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觀察植物生長(zhǎng)的作文（通用19篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的觀察植物生長(zhǎng)的作文，歡迎大家分享。
觀察植物生長(zhǎng)的作文 1
在學(xué)習(xí)《種子發(fā)芽了》這一課的時(shí)候，老師為了培養(yǎng)我們動(dòng)手和思考的能力，把我們班分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組4個(gè)人，讓我們種植物。我們組播種了一顆黃豆，發(fā)芽后經(jīng)過(guò)我們的精心照顧，豆苗現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，我們都很高興，因?yàn)樵谒L(zhǎng)高之前，我們可是花費(fèi)了很多力氣的。
想讓種子發(fā)芽很不容易，開(kāi)始的時(shí)候我們不知道應(yīng)該澆多少水，就拿著噴壺往盆里到了一大些，結(jié)果因?yàn)樗疂捕嗔耍瑢?dǎo)致種子幾個(gè)星期都沒(méi)有發(fā)芽。看到別的組的植物發(fā)芽了，我們既羨慕又著急。我們只能等水干了之后，再作處理了。終于奇跡發(fā)生了，在兩個(gè)星期之后，我們種的黃豆長(zhǎng)出了兩片綠葉，“太棒了！終于發(fā)芽了�！蔽以谛睦锵�。此后，我們便將這棵豆苗來(lái)回放在窗臺(tái)上曬曬太陽(yáng)，希望它茁壯成長(zhǎng)。
讓豆苗繼續(xù)長(zhǎng)高是考驗(yàn)我們的一大難題。我們通過(guò)查閱書(shū)籍，知道了要想讓植物長(zhǎng)高長(zhǎng)壯，就得科學(xué)松土。松土使土壤結(jié)構(gòu)松軟，可以使空氣更容易流通，促進(jìn)植物根系呼吸，便于根系延伸和吸收到更多的養(yǎng)料，根系長(zhǎng)好了，植物的上部也就跟著長(zhǎng)好了。每次松土后，我們還給植物定量上肥。
通過(guò)我們的`科學(xué)努力，現(xiàn)在我們組的黃豆苗已經(jīng)長(zhǎng)得夠高了夠粗了夠綠了，我們還會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)，爭(zhēng)取在秋季收獲飽滿的豆莢，那可是我們自己的勞動(dòng)成果��！
觀察植物生長(zhǎng)的作文 2
以前，我一直從書(shū)上看到植物的生長(zhǎng)和太陽(yáng)有著十分重要的關(guān)系。我心想書(shū)上說(shuō)的是真的嗎？于是，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我從我們家的頂樓上搬來(lái)了兩盆翠綠的植物，放到了我的書(shū)房里去。我把其中一盆植物按照書(shū)上說(shuō)的放在了陽(yáng)光直射的地方，而另一盆植物卻被我放在了陽(yáng)光照射不到的地方。好了，我開(kāi)始的任務(wù)就完成了，在接下來(lái)的幾天里，我就只需要觀察這兩盆植物的變化了。
觀察開(kāi)始了，第一天，我發(fā)現(xiàn)這兩盆植物沒(méi)有任何的變化。第二天，我去看這兩盆植物，仍然沒(méi)有一絲一毫的變化。第三天，我又仔仔細(xì)細(xì)地將兩盆植物觀察，對(duì)比了一下，我發(fā)現(xiàn)在陽(yáng)光充足的地方的`那一盆植物似乎長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn)，而且顏色也好象變得更加翠綠了。但是被我放在陽(yáng)光照射不到的地方的那一盆植物，不但沒(méi)有長(zhǎng)高，它的葉片好象也有一點(diǎn)略微發(fā)黃。接下來(lái)的三天時(shí)間里，我沒(méi)有去觀察那兩盆植物的變化。直到第七天，我才又去觀察這兩盆植物的變化，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，被我放在陽(yáng)光充足的地方的那一盆植物，明顯比我才把它放在這里時(shí)長(zhǎng)高了許多，但被我放在陽(yáng)光照射不到的地方那一盆植物，卻已經(jīng)完全枯萎了，葉片也發(fā)黃了。后來(lái)，我還懷疑是不是植物不同的原因，又找來(lái)了兩盆一模一樣的植物，可結(jié)果還是和上次完全一樣的。
正當(dāng)我怎么也想不通這到底是為什么時(shí)，我們家的“百事通”爸爸向我走了過(guò)來(lái)，并問(wèn)我：“兒子呀，看你愁眉苦臉的樣子，肯定是又遇到什么難題了？給我說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，讓我來(lái)幫你解決�！蔽蚁虬职终f(shuō)清我遇到的是什么難題之后，爸爸對(duì)我說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣，這簡(jiǎn)單，你應(yīng)該知道植物的‘光合作用’吧？‘光合作用’是與植物生長(zhǎng)有著緊密聯(lián)系的，可必須要有‘太陽(yáng)能’來(lái)作為植物‘光合作用’的‘動(dòng)力’，沒(méi)有了太陽(yáng)，那就沒(méi)有了‘太陽(yáng)能’，所以人們才說(shuō)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有了太陽(yáng)是絕對(duì)不行的�！薄芭叮颐靼琢�，原來(lái)是這樣啊！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭向爸爸說(shuō)道。
在這一次實(shí)驗(yàn)中，我又增長(zhǎng)了一些知識(shí)。自然界里還有許多神奇的事物等待我們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)。所以，我們?nèi)祟愡�要多了解自然界才行呀！
觀察植物生長(zhǎng)的作文 3
第一篇播種啦！
今天，科學(xué)老師讓我們回家種自己喜愛(ài)的植物。
為了能看見(jiàn)種子在土里干什么，我先找來(lái)了一個(gè)小盒子，再墊上紙巾，把紙巾濕潤(rùn)一下，把選好的種子放進(jìn)去，我們就等待它的發(fā)芽吧！
第二篇沒(méi)反應(yīng)
今天，我往盒子里看了又看，一個(gè)都沒(méi)發(fā)芽，我暗暗叫自己不要著急，心想：“植物發(fā)芽要好幾天的，我們應(yīng)該耐心等待哦！”
第三篇發(fā)芽啦！
今天放學(xué)后，我回到家第一時(shí)間就去看我的植物們，發(fā)現(xiàn)黃豆和綠豆已經(jīng)發(fā)芽了，我高興地跳了起來(lái)，大喊到：“黃豆綠豆發(fā)芽啦！黃豆綠豆發(fā)芽啦！”
