- 相關(guān)推薦
學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字（通用14篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字 1
在漫長(zhǎng)的人生路途中，我們都總是不停歇的在學(xué)習(xí)一件事情，就是“學(xué)習(xí)”，當(dāng)呱呱墜地時(shí)，學(xué)習(xí)怎么表達(dá)情緒和家人溝通，不再只是只會(huì)楚囚相對(duì)，輕微大一點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)會(huì)了走路，大人們總是為我們喝采鼓掌，等到小學(xué)徐徐的掌聲少了，除了要學(xué)習(xí)怎么和他人相處、待人處事，也開始了許多學(xué)業(yè)上的考試和壓力，有些人因此而徐徐心灰意冷失去學(xué)習(xí)的熱情，有些人卻能把學(xué)業(yè)和愛好結(jié)合，相得益彰，若時(shí)時(shí)刻刻都能保持著嘗試新事物的態(tài)度，就能更投入心力去體驗(yàn)學(xué)習(xí)，甚至廢寢忘食，不再引以為苦。
學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生需要努力的，讀書是學(xué)生的本分，但并非人人課業(yè)都能名列前茅，因此大人的壓力和期許經(jīng)常會(huì)成為一個(gè)面目可憎，有如千斤重的龐然巨獸，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，總是杞人憂天地?zé)⿶牢覀儗W(xué)業(yè)的成績(jī)，為我們是否會(huì)輸在起跑點(diǎn)而耿耿于懷，無(wú)論是否我們有意愿，一股腦就把我們推往“輔導(dǎo)班”這個(gè)地獄，昏天暗地的學(xué)習(xí)慢慢的成為了壓力，成果不如預(yù)期，于是經(jīng)常成為我們和父母沖突造成彼此不諒解的導(dǎo)火線，喪失了自信和愛好，經(jīng)常會(huì)有想放棄學(xué)習(xí)課業(yè)的念頭閃過(guò)腦海，甚至連基本的作業(yè)也不愿意腳踏實(shí)地地完成，考試也不再當(dāng)一回事，還沉溺在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界中，無(wú)法自拔，因此成為了積重難返的惡性循環(huán)了。
但是假如可以讓學(xué)業(yè)結(jié)合濃厚的愛好那可就不可同日而語(yǔ)了，愛好能讓我們被深深吸引住，雖然大家的愛好可能各不相同，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)跑步、音樂(lè)繪畫、自然語(yǔ)文等，每個(gè)人青菜蘿卜各有所好，若能結(jié)合在課業(yè)里面，豈不是學(xué)得更有熱情和意義嗎？就是因?yàn)槭亲约核袗酆玫�，所以愿意花更多的心力和時(shí)間在上面，即使經(jīng)歷過(guò)失敗也不會(huì)因此而退縮畏怯，會(huì)把它當(dāng)成有挑戰(zhàn)性的`目標(biāo)和課程，不用別人鞭策督促，更不會(huì)被學(xué)業(yè)壓榨的身心俱疲，而是能心甘情愿，有深沉的學(xué)習(xí)并樂(lè)在其中。
記得以前老師播放著“三個(gè)傻瓜”的影片，雖然他幽默又詼諧，令人捧腹大笑，但它許多的情節(jié)至今還讓我回味無(wú)窮、及無(wú)限省思，主角有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是為了爸爸的期望而放棄攝影的夢(mèng)想痛苦地在學(xué)習(xí)課業(yè)，一個(gè)是為了改善家里囊中羞澀的狀況而學(xué)習(xí)課業(yè)，因此學(xué)習(xí)的痛楚徹骨又沒效果，彷佛成為人生的失敗組似的，然而主人翁藍(lán)丘就不同了，他學(xué)習(xí)只為了愛好，對(duì)任何課都布滿著過(guò)人的愛好，就只是因?yàn)樗矚g，所以學(xué)業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)只是愛好的延伸，他既快樂(lè)又卓越，真是令人不得不為之折服，若有哪一天我也能達(dá)成這樣的境界那該有多好��！
古羅馬有句名言：“哪里沒有愛好，哪里就沒有記憶�！比魶]有愛好所學(xué)得的課業(yè)內(nèi)容很可能很快就從腦袋瓜中消散無(wú)蹤，蘇或姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。假如我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面愛好、要求和愿望的人�！笨梢姁酆脤�(duì)于學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)是多么的重要啊，有愛好的學(xué)習(xí)，我們將不再有如行尸走肉，把學(xué)校當(dāng)成牢不可破枯燥乏味的監(jiān)獄般怨天尤人，從現(xiàn)在起就讓我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)并熟悉自己的愛好，相信再多再困難的學(xué)業(yè)，我們也能甘之如飴，我堅(jiān)信，我絕對(duì)能讓學(xué)業(yè)和愛好成為最好的朋友！讓自己真正快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字 2
“理想是人生的太陽(yáng)�！迸喔�.F.也說(shuō)過(guò)這樣一句話：“知識(shí)就是力量。”從這兩句話中可以看出知識(shí)和夢(mèng)想對(duì)人生來(lái)說(shuō)是多么重要�！盎畹嚼希瑢W(xué)到老。”這句話想必大家都聽過(guò)。“學(xué)習(xí)”這件事可以隨時(shí)進(jìn)行，我們甚至可以這一輩子都在學(xué)習(xí)、讀書。對(duì)我們這些中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是“學(xué)習(xí)”。很多人會(huì)問(wèn)：為什么是學(xué)習(xí)？那就讓我們來(lái)想一想，假如我們不學(xué)習(xí)，就不會(huì)學(xué)習(xí)到中華民族悠久的漢字；就不會(huì)有人發(fā)明電燈泡、電話、吸塵器等等的這類東西：就不會(huì)認(rèn)識(shí)到過(guò)卻的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。假如不學(xué)習(xí)，人們將一輩子甚至永久性地生活在愚昧、黑暗和落后的原始部落中，也不會(huì)有今天的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和我們這幸福的生活。
現(xiàn)在許多中小學(xué)生都把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種虐待自己的方式、一種生活中的負(fù)擔(dān)，特別是歷史這一科。生澀難記的歷史人物一直苦惱著許許多多的學(xué)生。許多家長(zhǎng)也認(rèn)為歷史課是一門副科。但是，歷史課卻一直作為主課存在著，這一點(diǎn)足以說(shuō)明歷史課的重要性。學(xué)習(xí)歷史可以讓我們了解中國(guó)古代文化，所以學(xué)生們更應(yīng)該去了解，學(xué)習(xí)歷史的重要性。每一個(gè)人、每一個(gè)民族、每一個(gè)國(guó)家都有自己的過(guò)去，歷史是每一個(gè)每一個(gè)國(guó)家、民族的靈魂和影子，俗話說(shuō)道：“忘記過(guò)去，就等于背叛自己”，我們只有了解歷史，才能更好的認(rèn)識(shí)祖國(guó)、認(rèn)識(shí)自己。
“學(xué)習(xí)痛苦”，也許這是各位同學(xué)的心聲�？墒谴蠹衣犝f(shuō)過(guò)“鑿壁偷光”這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事講述的是西漢的著名學(xué)者匡衡，他出生于農(nóng)民家庭，生活過(guò)得十分貧困。他從小就很渴望讀書，可是父母沒有能力供他上學(xué)，甚至連一本書也買不起，匡衡只好向別人借書。一天晚上，匡衡很希望可以在睡前讀一本書，但由于家中窮得連燈油也買不起，也理所當(dāng)然無(wú)法讀書。正當(dāng)匡衡發(fā)愁時(shí)，忽然，墻壁的縫隙中透射出一絲又一絲微弱的光線，原來(lái)這是鄰居的燈光�？锖庑挠�(jì)一生，便用鑿子把那小縫挖成一個(gè)大洞，然后捧著書，靠在墻上，利用那一點(diǎn)微弱的光線讀書、學(xué)習(xí)。從此，匡衡每晚就借鄰居的燈光，埋首苦讀，最后成為了著名的學(xué)者。同學(xué)們，你們還可知道，在貧困山區(qū)的孩子們是怎樣交學(xué)費(fèi)的？他們是用自己親手撿破爛的錢當(dāng)作學(xué)費(fèi)的！——面對(duì)這一切，我們有什么資格說(shuō)我們的學(xué)習(xí)痛苦呢？
