電影《放牛班的春天》觀后感
看完一部作品后,能夠給我們不少啟示,需要寫(xiě)一篇觀后感好好地作記錄了。到底應(yīng)如何寫(xiě)觀后感呢?下面是小編幫大家整理的電影《放牛班的春天》觀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
電影《放牛班的春天》觀后感1
“放牛班的春天”令我印象深刻的是代課教師馬修。這部影片講的是一群被人們認(rèn)定為“無(wú)藥可救”的孩子在代課教師馬修的教導(dǎo)下,學(xué)會(huì)了互相幫助,尊重師長(zhǎng)并組建了合唱隊(duì)的故事。
馬修老師與其它老師和院長(zhǎng)不一樣。他不會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,他在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),不會(huì)去體罰他們,他會(huì)靜下心來(lái)告訴他們什么是對(duì)的。
對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō),他們既是可憐的。因?yàn)闆](méi)有什么人愛(ài)他們,他們還這么小,就被許多教師放棄了培養(yǎng);但是他們又是幸運(yùn)的,因?yàn)樗麄冇龅搅艘詾楹美蠋煛R修老師。馬修沒(méi)有放棄他們,他永遠(yuǎn)對(duì)他們抱有信心和耐心,馬修老師發(fā)掘了孩子們歌唱的潛力,還組建了歌唱隊(duì),雖然有重重的困難,但是馬修老師從沒(méi)想過(guò)放棄,也正是這份執(zhí)著,才會(huì)成就皮矣爾。
馬修老師對(duì)孩子們充滿了希望,這份希望點(diǎn)燃了孩子們心中的明燈,讓他們對(duì)自己有信心,讓他們感到了生命的意義。
我想未來(lái)當(dāng)那些孩子們長(zhǎng)大以后,他們一定會(huì)非常感謝馬修老師,是馬修老師幫助他們成就了他們的明天!
電影《放牛班的春天》觀后感2
星期五下午,我們?cè)诮淌依镉^看了一部電影,名字叫《放牛班的春天》。電影前面的人物關(guān)系有些復(fù)雜,不過(guò)在后面,我漸漸明白了其中的道理。
《放牛班的春天》這部電影講了馬修老師來(lái)到一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)代課老師?墒撬诘哪莻(gè)班的學(xué)生都很調(diào)皮,但馬修老師以一顆仁愛(ài)的心來(lái)對(duì)待那些學(xué)生。對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)-反應(yīng)”制度深?lèi)和唇^。他用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈,最后把孩子們的心靈凈化了,給他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
在整部電影里,我最記得那次哈森校長(zhǎng)外出,馬修先生給大家放了一天假,帶著孩子們?nèi)ド掷锿孀矫圆。可是不知為什么,學(xué)校突然起火了,哈森先生回來(lái)后,很憤怒,把馬修辭退了。在馬修最后一次走過(guò)教學(xué)樓下面時(shí),學(xué)生們鎖了門(mén),把寫(xiě)有字和自己名字的紙飛機(jī)扔出窗外,并唱起了馬修教過(guò)他們的歌,為馬修送別。馬修撿起了一些紙飛機(jī),當(dāng)中有莫安琦和一個(gè)不會(huì)唱歌的小男孩派皮諾的。他最后看了一眼窗口那些搖動(dòng)的手,帶著紙飛機(jī)離開(kāi)了。我很感動(dòng),馬修只教了他們一些簡(jiǎn)單的音樂(lè),并給了他們自由,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)比重要!
