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小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感范文（精選37篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 1
在讀《傅雷家書(shū)》之前，我以為父母與孩子之間的家信里，只能出現(xiàn)大段大段的說(shuō)教與細(xì)細(xì)碎碎的嘮叨，就算被編輯成書(shū)，也是極其無(wú)聊的一種書(shū)。令我沒(méi)有想到的是，翻開(kāi)這本書(shū)后，閱讀寥寥幾頁(yè)，我便對(duì)家信有了一層新的認(rèn)識(shí)。原來(lái)不是它們太無(wú)聊，是我太膚淺。
《傅雷家書(shū)》由傅雷的兒子、傅聰?shù)牡艿芨得艟庉�，收錄了傅雷，朱梅馥與他們的兒子傅聰及兒媳彌拉之間往來(lái)的信件。從一九五四年到一九六六年，共一百九十六封。在這期間，傅聰出國(guó)留學(xué)，十多年間幾乎無(wú)法見(jiàn)面，雙方在大多數(shù)的時(shí)間里只能用書(shū)信交流。此時(shí)父母對(duì)孩子的思念自然是最為愁人的，寫(xiě)下來(lái)的信多到都可以出書(shū)了。
整本書(shū)里，傅雷的信占多數(shù)，可能這也是書(shū)名叫《傅雷家書(shū)》的原因。不僅如此，傅雷的信也是最富有哲理的。不同于朱梅馥的'切切叮嚀和關(guān)于家庭近況的報(bào)告，區(qū)別于傅聰對(duì)自己在國(guó)外的文化生活的描寫(xiě)，傅雷的信件里幾乎是無(wú)所不有：翻譯文獻(xiàn)的心得、音樂(lè)研究的體會(huì)、對(duì)傅聰近來(lái)狀態(tài)的詢(xún)問(wèn)，自己對(duì)茫茫人生的感慨……好詞好句非常之多。從一封封書(shū)信及其他通信的附屬品中，可以輕易看出他對(duì)兒子的愛(ài)。兒行千里不僅僅是母擔(dān)憂，作為一位時(shí)常會(huì)覺(jué)得自己虧欠了兒子的父親，傅雷也對(duì)傅聰在國(guó)外的情況十分在意。詳情不再贅述，一讀便知。
讀完了《傅雷家書(shū)》，我為傅雷夫婦最后的不歸路而心痛，為傅聰感到悲哀。好在這么多珍貴的書(shū)信都保留了下來(lái)，讓我們這些后輩能在字里行間捕捉到父子之間血濃于水的情感，感受到傅雷一家子互相的愛(ài)。全書(shū)語(yǔ)言樸實(shí)易懂，老少咸宜，并提到了許多生活的方式與技巧，還有不少學(xué)術(shù)探討，以及對(duì)人生的感慨，值得我們一起去閱讀與學(xué)習(xí)。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 2
在寒假里，我又進(jìn)一步的了解了《傅雷家書(shū)》這本書(shū)籍。很高興能和大家一起分享討論。
《傅雷家書(shū)》整本書(shū)的內(nèi)容都是給他與兒子之間的書(shū)信，字里行間體現(xiàn)了作為父親的他對(duì)兒子苦心教導(dǎo)，都體現(xiàn)的濃濃的父愛(ài)。其中主要講了傅雷在國(guó)外學(xué)習(xí)期間給兒子和彌拉寫(xiě)的書(shū)信內(nèi)容。這些信是從1954年傅雷遠(yuǎn)赴波蘭留學(xué)時(shí)開(kāi)始寫(xiě)的，到1966年傅雷夫婦自盡。在這整整十二年間寫(xiě)了上百封信件給兒子，貫穿兒子留學(xué)，結(jié)婚生子的這幾個(gè)人生重要階段。也同時(shí)對(duì)兒子全方面的教育和認(rèn)知。一封封書(shū)信中表達(dá)濃濃親情，體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品德。讓我明白了許多做人做事的道理。
這本書(shū)也對(duì)我有很深的感觸，我的爸爸也經(jīng)常是長(zhǎng)時(shí)間出差在外，回家的時(shí)間少之又少，每天為公司里的事?lián)鷳n，白頭發(fā)也是一根一根的增多。雖然我很心疼爸爸，但多少有些不理解，和爸爸的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。但我看完這本書(shū)后，讓我感受到了濃濃的父愛(ài)，雖然爸爸不善表達(dá)，但仍然用自己的方式去關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，讓我多了一份理解與包容：理解了他們平日中的嚴(yán)厲和責(zé)罵聲，包容了他們平日里的疏遠(yuǎn)。畢竟父愛(ài)如山，我們身后總是有一種力量去激勵(lì)鼓勵(lì)我們，更是無(wú)聲、深沉的.；母愛(ài)如水，溫柔細(xì)膩的情感總是能包容我們所有的任性，使我們總是感到愛(ài)的源流。
總之，我一定不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望的，往后的學(xué)習(xí)旅途雖漫漫，但一路上有你們相伴，我一定會(huì)盡我最大的努力，為以后的道路鋪上一片藍(lán)天！
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 3
書(shū)信往來(lái)中發(fā)現(xiàn)彌拉讀書(shū)不夠，委婉的提醒傅聰，要提醒彌拉多讀點(diǎn)書(shū)，要傅聰每天抽出一小段時(shí)間與彌拉拉拉家常，一方面可以將自己的思想整理出頭緒，另一方面也是彌拉提高文化藝術(shù)。哲學(xué)水平。
〝彌拉年輕，根基未固，你得耐心細(xì)致。孜孜不倦的的關(guān)懷彌拉，在人生瑣事。讀書(shū)修養(yǎng)。感情等方面處處觀察。分析。思考，以誠(chéng)摯深厚的愛(ài)做原動(dòng)力，以冷靜的立志做行動(dòng)的指針加以教導(dǎo)。誘引，和她一起進(jìn)步！…
…在人生藝術(shù)中�；橐鏊囆g(shù)中只許成功，不許失敗！這是你爸爸媽媽最關(guān)心的，也是你一生幸福所系。〞
在傅聰婚后，不止一次在書(shū)信中提醒傅聰要注意家庭的`和諧，理性的處理家庭的瑣事，包括理財(cái)方式，他的最多的還是告訴傅聰如何尊重。愛(ài)護(hù)自己的妻兒，保持家庭的幸福和美滿(mǎn)，從這些純純的教導(dǎo)中，我看到的不僅
僅是一個(gè)父親對(duì)孩子幸福生活的指導(dǎo)，更看到一個(gè)儒雅的紳士，高潔的品質(zhì)，和一顆真誠(chéng)的心，始終保持著對(duì)家愛(ài)人濃濃的愛(ài)意，給自己的家人帶來(lái)幸福！我想，如果說(shuō)，婚姻的美滿(mǎn)是有訣竅的，那就是如傅雷這樣——永遠(yuǎn)
帶著一顆熱氣騰騰真誠(chéng)的心去愛(ài)！
放下書(shū)卷，掩面沉思：做父母易，做好父母卻并不易，每一對(duì)父母都會(huì)對(duì)自己的孩子有諸多的期待，只是做父母的自己——我們準(zhǔn)備好了嗎？親愛(ài)的，我該怎么來(lái)愛(ài)你？
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 4
每封家書(shū)都是文化遺產(chǎn)，更不用說(shuō)傅雷的家書(shū)了。顧名思義，家書(shū)指的是家人和親人之間的信件。文字誕生后，家書(shū)出現(xiàn)了，歷史悠久。隨著文字語(yǔ)言的逐漸豐富和紙張的發(fā)明，家書(shū)逐漸流行起來(lái)。直到今天，家書(shū)都是維持家庭關(guān)系的紐帶之一。
信，在表達(dá)深厚親情的字里行間，體現(xiàn)了美好的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為道德和道德傳統(tǒng)，以及拳擊的愛(ài)國(guó)熱情。這些內(nèi)容是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。就《傅雷家書(shū)》而言，傅雷寫(xiě)的近百封家書(shū)的一般主題是教育孩子，以中漢文明為準(zhǔn)；立志成才，以報(bào)效故國(guó)為重要任務(wù)。整本家書(shū)是對(duì)中華民族優(yōu)良品德的最佳詮釋。
傅雷的家書(shū)向我們展示了過(guò)去的歷史，打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，為我們保存了那個(gè)時(shí)代的記憶。正是因?yàn)樗拇嬖�，才清楚地解釋了中華民族的優(yōu)良品德。這不僅是傅雷對(duì)孩子的教育，也是我們做事的標(biāo)準(zhǔn)。
傅雷家書(shū)除了教很多人立品行事外，還洋溢著濃濃的親情，字里行間透露的`親情讓人感動(dòng)。我不禁想到我的父母，雖然他們不是巨人，不像傅雷那么有名，也不能說(shuō)讓人們做事的大原則，但他們?yōu)槲抑�，無(wú)論他們做什么，他們都會(huì)首先考慮我，為我計(jì)劃。傅雷的書(shū)中有許多生活原則，這是一筆寶貴的精神財(cái)富。然而，父母的普通教育不是品行的標(biāo)準(zhǔn)嗎？我的父母不像傅雷那樣講原則，但他們總是對(duì)我好。
讀完《傅雷家書(shū)》后，我學(xué)會(huì)了很多做人的大原則，也感受到了親情的偉大。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 5
古鏡以銅為材，制作精良，但無(wú)法較完整反映事物�，F(xiàn)鏡以玻璃為材，反映事物非常清晰。但要論最好的鏡子，那就莫過(guò)于傅雷。
傅雷說(shuō)，他給兒子寫(xiě)的信有好幾種作用，最重要是做一面忠實(shí)的“鏡子”。而事實(shí)上傅雷確實(shí)做到這一點(diǎn)。
他先通過(guò)對(duì)自身的寫(xiě)信習(xí)慣與傅聰?shù)�，讓傅聰理解僅僅一件小事，一點(diǎn)細(xì)節(jié)在生活中是不可忽略的。
不但僅在生活，在人際交往，在讀書(shū)求學(xué)，甚至在感情處理上，傅聰都會(huì)從傅雷那得到很多，也會(huì)以傅雷的所作所為與自身對(duì)比，發(fā)現(xiàn)很多需改善之處。傅雷這面忠實(shí)的`鏡子名副其實(shí)。
對(duì)某種事物了解久了，便有特殊的情感，傅雷這面“鏡子”也不例外。他對(duì)兒子的情感，卻始終把舔犢之情放到第二位，把做人和藝術(shù)永遠(yuǎn)擺在首位。每封家書(shū)中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人做人的問(wèn)題，傅雷以自身為例，教導(dǎo)傅聰：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，遇困不氣餒，獲獎(jiǎng)不驕傲……