和他們對(duì)比，我們?cè)倏纯次覀兊慕淌�。寬敞、明亮�?教室，安靜、優(yōu)美和舒適的環(huán)境，一應(yīng)俱全的學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)設(shè)備，還有對(duì)我們盡心盡力的老師和對(duì)我們細(xì)心呵護(hù)的父母，我們眼看著他們頭上不斷地增添一絲又一絲白發(fā)，作為學(xué)生和孩子的我們卻不知道干什么，只能坐著、望著。想要幫助他們，想要報(bào)答他們。但是他們給的情，是一輩子都報(bào)答不了的。現(xiàn)在，我們要快樂(lè)地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這就是他們對(duì)我們最大的愿望。
培根.F.的名言中有這么一句話：“讀書能給人樂(lè)趣、文雅和能力。”的確，讀書確實(shí)可以給我?guī)?lái)這些東西。但是，我們讀書可不能死記硬背，應(yīng)該有方法，也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，該完事就放開心去玩，該學(xué)習(xí)是也就要認(rèn)真、快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，也許“快樂(lè)學(xué)習(xí)，放飛夢(mèng)想！”這句話就足以讓我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，并且是用自己的能力！
學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字 3
在漫長(zhǎng)的人生路途中，我們都總是不停歇的在學(xué)習(xí)一件事情，就是“學(xué)習(xí)”，當(dāng)呱呱墜地時(shí)，學(xué)習(xí)怎么表達(dá)情緒和家人溝通，不再只是只會(huì)楚囚相對(duì)，稍微大一點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)會(huì)了走路，大人們總是為我們喝采鼓掌，等到小學(xué)漸漸的掌聲少了，除了要學(xué)習(xí)怎么和他人相處、待人處事，也開始了許多學(xué)業(yè)上的考試和壓力，有些人因此而漸漸心灰意冷失去學(xué)習(xí)的熱情，有些人卻能把學(xué)業(yè)和興趣結(jié)合，相得益彰，若時(shí)時(shí)刻刻都能保持著嘗試新事物的態(tài)度，就能更投入心力去體驗(yàn)學(xué)習(xí)，甚至廢寢忘食，不再引以為苦。
學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生需要努力的，讀書是學(xué)生的本分，但并非人人課業(yè)都能名列前茅，因此大人的壓力和期許常常會(huì)成為一個(gè)面目可憎，有如千斤重的龐然巨獸，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，總是杞人憂天地?zé)⿶牢覀儗W(xué)業(yè)的成績(jī)，為我們是否會(huì)輸在起跑點(diǎn)而耿耿于懷，無(wú)論是否我們有意愿，一股腦就把我們推往“輔導(dǎo)班”這個(gè)地獄，昏天 暗地的學(xué)習(xí)慢慢的成為了壓力，成果不如預(yù)期，于是常常成為我們和父母沖突造成彼此不諒解的導(dǎo)火線，喪失了自信和興趣，常常會(huì)有想放棄學(xué)習(xí)課業(yè)的念頭閃過(guò)腦海，甚至連基本的作業(yè)也不愿意腳踏實(shí)地地完成，考試也不再當(dāng)一回事，還沉溺在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界中，無(wú)法自拔，因此成為了積重難返的惡性循環(huán)了。
但是如果可以讓學(xué)業(yè)結(jié)合濃厚的興趣那可就不可同日而語(yǔ)了，興趣能讓我們被深深吸引住，雖然大家的興趣可能各不相同，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)跑步、音樂(lè)繪畫、自然語(yǔ)文等，每個(gè)人青菜蘿卜各有所好，若能結(jié)合在課業(yè)里面，豈不是學(xué)得更有熱情和意義嗎？就是因?yàn)槭亲约核信d趣的，所以愿意花更多的心力和時(shí)間在上面，即使經(jīng)歷過(guò)失敗也不會(huì)因此而退縮畏怯，會(huì)把它當(dāng)成有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和課程，不用別人鞭策督促，更不會(huì)被學(xué)業(yè)壓榨的身心俱疲，而是能心甘情愿，有深沉的學(xué)習(xí)并樂(lè)在其中。記得以前老師播放著“三個(gè)傻瓜”的影片，雖然他幽默又詼諧，令人捧腹大笑，但它許多的情節(jié)至今還讓我回味無(wú)窮、及無(wú)限省思，主角有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是為了爸爸的'期望而放棄攝影的夢(mèng)想痛苦地在學(xué)習(xí)課業(yè)，一個(gè)是為了改善家里囊中羞澀的狀況而學(xué)習(xí)課業(yè)，因此學(xué)習(xí)的痛楚徹骨又沒效果，彷佛成為人生的失敗組似的，然而主人翁藍(lán)丘就不同了，他學(xué)習(xí)只為了興趣，對(duì)任何課都充滿著過(guò)人的興趣，就只是因?yàn)樗矚g，所以學(xué)業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)只是興趣的延伸，他既快樂(lè)又卓越，真是令人不得不為之折服，若有哪一天我也能達(dá)成這樣的境界那該有多好��！
古羅馬有句名言：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶�！比魶]有興趣所學(xué)得的課業(yè)內(nèi)容很可能很快就從腦袋瓜中消散無(wú)蹤，蘇或姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“不能把小孩子的 精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多 方面興趣、要求和愿望的人�！笨梢娕d趣對(duì)于學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)是多么的重要啊，有興趣的學(xué)習(xí)，我們將不再有如行尸走肉，把學(xué)校當(dāng)成牢不可破枯燥乏味的監(jiān)獄般怨天尤人，從現(xiàn)在起就讓我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)并認(rèn)識(shí)自己的興趣，相信再多再困難的學(xué)業(yè)，我們也能甘之如飴，我堅(jiān)信，我絕對(duì)能讓學(xué)業(yè)和興趣成為最好的朋友！讓自己真正快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字 4
其實(shí)，每個(gè)人的幸福其實(shí)都很簡(jiǎn)單，只是幸福每次來(lái)到我們身邊的時(shí)候他總是那么輕輕的，好像就在你的身邊，微笑著看著你，它可能是一個(gè)會(huì)心的微笑、可能是遞上一杯水、也可能就是瞬間的一份心情……試著去感受它吧。有心的人永遠(yuǎn)幸福，因?yàn)樗斫庑腋！?/p>
——題記
快樂(lè)學(xué)習(xí)是方法，古人云“學(xué)以致用”，中高考就是提供給同學(xué)們最好證明自己實(shí)力的平臺(tái)�？鞓�(lè)生活是目的，我們努力學(xué)習(xí)，最終目的是為了更幸福的生活。當(dāng)我們懷著愉快的心情和周圍的環(huán)境和諧相處時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更加積極投入，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然就會(huì)加倍，這樣就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。兩個(gè)快樂(lè)，兩層含義，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。我們只有不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，不斷豐富自我，充實(shí)自我，才能學(xué)到新的學(xué)習(xí)方法或方式，開拓自己的視野，拓寬學(xué)習(xí)思路。
有人說(shuō)，把學(xué)習(xí)看成是一種樂(lè)趣，你的人生會(huì)更豐富多彩。把學(xué)習(xí)看成是一種追求，一種愿望，一種興趣，一種義務(wù)，一種責(zé)任，你就會(huì)咬著牙挺過(guò)去，在挺的過(guò)程中鍛煉了自己的意志和思維能力，何樂(lè)而不為呢？