看了這部電影以后,我深受感觸,在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的像校長(zhǎng)一樣以暴制暴的教育方式。有時(shí)我們上課不聽(tīng)講有些老師就會(huì)懲罰我們:伸手給老師打,或罰站。他們認(rèn)為只有通過(guò)嚴(yán)懲才能維護(hù)課堂紀(jì)律。但卻適得其反,使我們產(chǎn)生逆反心理,我們覺(jué)得老師很討厭,就偏不聽(tīng)老師的課,或產(chǎn)生怕老師的心理。在家庭中我們的父母也有這樣的教育方式,上個(gè)星期爸爸教我寫(xiě)作業(yè),我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)他就一巴掌打向我的頭。當(dāng)時(shí)我心里想,爸爸太兇了,我以后都不理他了,也不想寫(xiě)作業(yè)了。所以嚴(yán)懲在一定程度上是不能解決問(wèn)題的,特別是用在教育孩子的身上。
這部電影,多數(shù)是講馬修如何感化學(xué)生的。但從中表達(dá)出了馬修對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),以及孩子們對(duì)給予他們最珍貴東西的馬修先生的感激。這部電影的含義很深,但是,它是一部很讓人受鼓舞的電影?催^(guò)它的人,一定都能從中感悟到一些道理吧。我希望不管是在學(xué);蚴羌彝ソ逃蠎(yīng)該像馬修老師一樣用理解、寬容的人性化教育方式,這樣才能更好的把握好教學(xué),使我們學(xué)到更多的知識(shí),才能得到我們的認(rèn)可。
電影《放牛班的春天》觀后感3
當(dāng)我一開(kāi)始聽(tīng)到“放牛班”,我還以為是農(nóng)村放牛娃的班級(jí)?赐瓴虐l(fā)現(xiàn)電影《放牛班的春天》里的“放牛班”其實(shí)是由一些難纏的問(wèn)題學(xué)生組成的班級(jí),影片是從兩個(gè)老人看馬修老師的舊相片和日記開(kāi)始的。這個(gè)“放牛班”與真正的“放!币稽c(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有,所謂“放牛班”指的是一幫問(wèn)題少年,他們的性格,脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬(wàn)分的人生歷程,而春天,是一種希望,是一種“重新”之意,一種冬天過(guò)后又萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的象征。
這是一部?jī)?yōu)秀的法國(guó)電影,是每一位坐在環(huán)境優(yōu)美、有著優(yōu)秀教師資源的學(xué)校讀書(shū)的同學(xué)們必須要看的一部經(jīng)典電影。這是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影,電影里的男主角——馬修,是一個(gè)失業(yè)的音樂(lè)家,一個(gè)其貌不揚(yáng)、內(nèi)心善良、有無(wú)足輕重的小小代課老師,但是,他這個(gè)不起眼的小人物卻用了獨(dú)特的所作所為,用他那與眾不同的教育方式,以他的音樂(lè)和他的善良、寬容、仁慈、大度,博得了放牛班那群已被遺棄的孩子們的喜愛(ài)。他的作為讓這些不被老師們認(rèn)可,調(diào)皮淘氣甚至還弄過(guò)一些夸張的惡作劇的孩子們,得到了尊重,感受到愛(ài)的力量,喜歡上了學(xué)習(xí)。
其實(shí)放牛班的這群孩子是幸運(yùn)的,他們遇見(jiàn)了馬修老師,他給了學(xué)生最大的寬容和保護(hù),尊重每一位學(xué)生,不放棄每一個(gè)孩子。他讓每個(gè)孩子享受到音樂(lè)和集體合作的快樂(lè),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,給自己的人生帶來(lái)“春天”。 俗話說(shuō):朽木不可雕。只有你帶著寬容的心態(tài),大度的心理,一切都會(huì)被你的寬容所感動(dòng),所謂“精誠(chéng)所加,金石為開(kāi)”。將這群?jiǎn)栴}少年集中在這樣一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境中,他們可曾知道外面的世界多么精彩,外面的“春天”是那樣充滿生機(jī)。他們需要的,正是我們現(xiàn)在生活中所漸漸忽略的愛(ài)與呵護(hù)啊!
看完了這部電影,我覺(jué)得一生中能夠遇到一位好老師或者一位好領(lǐng)導(dǎo)是一件幸事。他們往往給予學(xué)生和下屬的不僅是知識(shí)和工資,還有在下屬遇到困難時(shí)時(shí)說(shuō)的那一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ),在下屬對(duì)前途感到迷惘的時(shí)候伸出的援助之手,還有很多很多……電影往往是虛構(gòu)的,也許在真實(shí)生活中它不曾發(fā)生,但是它卻寄托了人們對(duì)生活的美好憧憬。《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了老師對(duì)學(xué)生的殷切希望和深厚的愛(ài)。我們需要的就是這么一鍋濃濃的,溫暖的心靈雞湯。
和“池塘之底”學(xué)校里的孩子相比,我們真是太幸福了!我們不僅曾經(jīng)擁有和藹可親的老師,更有環(huán)境優(yōu)美的校園和寬敞明亮的教學(xué)樓,現(xiàn)在擁有一份屬于自己的工作,作為一名昆鋼這種大企業(yè)里工作的一名員工,我感到很自豪!
