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打破慣性思維優(yōu)秀作文（通用8篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的打破慣性思維優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
打破慣性思維優(yōu)秀作文 1
什么是慣性思維，或許你會疑惑得問，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們都是在慣性思維的束縛下走不出來。
一塊巨石擋住了你前行的道路，多半你會選擇退縮，放棄這個(gè)目標(biāo)，因?yàn)槟阌幸环N慣性思維，你搬不動(dòng)這塊巨石，無法將它移開。但是你根本就不用將其搬開，方法有很多種，繞開巨石，尋找捷徑小道�；蛘邔⑵鋼羲�，跨過巨石，而導(dǎo)致你失敗的原因不是因?yàn)槟阕霾坏�，是你自己認(rèn)為自己做不到。
多年前，科學(xué)家愛迪生如果不是相信自己做得到，那就不會研發(fā)出這么多的發(fā)明，就是因?yàn)樗蚱屏藨T性思維，沖出了旁人的不可能之說，才取得了偉大的`成果。古代的軍事家在指揮軍隊(duì)布陣攻守的時(shí)候，如果畏懼了敵人的強(qiáng)大，就認(rèn)為自己此行必?cái)。蔷筒粫霈F(xiàn)周瑜，諸葛亮等等著名的軍事家。很多的時(shí)刻，我們是自己束縛住了自己，而不是別人束縛住了我們。
人是具有高級思想的動(dòng)物，應(yīng)具有有創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的精神，而不是一味的相信別人的說法。任何事都有兩面性，我們要取其精華，避其糟粕。以自己的實(shí)踐來證明，才是最好的成果。
慣性思維，是人人都會接觸到的，但是如何去選擇，卻是一個(gè)令人深思的問題，沖破慣性的束縛，不要讓自己迷茫下去了。
打破慣性思維優(yōu)秀作文 2
慣性，可能很多人對它還很生疏，它具有隱形魔力。
百米賽跑沖刺時(shí)，運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)線，不出意外的話會往前跨幾步；坐車時(shí)，前面突然要急剎車，車上的人一定會情不自禁的向前傾。這里面，隱藏著慣性。
今天的課上，鐘老師跟我們做了一個(gè)慣性游戲，看我們會不會上慣性的當(dāng)。
老師不慌不忙地說：“如果1=5，2=6，那么3等于幾呢？”
“切！我還以為多難呢！不就是找規(guī)律填數(shù)嗎？簡直是小兒科�！蔽倚睦镎凑醋韵�，準(zhǔn)備一顯身手。
我們馬上回答：“3=7，4=8……”
老師大聲問：“那，5=？”
同學(xué)們齊聲答：“5=9！”老師露出勝利的笑容：“錯(cuò)！我開始就說了，1=5，5=還出錯(cuò)？”
這一次，我們?nèi)嗌得闪�，第一次領(lǐng)教慣性的`厲害！
大家心里不服氣，連忙叫老師再來一題。老師讓我們說10遍“老鼠”。當(dāng)我們讀完10遍之后，老師大聲問：“貓最怕啥？”
我想都沒想，大聲喊起來，那聲音在班上最響亮：“老鼠、老鼠！”
我的喊聲引來了哄堂大笑。我忽然明白：原來，慣性這么厲害，它具有隱形魔力，會左右我們的思維！
打破慣性思維優(yōu)秀作文 3
我看了一個(gè)故事，覺得非常有趣。一家酒店經(jīng)營的很好，老板準(zhǔn)備開展另外一個(gè)業(yè)務(wù)，準(zhǔn)備從三個(gè)部門經(jīng)理中物色一個(gè)。
老總問第一個(gè)部門經(jīng)理：“先有雞還是先有蛋？”
第一個(gè)部門經(jīng)理立刻回答：“先有雞�！�
