七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小結(jié)與思考》教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)目標(biāo)：通過操作實(shí)踐等活動(dòng)，探索了兩直線平行的條件及性質(zhì)，理解邊、角線段之間的聯(lián)系，體會(huì)兩條平行線在實(shí)際生活中應(yīng)用。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的條理思維、推理思維，操作、交流能力、創(chuàng)新能力，訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奇妙
情感目標(biāo)：
體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，又為創(chuàng)造更美好的生活而服務(wù)；滲透愛國(guó)主義意識(shí)。
理解直線平行的條件和性質(zhì)，三角形的有關(guān)概念
理解和掌握平面圖形平移作圖以及三角形有關(guān)知識(shí)
引導(dǎo)探究
多媒體、三角板
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┲R(shí)點(diǎn)擊：
如圖，當(dāng)半徑為30cm的轉(zhuǎn)動(dòng)輪轉(zhuǎn)過120°的'角時(shí)，傳送帶上的物體A平移的距離為多少cm？
A觀察思考
說出結(jié)果通過觀察、思考、操作、運(yùn)算激發(fā)學(xué)生自主參與，樂與學(xué)習(xí)的積極性。
（二)動(dòng)手操作：
小麗將一個(gè)圓通過一定的平移可得到“五環(huán)”的圖案
小剛將一個(gè)正方形剪去一個(gè)直徑等于其邊長(zhǎng)的半圓，并將半圓平移到右邊，形成一個(gè)新的圖案，你能利用這個(gè)新的圖案經(jīng)過多次平移形成一個(gè)復(fù)雜的圖案嗎？試試看，并給你的圖案起個(gè)有意義的名字
�。ㄈ﹦�(dòng)手操作
合作探究通過操作發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)美的樂趣。
�。ㄋ模┳鲆蛔觯�
如圖，將一張長(zhǎng)方形紙片沿EF折疊后，點(diǎn)D、C分別落在點(diǎn)I、H的位置，EI的延長(zhǎng)線與BC交于點(diǎn)G.若∠EFG=50°,求∠1、∠2的度數(shù)獨(dú)立思考
討論合作讓學(xué)生通過練習(xí)加深對(duì)平行線的理解，學(xué)會(huì)知識(shí)適時(shí)遷移。
�。ㄎ澹�、想一想
1、△ABC三邊的長(zhǎng)a、b、c都是整數(shù)，且a﹥b﹥c,a=8問：滿足條件的三角形共有多少個(gè)？
2、如圖電腦輸出一部分圖形。
【七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小結(jié)與思考》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)教學(xué)的工作小結(jié)06-09
數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)小結(jié)09-02
數(shù)學(xué)教學(xué)反思小結(jié)06-11
奧爾夫教學(xué)設(shè)計(jì)小結(jié)11-21
數(shù)學(xué)教學(xué)的思考總結(jié)12-06