電影《放牛班的春天》觀后感4
電影中對(duì)于莫翰奇的描述有“天使般的面孔”、“魔鬼的心靈”、“天籟之音”,可見(jiàn)他是個(gè)不一般的孩子。他心中對(duì)母親的依賴卻不愿表露,想唱歌卻又故意逃避!俺靥林住钡膲阂謿夥,讓他把自己緊緊的保護(hù)起來(lái),以桀驁做外衣。一切的叛逆只是想獲得母親更多的愛(ài)和關(guān)注。
莫翰奇發(fā)現(xiàn)自己的母親和馬修老師在一起的時(shí)候,把墨水潑灑到了馬修的臉上。
馬修老師取消了他在合唱團(tuán)中的獨(dú)唱部分,把他撂在了一邊。當(dāng)最后的真正的表演時(shí),公爵夫人看到站在一角的孤立的莫翰奇時(shí),馬修告訴她,“他是個(gè)特例。”回答沒(méi)有多一個(gè)字,輕描淡寫(xiě)中,仿佛莫翰奇壓根就是一個(gè)不起眼的角色,一個(gè)可有可無(wú)的人。
這對(duì)于莫翰奇來(lái)說(shuō),懲罰已經(jīng)很重,而他那一貫無(wú)所謂的神情所掩飾的內(nèi)心,其實(shí)是后悔的,怨恨的。他身體斜靠在柱子上,雙手插在褲子的口袋里,微低著頭,看與不看之間,希望被諒解的內(nèi)心,一直在掙扎著。
而這些,馬修是了解的,他比任何人,甚至比莫翰奇的媽媽都更了解他。這種了解是從馬修發(fā)現(xiàn)沒(méi)有參加合唱團(tuán)的莫翰奇,獨(dú)自一人在教室里盡情歌唱的那一刻開(kāi)始的,表面上平靜的馬修,依然難以抑制內(nèi)心的狂喜,他斷定,自己發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天才,一個(gè)在音樂(lè)方面絕對(duì)有天賦的孩子。這個(gè)發(fā)現(xiàn)之后,馬修一直在幫助莫翰奇,幫助這個(gè)孩子改掉不好的習(xí)慣,幫助他往這條光明的路上引。他的努力,即便在莫翰奇把墨水潑灑到他的臉上也沒(méi)有停止。所以在這里,在回答公爵夫人“他是個(gè)特例”時(shí),馬修這只是說(shuō)給莫翰奇聽(tīng)的,他已經(jīng)原諒這孩子了,或者說(shuō)從一開(kāi)始,馬修就壓根沒(méi)責(zé)怪過(guò)他。馬修只是想讓莫翰奇知道,自負(fù)驕傲,都是沒(méi)有意義的。所以當(dāng)馬修轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),準(zhǔn)備開(kāi)始之前,對(duì)著“樂(lè)譜架”郭邦擠了擠右眼時(shí),我知道他是輕松的,快樂(lè)的,因?yàn)轳R修知道,莫翰奇已經(jīng)在求得諒解,這足以說(shuō)明他的進(jìn)步。
在前段演唱完之后,馬修讓孩子們安靜下來(lái),像什么事情也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣對(duì)莫翰奇發(fā)出了邀請(qǐng),提示他,下面該是最最出彩的男聲獨(dú)唱。莫翰奇從驚訝,到直起身,手從褲袋里拿出來(lái),到滿是疑惑,再到確認(rèn)輪到自己獨(dú)唱時(shí)的那種驚喜,投入,進(jìn)而微笑感激。正如馬修的畫(huà)外音所說(shuō)的那樣,“我突然讀到了很多東西,自豪、被諒解后的快樂(lè)、還有,對(duì)于他是第一次的,懂得去感激!