第四篇最后的結(jié)果
在放學(xué)的.路上我就在想：“只剩最后二天了，我的種子能全部都發(fā)芽嗎？”
回到家后，我發(fā)現(xiàn)玉米和鳳仙花也都露出了一個(gè)小小的尖尖頭，我高興地?cái)[出了一個(gè)勝利的姿勢(shì)。
第五篇移植
該移植了，我生怕會(huì)弄壞了植物們，特別是剛剛長(zhǎng)出葉子的鳳仙花。
我打電話讓媽媽買了四個(gè)小花盆，媽媽回來(lái)后，我趕緊拿過(guò)媽媽手里的花盆，又看見(jiàn)一袋奇怪的東西，問(wèn)：“媽媽，這是什么呀？”媽媽說(shuō)：“這是營(yíng)養(yǎng)土，那白色的東西應(yīng)該就是營(yíng)養(yǎng)吧！”
我墊好報(bào)紙，往每個(gè)小盆子里加土，我越加越高興，越加越興奮，土添好了，我把植物們一個(gè)一個(gè)地分別埋到土里，該移植鳳仙花了，我先把紙巾小心翼翼地撕開(kāi)，再把花兒埋到土里，一不小心，花兒的上半部分被折斷了，媽媽讓我別傷心，叫我再拿一顆種子種進(jìn)土里，并把折斷的上半部分也給插了進(jìn)去，至于能不能長(zhǎng)出來(lái)，就要問(wèn)問(wèn)知識(shí)淵博的老師了。
觀察植物生長(zhǎng)的作文 4
隨著種子的萌發(fā)與出苗，植物從異養(yǎng)生長(zhǎng)轉(zhuǎn)為自養(yǎng)生長(zhǎng)，進(jìn)入了營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)階段。由于細(xì)胞分裂和新生的細(xì)胞體積的加大，幼苗迅速地長(zhǎng)大。與此同時(shí)，隨著細(xì)胞的分化，植物各器官的分化也就越來(lái)越明顯，最后長(zhǎng)成為新的植株。
通常認(rèn)為植物的生長(zhǎng)是一個(gè)體積和重量不可逆的增加過(guò)程。死的種子吸水膨脹，體積和重量也會(huì)增加，但它干燥后仍可恢復(fù)原來(lái)狀態(tài)，這種可逆的體積和重量的增加不能叫生長(zhǎng)。生長(zhǎng)通常伴隨著植物干物質(zhì)的增加。但要注意，在種子萌發(fā)時(shí)，由于種子大量吸收水分，其鮮重和體積確實(shí)也明顯增加，但在綠葉形成以前，因呼吸消耗大量有機(jī)物，其干重反而減少。這時(shí)，胚內(nèi)有原生質(zhì)的增長(zhǎng)和新細(xì)胞的形成，當(dāng)然仍屬生長(zhǎng)現(xiàn)象。因此上述生長(zhǎng)的定義是指大多數(shù)和相對(duì)而言。
在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論是細(xì)胞、器官或整個(gè)植株的生長(zhǎng)速率都表現(xiàn)出慢——快——慢的規(guī)律。即開(kāi)始時(shí)生長(zhǎng)緩慢，以后逐漸加快，達(dá)到最高點(diǎn)后又減緩以至停止。生長(zhǎng)的這三個(gè)階段總合起來(lái)叫做生長(zhǎng)大周期（grandperiodofgrowth）。如果以時(shí)間為橫坐標(biāo)，生長(zhǎng)量為縱坐標(biāo)，則植物的生長(zhǎng)呈“S”形曲線。
器官的生長(zhǎng)為什么能表現(xiàn)出生長(zhǎng)大周期？這應(yīng)從細(xì)胞的生長(zhǎng)情況來(lái)分析。器官開(kāi)始生長(zhǎng)時(shí)，細(xì)胞大多處于細(xì)胞分裂期，由于細(xì)胞分裂是以原生質(zhì)體量的增多為基礎(chǔ)的，原生質(zhì)合成過(guò)程較慢，所以體積加大較慢。但是，當(dāng)細(xì)胞轉(zhuǎn)入伸長(zhǎng)生長(zhǎng)時(shí)期，由于水分的進(jìn)入，細(xì)胞的體積就會(huì)迅速增加。不過(guò)細(xì)胞伸長(zhǎng)達(dá)到最高速率后，就又會(huì)逐漸減慢以至最后停止。
植株一生的生長(zhǎng)表現(xiàn)為“S”形生長(zhǎng)曲線，產(chǎn)生的原因比較復(fù)雜，它主要與光合面積的大小及生命活動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)。生長(zhǎng)初期，幼苗光合面積小，根系不發(fā)達(dá)，生長(zhǎng)速率慢；中期，隨著植物光合面積的迅速擴(kuò)大和龐大根系的建立，生長(zhǎng)速率明顯加快；到了后期，植株漸趨衰老，光合速率減慢，根系生長(zhǎng)緩慢，生長(zhǎng)漸慢以至停止。
根據(jù)生長(zhǎng)大周期規(guī)律，可以采取相應(yīng)措施，促進(jìn)或抑制器官以至整株植物的生長(zhǎng)。例如促進(jìn)稻麥植株的生長(zhǎng)，必須在中期的開(kāi)始，保證充足的水肥供應(yīng)，晚了就來(lái)不及快速生長(zhǎng)；又例如防止小麥倒伏，必須在穗分化之前，晚了就會(huì)影響小麥穗的生長(zhǎng)。
植物生長(zhǎng)量可以植物器官的鮮重、干重、長(zhǎng)度、面積和直徑等表示。而生長(zhǎng)積量則是生長(zhǎng)積累的數(shù)量，即是植物材料在測(cè)定時(shí)的'實(shí)際數(shù)量，它相當(dāng)于植物的長(zhǎng)相。生長(zhǎng)速率是表示生長(zhǎng)的快慢，它相當(dāng)于植物的長(zhǎng)勢(shì)，有絕對(duì)生長(zhǎng)速率和相對(duì)生長(zhǎng)速率兩種表示。前者是指單位時(shí)間內(nèi)的絕對(duì)增長(zhǎng)量，例如果實(shí)每天增加的直徑數(shù)；后者是指單位時(shí)間的增長(zhǎng)量與原有植株量的百分率，例如植物某生育期每株重10g，每天增重1g，相對(duì)生長(zhǎng)速率為10%；到另一生育期時(shí)每株重50g，雖然每天增重2.5g，但相對(duì)生長(zhǎng)速率只有5%。這樣計(jì)算易于比較不同時(shí)期或不同地塊上某些農(nóng)業(yè)措施對(duì)作物生長(zhǎng)的實(shí)際影響，有實(shí)踐意義。
觀察植物生長(zhǎng)的作文 5
對(duì)于植物的生長(zhǎng)我一直充滿了好奇，綠色的植物能為地球制造氧氣，供地球上的生物呼吸，而且還能美化環(huán)境。那植物的生長(zhǎng)靠什么呢？假設(shè)植物只有水能生長(zhǎng)嗎？假設(shè)植物沒(méi)有陽(yáng)光能生長(zhǎng)嗎？帶著種種疑問(wèn)和猜測(cè)，我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