或許有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，哪來(lái)的快樂(lè)呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，和我們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣?xí)，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現(xiàn)；你可知道，當(dāng)年為了集中營(yíng)里可愛的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭(zhēng)；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過(guò)多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護(hù)教科書，張指導(dǎo)員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿廢品的錢作業(yè)學(xué)費(fèi)……面對(duì)這一切，面對(duì)他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習(xí)是痛苦的.呢？
我無(wú)羈的度過(guò)這青春的韶華歲月，又有多少暮然回首才發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)與幸福啊，當(dāng)回憶著，就抑或是痛苦的幸福著，抑或是溫馨的感受著……，總之，活著，我就會(huì)不停的尋找幸福與快樂(lè)，活著，我就會(huì)不停的奮斗，讓我愛的人和愛我的人一樣的幸�！�
體驗(yàn)幸福，是一個(gè)需要修煉和學(xué)習(xí)的過(guò)程。也許有人會(huì)覺得奇怪，感受幸福應(yīng)該是人類與生俱來(lái)的一種能力，正如孩提時(shí)躺在慈母的懷抱里接受乳汁的哺育，沒有人告訴，他也會(huì)感受到幸福的甜蜜。那么，怎么還需要“修煉和學(xué)習(xí)”呢？其實(shí)，幸福不單是一種生理上的滿足，它還社會(huì)化了人們對(duì)幸福的體驗(yàn)，相對(duì)幸福客體來(lái)說(shuō)，幸福主體的素質(zhì)起著更重要的作用，它直接制約著人感受幸福能力的水平。一個(gè)人是否熱愛生命，是否熱愛生活，是否懂得被愛，是否懂得愛人。這一切都左右著人對(duì)幸福的感受和創(chuàng)造。也就是說(shuō)，人能否感受和創(chuàng)造幸福的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，是需要通過(guò)教育和學(xué)習(xí)逐步提升的。學(xué)生在學(xué)校接受教育的過(guò)程，就是提升他們感受幸福的水平與創(chuàng)造幸福的能力的過(guò)程。生活只一面鏡子，你對(duì)它微笑，它就對(duì)你微笑，你對(duì)它生氣，它就對(duì)你生氣。一個(gè)人生活過(guò)得怎樣，取決于他對(duì)生活的態(tài)度。只要我們真誠(chéng)的對(duì)待生活，幸福就會(huì)天天陪伴著我們。快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活！
學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字 5
認(rèn)識(shí)安迪是在一次公開課上。忘了那是一次什么級(jí)別的公開課，借用我校的學(xué)生和禮堂，恰好用的是安迪所在的班。當(dāng)時(shí)聽課的老師很多，禮堂里坐的滿滿的。那節(jié)課有兩次幾乎出現(xiàn)冷場(chǎng)，都是一個(gè)小個(gè)頭、大眼睛的男孩子舉手站了起來(lái)。他精彩的發(fā)言博得陣陣笑聲和掌聲，也讓我記住了這個(gè)叫“安迪”的男孩子。
課后一打聽，安迪是同事琳的兒子。說(shuō)起那次公開課上安迪的表現(xiàn)，我不無(wú)羨慕地說(shuō)：“你的兒子真棒！學(xué)習(xí)一定特別好吧！”琳笑笑說(shuō)：“也不是特別優(yōu)秀，他就是喜歡學(xué)習(xí)，喜歡老師。那次課后，他說(shuō)他是怕冷場(chǎng)了，老師會(huì)難堪。其實(shí)他就是為了救場(chǎng)，急中生智說(shuō)了那么多！”
那是安迪剛?cè)氤踔械臅r(shí)候，三年的時(shí)光一晃就過(guò)去了。這個(gè)思維敏捷、伶牙俐齒的`男孩面臨著人生的第一次重大考試——中招考試，那次考試他失利了，以兩分之差與市重點(diǎn)高中擦肩而過(guò)。見到琳，我為安迪深感惋惜。琳卻既沒有恨鐵不成鋼的急切，也沒有怨天尤人、她淡然一笑，說(shuō)：“重點(diǎn)高中的分?jǐn)?shù)高的近乎苛刻，其實(shí)，和安迪一樣，很多孩子已經(jīng)很不錯(cuò)了，卻不能錄取。我對(duì)安迪說(shuō)，沒關(guān)系！初中該學(xué)會(huì)的你都學(xué)會(huì)了，高中你也會(huì)學(xué)得很好！”
去年暑假，和琳一起吃飯，席間我們聊起孩子。得知安迪即將讀高三了，我不覺再次為時(shí)光飛逝感到訝然。安迪在一次次大考中，成績(jī)和名次一次比一次好，來(lái)年考個(gè)重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)該沒問(wèn)題。
我纏著琳講講育兒經(jīng)驗(yàn)，琳說(shuō)：“我真的沒有什么經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)安迪的分?jǐn)?shù)和名次從未提過(guò)高的要求。他小的時(shí)候，我喜歡問(wèn)他又知道了哪些新的事物，問(wèn)他又明白了什么。大了之后，不用我問(wèn)，他天天跟著我給我說(shuō)�，F(xiàn)在都是快高三的學(xué)生了，每天一回來(lái)就打開話匣子，興致勃勃地給我講：今天政治老師講的怎么怎么有意思，語(yǔ)文課上學(xué)的一篇文章怎么怎么美，以及奇妙的化學(xué)變化、深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題的解法…..我在廚房忙乎他就在廚房講，我到客廳他追到客廳。呵呵！簡(jiǎn)直就是長(zhǎng)不大！”
“多好��！許多家長(zhǎng)想和孩子交流，可孩子的嘴巴撬都撬不開呢！”我說(shuō)。
“對(duì)于安迪來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。他覺得每一科都很有意思，每一堂課都可以獲得新的知識(shí)，每一個(gè)老師他都很喜歡！”琳說(shuō)。
“一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的孩子！多難得�。∵@比那些厭惡學(xué)習(xí)在父母的逼迫下又不得不學(xué)習(xí)的孩子幸福的太多了！而且他發(fā)展的那么好，以后還會(huì)更好！”我感慨道。
琳說(shuō)：“學(xué)習(xí)本來(lái)就應(yīng)該是一件快樂(lè)的事情！你算一算，人的一生有多長(zhǎng)的時(shí)間在學(xué)習(xí)中度過(guò)，就算大學(xué)本科畢業(yè)也近二十年的求學(xué)時(shí)光。學(xué)習(xí)若是一件痛苦的事情，人生豈不是太苦了？其實(shí)，做家長(zhǎng)的不能僅僅盯著分?jǐn)?shù)，不能急功近利，孩子只要保持著學(xué)習(xí)的興趣和熱情，漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中他一定可以學(xué)的越來(lái)越好！”
多么樸素的道理！可是，我們常常把學(xué)習(xí)變成了一件苦不堪言的事情。是什么在作祟呢？分?jǐn)?shù)、名次、家長(zhǎng)的虛榮心……其實(shí)，從孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)看，我們首先要做的是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)孩子一次次感受到獲得新知的充實(shí)與成就感，他怎能不喜歡學(xué)習(xí)？當(dāng)他懷著極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中，他怎能不優(yōu)秀呢？
有位名人說(shuō)的好：“做任何事情，刻苦的結(jié)語(yǔ)往往是兩個(gè)字：及格；興趣的結(jié)語(yǔ)往往也是兩個(gè)字：出色�！睂W(xué)海無(wú)涯，若孩子們都能“樂(lè)”作舟該是一件多么幸福的事情！
學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字 6
學(xué)校對(duì)于快樂(lè)的學(xué)習(xí)者是座天堂，而對(duì)于愁苦的學(xué)習(xí)者則是座地獄，那么大家是想生活在快樂(lè)的天堂里，還是生活在地獄里，你們一定會(huì)異口同聲地說(shuō)：“我要天堂！”
是啊，如何才能在學(xué)習(xí)上笑顏逐開呢？以我的粗淺經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了一套學(xué)習(xí)方法，大家不妨試用一下。
在學(xué)習(xí)上，主要強(qiáng)調(diào)個(gè)人的主觀努力，掌握一套最好的、最適合自己的學(xué)習(xí)方法將會(huì)起到事半功倍的效果。