傅雷不但拿自身當(dāng)例子，還列舉其它各種名人，如莫扎特，蕭邦，巴爾扎克等藝術(shù)家，談音樂(lè)作品，談表現(xiàn)技巧，談藝藝修養(yǎng)，不管是傅聰去波蘭留學(xué)，獲得國(guó)際大獎(jiǎng)大獎(jiǎng)，還是后來(lái)赴各地演出，傅雷如終關(guān)注兒子在音樂(lè)藝術(shù)道路上的成長(zhǎng)，不時(shí)給予指點(diǎn)。
無(wú)論從什么角度出發(fā)，從什么事件上看，傅雷這面鏡都盡職盡責(zé)，在傅聰?shù)穆飞�，傅為他打好了基礎(chǔ)，并在其身后時(shí)時(shí)刻刻注視著他。
以傅雷為鑒，可正傅聰之衣冠。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 6
我們?cè)凇陡道准視?shū)》中可以看到傅雷先生對(duì)人生，藝術(shù)，文學(xué)鞭辟入里的侃侃而談，讓我們能近距離接觸傅雷先生貫穿一生的獨(dú)立，自由的人格，感受他真誠(chéng)高尚的愛(ài)國(guó)精神和苦心孤旨，嘔心瀝血的教子形象，其中傅雷與傅聰?shù)母缸忧樯�，成為了《傅雷家�?shū)》的中心。
在家信中，傅雷或指導(dǎo)傅聰?shù)囊魳?lè)和生活，或評(píng)論中西方的古今音樂(lè)作家作品，或抒發(fā)自己對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞的感悟，或談?wù)摦?dāng)時(shí)中國(guó)文化藝術(shù)的發(fā)展或追求中國(guó)石刻畫(huà)的來(lái)源。我們可以看到傅雷在文學(xué)，繪畫(huà)，音樂(lè)等領(lǐng)域均有自己獨(dú)到的'見(jiàn)解。
赤子之心是貫穿《傅雷家書(shū)》的精神也是傅雷獨(dú)立人格的體現(xiàn)，所謂赤子之心，不但只純潔無(wú)邪指清新，而且還指愛(ài)。熱烈的，真誠(chéng)的，潔白的，高尚的，如火如荼的，忘我的愛(ài)！真誠(chéng)，獨(dú)立，純潔，自由這樣的詞在家信中隨處可見(jiàn)，傅雷認(rèn)為真誠(chéng)是第一把藝術(shù)的鑰匙。要保持清白，保持人格獨(dú)立，藝術(shù)，表現(xiàn)的動(dòng)人一定是從心里從心靈的純潔來(lái)的。他是這么說(shuō)的，他經(jīng)常給傅聰寄去中國(guó)古代作品，跟他交流中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，鼓勵(lì)傅聰寫(xiě)中文信。希望傅聰能學(xué)國(guó)外音樂(lè)之所長(zhǎng)，但也常常提醒傅聰不忘中華民族的音樂(lè)氣質(zhì)。他關(guān)心傅聰?shù)乃囆g(shù)方面的與身體方面的，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念傅聰。
這是一顆赤子之心對(duì)兒子的指導(dǎo)與關(guān)愛(ài)，是傅雷與傅聰?shù)母缸忧椤?/p>
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 7
這絕不是一封普通的家書(shū)，它是最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)之書(shū)，更是一本充滿(mǎn)了父親對(duì)孩子的心血和心血的教育之書(shū)。人自愛(ài)子，也是自然規(guī)律。人的生命總是有限的，但人的事業(yè)是永無(wú)止境的。通過(guò)自己的孩子，可以延長(zhǎng)自己的生命，也可以延續(xù)和發(fā)展一個(gè)人造的社會(huì)，為祖國(guó)家庭教育，為人類(lèi)所能做的力量。因此，培養(yǎng)孩子也是對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)世界的神圣職責(zé)和責(zé)任。
且看傅雷是如何撫養(yǎng)孩子的，從家書(shū)上就可見(jiàn)一斑。他在給兒子傅聰?shù)男胖姓f(shuō)：“給你寫(xiě)一封長(zhǎng)信，不是空話，不是莫名其妙，而是有幾個(gè)作用。第一，我確實(shí)把你當(dāng)成一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手；第二，我很想激發(fā)一下你們年輕人的感情，讓我父親得到一些新鮮的滋養(yǎng)。同時(shí)，也可以傳播給其他年輕人。想法；第四，無(wú)論是做人還是其他方面，我都想時(shí)刻為你敲響警鐘�！必灤┱麄�(gè)家書(shū)的情誼，就是讓兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，一個(gè)人的尊嚴(yán)，才能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待一切。做“德才兼?zhèn)�、人格突出的藝術(shù)家”。傅聰在異國(guó)他鄉(xiāng)的.漂泊生活，從父親的這些信件中吸取了多少精神食糧。時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)、鼓勵(lì)和鞭策。給他克服各種惡魔和障礙的勇氣和力量。走上適合自己的成長(zhǎng)道路。傅聰熱愛(ài)祖國(guó)、信賴(lài)祖國(guó)的精神，離不開(kāi)傅雷在萬(wàn)里之外的殷切教育。我們?cè)倏纯催@封信的背景，傅雷寫(xiě)信時(shí)的政治形勢(shì)。在那場(chǎng)“暗劫”中，傷害了多少人，弗雷卻在其中展現(xiàn)了他不變的本色。優(yōu)秀的父親，優(yōu)秀的兒子，不平凡的家書(shū)。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 8
傅雷的個(gè)人修養(yǎng)極其的高，不僅表現(xiàn)在文學(xué)、藝術(shù)、真理上，重要的是他做了一個(gè)好榜樣給兒子。
他告訴兒子：“一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；而是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件事都不和西洋的禮貌。圍巾和大衣必須一同脫在衣帽間里，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾�！倍Y儀能夠體現(xiàn)對(duì)別人的尊敬，也能贏得別人的尊重，所以父親教育兒子要注意個(gè)人禮儀。傅雷也是一個(gè)非常謹(jǐn)慎，注意細(xì)節(jié)的人。一個(gè)人只有養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣、具備了基本的禮儀素養(yǎng)，才能贏得別人的尊敬和敬愛(ài)。才能說(shuō)得上是真正的成功。
傅雷在寫(xiě)給他的兒子的信中寫(xiě)道：“國(guó)內(nèi)的大水災(zāi)害，迄今仍極嚴(yán)重......災(zāi)難的損失，初步非正式估計(jì)已達(dá)十萬(wàn)億。人民的生命財(cái)產(chǎn)更不知道損失了多少�！边@句話中就可以看出一位愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的憂國(guó)憂命之情。體現(xiàn)出了作者是一個(gè)具有高尚的愛(ài)國(guó)情懷和民族大義的知識(shí)分子。
為了不讓他的.兒子走彎路，他對(duì)兒子說(shuō)：“一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)、正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟；終不至于被回憶侵蝕。”這句話讓我明白：只有敢于正視現(xiàn)實(shí)的人，才是能夠面對(duì)錯(cuò)誤和失敗，并且有望改正錯(cuò)誤，最終走向了勝利。
傅雷是一個(gè)稱(chēng)值的好父親。他在教育孩子的方面下了很大的功夫。傅雷值得我們學(xué)習(xí)。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 9
一封家書(shū)，承載濃濃親情，寄托著的可能是雙方對(duì)彼此無(wú)限的思念�！陡道准視�(shū)》這本書(shū)讓我感受到了傅雷對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。近百封家書(shū)，字里行間都透露著傅雷對(duì)兒子的關(guān)心與愛(ài)。
傅雷是一個(gè)偉大的父親，封封書(shū)信不僅有對(duì)兒子的叮嚀囑托，也有對(duì)兒子的嚴(yán)格要求。
信中傅雷對(duì)兒子寫(xiě)道：“長(zhǎng)篇累牘的給你寫(xiě)信不是空嘮叨，不是莫名其妙的說(shuō)長(zhǎng)道短，而是有好幾種作用的�！毙胖卸际且恍┵|(zhì)樸無(wú)華的家常話，卻能從中體會(huì)到了傅雷的良苦用心，感受到他對(duì)傅聰樸實(shí)卻偉大的'愛(ài)。
傅聰離家不久后，傅雷便在信中寫(xiě)道：“可是沒(méi)一天不想你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去睡不著，也說(shuō)不出為什么。”他的愛(ài)是糾結(jié)的，他既希望兒子茁壯成長(zhǎng)，又不忍讓兒子離開(kāi)自己身邊。
都說(shuō)父母是人生中最好的老師，他們辛辛苦苦把我們撫育成人。希望我們會(huì)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)，也希望我們，才有所用。兒女成才之際，亦是離開(kāi)屋檐獨(dú)飛之時(shí)。而我們的父母可能為我們獨(dú)立而開(kāi)心，也可能為此難過(guò)。我們作為兒女也應(yīng)該理解他們的良苦用心。傅雷在離別之時(shí)，自責(zé)與對(duì)兒子的嚴(yán)格要求及手段殘忍，這無(wú)疑表達(dá)了自己對(duì)兒子的愧疚與濃濃的愛(ài)。
傅雷對(duì)于傅聰來(lái)說(shuō)，是父親，是老師，也是朋友，傅雷對(duì)傅聰嚴(yán)格的要求，為他后來(lái)成名起了很大作用，他們濃濃的父子親，值得我們好好品味。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 10
“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界。”每當(dāng)讀到這句句子，浮現(xiàn)在我腦海的，必然是《傅雷家書(shū)》了。它也使我理解了“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的真正含義。