星期六的早晨，我在小區(qū)的花園里移植了兩棵大小差不多的植物，還從同一個(gè)地點(diǎn)挖取了一些同樣濕潤(rùn)的泥土。我把泥土平均分到兩個(gè)花盆中，再栽上我選的兩棵小植物，我把其中一盆放在陽(yáng)臺(tái)上，保證它有充足的陽(yáng)光照耀，而另一盆則放在我的床下，始終都處在黑暗中，準(zhǔn)備工作做好后，我的實(shí)驗(yàn)就從5月12日開(kāi)始了。
首先，我每天定時(shí)給兩盆植物各澆20毫升的水，每天晚上定時(shí)給植物拍照，仔細(xì)觀察它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中有什么不同，時(shí)間一天天過(guò)去了，8天后，我把兩盆植物拿出來(lái)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)在陽(yáng)光下生長(zhǎng)的那盆植物，比以前長(zhǎng)大了許多，而且葉片寬大、厚實(shí)了，顏色變得更加翠綠，而黑暗中的那盆植物，基本上沒(méi)有太大變化，跟陽(yáng)光下生長(zhǎng)的那盆植物相比，顯得小了一點(diǎn)，葉片也單薄了一點(diǎn)。
根據(jù)兩盆植物的變化，我總結(jié)出了一個(gè)道理，那就是植物生長(zhǎng)也有呼吸作用和光合作用兩部分。呼吸作用和人類一樣，吸收氧氣,吐出二氧化碳，消耗葡萄糖轉(zhuǎn)化為生命的能量。而光合作用則是在有光
線的'條件下，植物體內(nèi)葉綠素中合成葡萄糖的過(guò)程。也就是說(shuō)植物是依靠陽(yáng)光作為媒介來(lái)為自己提供養(yǎng)料——葡萄糖。因此綠色植物離不開(kāi)光合作用。
但是就具體的植物來(lái)說(shuō)，也有喜光和喜陰的。一般的喬木（比較高大的樹(shù)木）,都是喜歡大量的光線的，從它們的生理特征也可以看出——長(zhǎng)的高可以遇見(jiàn)更多的陽(yáng)光；而一些灌木、草本植物（比如文竹）就是喜陰的，對(duì)光線的要求相對(duì)較低。這也是長(zhǎng)期的自然演變過(guò)來(lái)的。
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，讓我增加了實(shí)踐的能力，增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我對(duì)大自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)產(chǎn)生了更大的興趣，我會(huì)努力通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)了解周圍的世界！我愛(ài)自然，愛(ài)我生活的地球！
觀察植物生長(zhǎng)的作文 6
陽(yáng)光終于在連綿煩人的陰雨天之后從新綻放。輕風(fēng)一吹，讓人感覺(jué)到了春天的溫暖。這個(gè)季節(jié)萬(wàn)物初生，生機(jī)勃勃。我們大一班的小朋友也想抓住這個(gè)美好的時(shí)光，于是我們決定讓班級(jí)門(mén)口的植物角也充滿綠色的春意。
和爸爸媽媽一起，有的準(zhǔn)備了花盆，有的DIY了可樂(lè)瓶，有的索性拿了小臉盆，紛紛種上了土豆、大蒜、蔥、蘆薈、洋蔥等容易種植的植物。
咦？這又是在干什么呢？手里都拿著尺子，在琢磨著什么呢？原來(lái)是在認(rèn)識(shí)直尺和刻度，但這又跟植物的.日記有什么關(guān)系呢？��！瞧，學(xué)得多認(rèn)真�。∥恢蒙峡床粔�，直接上黑板上來(lái)研究一番。
研究完了刻度，又開(kāi)始畫(huà)上了，到底是要做什么呢？好像是在把刻度畫(huà)在紙上。
然后在“紙尺”的反面黏上吸管，揭曉答案：
原來(lái)小朋友們想了個(gè)辦法，就跟每天給自己量升高一樣，我們也要給小植物來(lái)量量升高。大家伙兒都在自己的植物邊樹(shù)上一把生長(zhǎng)尺，看看它每天能長(zhǎng)多少。
瞧，我的蔥已經(jīng)有3厘米了呢！
量了數(shù)據(jù)，我們還想像爸爸媽媽跟我們寫(xiě)成長(zhǎng)冊(cè)一樣給小植物也制作一本小冊(cè)子，把它每天生長(zhǎng)的情況記錄下來(lái)。于是大家都動(dòng)手繪制了漂亮的植物日記本，掛在植物角的邊上。
每天早上來(lái)幼兒園，第一件事就是給我的植物澆澆水，現(xiàn)在天氣暖了，我的植物可會(huì)喝水了，咕嚕咕嚕一下子就喝下大半瓶。之后，我還會(huì)仔細(xì)的觀察他的高度，對(duì)照我的生長(zhǎng)尺幫我的植物寫(xiě)上成長(zhǎng)的記錄。
每一年我們都會(huì)進(jìn)行這樣的植物種植活動(dòng)以前在小班、中班的時(shí)候大多是看老師種，聽(tīng)老師說(shuō)植物在生長(zhǎng)，到了大班，我們也能夠自己動(dòng)手了。在這個(gè)簡(jiǎn)單的日�；顒�(dòng)中，小朋友們對(duì)原本數(shù)學(xué)中測(cè)量和記錄的模糊概念，得到了進(jìn)一步的驗(yàn)證和實(shí)踐，熱情空前高漲。在幼小銜接的階段，我們都會(huì)在日常的活動(dòng)中，給孩子提供觀察、記錄、討論的機(jī)會(huì)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主角，為小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的熱誠(chéng)。
觀察植物生長(zhǎng)的作文 7
“啪嗒啪嗒”豆大的雨點(diǎn)從天上掉了下來(lái)，嬌嫩的胡蘿卜種子在柔軟潮濕的土壤中睜開(kāi)了眼睛，打了個(gè)哈欠，伸了個(gè)懶腰。正當(dāng)它抱怨黑暗的環(huán)境時(shí)，一束微弱的陽(yáng)光透了進(jìn)來(lái)……
“你好你好！我是小胡，很高興認(rèn)識(shí)大家”小胡在土壤里借著光見(jiàn)到了其它的蘿卜，這時(shí)，一個(gè)高大健壯的蘿卜開(kāi)口了：“小胡啊，我是你的父親，這位是你的母親，還有你的哥哥姐姐弟弟妹妹！小聲點(diǎn)，可別吵醒他們�！毙『ь^望著父母，目光中閃出一絲疑惑來(lái)，輕聲詢問(wèn)：“爸爸，你怎么已經(jīng)到外面去啦？”“哈哈，孩于等你再長(zhǎng)大一些就懂啦！”
幾天后，小胡再次在陽(yáng)光的沐浴下醒來(lái)，可周圍一點(diǎn)都不一樣了：一大片綠色的葉子筆挺的立在土上，父親微笑著看向小胡，小胡皺起眉頭，環(huán)顧四周：“爸爸，我現(xiàn)在是長(zhǎng)大了嗎？”“是的，你要一心一意地往下長(zhǎng)，將來(lái)才能進(jìn)入出息人的口中！”小胡象征性的點(diǎn)了點(diǎn)頭，若有所思。