這一生動(dòng)的情節(jié)為我們做了一次學(xué)生過(guò)激行為處理的示范,我們教學(xué)中也可能會(huì)遇到做出過(guò)激行為的學(xué)生。我們應(yīng)該學(xué)學(xué)馬修老師的處理方法,不發(fā)火,不批評(píng);先進(jìn)行冷處理,讓學(xué)生有自己悔悟的時(shí)間;然后充分了解過(guò)激行為發(fā)生的深層原因和學(xué)生心理上的問(wèn)題;最后選擇合適的情境,表現(xiàn)出你的寬容與期待。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!彼,要用寬容的心去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),用愛(ài)讓閉塞灰心的孩子們看到了美好和希望。
電影《放牛班的春天》觀后感5
我們學(xué)校在周五開(kāi)展了一次電影課,看的是法國(guó)電影《放牛班的春天》。
這是部非常感人的電影,講的是世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國(guó)故地出席母親的葬禮,他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特馬休遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……
克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘畔底",因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是犯過(guò)罪的、難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里司空見(jiàn)慣,性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課,他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。
克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬,但事情進(jìn)展得并不順利,一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾。皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格,諄諄善誘的克萊門(mén)特把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái),同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。
這部電影很感人,因?yàn)轳R修來(lái)了以后,他給了孩子們父親的愛(ài)。
電影《放牛班的春天》觀后感6
世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國(guó)故地出席母親的葬禮,他的舊友送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著克萊門(mén)老師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深處……
克萊門(mén)是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這里有一所學(xué)校是教養(yǎng)院,因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里是家常便飯,性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課,他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。
克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬,但事情進(jìn)展得并不順利,一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾,皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格,諄諄善誘的克萊門(mén)特把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái)。但是院長(zhǎng)不喜歡克萊門(mén)的性格把克萊門(mén)開(kāi)除。但后來(lái)皮埃爾成為了音樂(lè)家。院長(zhǎng)則被教育局開(kāi)除,因?yàn)榭偸求w罰學(xué)生讓學(xué)生受苦,一點(diǎn)知識(shí)都學(xué)不到。
如果我是一名老師,我會(huì)感受到體罰、罵同學(xué)、亂冤枉同學(xué)是不可以的。這不是問(wèn)題的解決方法,要向克萊門(mén)老師學(xué)習(xí);站在同學(xué)的方面的感受是:看上去有些老師壞有些老師好,但是大部分都是好的。我們要體諒老師。
電影《放牛班的春天》觀后感7
我是.....,因?yàn)榧磳⒁厴I(yè)了,所以老師給我們看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。 影片大概講述了一位老師如何將一群調(diào)皮的也男孩幫助他們找回信心,重新給他們希望。
我認(rèn)為這部影片很感人,一位充滿愛(ài)心的音樂(lè)代課老師來(lái)到了一所專(zhuān)門(mén)收留問(wèn)題少年的學(xué)校,但同時(shí),馬修老師也遇到了不少的麻煩。還可以看到影片中的院長(zhǎng),不但沒(méi)有耐心去好好的教導(dǎo)那些孩子們,而且還只要他們一犯錯(cuò),就以嚴(yán)酷的體罰,將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室,無(wú)視這些孩子的驚恐害怕,不僅如此,本身也是一位貪慕虛榮的人?神R修老師卻與這位院長(zhǎng)形成了對(duì)比,他心中充滿對(duì)這些孩子們的愛(ài),對(duì)于孩子們犯的錯(cuò),他也不是一味的偏袒,而是給予他們能夠改過(guò)的機(jī)會(huì)。