《傅雷家書(shū)》共收錄138封書(shū)信，主要是父親傅雷寫(xiě)給長(zhǎng)子傅聰?shù)�。�?shū)中傅雷教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲，要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德才兼?zhèn)淙烁褡吭降乃囆g(shù)家”，由此可見(jiàn)，傅雷教導(dǎo)兒子是多么循循善誘，教子有方。
書(shū)中給我印象最深的是傅雷幫助兒子排除煩惱和對(duì)兒子在藝術(shù)上的嚴(yán)格要求，兒子在信中表現(xiàn)出消沉的精神，傅雷就用“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”來(lái)比喻。提醒兒子要控制自己的情緒，要把握分寸，要把感情你的創(chuàng)傷當(dāng)做心靈的灰燼看待。并列舉了其他名人發(fā)生的情形來(lái)安慰開(kāi)導(dǎo)孩子，希望兒子要敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟。在這段過(guò)程中，傅雷沒(méi)有責(zé)怪兒子，而是在一步一步地安慰開(kāi)導(dǎo)兒子，間接地給兒子講述其中的道理，告訴他應(yīng)該怎么做，讓兒子感悟其中道理。
傅雷在傅聰?shù)乃囆g(shù)上也是十分嚴(yán)厲刻薄的'，他會(huì)在電臺(tái)廣播中聽(tīng)兒子的作品，并提出意見(jiàn):低音部分很模糊得很。還會(huì)讓兒子必須深深地檢討自己的缺陷，傅雷在提出問(wèn)題的同時(shí)，也不斷地鼓勵(lì)兒子，使兒子不丟失信心。
在這本書(shū)中，將傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)膼?ài)體現(xiàn)得淋漓盡致。在嚴(yán)厲的教導(dǎo)中，又有著對(duì)兒子的關(guān)懷和安慰。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 11
不得不說(shuō)傅聰有如此開(kāi)明、大度、博學(xué)、慈愛(ài)的父母是幸運(yùn)的，傅老先生的每一封信都表達(dá)著最兒子的思念與關(guān)切，不但在藝術(shù)學(xué)術(shù)文件與兒子交流切磋，在生活細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)了兒子的問(wèn)題便立刻指正，耐心教導(dǎo)�；蛟S大部分父母的初衷都一樣，希望能與兒女在精神與生活上一起進(jìn)步，但能有傅老夫婦這樣修養(yǎng)及知識(shí)底蘊(yùn)的父母畢竟是少數(shù)，或許是接受?chē)?guó)外文化較多的緣故，他們對(duì)兒子的愛(ài)的表達(dá)相對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的父母要直白得多，對(duì)兒子的贊美與思念時(shí)刻流露；當(dāng)然他們對(duì)兒子的性格、缺點(diǎn)也十分了解，時(shí)刻叮囑。
傅聰是一位優(yōu)秀的鋼琴家毋庸置疑，但作為子女，他身上反應(yīng)了很多年輕人的毛病。例如沒(méi)有及時(shí)回復(fù)交代父母前信提到的問(wèn)題，經(jīng)常需要父母再三催促回信，這跟現(xiàn)在很多孩子不愛(ài)給父母打電話一樣。人非圣賢，傅聰在父母的`教導(dǎo)下終于也從懵懂少年走到為人夫?yàn)槿烁�，雖然與父母聚少離多，但有父母的信一直激勵(lì)，也是他一直在異國(guó)他鄉(xiāng)求知的堅(jiān)強(qiáng)后盾吧。
尤其佩服的是兩位老人的格局，在傅聰逐漸進(jìn)入中年后，父親多次勸他減少演出次數(shù)，多多修養(yǎng)身心，出去散散心，享受寧?kù)o的生活，錢(qián)財(cái)夠用就好，不要盲目追逐。我想傅家后人，繼承這樣的家風(fēng)，必不會(huì)隨波逐流，成為追名逐利之輩。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 12
“心酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿�！被蛟S只有經(jīng)歷過(guò)這些人間疾苦，落下心酸之類(lèi)的人才能說(shuō)出這樣的話吧。那傅雷又經(jīng)歷過(guò)多少困難，多少眼淚呢？?jī)鹤与x開(kāi)時(shí)他所落下的眼淚，一定是他人生中最苦烈的酒漿吧。
我一直在想，為什么傅雷夫婦最終要選擇以死亡來(lái)捍衛(wèi)他們?nèi)烁竦淖饑?yán)，不被世俗的批判所污染呢？她不是說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要真誠(chéng)�？偰艽騽�(dòng)人的。即使人家一時(shí)不了解，日后仍會(huì)了解的�！泵�？以他的真誠(chéng)，我想所有人都會(huì)被打動(dòng)。是啊，傅雷那一封封給兒子的信，都顯得不厭其煩，關(guān)心得無(wú)微不至，就連麻繩可能會(huì)劃破兒子的.手，這種微末小事都囑咐的清清楚楚。怕兒子的手劃破后彈鋼琴會(huì)受影響，讓工人們?nèi)プ觯媸巧聝鹤邮茳c(diǎn)兒苦，似要把自己在兒子還小時(shí)“欠”兒子的溫柔與父愛(ài)都還回來(lái)。
說(shuō)到傅聰兒時(shí)，有時(shí)調(diào)皮，招了父親的打罵，在別人眼里看來(lái)，或許只是正常的教子之法，可傅雷給兒子寫(xiě)的信中卻充滿(mǎn)了愧疚:盡管我埋葬了自己的過(guò)去，卻始終埋葬不了自己的錯(cuò)誤。孩子，孩子，孩子，我要怎樣的擁抱你，才能表示我的悔恨與熱愛(ài)呢？這是多么動(dòng)人的話語(yǔ)！她自己都無(wú)法原諒自己的“過(guò)錯(cuò)”，她對(duì)兒子的深沉而熱烈的愛(ài)也洋溢在其中……
他是一個(gè)性情中人，在孩子面前從沒(méi)自恃身份高高在上，會(huì)在繁重的工作中抽出時(shí)間來(lái)悉心抄下6萬(wàn)余字的“希臘雕像”譯稿寄給兒子，激勵(lì)他，關(guān)心他，愛(ài)子之情猶如大海深沉而濃厚。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 13
《傅雷家書(shū)》是一本非常值得推薦的作品，和許多家書(shū)一樣它沒(méi)有像小說(shuō)故事那樣編什么故事，都是一個(gè)父親和兒子的真情實(shí)感�？戳诉@本書(shū)我體會(huì)到傅雷高尚的人格和愛(ài)子心切。
傅雷在一九五六年十月三日的信中說(shuō)“你應(yīng)當(dāng)從客觀的角度重視自己：你的將來(lái)對(duì)中國(guó)音樂(lè)的前途有那么重大的.關(guān)系，你每走一步，無(wú)形中都對(duì)整個(gè)民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，鄭重將事！隨時(shí)隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情，為了更大的感情——對(duì)藝術(shù)對(duì)祖國(guó)的感情”，傅雷在信中對(duì)兒子的發(fā)展方向有自己的看法，他希望兒子能夠?yàn)橹袊?guó)的音樂(lè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。雖然他非常想念兒子，但是希望兒子一步一個(gè)腳印，認(rèn)真對(duì)待自己的工作。
在兒子離開(kāi)家以后的日子傅雷非常想念兒子，他說(shuō)在寧可熱鬧而忙亂，也不愿冷靜而清閑。讀完這一段以后我感受到一個(gè)父親的孤獨(dú)與空虛。在我們的人生中，悲歡離合本來(lái)是很平常的事情。但是真正當(dāng)離別來(lái)到的時(shí)候卻有無(wú)可奈何，在中國(guó)傳統(tǒng)的教育里面，父親一般都是威嚴(yán)的形象。所以我們很多人小時(shí)候都害怕自己的父親，讀到這里我有一種心疼的感覺(jué)。
然而現(xiàn)實(shí)生活中，很多人為了工作很少看在家里面的父母，甚至不愿意承受父母的嘮叨。特別是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，大多數(shù)年輕人選擇背井離鄉(xiāng)，外出打拼�？赡芪覀兊母改笡](méi)有多少文化，但是父親一定是關(guān)心孩子的。在傅雷的書(shū)信中，傅雷除了關(guān)心兒子之外，也關(guān)心國(guó)家。這一點(diǎn)更難能可貴。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 14
傅雷：一位偉大的翻譯家。這是我對(duì)他的最初印象。但當(dāng)我讀了《傅雷家書(shū)》后，我對(duì)他又有了新的了解，傅的雷同樣也是一位偉大的父親。
《傅雷家書(shū)》是一本充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤旨，嘔心瀝血的教子篇，在這本書(shū)中到處都洋溢著傅雷對(duì)兒子的教育及愛(ài)。
從這本書(shū)中我看到了一位偉大的父親形象，他不斷用自己的經(jīng)驗(yàn)教育著、激勵(lì)著兒子。從表面上看他是一位十分嚴(yán)格、只知道批評(píng)兒子的父親。但他心中充滿(mǎn)了對(duì)兒子的愛(ài)。只是他將嚴(yán)厲化作愛(ài)，將批評(píng)化作關(guān)心，將懲罰化作呵護(hù)。
世上哪有不愛(ài)兒子的父親?只是他們對(duì)于愛(ài)的表達(dá)方式不一樣。有的父親因過(guò)肚疼愛(ài)成了溺愛(ài)，讓自己的'該子成了溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨;有的父親過(guò)于嚴(yán)格，不允許自己的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，將孩子陪養(yǎng)成了追求完美者，因此他的孩子總交不到朋友;有的父親老是和孩子嘻嘻哈哈的，因此在孩子心中失去了威信，使得孩子過(guò)于放松，以至于影響學(xué)業(yè)。
在《傅雷家書(shū)》中的父親可不一樣他是一位教子有方、循循善誘的一位父親，他即懂得何時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)又懂得何時(shí)讓孩子放松。但有時(shí)他也因他那代表愛(ài)的嚴(yán)厲不能讓孩子欣然理解而感到十分悲哀與苦惱，但他從未在臉上流露的過(guò)，個(gè)性是在兒子面前，正因他是一位堅(jiān)強(qiáng)的分親，他要在兒子心中做個(gè)榜樣。這也是他教育兒子的一種放式吧!