小胡日復(fù)一日的成長(zhǎng)，一天小胡認(rèn)識(shí)了一位新朋友——小卜。兩人志同道和，天天一起玩要，把父親的囑咐拋到了腦后，今天兩人在風(fēng)中享受，明天到水花中淋浴，后天并排欣賞自己的綠葉，油亮亮的，他想，天哪我的衣服真的太美了吧！綠得發(fā)亮，真是太漂亮啦！漸漸地，由于小卜的關(guān)系，小胡開(kāi)始頑皮了，不遵守父親的叮囑了，他朝小卜生長(zhǎng)，越來(lái)越歪。他的父親也是格外擔(dān)心……
“小胡，你記得爸爸和你說(shuō)的道理嗎？要一心一意往下長(zhǎng)，爸爸允許你和別人玩，但你得先管好你自己，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)月以后，你就能長(zhǎng)得又大又高，加油！”
小胡聽(tīng)了爸爸的話，下定決心要長(zhǎng)大，將來(lái)和父親說(shuō)的一樣進(jìn)入出息人口中。
此后，他杜絕與小卜的很多來(lái)往，每天用力向下長(zhǎng)，半個(gè)月了，他憑自己頑強(qiáng)的毅力，擠開(kāi)弱小的蘿ト種子，獲取自己的`一片天地。
“蘿卜蘿ト！喝水啦！呀，小胡怎么長(zhǎng)那么好啦！”主人驚異的目光聚焦在了小胡身上。
“是吧，多虧爸爸的話，真的太謝謝你們的
照顧了，我會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)的！”小胡臉上詳溢著久違的笑容。
過(guò)了半個(gè)月，豐收了！小胡雖然開(kāi)始調(diào)皮貪玩，長(zhǎng)歪了，但知錯(cuò)就改，在菜市場(chǎng)上肯定能賣個(gè)好價(jià)錢，小胡十分感謝曾經(jīng)的自己，是它的克制成就了他。
又是一個(gè)雨天……
觀察植物生長(zhǎng)的作文 8
植物學(xué)對(duì)于農(nóng)學(xué)類的專業(yè)是一門(mén)嚴(yán)肅的基礎(chǔ)課，但是生活在我們的共同的環(huán)境中，對(duì)身邊的種種植物，在人類社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，人類的探索逐步發(fā)現(xiàn)了神奇的植物世界，至今，植物世界中的種種現(xiàn)象仍然有待科學(xué)去發(fā)現(xiàn)和探索。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《奧妙植物學(xué)》的學(xué)習(xí)了解了眾多的植物世界中的神奇，有著＆動(dòng)物世界完全不同的方式；植物壽命的奧秘，植物的繁殖奧秘，植物探礦奧秘，各種環(huán)境下的不同習(xí)性的植物的生長(zhǎng)特性，等等。
植物世界的奧秘，神奇的植物是我對(duì)這門(mén)課程最吸引我的地方，植物在改造這我們的生活環(huán)境，我們的人類活動(dòng)也改變著植物的生長(zhǎng)，我們彼此的相互以來(lái)，也讓這門(mén)課程提高了，保護(hù)生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的教育；隨著現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展，許多科學(xué)家經(jīng)過(guò)不懈的努力，培育出各種植物新品種，為科學(xué)的進(jìn)步做出了新的貢獻(xiàn)。例如：變換顏色的植物英國(guó)利用基因工程培育出一種能夠改變顏色的植物。這種植物在紫外線的照射下，因缺水而干渴時(shí)會(huì)自動(dòng)變成藍(lán)色；需要肥料而感到饑餓時(shí)會(huì)顯示黃色；遇到有蟲(chóng)害侵蝕時(shí)則會(huì)自動(dòng)變成紅色。人們根據(jù)這種植物的顏色變化可以及時(shí)采取有效的措施。這些都是科學(xué)家在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)植物的了解，同時(shí)利用科學(xué)的探索精神和知識(shí)而產(chǎn)生的獨(dú)特的產(chǎn)物。但是同樣非科學(xué)的改造往往讓植物給我們生活帶來(lái)了破壞。例如“水葫蘆”的繁殖速度的錯(cuò)誤利用，不但沒(méi)有給我過(guò)水產(chǎn)業(yè)帶來(lái)豐富的利潤(rùn)，同時(shí)給我們的河道，以及生態(tài)帶來(lái)了威脅。
按理說(shuō)，植物都是怕火的，它們干枯以后，都是很好的燃料。然而，有些品種的植物，大火卻奈何不了它們。
落葉松就是一種不怕火燒的樹(shù)種，它為什么能夠“劫后獨(dú)生”呢？這是由于落葉松那挺拔的樹(shù)干外面包裹著一層幾乎不含樹(shù)脂的`粗皮，這層厚厚的樹(shù)皮很難燒透，大火只能把它的表皮烤糊，而里面的組織卻不會(huì)被破壞。即使樹(shù)干被燒傷，它也能分泌一種棕色透明的樹(shù)脂，將身上的傷口涂滿涂嚴(yán)，隨后就凝固了，使那些趁火打劫的真菌、病毒及害蟲(chóng)無(wú)隙可入。因此，落葉松就成了火林中令人矚目的“英雄樹(shù)”。
在中國(guó)粵西山區(qū)森林中，有一種木荷樹(shù)也是防火能手，能遏止火焰蔓延。它的樹(shù)葉含水量高達(dá)45％，在烈火的燒烤下焦而不燃。它的葉片濃密，覆蓋面大，樹(shù)下又沒(méi)有雜草滋生，因此既能阻止樹(shù)冠上部著火蔓延，又能防止地面火焰延伸。因此說(shuō)，木荷樹(shù)是一種不可多得的防火樹(shù)。
不怕火燒的植物奇也不奇，只是這些物種在其漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，逐漸形成的一種自身保護(hù)能力而已。而“吃人植物”更加讓人毛骨悚然，傳聞：馬達(dá)加斯加神樹(shù)。19世紀(jì)后半葉，歐洲的一些探險(xiǎn)家到非洲探險(xiǎn)。其中有一位名叫卡爾·里奇的德國(guó)人回到歐洲后，聲稱在馬達(dá)加斯加島上親眼見(jiàn)到過(guò)一種能夠吃人的樹(shù)，當(dāng)?shù)鼐用癜阉顬椤吧駱?shù)”。一位土著婦女因?yàn)檫`反了部族的戒律，被迫爬上這種樹(shù)，樹(shù)上幾片帶刺的葉子立刻把她緊緊包裹起來(lái)。幾天后樹(shù)葉重新打開(kāi)時(shí)，里面只剩下了一堆白骨。傳聞之二：爪哇島“吃人柳”。據(jù)說(shuō)這種奇怪的樹(shù)生長(zhǎng)在印度尼西亞的爪哇島上，外形與垂柳近似，長(zhǎng)有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條。枝條有的半垂在空中，有的拖到地面上．就像一根根斷落的電線。行人如果不注意碰到這些枝條，它們會(huì)馬上卷起來(lái)，像無(wú)數(shù)根繩索一樣緊緊地把人纏住，使人難以脫身。接著，枝條上分泌出一種極黏的消化液，開(kāi)始消化人體的皮膚、脂肪、肌肉，直至把人體中的營(yíng)養(yǎng)成分吸收光。