劇中我最喜歡馬修老師他不顧院長(zhǎng)反對(duì),硬是要將學(xué)生組一個(gè)合唱團(tuán),他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌,他還自己編步譜子。另一位是不屑參加合唱團(tuán)的男高音莫翰奇,但他老是在掃地時(shí)偷偷的哼唱,有一次意外地被馬修老師聽(tīng)見(jiàn),覺(jué)得悅耳動(dòng)聽(tīng),于是安排一場(chǎng)獨(dú)唱,獲得全場(chǎng)觀眾的贊賞。
這群孩子我覺(jué)得由于院長(zhǎng)只要他們一犯錯(cuò),就以嚴(yán)酷的體罰,將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室,無(wú)視這些孩子的驚恐害怕,所以養(yǎng)成了他們的調(diào)皮搗蛋,但大部分孩子還是本質(zhì)是善良的。他們從一開(kāi)始不服從馬修老師,花招百出的捉弄他,每到上課時(shí)間,都吵吵鬧鬧,一會(huì)兒在黑板上亂畫(huà),一會(huì)兒罵老師禿頭、亮光頭,老師也笑笑不當(dāng)一回事,經(jīng)常氣得馬修老師七竅生煙,但是當(dāng)老師被院長(zhǎng)解雇時(shí),海派悲觀禁閉的孩子們不敢出來(lái)送行,在窗口押動(dòng)著小手,紙飛機(jī)從窗口落下,這些都是把那些天真可愛(ài)的孩子們送給馬修老師的祝福,孩子們都舍不得這位有著父愛(ài)般的老師。
馬修老師之所以能夠得到孩子們的認(rèn)可,能夠成功,是因?yàn)樗冻隽苏鎼?ài),還有就是因?yàn)樗麗?ài)好音樂(lè),可以說(shuō)是用音樂(lè)讓孩子們快樂(lè)起來(lái)的,非常喜歡馬修老師,感謝馬修老師沒(méi)有放棄他們,讓他們真正感受到了愛(ài)。 電影里面最讓人感動(dòng)的,還是馬修老師對(duì)孩子們的愛(ài).對(duì)于每個(gè)孩子,他都堅(jiān)持不拋棄不放棄,用音樂(lè)重造他們的靈魂.從這點(diǎn)也可以看出人之初,人本善。只是先天的`環(huán)境造就了先天的行為。
我很敬佩馬修這樣的老師,老師給予我們的鼓勵(lì),讓我們面對(duì)困難的勇氣,以及承擔(dān)未來(lái)的力量。不會(huì)忘記,所以當(dāng)馬修老師被開(kāi)除離開(kāi)時(shí),看到教室窗口有那么多紙飛機(jī)飄落,寫(xiě)滿了孩子們最真摯的祝福。 而叫自己很感動(dòng)的是在快結(jié)尾處,老師指揮全班合唱一曲。那個(gè)最具天分的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊,神情顯得格外落寞。第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí),老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱,男孩很驚訝更驚喜,而后則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。 相信我們?cè)诋厴I(yè)后感恩并時(shí)時(shí)刻刻不忘記自已的老師。
電影《放牛班的春天》觀后感8
這周,我們?cè)谝魳?lè)廳觀看了一部風(fēng)靡全球的溫馨而感人的法國(guó)電影:《放牛班的春天》。
《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家,因?yàn)槟赣H的葬禮,回到了闊別多年的故鄉(xiāng),遇到了童年的同學(xué),一本特別的日記,打開(kāi)了一段塵封了五十年的記憶,追憶了一位偉大教育者的過(guò)去。
透過(guò)日記泛黃的扉頁(yè),依稀可以看見(jiàn)19XX年1月15日的字樣,那是克雷芒馬修先生來(lái)到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子
讓我印象最深的是:當(dāng)樂(lè)格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后,馬修并沒(méi)有讓他去關(guān)禁閉,而是讓他每天去照顧馬桑大叔,直到他康復(fù)為止;當(dāng)莫康志因?yàn)槿枇R院長(zhǎng)而被關(guān)禁閉,釋放出來(lái)后罰做清潔工作,聽(tīng)見(jiàn)馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱,每天放學(xué)后獨(dú)自一人偷偷在教室里練習(xí)唱歌,馬修發(fā)現(xiàn)后并沒(méi)有責(zé)怪他,而是給他“開(kāi)小灶”……馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。
在為公爵夫人演唱時(shí),無(wú)論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲,還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲,都給人一種美的享受。
最后,雖然馬修被迫辭職,但是馬桑大叔,孩子們以及另一個(gè)教師聯(lián)合起來(lái),告發(fā)了院長(zhǎng)濫用懲罰,院長(zhǎng)被驅(qū)逐了。
看完這部電影,我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因?yàn)樗暮⒆觽兙帉?xiě)歌曲來(lái)罵他,便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子們與眾不同的特點(diǎn),來(lái)組建合唱團(tuán)。
他還積極與那喜歡懲罰學(xué)生的院長(zhǎng)做斗爭(zhēng),讓院長(zhǎng)無(wú)地自容,只好按照馬修的話來(lái)行事。
通過(guò)這部影片,我們知道,其實(shí)人人心中都有愛(ài),人人心中都有一顆熾熱的心。馬修,就是點(diǎn)燃這顆熾熱的心的人!