首先，最重要的應(yīng)該是確立一個(gè)合適的目標(biāo)。
一個(gè)合適的目標(biāo)好比海上的明燈，指引我們前進(jìn)的方向，使迷航的船只駛?cè)胝�。無(wú)數(shù)人的經(jīng)驗(yàn)證明明確的目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)的作用可以說(shuō)是功不可沒。目標(biāo)的設(shè)定一定要切合實(shí)際，切忌好高騖遠(yuǎn)，一個(gè)明確的目標(biāo)應(yīng)該使人感到可以達(dá)到卻也不是唾手可得，正如我們老師說(shuō)的跳一跳可以摘到桃子，如果不跳就可以摘到桃子，那目標(biāo)就定得太低了。如果努力跳也摘不到桃子，那就會(huì)給自己心理上造成一種挫敗感。
目標(biāo)可以分為兩種，近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。近期目標(biāo)完成（如本周學(xué)習(xí)計(jì)劃）可以幫助我們循序漸進(jìn)；遠(yuǎn)期目標(biāo)（如在期末考試中提高成績(jī)）可以用較寬廣的視野來(lái)檢驗(yàn)我們的努力程度，反饋現(xiàn)實(shí)差距，從而鞭策我們加倍努力，策馬揚(yáng)鞭。
其次，在學(xué)習(xí)中要充滿必勝的信心，充滿克服困難的勇氣。
面對(duì)失敗的'痛苦，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的差距，面對(duì)如崇山峻嶺般的阻礙，充滿信心，對(duì)自己說(shuō)：“我一定能行！”面對(duì)成功的喜悅，要對(duì)自己說(shuō)：“沒有最好，只有更好！”信心意味著鍥而不舍，意味著永不放棄。充滿信心吧，拼搏就不會(huì)有遺憾。
最后，我要告訴大家學(xué)習(xí)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)募记梢脖夭豢缮�。下面，我�?jiǎn)要談一下語(yǔ)數(shù)外這三大學(xué)科。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，書本上的基礎(chǔ)知識(shí)一定要認(rèn)真掌握，同時(shí)也要涉獵大量的課外知識(shí)，學(xué)習(xí)一些杰出作品思維的新穎，語(yǔ)言的優(yōu)美，結(jié)構(gòu)的縝密，這對(duì)于提高我們的閱讀寫作能力大有裨益。
對(duì)于數(shù)學(xué)，首先，要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，課上一定要認(rèn)真聽取老師的講解和強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，熟記課本上重要的公式定理，課后要經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣才能打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一具循序漸進(jìn)的過(guò)程，要想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡(jiǎn)單，不值得做，這種想法是極不可取的，書后習(xí)題不僅可以幫助你把書本內(nèi)容記牢，還輔助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用得恰如其分，以減少考試中無(wú)謂的失分。再次，適當(dāng)增加題目的難度，由淺入深。剛一開始做起來(lái)可能會(huì)比較吃力，但這種鍛煉有利于數(shù)學(xué)思維模式的形成，即使做不出來(lái)也不要?dú)怵H，結(jié)果并不是最重要的，只要你認(rèn)真去思考了，這種思維的過(guò)程才最寶貴。
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我要說(shuō)的是點(diǎn)滴積累最重要，英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵可以說(shuō)是詞匯量，同時(shí)語(yǔ)法和理解能力也扮演著非常重要的角色。擴(kuò)充詞匯量一定要掌握一些技巧，例如，可以采用李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的句子中心論，即把單詞放入句子中去記憶，這樣的效果不錯(cuò)。建議大家準(zhǔn)備一個(gè)小本子，將沒有記住的單詞常翻一下，以加深記憶。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)就要課上要認(rèn)真做好筆記，課下經(jīng)常溫習(xí)，做到溫故而知新，熟讀課文可以幫助我們理解單詞和語(yǔ)法在實(shí)際中的應(yīng)用，更重要的是培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。
總之，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要始終抱有一種鉆研的精神。最后，在我們的學(xué)習(xí)之路上，我用一句話與大家共勉：我的人生，我做主。
學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字 7
快樂(lè)是人類生存生活的基本條件，快樂(lè)是人類學(xué)習(xí)工作的動(dòng)力之源；快樂(lè)是人類創(chuàng)作制造的靈感之泉……在生活中，快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)無(wú)處不有，只不過(guò)有待我們?nèi)?chuàng)造。當(dāng)然，學(xué)習(xí)中也不乏快樂(lè)。
也許有人會(huì)問(wèn)：“學(xué)習(xí)為什么快樂(lè)？”春秋時(shí)期孔子說(shuō)過(guò)：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦悅乎。孔子指明了學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)是人生最大的快樂(lè)。他也同樣指出了學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。但他們都未解釋快樂(lè)的根本原因。
用今天數(shù)學(xué)邏輯來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。首先，我們要理解學(xué)習(xí)。從內(nèi)容上看，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是廣大無(wú)邊的。我們可以學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，可以學(xué)習(xí)人類歷史文化知識(shí)，可以學(xué)習(xí)做人的品德品質(zhì)，可以學(xué)習(xí)自然地理知識(shí)。牛頓從自然中領(lǐng)悟到了萬(wàn)有引力定律；瓦特從生活中領(lǐng)悟到了蒸汽動(dòng)力原理；法拉第從物理學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了電磁感應(yīng)……
學(xué)習(xí)在生活中無(wú)處不在，只要是有心人，我們就能學(xué)習(xí)。每個(gè)人都坐過(guò)車，有許多人在坐車的過(guò)程中，用耳朵去聆聽，用皮膚去感受，他們能聽到大海波濤洶涌的巨響，也能聽到細(xì)細(xì)耳語(yǔ)的微弱。他們能感受到春之溫暖、夏之炎熱、秋之涼爽、冬之寒冷。這就是一種學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)既有廣泛性又有必要性。培根說(shuō)過(guò)：知識(shí)就是力量。古今中外，我們對(duì)學(xué)習(xí)的必要性一直持以肯定態(tài)度。古有科舉，今有高考等各類考試。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，我們必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以使我們掌握社會(huì)知識(shí)，在社會(huì)交流中游刃有余，學(xué)習(xí)可以使我們學(xué)到科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)各方面的生活能力。無(wú)論是杜甫的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，還是諸葛亮的“才需學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”都指出了學(xué)習(xí)的重要性。而在今天的社會(huì)則更加明顯。各類行業(yè)的招聘考試與學(xué)歷都指示著我們學(xué)習(xí)。