父親是一種稱(chēng)呼，父親是一種職責(zé)，父親更是一種溫暖。多么偉大的父親啊!
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 15
第一次讀《傅雷家書(shū)》不記得是多久以前了，我最后又重新拾起了這本放在書(shū)柜中的著作。這一次，我竟讀出了跟以前不一樣的東西。
傅雷在教育兒子的時(shí)候，并不會(huì)一向長(zhǎng)篇大論講大道理，而是利用書(shū)信嘮叨些家常事，和兒子心對(duì)心地交流溝通，不會(huì)和兒子正因距離的遙遠(yuǎn)而疏遠(yuǎn)，他無(wú)拘無(wú)束，心里怎樣想的，筆下就怎樣寫(xiě)，正正因如此，《傅雷家書(shū)》中父子母子之間的愛(ài)才會(huì)讓我們覺(jué)得是那么真摯、那么純樸，沒(méi)有半點(diǎn)虛偽，用不著半點(diǎn)裝腔做勢(shì)，這是父母對(duì)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。
每封家書(shū)中都包含了傅雷對(duì)兒子的栽培和關(guān)愛(ài)，但在疼愛(ài)的同時(shí)，他也不忘對(duì)傅聰進(jìn)行音樂(lè)、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等等全方位教育，這樣不僅僅讓兒子了解到家中父母的狀況，還能同時(shí)讓兒子不乏興趣地繼續(xù)看完家書(shū)，理解到教育。傅雷先生的這些家書(shū)，飽含著人生道理，讓傅聰知道，如何在這個(gè)世界上生活。
傅雷先生對(duì)子女從不苛刻，因此當(dāng)我們讀完的時(shí)候會(huì)深有感觸，若是我們的父母也是如此對(duì)待我們，堅(jiān)信我們的生活就會(huì)快樂(lè)許多。但是又有幾位父母能做到想傅雷這樣的呢，沒(méi)有幾個(gè)。每位父母對(duì)子女的.愛(ài)的表達(dá)方式都是不盡相同的，因此并不是我們的父母苛刻，只是他們把他們的愛(ài)放在了培育我們的過(guò)程中，傅雷只是父母的杰出代表，但并不表示我們的父母就要和他所做的事一模一樣，因此，我們都不好抱怨父母，他們都和傅雷一樣偉大!
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 16
讀完《傅雷家書(shū)》后，給我的感受這不僅僅是家書(shū)，更是一本育人的書(shū)。
傅雷作為一位父親，他對(duì)孩子的愛(ài)是嚴(yán)肅的，他反復(fù)地與兒子討論藝術(shù)上、事業(yè)上的問(wèn)題。當(dāng)他細(xì)細(xì)回想孩子小時(shí)候的情景，醒來(lái)后因想念兒子而無(wú)法入眠時(shí)，更多的溫情彌漫在字里行間，催人淚下。傅雷在信中經(jīng)常提到對(duì)兒子的愧疚，認(rèn)為在兒子的童年時(shí)代沒(méi)有給他足夠的愛(ài)與溫暖，更多的只是批評(píng)、指責(zé)和條條框框的禁錮。也正因?yàn)檫@些，傅雷后悔不已，他用自己的余生為兒子在藝術(shù)事業(yè)上指引方向。他不僅是一位兒子的父親，也是兒子最好的朋友，他說(shuō)：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變成朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的.�！币喔敢嘤�，這就是傅雷，一位偉大的父親。
看完傅雷對(duì)自家孩子的教誨，我不禁想到我的父親，我的父親文化程度不高，但常年打拼積累了豐富的人生閱歷。父親把教育我當(dāng)成首要任務(wù)，他在我身上耗費(fèi)的精力和心血有目共睹。父親對(duì)我的成績(jī)并不是很注重，反倒更注重我為人處事的原則和做人的道理。父親常常給我講他小時(shí)候的故事，雖然我不是很能理解父親“苦口婆心”的教誨，但是我知道父親想讓我做一個(gè)真真正正的人、一個(gè)大寫(xiě)的人。雖然父親并不是像傅雷一樣偉大的人物，但因?yàn)楦赣H豐富的人生閱歷是我這個(gè)年齡沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，所以在我的心目中他是一個(gè)值得我一生去敬仰、佩服、學(xué)習(xí)的人。
認(rèn)真品味這本好書(shū)，我發(fā)現(xiàn)了不一樣的親情世界，理解了不懂得的人情世態(tài)。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 17
這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子篇，傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語(yǔ)特級(jí)教師，是他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。
這本書(shū)里，不是普通的家書(shū)。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累犢的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的'對(duì)手；第二……貫穿全部家書(shū)的情意，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。”家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪。
傅雷和傅聰?shù)募視?shū)給了我許多啟示。我們很多家長(zhǎng)忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年，卻沒(méi)有真正地享受過(guò)為人父母的樂(lè)趣，他們因?yàn)槠惹械赝映升�，望女成鳳，對(duì)待孩子的心態(tài)扭曲了。有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們真的有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎？光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字，打得出一個(gè)好結(jié)果嗎？孩子的童年也因此黯然失色。傅雷悟通了，因此他和兒子成了最知心的朋友。
傅雷家書(shū)中的愛(ài)，或許這就是距離產(chǎn)生的不同尋常的愛(ài)，它的不同尋常，并不是它的愛(ài)超脫塵世，而是因?yàn)榫嚯x，使人們更懂得珍惜這份愛(ài)！
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 18
我愛(ài)讀書(shū)，無(wú)論是小說(shuō)、散文還是散文，我都能讀得津津有味。即使是冗長(zhǎng)的詩(shī)歌我也能欣賞一兩件事。但我不喜歡一個(gè)人看書(shū)信，也許是因?yàn)槠?jiàn)，覺(jué)得真的很瑣碎。
這兩年聽(tīng)了無(wú)數(shù)人推薦我看《傅雷的家書(shū)》，我都一一敷衍了事。既然不得不看，我就忍不住買(mǎi)了一本。但看完之后，我被一股暖流包裹著，就像在寒冷的冬天喝了一杯熱水，心里的溫暖會(huì)持續(xù)很久。那時(shí)我才意識(shí)到當(dāng)時(shí)的偏見(jiàn)有多么嚴(yán)重。
傅雷是一名翻譯。我在圖書(shū)館讀過(guò)他翻譯的《約翰·克里斯托弗》。在我的印象中，他是一個(gè)嚴(yán)肅的人，但通過(guò)這本書(shū)，我了解了他的另一面。愛(ài)孩子的一面。他教導(dǎo)孩子們要熱愛(ài)中華文明，以做國(guó)家棟梁為己任，報(bào)效祖國(guó)，兢兢業(yè)業(yè)。這些信件中的話語(yǔ)和期望，發(fā)表后，不僅是對(duì)傅雷兒女的期望，也是對(duì)今天青少年的期望。
《傅雷家書(shū)》可以說(shuō)不僅是“充滿(mǎn)了父愛(ài)和教育孩子的心血”，更是“最好的`藝術(shù)拜師讀物”，更有利于我們了解當(dāng)時(shí)的歷史時(shí)間。通過(guò)《傅雷家書(shū)》，我們可以看到那個(gè)時(shí)代的記憶歷歷在目。它就像一扇打開(kāi)的窗戶(hù)，把窗后朦朧的景象看得一清二楚。
不僅如此，在《傅雷家書(shū)》的每一封信中，我們都能領(lǐng)悟到很多人生哲理和處世之道。傅雷本人向來(lái)以堅(jiān)韌不屈著稱(chēng)。他心胸豁達(dá)，生性剛毅，意志堅(jiān)強(qiáng)。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 19
誰(shuí)都說(shuō)它是有關(guān)教育，父子情的著作，果然名不虛傳。傅雷，傅聰雖身隔萬(wàn)里，但父親卻通過(guò)兒子的信，深入地了解兒子，寫(xiě)下感人的信。信中有對(duì)兒子學(xué)業(yè)的指導(dǎo)，更多的是對(duì)兒子人生的指引。信中的話充滿(mǎn)著父愛(ài)，蘊(yùn)涵著真理。
《傅雷家書(shū)》用詞十分樸素，平平的語(yǔ)言何以使人讀出這么多東西？我想，很重要的原因是我們每個(gè)人都時(shí)時(shí)感受著父輩的愛(ài)，也付出自身的愛(ài)，對(duì)傅雷的'家書(shū)自然有同感。
我的經(jīng)歷有一段與傅聰更為相似。我的抽屜里也珍藏著幾封家書(shū)，不同的是那是我遵照老師吩咐寫(xiě)的作文，給爸爸的一封信。打開(kāi)信紙，你會(huì)看到剛?cè)肴昙?jí)的我拼音加字胡亂一氣的的書(shū)信。在這些家書(shū)中，一切微不足道的小事都沒(méi)落下。即使是在校被老師表?yè)P(yáng)一句，我也在信中寫(xiě)明六要素，但即使我那時(shí)再小，也懂得報(bào)喜不報(bào)憂，也知道不讓出門(mén)在外的爸爸替我擔(dān)心。
隨著年齡的增長(zhǎng)，這樣的家書(shū)不會(huì)再有；取而代之的是我對(duì)父母的保證，有時(shí)，父母不理解我，我也會(huì)寫(xiě)下來(lái)，然后一把火燒了，這樣就沒(méi)事了。