電影《放牛班的春天》觀后感9
曾經(jīng)有成為音樂(lè)家的夢(mèng)想,曾經(jīng)有組建一個(gè)優(yōu)秀的兒童合唱團(tuán)的愿望,但最終還是成為一個(gè)默默無(wú)聞的人,一個(gè)平凡的老師。但我想,在教師這個(gè)崗位上,對(duì)孩子而言,他定是一個(gè)極不尋常的老師。
在“塘底”這個(gè)專(zhuān)收問(wèn)題學(xué)生的學(xué)校,所有老師都害怕在這授課的地方,認(rèn)為在這教書(shū)是一種折磨的地方,基望馬圖老師在這里找到了快樂(lè),找回了自己的夢(mèng)想,也同時(shí)給孩子們帶去了希望,帶去了快樂(lè)。這個(gè)平凡的老師身上定有他不平凡之處,下面我一一數(shù)來(lái),用以鼓勵(lì)我們這些同樣平凡的老師。
理解孩子,尊重孩子。
對(duì)比其他老師簡(jiǎn)單粗暴的“行動(dòng)回應(yīng)”(關(guān)禁閉)的教育方式,馬圖老師總是給予孩子理解,問(wèn)清緣由后,給出正確合理的懲罰方式,這正是出于他理解孩子,尊重孩子的心理。如面對(duì)對(duì)莫桑叔叔惡作劇,導(dǎo)致其眼角大量流血后傷口感染,甚至威脅生命的力基,馬圖老師選擇單獨(dú)與力基交談,嚴(yán)厲地問(wèn)了力基情況,他站在力基的角度,保證不告訴他人,也分析這件事的利害關(guān)系。馬圖老師先穩(wěn)住孩子的心,剖析情況,讓孩子明確這樣做的后果,在這樣的情況下,孩子誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出了實(shí)情。而后馬圖老師提出讓孩子無(wú)償照顧莫桑叔叔一個(gè)月的建議,孩子欣然答應(yīng)。
對(duì)于孩子,我們應(yīng)保有比對(duì)成年人更多的寬容,孩子出于成長(zhǎng)期,應(yīng)該給予他們知錯(cuò)再改的時(shí)間和機(jī)會(huì),這樣孩子才會(huì)進(jìn)步。同時(shí),我們也應(yīng)了解,孩子的內(nèi)心比任何人都清楚他自己犯了錯(cuò),所以,我們應(yīng)多理解孩子,耐心等待。
擁有智慧,巧妙育人
莫朗是個(gè)有才華的孩子,他的歌聲讓馬圖老師瘋狂。但這個(gè)孩子由于與單親媽媽溝通少,他一直誤解媽媽?zhuān)补首髋涯。?dāng)見(jiàn)到馬圖老師和自己的媽媽親密地走在一起時(shí),他很嫉妒,有些“吃醋”,于是對(duì)著馬圖老師的頭潑了滿滿的一瓶墨水。馬圖老師第一時(shí)間是向孩子的媽媽解釋?zhuān)⒆硬皇枪室獾,這是為了緩和孩子與媽媽的關(guān)系。但媽媽走后,與孩子面對(duì)面時(shí),對(duì)孩子犯的錯(cuò),馬圖老師還是做出了懲罰。合唱團(tuán)練習(xí)時(shí),莫朗試圖與老師和解,然而馬圖老師并沒(méi)接受莫朗的和解,以“我們不需要你”把莫朗冷冷地置于一邊。然而,馬圖老師并沒(méi)拋棄他,在公爵夫人前來(lái)欣賞合唱團(tuán)演出的時(shí)候,演奏時(shí),馬圖老師讓孩子開(kāi)口唱歌了。那一刻,馬圖懂得了“感激”,唱出了最美的旋律……
教育是無(wú)聲的,對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)聲的,看似冷酷卻有情,感動(dòng)于馬圖老師這樣的教育方式,他用激將法使得孩子明白了什么叫“感激”,馬圖老師的做法讓我明白,教育需要智慧。
有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
作為音樂(lè)老師的馬圖老師,是個(gè)極其熱愛(ài)音樂(lè)的人,并且是個(gè)能創(chuàng)作的老師,為了孩子,他創(chuàng)作了許多的優(yōu)美的樂(lè)曲,這也是合唱團(tuán)成功的原因之一。我也驚訝于在合唱團(tuán)分配演唱角色時(shí),馬圖老師只要聽(tīng)一句孩子的演唱,就能為孩子做出定位,這讓我很是佩服。