其次，我們還需要理解快樂(lè)�？鞓�(lè)的體驗(yàn)有感官與精神之別�？鞓�(lè)的境界有高雅與低俗之分。在生活中，快樂(lè)是樂(lè)觀的.代名詞。古人云：笑一笑十年少，愁一愁白了少年頭。這說(shuō)明了快樂(lè)的重要。樂(lè)觀的人一直受人稱贊，“賢者回也，一簞食，一瓢飲在陋巷，人不堪其憂，回不改其樂(lè)”的顏回�！安删諙|籬下，悠然見南山”的陶潛，“安能摧眉摧腰侍權(quán)貴，使我不得開心顏”的李白，他們都以樂(lè)觀態(tài)度生活。
其實(shí)，同學(xué)習(xí)一樣，快樂(lè)也是無(wú)處不在的，只是需要你用心去感受。在考試中考了第一名——好快樂(lè)；這一次的成績(jī)比上一次有進(jìn)步——好快樂(lè)；在學(xué)習(xí)中，通過(guò)自己的努力，做出了一道題——好快樂(lè)；在生活中，幫助了別人——好快樂(lè)；對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，童話里的小丑鴨變成了美麗的白天鵝——好快樂(lè)；對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，有了成功的事業(yè)和幸福的家庭——好快樂(lè)；對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)好快樂(lè)！
羅丹說(shuō)：原來(lái)，學(xué)習(xí)中不是缺少快樂(lè)，而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的心。這一句話，解釋了許多人認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的原因。其實(shí)，大量事實(shí)證明學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，我們應(yīng)該將快樂(lè)注入學(xué)習(xí)中，去創(chuàng)造快樂(lè)，事倍功半的快樂(lè)，完成作業(yè)的快樂(lè)……當(dāng)然，我并不否認(rèn)學(xué)習(xí)是苦的。古人的“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”的刻苦和快樂(lè)�！安皇且环畟�(cè)骨，怎的梅花撲鼻香”的過(guò)程中，只有將快樂(lè)注入學(xué)習(xí)中，我們才能通過(guò)一切險(xiǎn)阻，對(duì)現(xiàn)實(shí)中有人說(shuō)過(guò)：“如果你想進(jìn)入天堂，那么請(qǐng)參加高考；如果你想進(jìn)入地獄，請(qǐng)參加高考�！边@就指明悲觀者與樂(lè)觀者的區(qū)別，而我會(huì)選擇做樂(lè)觀者。
只有將快樂(lè)注入學(xué)習(xí)中，我們才能夠生命不息，奮斗不息，我們的快樂(lè)也無(wú)窮！
學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字 8
世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌�！}記
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！睂�(duì)我而言，顏如玉不需要，黃金屋不重要，因?yàn)槲以跁性缫严硎艿搅藢W(xué)習(xí)的快樂(lè)。
我很快樂(lè)，因?yàn)槲以跁姓J(rèn)識(shí)了斯嘉麗。小仲馬筆下的茶花女讓我感到悲傷，圍城中方鴻漸一無(wú)是處……然而我卻在飄中結(jié)識(shí)了一位敢愛敢恨，勇敢執(zhí)著的女子。她是一個(gè)生于上等社會(huì)，貴族家庭的女兒，從小享受的都是優(yōu)越的生活，那樣華貴漂亮的大擺裙沿著樓梯走下來(lái)的日子被戰(zhàn)爭(zhēng)所終止了，丈夫，母親，父親一個(gè)個(gè)的親人死于戰(zhàn)爭(zhēng)，家園毀于一旦。在生活所迫下，她學(xué)會(huì)了種植，養(yǎng)蓄，一切農(nóng)活，甚至她也會(huì)為了保護(hù)自己而去開槍殺人，雙手布滿了厚厚的老繭，那雙芊芊玉手見證了她的改變。我曾經(jīng)在書中和她對(duì)過(guò)話，你為什么能夠一直堅(jiān)持下來(lái)？她告訴我是保護(hù)家園的信仰，是永不放棄的精神。我敬佩她在那樣的亂世中能夠生存下來(lái)，并且找到自己的愛情。她的幸福也是我的快樂(lè)，我們現(xiàn)代社會(huì)中的每一個(gè)人都應(yīng)該有她這樣的品質(zhì)，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。書中堅(jiān)強(qiáng)的靈魂讓我感到學(xué)習(xí)很快樂(lè)。
萬(wàn)象皆出于心，只有從心底感受到的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。
我很快樂(lè)，因?yàn)槲以谖淖种姓J(rèn)識(shí)了張愛玲。當(dāng)代小說(shuō)家的語(yǔ)言過(guò)于犀利，他們往往總是批判社會(huì)。在一個(gè)陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥的午后讀讀張愛玲的文字總是能夠讓人感到快樂(lè)的。她是民國(guó)的臨水照花人，也是描繪上海的筆者。她筆下的十里洋場(chǎng)讓我對(duì)上海這個(gè)地方很向往，她書中的愛情故事更讓我為之動(dòng)心，我最為唏噓的是范柳原和白流蘇，那一段由胡琴譜寫的愛情最終沒有以悲劇收?qǐng)鲎屛疑醺邪参�。那樣舒服�?文字在現(xiàn)在已經(jīng)不多見了，在閱讀中體會(huì)最美的文字和快樂(lè)，何嘗不是都市人們的一個(gè)最佳選擇么。文字中的細(xì)膩?zhàn)屛腋械綄W(xué)習(xí)很快樂(lè)。
菩提本無(wú)樹，明鏡亦非臺(tái)。
我很快樂(lè)，因?yàn)槲以谠?shī)中認(rèn)識(shí)了李白。宋詞固然唯美，元曲縱然上口，亦沒有唐詩(shī)來(lái)的豪放。作為唐詩(shī)的代表人物非李白不可。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。這樣耳熟能詳?shù)脑?shī)句皆是出自他，甚至連后來(lái)出現(xiàn)的類似詞的書都?xì)w于他的名下，然而他在唐詩(shī)中的成就再高也比不上他在人生中的選擇和態(tài)度，他能夠讓貴妃磨墨，力士脫靴，他卻想著游歷大山大川，即使被貶，大不了明朝散發(fā)弄扁舟，他的人生準(zhǔn)則是安能使我催眉折腰事權(quán)貴。他在詩(shī)中告訴了我們很多正確的價(jià)值觀，正是這些引領(lǐng)我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)。書中的人生態(tài)度讓我感到學(xué)習(xí)很快樂(lè)。
我在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)都是通過(guò)閱讀而來(lái)，這樣的快樂(lè)讓我感受到人生很充實(shí)，閱讀不是一朝一夕，快樂(lè)也不是一天就會(huì)得到的，貴在堅(jiān)持，這種在精神層次，在靈魂深處的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)，這樣的快樂(lè)我很快樂(lè)。
悄悄是別離的笙簫，沉默是今晚的康橋�！笥�
學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字 9
深夜，一輪明月灑下清輝，皎潔的月光沒有讓我提起精神，街上過(guò)往車輛的喧鬧聲逐漸減弱，對(duì)面樓房的燈也一盞一盞地熄滅著。我的視線忽明忽暗，眼皮時(shí)不時(shí)“打架”。
“喝點(diǎn)咖啡清醒一下�！睗庥舻目Х认銡鈸涿娑鴣�(lái)，我只是無(wú)力地?fù)u搖頭。突然腦中浮現(xiàn)一個(gè)大膽的想法：用打游戲的方法來(lái)清醒。
“能不能讓我打一把游戲精神精神？”我弱弱地說(shuō)。乍一聽我如此說(shuō)，爸爸先是一愣，皺了皺眉頭，思索片刻說(shuō)：“玩游戲可以，不過(guò)……”
“不過(guò)什么？”我激動(dòng)地從座位上跳起來(lái)打斷了爸爸的話，內(nèi)心早已歡呼雀躍！
“不過(guò)在玩完游戲之后必須做完一套數(shù)學(xué)試題。”成交！從此，打15分鐘游戲，刷一套題就成了我跟爸爸的“君子約定”。一開始媽媽很反對(duì)爸爸的做法，認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)，帶著我瞎胡鬧，但看見老師頻頻發(fā)來(lái)的夸獎(jiǎng)，最后也就欣然默許了。
“一張一弛，文武之道�！迸_(tái)上語(yǔ)文老師抑揚(yáng)頓挫地講著，我聽得認(rèn)真頗有感觸，這不就是開明的爸爸媽媽對(duì)我施行的寬大政策嗎？
“玩就玩?zhèn)�痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)�！崩畲筢摰拿员桓改嘎涞搅藢�(shí)處，感謝父母能夠在中考前夕懂得教育的智慧和勞逸結(jié)合的道理。