自然界的奧秘仍然有待發(fā)現(xiàn)，而興趣正是我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的動(dòng)力。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，不但增加了我對(duì)于植物學(xué)的基礎(chǔ)只是更加讓我對(duì)植物中的種種神奇，奧秘之處產(chǎn)生了濃厚的興趣。
觀察植物生長(zhǎng)的作文 9
我是一棵玉米苗，原來(lái)我還只是一顆玉米粒，但是我經(jīng)過(guò)了主人的培養(yǎng)之后我現(xiàn)在已經(jīng)有四片葉子。主人們就來(lái)到農(nóng)場(chǎng)來(lái)為我們安上一個(gè)新家。
我的主人他們一起頭載著小黃帽，身穿著小蜂蜜圍裙，腳穿雨鞋來(lái)到農(nóng)場(chǎng)，他們就是小蜜蜂農(nóng)耕基地的隊(duì)員們。
他們各各都小心翼翼地將我們從育苗盒中拿出，把我們種到寬敞的土地中，主人們還特別用尺子給我們的距離分開(kāi)，左右兩邊相差50厘米，前后相差30厘米，我們住在這里都從來(lái)不互相爭(zhēng)吵，不去別人的領(lǐng)地，而且我與他們還成為了好朋友，我們還天天淡天說(shuō)地，行影不離。
過(guò)了幾天的天氣非要的好，我們長(zhǎng)得也很快，這得全謝謝太陽(yáng)與雨水，到了出太陽(yáng)我們就享受，到了下雨我們就歡呼。
過(guò)了兩個(gè)星期之后，我們又長(zhǎng)大了，只見(jiàn)小主人們手中都拿著肥料，兄弟朋友們聞到了這肥料的氣息，各各都來(lái)了勁，小主人將肥料均勻地撒在我們身邊，頓時(shí)，我覺(jué)得自己身邊暖烘烘的，精力充沛，都一個(gè)勁地長(zhǎng)身邊。
當(dāng)然在我們長(zhǎng)身體的時(shí)候一定還有其他的東西在長(zhǎng)，比如：我們身旁的小草，他們把我們的身體團(tuán)團(tuán)圍住，毫不猶豫地就將小主人們給我們的養(yǎng)分吸收了。我們各各都扭扭腰想要把小草趕走，但是小草毫不畏懼，變得更加橫行霸道起來(lái)，就在我們都無(wú)可耐何之計(jì)，我們的小主人來(lái)了，幫助我們將雜草清理干凈，而他們的身上全都是汗，我與兄弟們都看得為之感動(dòng)，我們是舒服了，但是我們的小主人卻汗流浹背，我要好好生長(zhǎng)，長(zhǎng)出最美味的玉米來(lái)。
又過(guò)了一個(gè)星期，我的腦袋上長(zhǎng)出了一個(gè)黃黃的呈花束狀的雄蕊，同時(shí)在我的身體中間又長(zhǎng)出了兩個(gè)小玉米，他們兩個(gè)都相互爭(zhēng)吵起來(lái)，都想要吃到雄蕊上那誘人的“花粉大餐”，但是我又不知道分給誰(shuí)好，就在這時(shí)我的'小主人來(lái)了聽(tīng)了他們老師的詳細(xì)講解，他走到我的身前干脆利落地將長(zhǎng)在下方的小的玉米掰下，只剩下了一個(gè)，于是我就將所有的花粉都給了他，一心一意地去照顧他。
又過(guò)了一個(gè)星期之后，小玉米終于成熟了，小主人們有的將玉米都帶回家給家人們品嘗，而有的則將玉米送給了敬老院的老人們，希望他們吃了可以變得長(zhǎng)壽，我為人類做出了貢獻(xiàn)，我真為自己是一棵玉米而感到驕傲。
觀察植物生長(zhǎng)的作文 10
一天，我突然對(duì)種植番茄來(lái)了興趣，于是央求爸爸幫我買了一盆番茄罐頭花，我想嘗試著種番茄。這樣，對(duì)愛(ài)好美食的我來(lái)說(shuō)，自給自足的果實(shí)做出來(lái)的佳肴就更可口了。
我的罐頭花到了，按照說(shuō)明書(shū)，把種子種在了營(yíng)養(yǎng)土里，希望小番茄可以快快發(fā)芽長(zhǎng)大。每天早上起床，第一件事就是看一下番茄有沒(méi)有發(fā)芽，可我等了一個(gè)星期，還是沒(méi)有什么動(dòng)靜。這么久沒(méi)有發(fā)芽，是不是種子壞了？是不是我澆水澆的不夠勤快？我很是疑惑，于是上網(wǎng)查了一下關(guān)于番茄種植的資料，了解到番茄種子發(fā)芽需要適宜的溫度，晴天的時(shí)候我把它放在陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)，陰天的時(shí)候把它放到房間里保暖。
經(jīng)過(guò)我精心的培育，番茄種子真的發(fā)芽了！它長(zhǎng)出一根可愛(ài)的小芽，小芽上面的`葉子還沒(méi)有完全展開(kāi)，種子殼還扣在葉子上，就像一個(gè)調(diào)皮的小孩子戴著一頂大帽子。又過(guò)了兩三天，小葉子舒展開(kāi)來(lái)，長(zhǎng)到了兩厘米左右，兩片小葉子的中間又豎起了一個(gè)尖尖的小芽，奇怪的是，這個(gè)新長(zhǎng)出來(lái)的小芽上長(zhǎng)出的葉子像小巴掌，和最先長(zhǎng)出來(lái)的兩片細(xì)長(zhǎng)的葉子完全不一樣。番茄苗每天都在成長(zhǎng)變化，我耐心地澆灌，等待著。
我期待著番茄苗快快生長(zhǎng)，結(jié)出紅彤彤的果實(shí)。等到收獲時(shí)，我便可以大顯身手，用自己種出來(lái)的番茄給家人做美味的佳肴！
觀察植物生長(zhǎng)的作文 11
記得有一次，我吃完西瓜隨意把一粒西瓜籽扔進(jìn)了花盆里，過(guò)了幾天，花盆里竟長(zhǎng)出了一棵小瓜苗。媽媽看見(jiàn)了，叫我以后要好好養(yǎng)它。
記得有那么幾天，天氣熱得像火爐一樣。有一天傍晚，我發(fā)現(xiàn)小瓜苗變得無(wú)精打采，垂頭喪氣地彎著腰，我以為它要死了，心里非常難過(guò)。但是，我還是照常給它澆水。第二天早上，我走到陽(yáng)臺(tái)一看，它竟然昂首挺立，生機(jī)勃勃的，真是令我驚喜萬(wàn)分。
還有一次，突如其來(lái)的暴風(fēng)雨把小瓜苗吹打得東倒西歪的，小瓜苗似乎在對(duì)我大聲地喊：“救命，救命�。 笨傻诙焯�(yáng)一出來(lái)，它又仰起頭，恢復(fù)了勃勃生機(jī)。最后，它開(kāi)出了美麗的黃色小花，并且結(jié)了一個(gè)綠綠的小瓜。
看到這棵不怕風(fēng)雨、不畏炎熱的瓜苗，我不禁想起了我自己。上個(gè)星期，我們班要開(kāi)展讀書(shū)會(huì)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在排練節(jié)目《滿江紅》詩(shī)朗誦時(shí)，謝老師叫我上臺(tái)參加表演。我由于害怕不敢上去，雖然謝老師一再鼓勵(lì)我，我還是沒(méi)有勇氣上臺(tái)，我真為自己感到慚愧！是啊，一粒小小的`瓜籽都能生根發(fā)芽，克服各種困難茁壯成長(zhǎng)，乃至開(kāi)花結(jié)果，我又有什么理由克服不了自己膽小害怕的心理呢？