作為教師,應(yīng)該有這樣的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),這樣才能更好地教導(dǎo)學(xué)生,“傳道授業(yè)”,才是做好了教師的本質(zhì)工作。
馬圖老師是一個(gè)平凡的老師,正如影片結(jié)尾訴說(shuō)的一般,一輩子默默無(wú)聞。然而我想,擁有這么許多非凡的品質(zhì)的老師,在他的學(xué)生心中,定不會(huì)是個(gè)默默無(wú)聞的人,是一個(gè)偉大的老師。放牛班的春天觀后感放牛班的春天觀后感500字觀放牛班的春天有感
電影《放牛班的春天》觀后感10
《放牛班的春天》是一部非常感人并且發(fā)人深省的法國(guó)電影,影片講述了一位民間音樂(lè)家馬修去一所問(wèn)題兒童學(xué)校擔(dān)任老師,這所學(xué)校的名字叫“塘底”,意為“池塘之底”,在那兒的學(xué)生和老師似乎都處在人生的底谷。校長(zhǎng)殘暴兇狠,一心只想往上爬;孩子們頑劣異常,惡作劇頻發(fā);學(xué)校以暴制暴,動(dòng)不動(dòng)就進(jìn)行體罰、關(guān)禁閉,從來(lái)不與學(xué)生溝通。
其貌不揚(yáng)、一頭“光明頂”的馬修到了這所學(xué)校,一進(jìn)教室,班上的孩子們就搶他的皮包、讓他踩香蕉皮、讓人體模型抽煙用種種惡作劇來(lái)給他下馬威,馬修沒(méi)有發(fā)火,而是走進(jìn)孩子們的心靈,在校長(zhǎng)面前隱瞞他們的錯(cuò)誤,用自己特有的溫情的方法來(lái)懲罰。一名學(xué)生惡作劇擊傷了老師的頭部,馬修沒(méi)有關(guān)他禁閉,而是罰他照顧老師,直到痊愈。讓他深深體會(huì)受傷的痛苦,以后不再傷害別人。
馬修發(fā)現(xiàn)班上的孩子都很愛(ài)唱歌,偷偷翻他的樂(lè)譜。馬修因勢(shì)利導(dǎo),組建了一支班級(jí)合唱團(tuán)。孩子們愛(ài)上了唱歌,而大大減少了調(diào)皮搗蛋。文中的最大亮點(diǎn),是一個(gè)有著天籟之音、天使面孔、魔鬼內(nèi)心的皮埃爾。他叛逆,對(duì)單身母親的不理解,行為乖張。皮埃爾犯了錯(cuò)誤,馬修故意冷落他,不讓他參加獨(dú)唱,就在少年心灰意冷,黯然神傷之際,伯爵夫人來(lái)參觀學(xué)校,馬修給了他燦爛的陽(yáng)光,熱情地?fù)]手讓他來(lái)參與其中表演獨(dú)唱。少年一掃陰霾,他的天籟之音深深地打動(dòng)了所有的人。馬修還暗暗地寫(xiě)信給里昂音樂(lè)學(xué)院,推薦皮埃爾上學(xué)。誰(shuí)能想到,一個(gè)問(wèn)題兒童后來(lái)竟能成為世界著名的指揮家,他的學(xué)生在幾十年后滿懷著敬慕和熱愛(ài)的心情來(lái)懷戀他,這實(shí)在是一個(gè)老師的無(wú)上光榮和莫大成就。
影片的結(jié)局雖然傷感,但卻有著小小的溫情。馬修因帶孩子出去玩,學(xué)校無(wú)人看守著了大火,破滅了校長(zhǎng)的升官之路,遭到解雇,而不準(zhǔn)向孩子們告別。馬修無(wú)奈而悲涼地離開(kāi)校園,無(wú)一孩子前來(lái)送別,就在一刻,就在馬修郁悶之際,高高的窗口飛出了好多張留念的紙飛機(jī),以及一雙雙熱情揮動(dòng)的小手。是啊,孩子們雖然小,但也懂得誰(shuí)對(duì)他們好,他們就對(duì)誰(shuí)好,真正用心來(lái)熱愛(ài)他們的人,怎么會(huì)忘記呢?馬修,雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了,但那一雙雙從窗口伸出的小手,那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)足以讓他感動(dòng),讓他回味終生!