老總向第二個(gè)經(jīng)理問同樣的問題，第二個(gè)部門經(jīng)理說：“先有蛋�！�
老板也問第三個(gè)部門經(jīng)理同樣的問題，第三個(gè)部門經(jīng)理認(rèn)真的答道：“客人先點(diǎn)雞，就先有雞;客人先點(diǎn)蛋，就先有蛋�！�
老總笑了，他決定將第三位部門經(jīng)理升任為這家酒店的總經(jīng)理。
照平常來說，怎么可能說雞就先有雞，說蛋就先有蛋呢？但是把你換在飯店里問這個(gè)問題，意義就迥然不同了。只要我們稍稍變通一下，就可以答對了。
我們看過許多腦筋急轉(zhuǎn)彎，上面的`題幾乎沒有是和科技著邊的，就是靠我們轉(zhuǎn)動(dòng)一下腦筋，就很會發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)多么簡單的問題啊，可是自己卻想了這么長時(shí)間。我們就是把有些實(shí)際上非常簡單的問題想復(fù)雜了。
有時(shí)候，一些問題的答案很愚蠢，但仔細(xì)想一想，這說的還真不假。我們總是愛往一個(gè)方面去想，其實(shí)，我們可以王多方面的去思考，這樣就會覺得一切都很簡單。
一些時(shí)候，論理、科技，并不能解決一些問題，而平常開玩笑的話卻成了答案。
如果找不到處理事情的正確方法，我們就換個(gè)角度跳出原有慣性思維的框框，我們就走上了一條新路，即“柳暗花明又一村�！�
打破慣性思維優(yōu)秀作文 4
科學(xué)在生活中無處不在，今天徐老師就跟我們做了一個(gè)科學(xué)小游戲一一思維慣性。
老師先豎起一根手指問我們：這是幾呀？我心想，這也太簡單了吧，幼兒園的小朋友都會呢！我們不屑一顧地回答：一唄！老師微微一笑，讓我們把1讀五遍。剛讀完第五遍，老師便豎起了第二根手指，可我們還是讀的1。讀完后，我們才反應(yīng)過來，這明明是2嗎？老師微微一笑，又讓我們把2讀五遍。我們話音剛落，老師立刻又問：1+1等于幾？，邊問還邊豎起了第三根手指，我們又一次脫口而出3。老師洋洋得意，我們忽然想起1+1不是等于2嗎？大家也都尷尬地笑了起來，可是服嗎？肯定不服。
好，不服再來。數(shù)學(xué)不行看語文。老師在黑板上寫了老鼠兩個(gè)字，讓我們讀十遍。老鼠、老鼠我一邊讀一邊用手指記讀了幾遍。剛讀完，老師就問：貓怕什么？老鼠！大家又一次脫口而出。糟了，貓什么時(shí)候怕過老鼠呀？我們又掉到了思維慣性的.陷阱里了。
真是冤啊，大家還是不服。老師給了我們最后一次機(jī)會。老師拿出了一張紙條，請第二排的同學(xué)依次上來讀紙條上的字。第一個(gè)同學(xué)讀的是小蜻蜓大眼睛，直到第八個(gè)同學(xué)，讀的還是小蜻蜓大眼睛。怎么會這么簡單，有陰謀，一定有陰謀！老師見陸嚴(yán)澔不停地在一旁嚷嚷著，便把紙條拿到他跟前，讓他讀。陸嚴(yán)澔左右仔細(xì)查看，猶豫了好久。老師在一旁催促他快讀，他只好又讀了一遍小蜻蜓大眼睛。陰謀在哪兒呢？他也不知道。老師又讓我們這一排同學(xué)讀，到了黃錢睿，他剛讀完第一遍，便連聲說：不對！不對！他終于把陰謀揭穿了，原來老師紙條上寫的是小蜻蜓大眼晴。大家聽后，仔細(xì)查看，恍然大悟。
這節(jié)課不僅讓我感受到了游戲的快樂，也讓我又學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識一一思維慣性。
打破慣性思維優(yōu)秀作文 5
隨著世界發(fā)展，社會前進(jìn)，我們被一個(gè)無形的敵人所羈絆，正如材料中所說的，面對好壞照片，人們是首先關(guān)注的是自己的第一個(gè)想法，而這種想法往往是膚淺的是迎合某些不良風(fēng)氣的，這就是慣性思維。