我天生無(wú)定力，從小就討厭中規(guī)中矩，枯燥乏味的平庸課堂。何其有幸讓我遇到風(fēng)趣幽默且超級(jí)自戀的歷史老師，自從上了她的課，想睡覺？不可能！
“假如我是奴隸主，來(lái)來(lái)同學(xué)就是奴隸，在我這里是沒有人權(quán)，可以任意被我自由買賣的。”老師臉上是得意的壞笑，來(lái)來(lái)同學(xué)也聽得津津有味，同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中牢牢記住了知識(shí)。
又是一堂令人期待的歷史課�！靶〗鹜瑢W(xué)，鑒于你此次月考中獲得班級(jí)第一，特獎(jiǎng)勵(lì)你一支歷史老師用過(guò)的‘二手’中性筆。”剛一上課就聽到歷史老師宣布這一爆炸性消息。我受寵若驚，心中暗自思忖：“學(xué)習(xí)不是我自己的事情嗎？還有額外獎(jiǎng)勵(lì)？”我在眾人艷羨的目光中走上講臺(tái)，從她手中接過(guò)了被她稱為“二手”的新筆，一種巨大的幸福感將我包圍。在我粗淺的意識(shí)里，學(xué)習(xí)歷史從此成為一樁嘗得到甜頭的樂(lè)事。歡樂(lè)之余我心生疑問(wèn)，難道歷史課還能這樣上？
回到家中，小A、小B、小C同學(xué)挨個(gè)被我對(duì)號(hào)入座，他們就是種姓制度的首陀羅、吠舍、剎利帝，復(fù)雜的'等級(jí)制度瞬間變得清晰易懂了。“二手”新筆從此成為了我的不竭動(dòng)力，我也榮升為班里的“歷史小達(dá)人”。
常言道：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我承認(rèn)學(xué)習(xí)自然要付出艱辛的腦力活動(dòng)，然而顏回能在“一簞食，一瓢飲”自得其樂(lè)，宋濂雖然“缊袍敝衣”卻一心向?qū)W，這難道不是體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的緣由嗎？
勞逸結(jié)合、古為今用、讓課本上的知識(shí)活起來(lái)，這別樣的學(xué)習(xí)方式不僅給我?guī)?lái)快樂(lè)，更使我從中受益。悟得學(xué)習(xí)興趣的我，恍若擁明月入懷，賞彼岸花開，靜等風(fēng)吹來(lái)，徐徐向陽(yáng)開。
學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字 10
人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了做人的道理，學(xué)會(huì)了如何生存，學(xué)會(huì)了享受這一切，但不是人人都享受這種漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。
孔子曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)而不思的人絲毫不會(huì)享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，因?yàn)樗麄冎皇墙K日在吃力的死記知識(shí)，卻不能領(lǐng)會(huì)其中的奧秘，享受不到在學(xué)習(xí)時(shí)因領(lǐng)悟其內(nèi)涵而帶來(lái)的快樂(lè)，這根本算不上是學(xué)習(xí)，只能說(shuō)他們?cè)谒烙浻脖�。至于思而不學(xué)的人，就更不用說(shuō)了，他們只會(huì)做白日夢(mèng)，連死記硬背都做不到。
我可不是從以上那兩類人中的一員。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，我會(huì)先記住一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧，在通過(guò)一篇篇有趣的課文來(lái)掌握那些技巧，不斷地練習(xí)，直到能靈活運(yùn)用為止。這樣一來(lái)，我不但掌握了學(xué)習(xí)方法，還擴(kuò)大了自己的閱讀量，從文章中體會(huì)了快樂(lè)學(xué)習(xí)
有人說(shuō)：“學(xué)習(xí)苦呀，苦的不得了！”（特指我，現(xiàn)在又得由我來(lái)推翻了）但是我覺得學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程，要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，也不得不承認(rèn)學(xué)習(xí)的痛苦，但在學(xué)習(xí)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著快樂(lè)，不是嗎？
生活正如一面鏡子，你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑，你對(duì)他哭，他當(dāng)然就對(duì)你哭，其實(shí)學(xué)習(xí)不也是這樣嗎？學(xué)習(xí)其實(shí)也充滿了樂(lè)趣，就先談日課表，你看，什么體育，音樂(lè)，美術(shù)，勞技不都有嗎？這些不正是學(xué)習(xí)中的輕松，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣嗎？在體育課上，我們競(jìng)賽奔跑，在音樂(lè)課上，我們聆聽悠揚(yáng)的樂(lè)曲，在勞技課上，我們體驗(yàn)人類的智慧……這一切的一切難道沒有意思嗎？有人又要發(fā)牢騷了，這些課總共加起來(lái)實(shí)際很少，根本無(wú)法滿足我們的需求，更別談什么苦中作樂(lè)了！
精辟，下面正是我所說(shuō)的精華所在，我們學(xué)習(xí)確實(shí)是苦，教我們的老師也很累，其實(shí)他們也在其中扮演著更重要的角色，就談?wù)勎覀兊?化學(xué)老師，雖說(shuō)話不咋的，但光聽這聲音，就令人搞怪得不得了，我們上課的激情就高了，學(xué)習(xí)方式也就多樣了，上課時(shí)不免飄出陣陣笑聲（不能多說(shuō)了，不然化學(xué)老師又要催化了），再說(shuō)說(shuō)數(shù)老吧，人長(zhǎng)得不行又怎么樣呢？人家上課激情高呀，上起課來(lái)，肢體語(yǔ)言占據(jù)了主導(dǎo)地位，時(shí)不時(shí)地向前踮腳跟，非得比姚明還高，真是太有意思了，還不時(shí)地調(diào)侃，更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情，說(shuō)個(gè)三天三夜都說(shuō)不完，上課呀，本身就是一個(gè)享受的過(guò)程，為何不嘗試地享受快樂(lè)的瞬間，脫離痛苦的現(xiàn)實(shí)呢？
以上都只是客觀因素，最關(guān)鍵的是在于我們自己，上文其實(shí)也點(diǎn)明了，現(xiàn)在我再進(jìn)行詳細(xì)的解釋，這學(xué)習(xí)呀，不可以“以物喜，以己悲”，也無(wú)法達(dá)到“不以物喜，不以己悲”的境界，要練就“以物喜，不以己悲”，但也不能過(guò)分沉溺于快樂(lè)之中，要在痛苦的煎熬中，用心去體驗(yàn)快樂(lè)，羅曼·羅蘭不是說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！睂W(xué)習(xí)中有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，正等我們?nèi)ネ诰颍?/p>
不要再一味地抱怨學(xué)習(xí)的痛苦，去體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)吧！
學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字 11
“沒有國(guó)家的強(qiáng)盛，哪有一個(gè)安定的家，哪有像今天一樣的校園？”這句話所說(shuō)的意思是：如果我們的國(guó)家貧窮又腐敗，被外國(guó)侵略，每天都聽到混亂和刺耳的槍炮聲，沒有安定，那么我們就不會(huì)有一個(gè)安穩(wěn)的幸福家庭，更不會(huì)有一個(gè)美麗的校園。今天我們有一個(gè)繁榮昌盛的國(guó)家，有一個(gè)個(gè)美麗的校園，能在校園里快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，真不容易�。∵@讓我想起了一樁樁發(fā)生在周圍的一些感人事例。 2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了一次震驚中華兒女的大地震。災(zāi)區(qū)的房屋、校園瞬間“嘩啦嘩啦”倒塌了，有多少位天真可愛的同學(xué)悲慘、痛苦地被埋在廢墟下，多么可憐呀，慘不忍睹!但是，受難者們并沒有向自然災(zāi)害低頭，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)強(qiáng)大的國(guó)家作為無(wú)堅(jiān)不摧的后盾。國(guó)家派出許多解放軍戰(zhàn)士，眾志成城，搶險(xiǎn)救災(zāi)，為了救出受難遇險(xiǎn)的同學(xué)同胞們，日日夜夜堅(jiān)持不懈地挖掘，部分同學(xué)獲救。然而令人悲傷的是，昔日美麗可愛的校園已經(jīng)夷為平地，現(xiàn)在全變成廢銅爛鐵、破瓦爛磚。但同學(xué)們并沒有放棄，在破爛不堪的灰蒙蒙的家里自學(xué)，或找塊石頭坐在上面專心致志、發(fā)奮苦讀。這種奮發(fā)向上的讀書精神深深感動(dòng)了來(lái)?yè)岆U(xiǎn)救災(zāi)的解放軍叔叔，他們用救援物資給同學(xué)們搭起了一座座藍(lán)色平板房教室，讓同學(xué)們勉強(qiáng)有了學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。同學(xué)們雖然條件艱苦，但是有了個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，把內(nèi)心的悲傷化為力量，學(xué)習(xí)起來(lái)比任何時(shí)候都認(rèn)真。中國(guó)文學(xué)家蕭乾在二戰(zhàn)后訪問(wèn)德國(guó)時(shí)，見到孩子們?cè)趶U墟里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，感慨地說(shuō)：“我看到了這個(gè)民族的希望�！痹谝粋�(gè)多災(zāi)多難的國(guó)家，我們只有強(qiáng)忍淚水、快樂(lè)學(xué)習(xí)，立志成才，才能回報(bào)可愛的祖國(guó)。