《傅雷家書(shū)》不知何時(shí)會(huì)再次光顧我的書(shū)桌，但兩代人間的感情永遠(yuǎn)那深厚，永遠(yuǎn)是享用不盡的財(cái)富。
讀了《傅雷家書(shū)》后，我學(xué)會(huì)了很多做人的大道理，還感受到了親情的偉大，并會(huì)一直珍惜這美好的親情。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 20
傅雷不愧為一個(gè)好父親，能以這樣的心態(tài)和耐心教育孩子。傅雷是怎么擁有這種力量的？這種偉大的父愛(ài)可以說(shuō)影響了傅聰?shù)囊簧�，為傅聰走向未�?lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，傅雷寫(xiě)的這些信非常重要他給傅聰上了一堂人生課，讓他知道如何生活在這個(gè)世界上。
這真的是教育孩子的好書(shū)，也應(yīng)該是孩子了解父母的好書(shū)。孩子可以通過(guò)這本書(shū)認(rèn)識(shí)父母，父母可以通過(guò)這本書(shū)認(rèn)識(shí)孩子。傅雷在信中寫(xiě)的每一句話都成了經(jīng)典和不朽的.經(jīng)典。
作為父親，傅雷對(duì)孩子有著豐富的感情。他從不對(duì)孩子苛刻。他非常重視傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)。傅聰非常關(guān)心自己的事業(yè)，這讓傅聰非常感動(dòng)。
其實(shí)我們身邊的父親和傅雷一樣平凡偉大。我們的父親也經(jīng)常為我們謀生，為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們可以上一所好學(xué)校，為了我們可以有一個(gè)好的結(jié)果，讓他們的頭發(fā)是白色的，努力工作，這是真正的偉大，這是真正的父親！傅雷可以說(shuō)是成千上萬(wàn)父親中的杰出代表。他對(duì)孩子的愛(ài)使他的孩子健康成長(zhǎng)。
傅聰?shù)哪赣H在信中也扮演了重要的角色，她還給孩子們寫(xiě)了幾封信。這封信充滿(mǎn)了對(duì)孩子們的關(guān)心和愛(ài)。同樣，她也非常關(guān)心傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)，這也讓傅聰非常感動(dòng)，他也明白母親的愛(ài)對(duì)他有多重要。
這本《傅雷家書(shū)》真的讓我知道了很多道理，也讓我知道父母在想什么，讓我更好的和父母溝通。
我非常感謝這本書(shū)，真正的父母愛(ài)書(shū)！
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 21
我今年寒假的時(shí)候讀了《傅雷家書(shū)》，這本書(shū)使我深有感觸，這本書(shū)是從書(shū)信的方式來(lái)表達(dá)，傅雷一家人的教育理念。
傅雷是一位杰出的翻譯家，他一出生，翻譯法國(guó)文學(xué)作品著作30余種，其中，最具有代表作的有藝術(shù)哲學(xué)，約翰克里斯朵夫等等。
傅雷還是一位特殊的教育家，一位嚴(yán)厲，盡心盡職，同時(shí)還不乏愛(ài)心的父親，這主要體現(xiàn)在他對(duì)兒子的教育中，在他去世后，他的家人把她與兒子來(lái)往的性集合起來(lái)，弗雷家書(shū)就這樣被出版了，出版以后產(chǎn)生了巨大的`影響。
對(duì)如何教育好孩子？傅雷有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，他認(rèn)為，無(wú)論從事什么事業(yè)，做人是第一位的，因此，這些家屬中首先強(qiáng)調(diào)的是一位年輕人如何做人的道理，對(duì)居住海外的長(zhǎng)子傅聰，傅雷氏仍通過(guò)書(shū)信對(duì)其生活和藝術(shù)追求進(jìn)行西行指導(dǎo)，在信中，傅雷經(jīng)常以自己的經(jīng)歷為例子來(lái)教導(dǎo)孩子，待人要謙虛，做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體與困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲，要有國(guó)家的榮耀，要有有藝術(shù)人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)德藝兼?zhèn)�，人格卓越的藝術(shù)家。
作為父親，傅雷很關(guān)心兒子的生活與成長(zhǎng)，兒子在日常生活中可能遇見(jiàn)的問(wèn)題，比如如何勞逸結(jié)合，如何正確理財(cái)？以及如何正確對(duì)待戀愛(ài)，婚姻等等問(wèn)題，他在書(shū)信中都多次談及，并提出自己的意見(jiàn)和建議，愛(ài)子之情溢于言表。
家書(shū)是真情的流露，再加上傅雷深厚的文字功底與藝術(shù)修養(yǎng)更使得這些文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來(lái)感人至深我們也能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的道德與藝術(shù)修養(yǎng)。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 22
暑假期間，我拿出久違的《傅雷家書(shū)》，再次仔細(xì)品味。我品嘗到了傅雷對(duì)教育孩子的重要性和方法，值得學(xué)習(xí)和欽佩。然而，這次重新閱讀產(chǎn)生了不同的魅力。
傅雷在教育兒子的時(shí)候，并不總是長(zhǎng)篇大論，而是用信嘮叨一些家常事，用心和兒子溝通，不會(huì)因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)而疏遠(yuǎn)兒子。他無(wú)拘無(wú)束，心里想什么就寫(xiě)什么。正因?yàn)槿绱�，傅雷家�?shū)中父子母子之間的愛(ài)會(huì)讓我們覺(jué)得如此真誠(chéng)樸素，沒(méi)有任何虛偽，沒(méi)有任何裝腔作勢(shì)。這是父母對(duì)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。
每一封家書(shū)都包含了傅雷對(duì)兒子的.培養(yǎng)和關(guān)懷，但在愛(ài)的同時(shí)，他也沒(méi)有忘記對(duì)傅聰進(jìn)行音樂(lè)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)甚至健康等綜合教育，這不僅讓兒子了解父母的情況，也讓兒子繼續(xù)閱讀家書(shū)，接受教育。傅雷先生的家書(shū)充滿(mǎn)了生活的真理，讓傅聰知道如何生活在這個(gè)世界上。
傅雷先生從不對(duì)孩子苛刻，所以當(dāng)我們讀完它時(shí)，我們會(huì)有深刻的感受。如果我們的父母也這樣對(duì)待我們，我相信我們的生活會(huì)幸福得多。但是很少有父母能像傅雷一樣做到。每個(gè)父母對(duì)孩子的愛(ài)都有不同的表達(dá)方式，所以我們的父母并不苛刻，但他們把他們的愛(ài)放在培養(yǎng)我們的過(guò)程中，傅雷只是父母的杰出代表，但這并不意味著我們的父母會(huì)做同樣的事情，所以，我們不抱怨父母，他們和傅雷一樣偉大！
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 23
傅雷值得成為一個(gè)好父親，他可以用這樣的心態(tài)和耐心來(lái)教育他的孩子。傅雷是如何擁有這種力量的？這種偉大的父愛(ài)可以說(shuō)影響了傅聰?shù)纳�，為傅聰走向未�?lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，傅雷寫(xiě)的這些信非常重要，給傅聰上了一堂生活課，讓他知道如何生活在這個(gè)世界上。
這真的是一本教育孩子的好書(shū)，也應(yīng)該是孩子了解父母的好書(shū)。孩子們可以通過(guò)這本書(shū)了解他們的父母，父母可以通過(guò)這本書(shū)了解他們的孩子。傅磊在信中寫(xiě)的每一個(gè)字和每一句話都成為了經(jīng)典和不朽的經(jīng)典。
傅雷作為父親，對(duì)孩子的感情非常豐富，他從不對(duì)孩子苛刻。他非常重視傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)。傅聰?shù)氖聵I(yè)非常關(guān)心，這讓傅聰非常感動(dòng)。
事實(shí)上，我們周?chē)母赣H也和傅雷一樣平凡和偉大。我們的父親經(jīng)常為我們謀生，為了我們的'學(xué)習(xí)，為了我們能上一所好學(xué)校，為了我們能取得好成績(jī)，讓我們的頭發(fā)變白，努力工作，這是真正的偉大，這是真正的父親！傅雷可以說(shuō)是成千上萬(wàn)父親中的杰出代表。他對(duì)孩子的愛(ài)使他的孩子健康成長(zhǎng)。
傅聰?shù)哪赣H也在信中扮演了重要的角色，她還給孩子們寫(xiě)了幾封信。這封信充滿(mǎn)了對(duì)孩子們的關(guān)心和愛(ài)。同樣，她也非常關(guān)心傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)，這也讓傅聰非常感動(dòng)，他也明白母親的愛(ài)對(duì)他有多重要。
這本《傅雷家書(shū)》真的讓我知道了很多真相，也讓我更了解父母的心理在想什么，這讓我可以更好地與父母溝通。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 24
我和父母住了很長(zhǎng)一段時(shí)間，所以我無(wú)法體驗(yàn)到交換家庭信件時(shí)由距離引起的淡淡的悲傷和甜蜜。我非�？释@種感覺(jué)，所以我讀了這本《傅雷家書(shū)》。