觀察植物生長(zhǎng)的作文 12
探究是一種學(xué)習(xí)方法，有助于我們更加深刻地了解所學(xué)內(nèi)容。高一時(shí)，生物老師就給我們上了一個(gè)學(xué)期的探究課，至今讓我印象深刻。
為了讓我們對(duì)生物更加感興趣，老師決定在班上種幾株花生讓我們觀察，探究植物的生長(zhǎng)。開(kāi)始的一段時(shí)間，花生籽一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。大家不免沮喪。老師看我們一臉失望，便說(shuō)：？這才幾天，要知道媽媽們等你們‘破土而出’可要等十個(gè)月呢��？我們從這簡(jiǎn)單的一句話中體味到了母親的偉大，也為自己缺乏耐心而羞愧。不久，有一個(gè)花盆里冒出了小芽，同學(xué)們都興奮地周上去看，大家都忍不住去摸它。結(jié)果一個(gè)同學(xué)一摸，小芽竟然斷了，大家紛紛指責(zé)他。老師卻阻止我們，說(shuō)：？植物芽的成分大多都是水，本就脆弱。就像嬰兒一樣，需要溫柔細(xì)心對(duì)待。大家都摸了小芽，所以大家都有錯(cuò)，不應(yīng)潑只指責(zé)他一個(gè)人。
我們默默低下了頭，沒(méi)有吱聲。
過(guò)了幾個(gè)星期，花生們都長(zhǎng)大了，開(kāi)出了淡黃色的小花，同學(xué)們更加認(rèn)真地照顧它們，不讓它們受一點(diǎn)傷害。這時(shí)，老師卻提出要將花盆移到操場(chǎng)上去，我們都無(wú)法理解。？在班上缺乏光照和露水，花生長(zhǎng)不大，而且沒(méi)有蝴蝶授粉，花生也無(wú)法長(zhǎng)出果實(shí)。溫室里的花是結(jié)不出豐碩的.果實(shí)的，這個(gè)道理不儀你們要懂，你們的父母更應(yīng)該懂。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。我們望著淡黃色的小花，深有所思。
花生被放在操場(chǎng)后，果然生長(zhǎng)得更加茁壯，淡黃色的小花凋落了，我們雖然遺憾，卻也懷著等待果實(shí)的期待。？可是花落后卻沒(méi)有結(jié)出果實(shí)，而是長(zhǎng)出綠色的小刺，小刺長(zhǎng)大了，還不見(jiàn)花生。？看樣子我們還是失敗了，種花生這種事不是我們能干的呀��？有同學(xué)感慨道。？‘山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村’，那小刺雖不起眼，花生看似沒(méi)結(jié)出果實(shí)，但那小刺落進(jìn)沙土里就是花生。所以不要被表面迷惑，也不要輕易放棄。？老師眨眨眼睛，告訴了我們真相。？原來(lái)是這樣！對(duì)！我們小學(xué)學(xué)過(guò)一篇課文《落花生》就是這樣說(shuō)的！？一個(gè)同學(xué)恍然大悟。后來(lái)花生成熟了，老師把花生拔出，根部結(jié)滿了花生，雖然少，但味道卻很好，香甜可口，因?yàn)�，那是我們自己的勞�?dòng)成果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)花生成長(zhǎng)的探究，我們不僅了解，植物的生長(zhǎng)，也學(xué)到了許多與生物學(xué)無(wú)關(guān)的東西。
后來(lái)分班了，但我們與高一的同班同學(xué)都沒(méi)有生疏。我們從那一次探究學(xué)會(huì)了相互理解、相互幫助，學(xué)會(huì)了為同一個(gè)目標(biāo)而奮斗，學(xué)會(huì)了體諒父母，學(xué)會(huì)了自強(qiáng)，學(xué)會(huì)了透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。學(xué)會(huì)了太多太多，讓我們終身受用。在探究植物生長(zhǎng)的同叫我們也探究了自己的成長(zhǎng)。
觀察植物生長(zhǎng)的作文 13
上個(gè)星期，老師讓我們寫(xiě)觀察日記。我回到家和媽媽商量了一下決定用大蒜。于是我從廚房挑了一個(gè)白白胖胖的大蒜，并剝掉外面的皮，小心翼翼地把它放進(jìn)了玻璃瓶中，在瓶中裝上了水。
第二天，我迫不及待地去看蒜寶寶們。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)蒜寶寶崩出了小芽，好像一個(gè)害羞的小姑娘探出了頭。我高興地差點(diǎn)叫起來(lái)，真的好神奇��！
蒜寶寶們接二連三地冒出了芽，大蒜根部也發(fā)生了變化。只見(jiàn)根部長(zhǎng)出了白須，而且白須越長(zhǎng)越長(zhǎng)。我拿出大蒜一看，根部像掃把一樣密密麻麻，原來(lái)大蒜的水份都是靠根來(lái)吸收的'，它像母親一樣培育著上面一群孩子。一周后，蒜苗像“沖天炮”一樣，長(zhǎng)得有我手臂一樣長(zhǎng)了。蒜苗的根部像母親的長(zhǎng)發(fā)飄在水中，我高興極了，心想：看來(lái)我的功夫沒(méi)有白費(fèi)呢！
媽媽要用上面的綠芽炒雞蛋，我有些舍不得。媽媽說(shuō)：“只有變成美食，蒜苗才算發(fā)揮了自己最大的作用�！笔前�，每個(gè)事物都有自己的價(jià)值，只有發(fā)揮自己的價(jià)值才能讓生命變得更有意義。
觀察植物生長(zhǎng)的作文 14
我找來(lái)一些一樣的種子，等種子發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一些綠色的葉子，我找了7盆差不多的植物，分別放在紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫7種顏色的燈光下，每天放入一樣多的水。
過(guò)了幾天，我把放在不同光下的植物拿出來(lái)，看見(jiàn)了在綠色光里的植物果然是長(zhǎng)得最差，又黃又弱，都快死掉了，可我又發(fā)現(xiàn)在藍(lán)色和紅色燈光下的幼苗長(zhǎng)得最好，又粗又壯，長(zhǎng)得可好了。
可這是為什么呢？我查閱了許許多多的資料，原來(lái)是因?yàn)橐环N顏色的燈光只能讓同色的光透進(jìn)罩內(nèi)，其他各色的光都被燈光吸收了，所以一個(gè)燈光里的豆芽只能得到相應(yīng)的一種色光。這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)證明了植物最喜歡藍(lán)色和紅色的光，不喜歡綠色光；因?yàn)椴煌该黧w的顏色是由它反射的色光決定的，植物的葉子呈綠色，說(shuō)明植物反射的.是綠光，也就說(shuō)明綠光正是對(duì)植物生長(zhǎng)無(wú)用的光。只給植物照綠光，植物就會(huì)因?yàn)槿鄙偎璧钠渌舛L(zhǎng)緩慢，甚至枯萎。