看！災(zāi)區(qū)的同學(xué)們多么勤奮，多么熱愛學(xué)習(xí)，而我們有一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的.學(xué)校，有一個(gè)可以避暑御寒的教室，還有教育部的減負(fù)活動(dòng)，可是我們根本不珍惜。有一件小事讓我久久難以忘懷。在一次課堂上，一些平時(shí)頑皮、淘氣、學(xué)習(xí)差的同學(xué)趁老師在黑板上寫字的時(shí)候，在下面做小動(dòng)作、扮鬼臉，我也在講小話。老師發(fā)現(xiàn)后，很生氣，嚴(yán)肅地談起汶川地震災(zāi)區(qū)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況：“他們雖然沒有了家，失去了親人，但他們珍惜讀書的機(jī)會(huì)，眼里含著淚花，聚精會(huì)神聽老師講課。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，自由得像小鳥，快樂(lè)得像春風(fēng)……”這時(shí)，課堂上鴉雀無(wú)聲，只聽見“沙沙”的寫字聲，再也沒人打鬧、講小話，連那些上課不專心的同學(xué)也變得專心致志。這是我印象最深的一堂課，我聽課比任何時(shí)候都認(rèn)真，比任何時(shí)候都專心，感到學(xué)習(xí)是一件十分幸�？鞓�(lè)的事情。現(xiàn)在，我們的目標(biāo)是學(xué)習(xí)，只有快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，才能學(xué)好各種知識(shí)，要不然怎么對(duì)得起老師和親人，怎么對(duì)得保家衛(wèi)國(guó)的解放軍叔叔!英國(guó)蘇格蘭一位偉大的文學(xué)家莎士比亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是快樂(lè)的泉水！”中國(guó)著名女作家冰心還說(shuō)：“讀書好，好讀書，讀好書！”今天，我們?cè)趦?yōu)美的校園中體驗(yàn)到了快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)！
學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字 12
9月18日和19日，是學(xué)習(xí)的好日子，這兩天，又迎來(lái)了“快樂(lè)作文”課題指導(dǎo)專家袁剛教授。袁剛教授是“華苑作文流派”的創(chuàng)始人，“快樂(lè)作文倡導(dǎo)者”，有著眾多的頭銜――作文研究專家，全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)教學(xué)能手，全國(guó)作文教學(xué)研究會(huì)理事，中央教科所作文課題研究員，全國(guó)華苑快速作文課題組組長(zhǎng)，中國(guó)?快樂(lè)高分作文課題組組長(zhǎng)，新課標(biāo)初中語(yǔ)文教科書編委。他已多次親臨我校指導(dǎo)我們快樂(lè)作文課題研究。
在這兩天里，我們先是觀摩了柯老師的《猜語(yǔ)游戲》、薛老師的《莫比烏斯圈》和車?yán)蠋煹摹队腥さ目茖W(xué)》三節(jié)優(yōu)秀課例，然后進(jìn)行評(píng)課研討，最后聆聽袁教授關(guān)于快樂(lè)作文的相關(guān)理論。
在兩天的學(xué)習(xí)中，令很多老師留下深刻印象的是袁教授提出的快樂(lè)作文如何體現(xiàn)“輸入――內(nèi)化――輸出”的觀點(diǎn)。我也不例外。初見這6個(gè)字，我就覺得非常熟悉，一冷靜思考，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這跟認(rèn)知心理學(xué)的主要特點(diǎn)的.提法非常相似。從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程來(lái)研究人的認(rèn)知活動(dòng)；把人看做信息加工系統(tǒng)，從信息加工的觀點(diǎn)研究人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是認(rèn)知心理學(xué)的主要特點(diǎn)�！靶畔⒌妮斎搿币簿褪窃淌谔岢龅摹拜斎搿报D―“信息的編碼、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存”幾乎等同于袁教授的“內(nèi)化”――“信息的提取”也與袁教授的“輸出”有異曲同工之妙。教授果然是教授，能把理論講得頭頭是道。
反觀我們的作文教學(xué)，雖然我們未能如此深刻地提出過(guò)“輸入――內(nèi)化――輸出”的理論，但是其實(shí)我們做的，也幾乎如此――“對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作方法的指導(dǎo)（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，介紹相關(guān)的寫作技法）――讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，構(gòu)思作文要點(diǎn)（讓學(xué)生對(duì)已有的知識(shí)與新授的方法技巧進(jìn)行整合成自己的知識(shí)體系）――讓學(xué)生完成習(xí)作（習(xí)作展示其已有知識(shí)水平與能力）”，只是我們停留在實(shí)踐的淺層，未深入探索，達(dá)到理論的深度。袁教授這次講座，讓我更加深刻意識(shí)到，在教學(xué)中，要不斷實(shí)踐，更要不斷挖掘其理論內(nèi)涵，這樣，理論與實(shí)踐才能很好相結(jié)合。
在這兩天的學(xué)習(xí)中，我也在不斷思考究竟什么是“快樂(lè)作文”。廣東教育學(xué)會(huì)中小學(xué)快樂(lè)作文研究課題組組長(zhǎng)劉清涌（全國(guó)教育學(xué)院系統(tǒng)寫作學(xué)教材前任主編）曾提出“快樂(lè)”是廣義上的快樂(lè)。只有抱著快樂(lè)的心態(tài)寫作，才能享受寫作過(guò)程。盡管在選材、審題、表達(dá)時(shí)也許會(huì)煞費(fèi)苦心，但作文寫成后，那種成就感就是最大的快樂(lè)。所以，快樂(lè)作文，不一定是課堂上洋溢著歡聲笑語(yǔ)，不一定是快樂(lè)元素充斥整個(gè)課堂，重要的是讓學(xué)生從心理上喜歡作文，因?yàn)閰⑴c所以快樂(lè)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)所以收獲。豐富多彩、趣味生動(dòng)的互動(dòng)游戲在作文課上是錦上添花，而非必需，這只是語(yǔ)文作文教學(xué)的一種形式，我們需要努力的是如何讓學(xué)生從心底就喜歡寫，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)掌握寫作技法，讓作文課堂有實(shí)效。
快樂(lè)作文之路，邊走邊學(xué)邊思！
學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字 13
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”在我上小學(xué)的時(shí)候，就是一個(gè)不折不扣的小書迷�！班拧獣伎赐炅�，只好又去買書�！庇谑�，我拿出了我攢起來(lái)的零花錢，蹦蹦跳跳地向書店跑去。“哇！書店里又多了好幾本書。”我都快等不及了，趕緊沖進(jìn)書架，這本翻翻，那本看看。突然，我看到了沈石溪的《雙面獵犬》，這正是我一直想看的書。我趕緊拿了出來(lái)，放在手里仔細(xì)端詳。