傅雷教子以嚴(yán)厲著稱(chēng)。我覺(jué)得他們父子關(guān)系不是很好，但是看完這本書(shū)，他的想法發(fā)生了很大的變化。傅聰出國(guó)留學(xué)，和父親的聯(lián)系自然只能靠書(shū)信，所以父子之間的感情無(wú)疑在家書(shū)中表現(xiàn)出來(lái)。他們通過(guò)信件討論藝術(shù)，研究音樂(lè)的內(nèi)涵，交流他們對(duì)事物的看法。雖然沒(méi)有母子溝通時(shí)的噓聲，但他們之間的默契無(wú)論如何都是不可替代的。
回想起這本書(shū)，最大的感受就是傅雷對(duì)藝術(shù)的深刻造詣。傅雷對(duì)藝術(shù)特別是音樂(lè)的理解有自己的看法。這讓我不禁想起，大多數(shù)在文學(xué)上取得成就的人，在藝術(shù)領(lǐng)域也有很高的研究。也許是因?yàn)槲膶W(xué)和藝術(shù)是一樣的。不同的文學(xué)作品不同，讀完會(huì)產(chǎn)生不同的心理效果；各種風(fēng)格各異的音樂(lè)也會(huì)帶來(lái)類(lèi)似的結(jié)果。美麗的散文帶來(lái)了歡快詠嘆調(diào)的.喜悅；沉重的小說(shuō)帶來(lái)了悲傷的交響樂(lè)；幽默的雜文將帶來(lái)歌劇般優(yōu)雅的場(chǎng)景和無(wú)盡的思考。仔細(xì)看完這本《傅雷家書(shū)》，感覺(jué)像戲曲一樣給人很好的氛圍和回味。
《傅雷家書(shū)》是一位父親，他很善良，讀得很好。它不僅充滿(mǎn)了對(duì)兒子的深厚感情，也充滿(mǎn)了父親獨(dú)特的不可抗拒的威嚴(yán)。有時(shí)候我會(huì)想，如果我能和父親交上幾封這樣的家書(shū)，那該有什么味道呢！
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 25
每個(gè)家庭都有不同的教育方法，<傅雷家書(shū)>就是一本苦心孤詣的教育書(shū)，是一本難得的好書(shū)，最適合家長(zhǎng)和孩子的閱讀。
傅雷教育孩子的方法比較獨(dú)特，他是通過(guò)書(shū)信把真情傳遞給遠(yuǎn)方的'孩子，對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行真誠(chéng)地指導(dǎo)，而且還暗暗透露了對(duì)兒子的牽掛和愛(ài)。一個(gè)好的家庭教育，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件好事，它可以決定一個(gè)孩子的人生，畢竟家庭教育是第一任老師，傅雷用了良好的方法把他兒子教育成才，讓人贊口不絕。
不錯(cuò)，很多家庭都望子成龍、望女成鳳，因此一個(gè)優(yōu)良的家庭教育至關(guān)重要，可是有多少家庭可以適當(dāng)?shù)亟逃煤⒆幽兀吭谥袊?guó)，許多家庭的教育不恰當(dāng)，家長(zhǎng)都沒(méi)有用心與孩子溝通，不了解孩子的情況，沒(méi)有正當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子，讓孩子步入歧途，最后后悔莫及。還有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不打不成材，出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的家庭暴力，讓孩子身心受到傷害，不但沒(méi)有使孩子懂事，反而讓孩子變得反叛。用合適的家庭教育教育孩子，家長(zhǎng)們應(yīng)該欣賞這本<傅雷家書(shū)>。其實(shí)，作為孩子的我們也有必要看看，因?yàn)樗梢愿腥疚覀儯屛覀儾煊X(jué)到家長(zhǎng)的用心良苦，懂得感謝父母，它更讓我們懂得藝術(shù)的欣賞，在生活的處事做人，得到正確的指引。
<傅雷家書(shū)>是男女老少都適合的書(shū)，定會(huì)使人們有所收益。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 26
這是一篇專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的家書(shū)。如果我和孩子討論這些問(wèn)題，我一定會(huì)非常為難。英文讀的不好生硬、干澀，有一種羞于見(jiàn)人的愧疚感。這真是應(yīng)了那句話“和孩子溝通需要和他們站在一個(gè)臺(tái)階上”。
孩子小的時(shí)候是仰望我們的，而孩子長(zhǎng)大了，逐漸變成了，我們?nèi)パ鐾麄兊母叨取?/p>
在這封家書(shū)里，我們看到了作為父親的傅雷，把自己的孩子當(dāng)成了朋友，也成為了傾訴的對(duì)象�？粗德斠惶焯熳呦虺墒�，他毫不保留對(duì)兒子的稱(chēng)贊。對(duì)于兒子的來(lái)信就像感覺(jué)孩子回家了一樣。這種感覺(jué)是對(duì)兒子的充分肯定，當(dāng)然也有對(duì)兒子的無(wú)盡思念。
他絲毫不避諱的談起對(duì)自己的另一個(gè)孩子的愧疚，和自己的懺悔的心情。覺(jué)得自己疏于對(duì)小兒子的管教，使他變成了自己不希望的樣子，希望能彌補(bǔ)自己對(duì)他的愧欠。
可是，我卻這樣理解，人生是自己的，路也是自己走的`，走成什么樣子，完全是自己的選擇，沒(méi)有必要去怪罪父母和別人。
所以，我經(jīng)常說(shuō)，“活出自己想要的樣子吧！”就是這個(gè)意思。活著就不要迷茫，不要隨波逐流，自己想要的生活，只有自己最清楚。
還有，最后，傅雷告誡孩子，要多擠出時(shí)間，提高自己的文化修養(yǎng)，多去能提高自己的地方，好好學(xué)習(xí)，這對(duì)于我們現(xiàn)在的人來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)很好的生活方式。畢竟“活到老，學(xué)到老”這句話，是真的哲理。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 27
對(duì)于這學(xué)期的兩本必讀書(shū)目，我表示一本無(wú)聊至極，一本妙趣橫生，無(wú)趣的是《傅雷家書(shū)》。
我一貫遵從“先苦后甜”的路子，就先來(lái)說(shuō)說(shuō)《傅雷家書(shū)》。對(duì)于這本書(shū)，我采取的是“通篇一過(guò)”的看法，其內(nèi)容使我痛不欲生。一聽(tīng)書(shū)名你就能知其無(wú)聊，“傅雷家里的書(shū)信”，說(shuō)得再細(xì)一點(diǎn)，“知識(shí)分子家的書(shū)信交流”。當(dāng)然，你不可能通過(guò)書(shū)名就明白書(shū)都寫(xiě)了什么，但是你也能知其一半，另一半就是“音樂(lè)”、“教導(dǎo)、關(guān)心、指引傅聰”。
剛剛，又一個(gè)大人物出現(xiàn)了，“傅聰”。作為被教導(dǎo)、被關(guān)注、被指引的家中長(zhǎng)子，傅聰表示心很痛呀。面對(duì)父親的各種指引：“我想知道……”“我希望你……”“你要……”小聰大部分表示自己明了概不回復(fù)，有些左耳進(jìn)右耳出的既視感，小部分給予回復(fù)。
音樂(lè)方面我就不說(shuō)什么了，書(shū)中的傅聰有著肖邦的情感，但技術(shù)卻不是特別好。但在留學(xué)期間兩方面都有所提升。忘記說(shuō)了，傅聰在外留學(xué)，但我不說(shuō)你們可能也知道，寫(xiě)書(shū)信，自然離得遠(yuǎn)一點(diǎn)，呵呵。到最后他們一家還挺慘的，知識(shí)分子，唉，懂了。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)甜的`。甜的我就不劇透太多了，說(shuō)真的，好看，推薦，推薦，推薦，重要的事情說(shuō)三遍。主角是保爾，講得是他的一生，“蘇維埃”“蘇聯(lián)的歷史”，超好看的一本小說(shuō)哦！結(jié)尾我超喜歡的呢。作者：劉天
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 28
在漫長(zhǎng)的人生旅途中，道路不會(huì)一直是一帆風(fēng)順的，痛苦與坎坷；成功與失�。恍腋Ｅc傷心……時(shí)時(shí)在這個(gè)過(guò)程中交替出現(xiàn)，當(dāng)然，挫折也是必不可免的。在遭遇挫折之后，我們能做的就是——微笑著面對(duì)一切。
《傅雷家書(shū)》中說(shuō)：“人一輩子都在高潮，低潮中浮沉。唯有庸碌的人，生活才如死水一般平靜。”我們只要在高潮不過(guò)分頹廢就好了。每一個(gè)人都有自己的人生路，這條路并不是平坦，充滿(mǎn)陽(yáng)光，常常會(huì)遇上狂風(fēng)暴雨的時(shí)侯。但是不管如何，只要我們微笑面對(duì)，將嘴角輕輕上揚(yáng)，就能讓人從中獲取無(wú)限的.力量。
心胸如海，意志如鋼，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)。讓自己心中的希望永遠(yuǎn)閃動(dòng)。從頭再來(lái)。要知道，人生本來(lái)就是一場(chǎng)勝負(fù)占半的游戲，而游戲的籌碼，就是一顆“笑著的在失敗面前永不放棄的心�！毙�(duì)人生，人，本該如此。
俗話說(shuō)：“百日陰雨總有一朝晴�！鄙拖褚幻骁R子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑。古人云：“不以物喜，不以己悲�！彼裕覀儜�(yīng)該時(shí)常把微笑掛在嘴邊。讓我們用微笑去描繪一個(gè)多彩的世界……
因此，無(wú)論我們身處何種境地，都要記得微笑，微笑著面對(duì)人生中的狂風(fēng)暴雨，高山險(xiǎn)阻。不管挫折有多大，明天太陽(yáng)繼續(xù)升起，日子照舊，所以我們笑著，讓困難來(lái)得更猛烈些吧！
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 29