看了這些資料我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)是這樣��！
晚上我正在看新聞聯(lián)播的時(shí)候，突然看見(jiàn)了農(nóng)民伯伯用塑料大棚種植蔬菜時(shí)，使用藍(lán)色或紅色的塑料薄膜，哦，原來(lái)農(nóng)民伯伯是用這個(gè)來(lái)增高產(chǎn)量的。
觀察植物生長(zhǎng)的作文 15
9月23日早晨，在老師的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們興高采烈地來(lái)到了學(xué)校的后花園。
一進(jìn)后花園，我就被眼前的美麗的景象驚呆了，這里不僅僅有姹紫嫣紅的花朵，還有新鮮的蔬菜瓜果，真是不可思議。繼續(xù)往前走，印入眼簾的便是五顏六色的牽牛花，漂亮極了！我們和老師一起席地而坐，耐心聽(tīng)老師講解牽牛花的科普知識(shí)：牽�；▽傩ǹ茽颗伲荒晟p繞草本，因花酷似喇叭狀，因此有些地方叫它做喇叭花，一般在春天播種，夏秋開(kāi)花，其品種很多，果實(shí)卵球形，可以入藥。
我靠近牽�；�，仔細(xì)觀察，牽�；ǖ念伾兴{(lán)、緋紅、桃紅、紫等，還有混色的，花瓣邊緣的變化較多，葉子三裂，呈心形，葉面上有柔毛，微風(fēng)佛起，我聞到了花朵淡淡的香氣，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)微笑著說(shuō)：“牽牛花會(huì)變色哦�！蔽液闷娴�'問(wèn)：“會(huì)變色？這是為什么呢？”
放學(xué)后，我急忙回家回家翻閱資料，原來(lái)牽�；ǖ念伾顪\跟氣溫有關(guān)，氣溫高，太陽(yáng)光強(qiáng)，牽�；ǖ念伾蜁�(huì)變淺；氣溫低，太陽(yáng)光柔和，花朵顏色就會(huì)變深；到了晚上，花朵就凋謝了。第二天，新一輪的花朵又開(kāi)放了。
通過(guò)這次對(duì)牽�；ǖ挠^察，我發(fā)現(xiàn)：只要用心觀察周圍的事物，定會(huì)有意想不到的收獲，我們要做生活中的有心人。
觀察植物生長(zhǎng)的作文 16
今天我一回到家，目光便被墻角里那盆土吸引住了。
我把那盆土放在桌上，仔細(xì)觀察。嘿，倒是與買來(lái)時(shí)大有不同了嘛。它剛買來(lái)時(shí)，表面上是一盆尋常至極的泥土，實(shí)際上它可以種出滿盆的秀珍菇，而且還能種兩回呢！剛開(kāi)始，它由一個(gè)塑料袋緊緊地裹著，全身上下都是黑乎乎的，中問(wèn)有一個(gè)洞，直達(dá)底部，里頭塞著一塊海綿，別提多丑了！它全身大概有15厘米那么高，9厘米那么寬，是個(gè)實(shí)打?qū)嵉摹按髩K頭”。我半信半疑：它真的可以種出秀珍菇那么精致、好看的東西嗎？
不過(guò)現(xiàn)在可真是“土”大十八變啊。瞧，原本黑不溜湫的泥土，現(xiàn)在己經(jīng)變得白了，像是下過(guò)雪了一般，間隙還留有棕黑色的星斑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像極了牛奶搭配巧克力的.冰棍，令人饞涎欲滴，口水都無(wú)處可藏哩！從上往下看，旁邊的一塊密密層層，好多小點(diǎn)聚集在一起，像是一個(gè)珊瑚叢一樣，漂亮極了。再往洞里瞧，那一個(gè)個(gè)“小珊瑚”，全部擠在洞里安家落戶了呢，若是再過(guò)些時(shí)日，等它又胖了，到時(shí)能給它擠破都不一定。不過(guò)，這些小個(gè)子，可沒(méi)辦法與那片相提并論，這些只不過(guò)是一些小點(diǎn)。而那片，已經(jīng)依稀有個(gè)秀珍菇的樣子了！它的帽子是灰黑色的。柄粗而大。好幾枝長(zhǎng)在一塊，也分不清什么這株呀那株呀，就好似親密無(wú)間、不可分割的家呢！
可是，這些和菜場(chǎng)上的比可真是小巫見(jiàn)大巫了。希望它能快些長(zhǎng)大，趕上菜市場(chǎng)的“大塊頭”。
觀察植物生長(zhǎng)的作文 17
記得那是去年的一個(gè)星期天，我和媽媽在清理廚房時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)發(fā)芽的紅薯。
媽媽正準(zhǔn)備把它扔到垃圾桶時(shí)，我懇求媽媽說(shuō)：“不要扔，扔了太可惜了，我們科學(xué)老師說(shuō)紅薯可以水培，我想收養(yǎng)它�！眿寢尶紤]了一會(huì)，覺(jué)得這是一個(gè)可以讓我觀察的好機(jī)會(huì)，便答應(yīng)了我的請(qǐng)求。
我找來(lái)一個(gè)清洗干凈的盤(pán)子，倒進(jìn)清澈的水，把紅薯發(fā)芽的一頭朝上，然后放進(jìn)盤(pán)里，就這樣把紅薯水培起來(lái)了。
過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)紅薯長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)細(xì)嫩的小苗苗。苗兒們形態(tài)各異，有的苗兒尖尖的，像一根根細(xì)細(xì)的銀針，有的苗兒卷卷的，像小姑娘漂亮的發(fā)卷。盤(pán)子的底部長(zhǎng)出了許多雪白的須根，像極了圣誕老人的白胡子，紅薯的生命力真是讓我太吃驚了。
又過(guò)了一周，我發(fā)現(xiàn)紅薯又有了新的變化。原來(lái)細(xì)小的須根變得更粗壯了，疏疏朗朗的嫩葉像害羞的小姑娘，一直羞答答地低著頭，我盼著它們茁壯成長(zhǎng)。
一個(gè)月過(guò)去，紅薯葉發(fā)生了翻天覆地的變化，嫩葉完全變成了青綠色，葉子越來(lái)越大，越來(lái)越多。直到有一天，我放學(xué)回家一看，發(fā)現(xiàn)紅薯葉子突然變黃了，看著快枯死了，我心急如焚，急沖沖地跑到廚房問(wèn)媽媽：“為什么葉子會(huì)變黃呀？”媽媽告訴我：“長(zhǎng)出來(lái)的紅薯葉太多，水的營(yíng)養(yǎng)滿足不了它們生長(zhǎng)了，不過(guò)你把它移植到土里，它一定還會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)�！蔽野胄虐胍�，我趕緊找來(lái)一個(gè)大花盆，小心翼翼地把紅薯放進(jìn)花盆里，鋪上泥土，澆上水，沒(méi)想到，在我的精心呵護(hù)下，沒(méi)過(guò)多久，紅薯葉真的`又變得青枝綠葉了，它像一棵小樹(shù)直往上躥，這讓我再一次感受到了紅薯頑強(qiáng)的生命力。