不一會(huì)兒，我便抱著書去收銀臺(tái)了。付了錢，我便拿了書高高興興回家去了。到了學(xué)校，我就拿出了新書在同學(xué)面前顯擺，當(dāng)他們眼巴巴向我借時(shí)，我便把書收起來(lái)，說(shuō)：“別想，我自己還沒看呢！”到了午睡時(shí)間，又是我們這些小書迷們出動(dòng)的時(shí)候了。于是，等老師趴下時(shí)，我們便拿出書狼吞虎咽的看起來(lái)了�？晌覀冞�沒看多久，老師就醒了，于是我們便開始掩飾我們的“罪行”了。同學(xué)們有的發(fā)出均勻的呼吸聲；有的`打起了一聲聲的呼嚕；還有的打著哈欠，好似沉沉欲睡。于是，老師被我們精湛的“騙術(shù)”蠱惑了，又趴著睡了。
同學(xué)們則為自己的勝利沾沾自喜，可不久，便拿出書一起看了。忽然，老師走到我身邊，我感到后脖子陣陣發(fā)涼，原來(lái)老師又出來(lái)“巡視”了。我趕緊收起書，當(dāng)老師走過(guò)去時(shí)，我松了一口氣，心想：幸虧老師沒發(fā)現(xiàn)。可是老師又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)抽出了我還沒藏好的書，我嚇傻了，不知道該怎么辦。可沒想到老師摸著我的頭，說(shuō)：“這孩子，書都不和上就塞進(jìn)抽屜里，難道不怕書折了嗎？”我放心了，不過(guò)我沒想到老師竟是那么的通情達(dá)理。下了午睡，老師對(duì)我們說(shuō)：“看書是好事，但是還是要注意休息，可不要超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)哦！”我們高興的答應(yīng)了一聲好，從此我們休息看書兩不誤，整個(gè)教室都彌漫著陣陣書香�？上�，我就要畢業(yè)了。從此，我不能在這個(gè)書香班級(jí)了。
Ade，我的老師同學(xué)們；Ade，我的圖書朋友們；Ade，我的快樂(lè)童年。進(jìn)了晉梅校園，我才知道這里是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)校，看來(lái)，我真的要和書朋友們說(shuō)拜拜了！到了七{13}班，各種各樣的規(guī)則灌輸進(jìn)我的大腦，老師不斷強(qiáng)調(diào)一定要守規(guī)矩。都快壓得我喘不過(guò)起來(lái)了。但我慢慢適應(yīng)了這一切。但不久的一件事讓我驚訝不以。一張傳單發(fā)下，老師便拿到了“搜查令”。不必說(shuō)一支激光筆；也不必說(shuō)一把玩具小刀；但是一本課外書，足以讓你挨半天罵。要不是我忘帶書了，要不我也要被罵。從此，我才真正與書分別了呢，我每時(shí)每刻都有任務(wù)，不論什么時(shí)候都空不出時(shí)間來(lái)看書，老師也不贊成我們看書，可是我也不能光學(xué)習(xí)不放松呀，于是我便將小學(xué)是玩的拍手游戲交給小組的同學(xué)，不就全班同學(xué)便都會(huì)玩了。
在課間時(shí)，同學(xué)們便結(jié)群結(jié)伴的拍了起來(lái)，上課鈴響時(shí)，才馬蜂似的跑到座位上，這時(shí)我便想：該不該叫他們玩這個(gè)游戲。轉(zhuǎn)眼間，期末考試到了，我并沒有考好，但我深知身為晉梅學(xué)子就要有一種梅花的骨氣，在哪里摔倒就在哪里站起來(lái)，留戀童年已經(jīng)沒有用了，只有趁著青春年華勇往直前。
學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字 14
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),在弄明白新事物的過(guò)程中都會(huì)犯錯(cuò)的,也會(huì)遇到挫折，并因此感到失望、羞愧、甚至?xí)纳鷳嵟榫w或產(chǎn)生厭惡的感覺。所以讀書、學(xué)習(xí)需要舒適的環(huán)境,陪伴讀書的人需要讓孩子感到安全,感到有自信。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)只需要明白，給孩子需要的精神上的支持和幫助，其他事情毫無(wú)助益而言。幫助并培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀只需要三十小時(shí),孩子就可以完全掌握這項(xiàng)技能，讓我們一起努力管住自己的嘴巴,關(guān)注于孩子自身的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
孩子的感覺好,才能做得好。引導(dǎo)孩子,使他們覺得自己很強(qiáng)壯，有能耐，與成人世界更接近而不是感覺到大人世界的居高臨下。我們需要懷著濃厚的興趣等待孩子學(xué)習(xí)新東西的成果展示。孩子學(xué)習(xí)需要樂(lè)趣，需要自己摸索方法才更容易掌握。做好讀書的準(zhǔn)備，其實(shí)就是讓他們接觸大量的印刷品,不是圖畫，而是文字。需要讓他們的眼睛沐浴在文字的海洋中，就像嬰兒時(shí)期，讓耳朵沐浴在話語(yǔ)的海洋中一樣。而強(qiáng)化孩子學(xué)會(huì)的詞語(yǔ),有效的步驟是當(dāng)他們閱讀后,又從別人的嘴巴聽到這個(gè)詞，就會(huì)去理解詞義，記住這個(gè)詞。
孩子不做重復(fù)的學(xué)習(xí)而是自發(fā)的學(xué)習(xí)更加難的知識(shí),他們的進(jìn)步會(huì)非�？斓牡菍W(xué)校卻經(jīng)常毀滅孩子的這種挑戰(zhàn)心理。因?yàn)?一旦出錯(cuò)會(huì)帶來(lái)懲罰和屈辱。提高閱讀能力需要堅(jiān)持讀各類書籍,而不是做練習(xí)和查字典。如果學(xué)習(xí)者沒有主動(dòng)要求,任何教授都有可能妨礙他們學(xué)習(xí)。寫字是說(shuō)的延伸,記單詞更有效的方法是寫字和畫面的聯(lián)系。我們要成為書籍世界的公民。
我們要清楚孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，他們是在創(chuàng)造知識(shí)，而不是獲得知識(shí)。孩子要先觀察、再推測(cè)、由此創(chuàng)建起理論，然后檢驗(yàn)和修正這些理論，最終創(chuàng)造出知識(shí)。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，才能更好的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
“對(duì)智者進(jìn)言，只會(huì)激怒他們”。不管什么時(shí)候，只要沒有受到邀請(qǐng)，我們主動(dòng)去指教孩子們，都是不受到歡迎的。身教勝于言傳，孩子的學(xué)習(xí)需要花時(shí)間、努力、專注、有時(shí)他們也需要家人的引導(dǎo)才能完成。而家長(zhǎng)就是最好的榜樣。當(dāng)家長(zhǎng)專注于完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，孩子伴隨其中，通過(guò)觀察就會(huì)得到自己想要學(xué)會(huì)的.技能。如何教孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)就是一門科學(xué)。家長(zhǎng)就像科學(xué)家一樣需要敏銳的觀察能力和準(zhǔn)確的描述能力，加上我們的耐心，可以幫助我們?yōu)楹⒆犹峁┣‘?dāng)?shù)慕ㄗh和合適的經(jīng)驗(yàn)。贊揚(yáng)是毫無(wú)意義的，多鼓勵(lì)才會(huì)使孩子感覺到自己的內(nèi)在力量。既要對(duì)孩子的要求做出反應(yīng)，又不能干預(yù)孩子學(xué)習(xí)的界限是依據(jù)每個(gè)孩子自身的理解來(lái)判斷的。但是家長(zhǎng)給的建議是孩子可以拒絕的，我們需要明白，任何的情緒反應(yīng)都會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響。
我們是終生的學(xué)員。在生活中，任何我們感興趣的事情，不論在什么年齡，我們都愿意隨時(shí)準(zhǔn)備著開始學(xué)習(xí)。孩子們的學(xué)習(xí)能力則比我們更強(qiáng)。孩子的好奇心是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力;冒險(xiǎn)精神會(huì)使他們張開雙臂迎接生活的挑戰(zhàn)，不斷前行;成功的學(xué)生能夠隨機(jī)應(yīng)變，富有耐心。他們會(huì)一種接一種的找尋方法去解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己的事，要靠學(xué)習(xí)者自己�！敖滩荒苤聦W(xué)”!
【學(xué)習(xí)最快樂(lè)作文1200字】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文08-19
快樂(lè)學(xué)習(xí)的作文10-17
學(xué)習(xí)的快樂(lè)作文09-26
快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)生活作文02-28
快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)生活作文[精品]04-28
學(xué)習(xí)的快樂(lè)06-02