每封家書(shū)都是文化遺產(chǎn)，更不用說(shuō)傅雷的家書(shū)了。家書(shū)，顧名思義，是指家庭成員和親屬之間的信件。文字出現(xiàn)后，家書(shū)出現(xiàn)了，可以說(shuō)歷史悠久。隨著文字語(yǔ)言的逐漸豐富和紙張的發(fā)明，家書(shū)逐漸流行起來(lái)。直到今天，家書(shū)都是維持家庭紐帶的紐帶之一。
在表達(dá)深厚親情的字里行間，一封封信反映了美好的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、良好的行為道德和道德傳統(tǒng)、拳擊的愛(ài)國(guó)熱情。這些內(nèi)容都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。以傅雷的家書(shū)為例，傅雷寫(xiě)的近百封家書(shū)的總體主題是教育孩子，立身行事，以中華文明為準(zhǔn)；立志成才，要報(bào)效祖國(guó)。整本家書(shū)可以說(shuō)是對(duì)中華民族優(yōu)秀道德的最好詮釋。
傅雷的家書(shū)向我們展示了過(guò)去的歷史，打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，為我們保存了那個(gè)時(shí)代的記憶。正是因?yàn)樗拇嬖�，中華民族的優(yōu)秀道德才得到了清晰的解釋。這不僅是傅雷對(duì)孩子的教育，也是我們行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。
傅雷的家書(shū)除了教人們立身行事外，還洋溢著濃濃的親情，字里行間透露的親情令人感動(dòng)。我不禁想到我的'父母，雖然他們不是偉人，不像傅雷那么出名，也不能說(shuō)真相讓人們站起來(lái)，但他們一切都為我著想，無(wú)論他們做什么，都會(huì)先為我考慮，為我計(jì)劃。傅雷的書(shū)中有很多生活原則，這是一筆寶貴的精神財(cái)富。然而，父母的日常教導(dǎo)不是立身行事的標(biāo)準(zhǔn)嗎？我的父母沒(méi)有傅雷那么講道理，但他們總是對(duì)我好。
讀完《傅雷家書(shū)》后，我學(xué)到了很多做人的大道理，也感受到了家庭的偉大。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 30
讀完《傅雷家書(shū)》，我的第一感受是這是一本充滿(mǎn)親子之愛(ài)的書(shū)，感受到了親情的偉大與溫暖~
《傅雷家書(shū)》是傅雷夫婦給遠(yuǎn)在別國(guó)的孩子們的書(shū)信，每一封信都充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)意，父子之間談遠(yuǎn)大志向，談藝術(shù)、談人生等都讓我受益匪淺。母子之間談一些瑣事，表達(dá)母親對(duì)兒子深深的思念。我們大多數(shù)人的父母都不會(huì)像傅雷夫婦一樣，或許他們很少和我們講道理，但我們只要清楚他們對(duì)我們的愛(ài)就好，更何況很多道理我們?nèi)タ催@些有名的家書(shū)，同樣可以學(xué)到很多，也可以開(kāi)拓我們的眼界，《傅雷家書(shū)》就是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
我讀完此書(shū)感嘆這偉大的愛(ài)，父子之間完全沒(méi)有隔閡，仿佛如同久別重逢的老友。作為父親在忙于工作的同時(shí)，每篇書(shū)信依然寫(xiě)的那么專(zhuān)注，絲毫沒(méi)有半點(diǎn)敷衍，更多的是那深沉的父愛(ài)和廣博的學(xué)識(shí)。從藝術(shù)中的精神世界再到物質(zhì)的種種需求，在書(shū)信中談做人、共同欣賞人類(lèi)的智慧。從一封封書(shū)信中也提高了我的.藝術(shù)眼界，談外國(guó)有名的音樂(lè)，談各位音樂(lè)家，讓我也了解到了音樂(lè)文化的美妙，更深入了解了其中的知識(shí)。
最讓我感動(dòng)的是傅雷先生生著重病，依然堅(jiān)持給兒子寫(xiě)信，怕兒子擔(dān)心，同時(shí)也算是給兒子一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾！這是父親對(duì)兒子最真摯的愛(ài)��！
一封信，表達(dá)了父親和兒子之間的愛(ài)，家書(shū)雖然無(wú)聲，但卻承載著父母對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意！
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 31
書(shū)的第一章說(shuō)了不少作為父親對(duì)自己孩子虐待的道歉話語(yǔ)，從中能夠看出來(lái)父親對(duì)孩子的濃濃愛(ài)意。在孩子走后，父母也表達(dá)出了自己的不舍之情，是啊，那畢竟是自己的骨肉啊，誰(shuí)能舍得呢!在除夕夜，也僅有深深的思念。大人總是比孩子要有經(jīng)歷的，于是自己便能夠告訴孩子各種關(guān)于學(xué)習(xí)的方法，幫孩子分析失利的原因，當(dāng)在深夜，也不能擋住一個(gè)父親對(duì)兒子訴說(shuō)的心境，為孩子成熟而開(kāi)心，與孩子討論自己的工作......這些不都是一個(gè)父母對(duì)孩子愛(ài)的表現(xiàn)嗎在這些家書(shū)中，每一封都有著父母對(duì)孩子的教育，這足以體現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孩子的關(guān)愛(ài)。每每當(dāng)孩子來(lái)信，父母總是會(huì)上揚(yáng)嘴角，熱淚盈眶的讀完那封期盼已久的家書(shū)。天下父母心。
想想自己在家里的表現(xiàn)，對(duì)父母的話語(yǔ)有多少厭煩與氣惱，總覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不用他們管了，可他們卻還是喋喋不休地嘮叨。其實(shí)這都是父母的愛(ài)，只是我們此刻還小，不能明白透徹。如果我們像傅聰一樣離開(kāi)家里，或許就會(huì)懂得父母了。我們平常對(duì)家人總是不滿(mǎn)，總是挑剔，卻從不曾注意他們漸漸白去的兩鬢，那是為我們操勞的.結(jié)果。家書(shū)的資料并沒(méi)有局限在關(guān)心兒子身上，更多的是與孩子討論自己的生活、工作、詩(shī)人和音樂(lè)家，最重要的還是父母的那些經(jīng)驗(yàn)及教育道理。請(qǐng)記住，父母永遠(yuǎn)是最?lèi)?ài)我們的人。
請(qǐng)從此刻開(kāi)始，對(duì)父母好點(diǎn)，理解他們的所有苦心。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 32
父母是孩子的最好的老師，我們什么樣子，孩子就是什么樣子。要求孩子做到的，我們也要盡力做到。傅聰?shù)陌职指道拙褪沁@樣一個(gè)好的家長(zhǎng)。在我們平常的生活中，如果我們的.學(xué)習(xí)跟不上，孩子哪里還有向我們學(xué)習(xí)探討的條件？
記得我有一個(gè)同事大姐，從農(nóng)村里出來(lái)城市打工，工作十分的勤奮，一直被單位評(píng)為勞動(dòng)模范。但是，在孩子學(xué)習(xí)上，她是一籌莫展。因?yàn)樗龥](méi)有多少文化。后來(lái)，她做了一選擇，下了一個(gè)決心：和孩子一起學(xué)習(xí)！孩子學(xué)什么，她就跟著學(xué)什么，自己不懂得，就向孩子請(qǐng)教！這樣孩子不僅是媽媽的老師，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力！大家應(yīng)該很難想象，從孩子一年級(jí)開(kāi)始，這位大姐就和孩子抵頭學(xué)習(xí)的場(chǎng)面。好難啊！但是，這個(gè)大姐就能做到！到后來(lái)，這位大姐，已經(jīng)能很熟練的寫(xiě)文學(xué)稿件，投遞到單位的宣傳部門(mén)。而且，有時(shí)在單位內(nèi)部的宣傳雜志上也有了她的文章！
如果希望孩子學(xué)得更好，就要有和孩子一樣的高度！雖然很難，但是，這何嘗不是提高自己的一條路徑！
傅雷在孩子藝術(shù)的道路上的指引，是毋庸置疑的、是飽含關(guān)愛(ài)的。這體現(xiàn)了一個(gè)父親對(duì)兒子的愛(ài)！一個(gè)父親對(duì)兒子藝術(shù)提高的一個(gè)期待！
我想你更好！我想你更棒！我想你走得更遠(yuǎn)！孩子！對(duì)你最真摯的是我對(duì)你的愛(ài)！
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 33
傅雷家書(shū)中，人本觀念熠熠生輝。除了教導(dǎo)兒子將為人為人生的重中之重，還時(shí)常關(guān)心兒子的身心健康，這在家書(shū)里比比皆是，譬如，傅聰即將出國(guó)留學(xué)時(shí)傅先生寫(xiě)道，“可是關(guān)于感情問(wèn)題，我還是要鄭重告誡：無(wú)論如何要克制，以前途為重，以健康為重。在外好好利用時(shí)間，不但要利用時(shí)間來(lái)工作，還要利用時(shí)間來(lái)休息，寫(xiě)信。”傅聰多次比賽前，傅雷都會(huì)耐心教導(dǎo)兒子，“比賽以前的幾個(gè)月，必須要把身心的健康保護(hù)得十分好，才能有充沛的.精力出場(chǎng)競(jìng)賽。俗語(yǔ)說(shuō)‘養(yǎng)兵千日’，‘養(yǎng)’這個(gè)字極有道理�！痹谡劶案德斁毲贂r(shí)，傅雷囑咐兒子：“可是身體還得保重，別為了多爭(zhēng)半小時(shí)一小時(shí)，而弄得筋疲力盡。