馬修要坐上公交車(chē)離去了,一名孤兒跑了出來(lái),每到周六他總是盼著父母來(lái)看他,他請(qǐng)求馬修帶他走,馬修猶豫不決,這天正好是周六,就做孤兒的爸爸吧。這名孤兒后來(lái)也成了音樂(lè)家。
放牛班的意思,是無(wú)人管吧。但是有了好老師,即使是一群放牛的孩子,也會(huì)迎來(lái)春天。
一個(gè)老師可以改變一群孩子的命運(yùn),一群孩子的肯定能夠給老師滿滿的幸福。希望所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用真情去感動(dòng)學(xué)生,都能受到學(xué)生的愛(ài)戴,做一個(gè)幸福、富有的人!
電影《放牛班的春天》觀后感11
“啊,黑夜,如此的溫柔!边@優(yōu)美的天籟之音縈繞在我的耳畔揮之不去,那一雙雙真誠(chéng)熾烈的眼睛仿佛就在眼前。
馬修,到一個(gè)寄宿學(xué)校報(bào)到上崗,成為一名地位平凡的學(xué)監(jiān),這的校長(zhǎng)勢(shì)力、虛偽,特別是這里的學(xué)生,頑劣、叛逆。但馬修,他是可愛(ài)的,他用智慧與胸懷“”了學(xué)生們一次次的嘲弄。以此換來(lái)了學(xué)生們的刮目相看。他更是偉大的,在他眼里,學(xué)生們的劣根性只是表面,他們骨子里都是純真的天使。他處處為學(xué)生著想,并傾心愛(ài)護(hù)他們、教導(dǎo)他們。
在教育一個(gè)故意傷人的學(xué)生時(shí),沒(méi)有粗暴的采取“行動(dòng)反應(yīng)”,而是用語(yǔ)言用道理真正疏導(dǎo)了學(xué)生,使其真正懂得了責(zé)任與愛(ài)!疤焓寡劬Α笔且粋(gè)外表冷漠叛逆的孩子,馬修真誠(chéng)地與他溝通,卻屢遭釘子,但決不放棄,并在合唱中是男孩兒找到了人性的美麗與人生的價(jià)值。更是在犯罪少年身上,馬修仍然采取了他一貫的原則,用愛(ài)給予引導(dǎo)。當(dāng)少年被誤判再次入獄后,他與校長(zhǎng)開(kāi)展了唇槍舌戰(zhàn),為此,他也失去了工作,但他,是毫不反悔的。
人常說(shuō)“將心比心”,但馬修用他的善良及真誠(chéng)與學(xué)生的敵視冷漠作交換,最終換來(lái)了漫天飛舞的紙飛機(jī)。他成功了,無(wú)愧于偉大這個(gè)詞。他是我們的榜樣,為人師表,就應(yīng)本著不離不棄的原則,用愛(ài)心與真誠(chéng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真譜寫(xiě)他們?nèi)松男,這才是老師的首要職責(zé)。
電影中還有一個(gè)畫(huà)面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下后,獨(dú)自一人在微弱的燈光下寫(xiě)日記,那黑夜,是如此的溫柔。
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