就這樣，紅薯在陽(yáng)臺(tái)上日復(fù)一日的經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，依然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。一天，我還驚奇地發(fā)現(xiàn)紅薯長(zhǎng)出了幾個(gè)可愛(ài)的紅薯寶寶，我開(kāi)心極了。
這次培植紅薯，讓我真正感受到了生命的神奇。生命是頑強(qiáng)的，生命的力量是不可小瞧的，只要努力向上，萬(wàn)事皆有可能！
觀察植物生長(zhǎng)的作文 18
今天，媽媽買來(lái)了一些綠豆，說(shuō)是要煮綠豆湯喝。我一聽(tīng)有綠豆，馬上跑到廚房偷偷打開(kāi)裝綠豆的袋子，挑了幾顆肥一點(diǎn)的豆子，又挑選了一個(gè)比較精致的碗，算是給小綠豆找的家。我往碗里面加了一些自來(lái)水，小心翼翼地將小綠豆一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)進(jìn)了它們溫馨的家，然后，我把小綠豆的家安置在窗臺(tái)上。
溫暖的陽(yáng)光像一只無(wú)形的大手撫摸著這個(gè)新家，給里面的小主人們送來(lái)了生命成長(zhǎng)所需要的光和熱，小綠豆們開(kāi)心地在家里輕輕飄蕩。
過(guò)了兩天，我忽然發(fā)現(xiàn)小主人們都發(fā)生了變化：有的綠衣裂開(kāi)了一條縫，有的把外衣脫了一半，有的干脆脫下了綠色的外套，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是頭上都出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小芽。這使我非常開(kāi)心，又過(guò)了兩天，小芽已經(jīng)不再那么短了，長(zhǎng)長(zhǎng)了許多；有的直直的，有的彎彎的，好不可愛(ài)！為了讓它們長(zhǎng)成健健康康的.豆芽，我把那有點(diǎn)混濁的水換成了清清爽爽的涼水。風(fēng)姑姑也來(lái)看望它們了，她給它們唱呼呼曲，讓它們跳舞，別提多熱鬧了！
希望我的小豆芽在我的細(xì)心照顧下快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)成健健康康的豆芽菜。
觀察植物生長(zhǎng)的作文 19
小山旁，有個(gè)大草坪。那兒風(fēng)光秀美，景色怡人，空氣清新。一棵棵高大，粗壯的柳樹(shù)在微風(fēng)的吹拂下梳理著她的秀發(fā)。草坪旁邊是一大片蒼翠欲滴的竹林，那兒是動(dòng)植物的樂(lè)園。有燕子哥哥與翠鳥(niǎo)姐姐歡快的歌聲；有瓢蟲(chóng)妹妹和松鼠姐姐優(yōu)美的舞蹈；有知了叔叔婉轉(zhuǎn)的豎笛吹奏和蟋蟀先生悠揚(yáng)的小提琴演奏；勤勞的蜘蛛裁縫正忙碌地織著衣服，好一個(gè)生氣勃勃的大舞臺(tái)！
大草坪的中央流淌著一條小溪，溪水清澈見(jiàn)底。金魚(yú)阿姨在水中悠閑的散步；小蝌蚪成群結(jié)隊(duì)地在水藻叢中游來(lái)游去；調(diào)皮的小蝦也不甘示弱，在石頭縫里穿梭嬉戲；張牙舞爪的小龍蝦在龍蝦教練的帶領(lǐng)下，時(shí)不時(shí)地來(lái)個(gè)輕功“水上漂”。
人們不禁贊道：“好一個(gè)美麗的大草坪！”
放假時(shí)老師給了們幾顆據(jù)說(shuō)是牽�；ǖ姆N子，要求我們?cè)谑罴倮锓N并觀察記載下來(lái)，說(shuō)實(shí)話我沒(méi)當(dāng)一回事。7月18日這天媽媽也不知道從哪里弄來(lái)一個(gè)小花盆，說(shuō)我們現(xiàn)開(kāi)始放種子吧。說(shuō)實(shí)在的當(dāng)時(shí)我也挺興奮的，把所有的種子全放進(jìn)去了，心想這么多的種子放進(jìn)去活一棵的機(jī)率應(yīng)該會(huì)很高。哈哈，一天五天一晃半月過(guò)去了，結(jié)果連個(gè)毛都沒(méi)見(jiàn)著，我問(wèn)是不是老師給的種子是死的沒(méi)用的`，結(jié)果很多同學(xué)也有同感，同學(xué)們一致歡呼雀躍，慶幸科學(xué)日記不用寫(xiě)了。
過(guò)了幾天有人送了我媽三顆據(jù)說(shuō)也是牽�；ǖ姆N子。哎呦，這個(gè)可不是一般的種子，比老師發(fā)的種可大了好幾十倍呢，大小猶如一顆黃豆，天哪，這差的太大了吧，萬(wàn)一種個(gè)別的出來(lái)日記不是還是沒(méi)法寫(xiě)啊，媽媽笑笑貧道：“管它是什么牛猴馬面，只要它出來(lái)，就好好栽培它�！�
嘿嘿！奇了，第三天已在我們不知不覺(jué)中出土了，樣子有點(diǎn)可愛(ài)，就像剛出生的嬰兒一樣全身卷裹著，背朝上頭腳朝下，色彩為嫩綠黃可愛(ài)極了。
不愧是牽�；ǎB強(qiáng)的生命力讓我有點(diǎn)刮目相看，嫩芽出土不到三天，就已長(zhǎng)成幼苗了，活脫脫的就像個(gè)亭亭玉立的小姑娘。幼苗第一對(duì)是2片子葉，外形有點(diǎn)怪的，這對(duì)子葉組合起來(lái)就像一對(duì)蝴蝶翅膀，確切的說(shuō)像人體內(nèi)的兩對(duì)肺。
神奇！真神奇！在第三片葉長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，怎么看都有所不同，這片葉子的樣子像山字形，所長(zhǎng)的方向與子葉不同，還正好長(zhǎng)在子葉中間，嫩綠嫩綠的。另外他們的總藤還是雙色的，上半部是嫩綠的，下半部是紫紅的。莖上的這個(gè)紫色外皮就像孩子的皮膚，一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大時(shí)，它也就慢慢的褪去變成嫩綠色。
幼苗生長(zhǎng)的速度可真夠快啊！從先前的小姑娘現(xiàn)已變成了貌美如花的大姑娘；之前的那幾片扁扁瘦瘦、營(yíng)養(yǎng)不良的葉子已變的飽滿而富有光澤�，F(xiàn)在，莖上的那些紫色已經(jīng)褪去不少，似乎幼苗在向我們宣告：我長(zhǎng)大了！
真奇！太快了，第四片葉子前面還是矮矮胖胖的，怎么一下子就變得高高瘦瘦了？難道魔術(shù)師把它變高、變痩了不成？魔術(shù)師這樣一變，倒讓葉子像極了山字，這副怪模樣讓人覺(jué)得它很通靈性。
現(xiàn)在的牽�；ㄓ酌缫咽莾x態(tài)端莊的貴夫人，已經(jīng)大約有13厘米高了，怎么樣？高吧？幼苗現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出第五片葉子的嫩葉，嫩葉小小的，猶如小嬰兒一般脆弱、一般招人憐惜、惹人愛(ài)。
到今天（8月31日）為止，我的牽牛花已長(zhǎng)成大約25厘米左右的大姑娘了，而且已長(zhǎng)出了花骨朵。我希望牽�；芸炜扉L(zhǎng)大，開(kāi)出美麗的花，早點(diǎn)兒完成它的使命。
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