從此刻起，你尤其要保養(yǎng)得好，不能太累，休息要充分，常常堅(jiān)持fresh的精神。好比參加世運(yùn)的選手，離上場(chǎng)的日期愈近，身心愈要調(diào)養(yǎng)得健康，精神飽滿(mǎn)比什么都重要�！毕嘈我�(jiàn)絀，今昔的人父人母，尤其是都市里的爹媽?zhuān)袔兹四芟窀道走@般照顧子女的精神成長(zhǎng)有幾人能犧牲一丁點(diǎn)時(shí)間去關(guān)照子女的情感問(wèn)題有幾人能奉行“人本主義”呵護(hù)子女的身心健康錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)體制又容許我們的人父人母能做到幾分“人本”呢這是體制問(wèn)題或者是人文問(wèn)題我們更明白的是這些問(wèn)題一時(shí)間難以明辨，但這并不影響我們對(duì)人生觀的深刻反省。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 34
我個(gè)人還是比較喜歡《傅雷家書(shū)》的，僅僅用了4天的時(shí)間就讀完了這本書(shū)。要知道我以前往往一個(gè)學(xué)期才讀兩本書(shū)，看來(lái)我的確很喜歡這樣的書(shū)。
我讀《傅雷家書(shū)》時(shí)很是開(kāi)心，沒(méi)有讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)的提心吊膽。每讀付雷的書(shū)信，就有一種自己的父親給自己寫(xiě)信的感覺(jué)。付雷給兒子付聰寫(xiě)信當(dāng)中，付雷提出的問(wèn)題，我也會(huì)自我檢討一番。
付雷說(shuō)過(guò)這樣的一番話：“自己責(zé)備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現(xiàn)，我是最不贊成的.。這是做人的基本作風(fēng)，不僅對(duì)某人某事而已，我以前常對(duì)你說(shuō)，只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡。”
看到這句話時(shí)，突然想到了自己。媽媽也批評(píng)我“光說(shuō)不做”。有一種付雷批評(píng)我的感覺(jué)，話風(fēng)很像媽媽。付雷告訴我們：一切都要靠實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，人的心意如何，也應(yīng)該通過(guò)行動(dòng)證明給別人看。
付雷的書(shū)信大多是給付聰講鋼琴知識(shí)了，作為“行外人”，我也多多少少知道了一些東西�？戳烁独椎臅�(shū)信，倒有些沖動(dòng)學(xué)鋼琴了。
大多家庭是父嚴(yán)母慈，在付雷家亦是如此。父親的信中，3分之2都是講鋼琴，讓兒子好好學(xué)習(xí)。而母親卻是讓孩子保證營(yíng)養(yǎng)，告訴兒子家里的事，不讓孩子過(guò)多擔(dān)心。
付雷與付聰一寫(xiě)信就是十二年，每一封信都是父母給付聰?shù)慕陶d。
那一封封家書(shū)，就像一次次珍貴的談心，拉近了兩人的距離。無(wú)論天南地北，身處何方，就仿佛兩人一直在一起。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 35
父親的愛(ài)是堅(jiān)韌而有力的，母親的愛(ài)是溫暖而無(wú)私的。在書(shū)中不僅存在著父親對(duì)兒子的教導(dǎo)，還有父母對(duì)兒子的思念以及濃濃的愛(ài)。
傅聰在外上學(xué)，長(zhǎng)時(shí)間不能看望父母，但父母依然沒(méi)有讓傅聰擔(dān)心，卻讓他在外好好上學(xué)，好好學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。傅聰雖然還小并且在外，但父親依然以信的`形式傳遞自己對(duì)兒子久久不歸的思念與懷念，無(wú)論父親上班有多忙，都不忘給自己的兒子回信，表達(dá)自己永遠(yuǎn)愛(ài)著自己的兒子。傅聰成人后，父母也隨著年齡的變化，逐漸的變老，但無(wú)論什么時(shí)候，父母都在為自己的兒子著想，不僅僅是學(xué)習(xí)和人際交往上的，還有傅聰生活上的。雖然傅聰上學(xué)在外，但父母也對(duì)他的生活給予了幫助，讓他不論離自己的父母多么遙遠(yuǎn)，都如同父母時(shí)時(shí)刻刻的陪伴在身邊一樣。
“幾次三番動(dòng)筆寫(xiě)你的心都沒(méi)有寫(xiě)成，而幾個(gè)月的保持沉默也使我魂不守，舍坐立不安�！薄昂⒆樱簝纱螊寢尳o你寫(xiě)信，我都未動(dòng)筆，因?yàn)樯眢w不好，精力不支。”“你回波后只來(lái)過(guò)一封信，心里老是掛念。不知你身體怎么樣？學(xué)習(xí)情況如何？心情安寧些了么？”從這幾句話當(dāng)中，雖然父母年齡大了，身體不好，但還是在時(shí)時(shí)刻刻的擔(dān)心這在國(guó)外的兒子傅聰，這字里行間存在著父母對(duì)兒子的擔(dān)心、思念與懷念，但流出的卻是那濃濃的愛(ài)與親情。
雖然兒子在國(guó)外不能回自己的家，只能用書(shū)信的形式和父母?jìng)鬟f自己對(duì)對(duì)方的愛(ài)與親情，本書(shū)更流露出的是父親對(duì)兒子那濃濃的愛(ài)與思念，所謂“父子情深”。
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 36
當(dāng)我讀到這本家書(shū)，感到的是一種不可言傳的教誨，我似乎找到了另外一種父母之子，這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。這也許是這十年對(duì)她子慕不減的原因吧。那一封家書(shū)，就象一次珍貴的談心，拉近了傅雷和傅聰?shù)木嚯x，我像一個(gè)乖孩子在感受著，聆聽(tīng)著，用心銘記著。
傅雷不愧是好父親能以如此的心態(tài)和耐心來(lái)教育孩子。傅雷究竟是如何有這種力量呢這種偉大的父愛(ài)可以說(shuō)影響了傅聰?shù)囊簧鸀楦德斪呦蛭磥?lái)做出了鋪墊打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此傅雷所寫(xiě)的這些書(shū)信也就是非常重要的給傅聰上了一堂人生課讓他知道如何在這個(gè)世界上生活。
子女可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的父母父母可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的子女傅雷在信中所寫(xiě)的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典永垂不朽的經(jīng)典。傅雷作為父親對(duì)子女的情感是十分豐富的他對(duì)子女從不苛刻。而且他對(duì)傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)十分的重視。傅聰事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常的在乎這讓傅聰十分的感動(dòng)。
其實(shí)我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經(jīng)常為我們的生計(jì)為了我們的學(xué)習(xí)為了我們能上一個(gè)好的`學(xué)校為了我們能擁有好的成績(jī)使得自己的頭發(fā)都白了費(fèi)盡了心血這是真正的偉大這才是真正的父。信中充滿(mǎn)了對(duì)子女的關(guān)心和憐愛(ài)。同樣她對(duì)于傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)也非常的在乎這也同樣讓傅聰十分的感動(dòng)他也明白了母親的愛(ài)對(duì)他有多重要�！陡道准視�(shū)》讓我懂得了非常多的道理也讓我更加了解父母的心理都在想著什么這讓我可以更好的和父母溝通。
我喜歡這本書(shū)！
小學(xué)《傅雷家書(shū)》讀后感 37
《傅雷家書(shū)》是傅雷和兒子之間的書(shū)信所編撰而成的書(shū)，在這本書(shū)中，洋溢著傅雷對(duì)兒子深沉的愛(ài)。在書(shū)中，傅雷將自己一生中的經(jīng)驗(yàn)及教育觀念都傳授給了兒子，激勵(lì)著兒子，很多方面都對(duì)兒子提出建議，為兒子出謀劃策。其中，他們兩人也對(duì)感情處理方面有著激烈的討論。
傅雷曾在書(shū)中不斷地提到感情處理方面的問(wèn)題。為追求藝術(shù)，他曾對(duì)自己的兒子說(shuō)：“要千萬(wàn)提醒自己，時(shí)時(shí)刻刻防自己，一切都要及時(shí)收，要遵循學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，感情第二的原則”。要為了藝術(shù)而不受到感情的支配。而在彈琴時(shí)的感情問(wèn)題，父子也討論過(guò)。因兒子彈琴時(shí)身體動(dòng)得厲害，表現(xiàn)十足，所以傅雷便向兒子提出“惟有肉體靜止，精神的活動(dòng)才最圓滿(mǎn)”。告誡兒子在彈琴時(shí)，雖要帶動(dòng)聽(tīng)眾的感情，但也要控制住自己的感情，這才是藝術(shù)的最高境界。而不是自己投入過(guò)多的感情，像小丑似的夸張的表演。
而在生活中，傅雷說(shuō)當(dāng)情緒消沉?xí)r，不必大驚小怪，不必為此擔(dān)心。首先應(yīng)當(dāng)向父母去傾訴，去發(fā)泄自己的苦悶的情緒。其次，在面對(duì)因回憶而痛苦的時(shí)候，應(yīng)把這些事當(dāng)作心靈的灰燼，不刻骨銘心的'傷害自己，要像對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷，用這個(gè)方法來(lái)控制自己懷念過(guò)去的感情。
傅聰長(zhǎng)大之后的成就與造詣，離不開(kāi)傅雷打小對(duì)他的指導(dǎo)。在感情上為他提了很多建議，也使得他在藝術(shù)的道路上走得更遠(yuǎn)，更順利。也望傅雷的教育理念與思想可以一代一代地相傳下去。
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