著名小說家歐亨利的結(jié)尾方式就常常打破常規(guī)，給人以震撼，使人在驚嘆之余，卻又感覺合乎常理，其實(shí)這就是材料中所體現(xiàn)的被慣性束縛的.思維，那么，打破常規(guī)又該怎么做呢？
打破慣性思維要建立在對習(xí)慣思維的徹底認(rèn)識中。著名的珍珠島海戰(zhàn)中，中途島戰(zhàn)役是美日雙方戰(zhàn)斗實(shí)力轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。在這場海戰(zhàn)中，日方就是拘泥于觀慣性思維，忽略了美軍強(qiáng)大的戰(zhàn)備后勤，使得紐約號創(chuàng)下輝煌。如果說紐約號是奇跡，不妨說，紐約號是在慣性思維之外的東西。而美國海軍正是利用了對慣性思維的準(zhǔn)確把握，才取得勝利。
打破慣性思維要善于創(chuàng)新，不拘泥。創(chuàng)新是一個(gè)國家屹立于世界先進(jìn)民族之林的重要前提。離開了創(chuàng)新，拘泥于傳統(tǒng)，勞苦的守舊，只會自取滅亡。朱熹的“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”對此作了透鏡的詮釋。主席在座談會上也談及過創(chuàng)新的重要性。如果材料中的人們認(rèn)識到這一點(diǎn)，也就不會出現(xiàn)材料中的那一幕了。不束縛于慣性思維，敢于創(chuàng)新，才是人間正道。
如果只看到太陽的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點(diǎn)就是沒有缺點(diǎn)。
打破慣性思維優(yōu)秀作文 6
蜜蜂的智商要比蒼蠅高得多，但是若把蜜蜂與蒼蠅放進(jìn)底部向光的玻璃瓶中，蒼蠅能很快找到出口。而蜜蜂則會在通向光明的失敗道路上死亡。死因很簡單，蜜蜂堅(jiān)定地認(rèn)為有光亮的地方是出口，拼了命地往出飛，即使頭破血流也不放棄，高智商反而害了蜜蜂。
如果你也是有這樣行為習(xí)慣的人，請打破你的慣性思維，不要讓他主宰了你的人生。
慣性思維是澆滅前進(jìn)火炬的死亡之水，是與生命搶奪養(yǎng)分的詭怖惡靈，是使人錯(cuò)入歧途的錯(cuò)誤指令。慣性思維是羈絆，使人生之路變?yōu)殡y于上青天的蜀道，在伊始便預(yù)示了一路的坎坷和失敗的.結(jié)局。
阿普頓是普林斯頓數(shù)學(xué)系的高材生，非常看不起沒有文化的愛迪生。在測算梨形燈泡容積時(shí)，他窮盡算法也得不出解，而愛迪生巧用水灌滿燈泡，再測水體積的辦法，輕松得到數(shù)據(jù)。愛迪生寶貴的閃光點(diǎn)在于他能打破定勢，跳出傳統(tǒng)邏輯，而高材生有再高超的計(jì)算本領(lǐng)，對一只小燈泡也無可奈何。
烏納穆諾曾說，“當(dāng)你開始一招習(xí)慣行事，你的進(jìn)取精神就會因此而喪失。”誠然，若每個(gè)人每天以同一種大眾的方式辦事，世界怎么會發(fā)展，人類怎么會進(jìn)步？而文明發(fā)展需要我們更理性深邃地看問題，需要我們打破慣性思維看待一切。
屈原說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求
索”。被當(dāng)今人認(rèn)為愚蒙的古人尚能有此夙志，我們?yōu)槭裁醋霾坏侥�？司馬光有砸缸救人的機(jī)智，諸葛亮有空城制敵的勇謀。他們的出色，是因?yàn)樗麄兲隽藨T性思維的重圍，另辟蹊徑，大膽嘗試。古人留給我們的財(cái)富，遠(yuǎn)比我們想象的要多的多。
同樣面對石頭，林肯的父親會想，“前人搬不走的自然搬不走”，而母親則說：“讓我們試一試吧！”這一試，對林肯看待事物的方式產(chǎn)生了巨大的影響。
是的，讓我們試一試吧！破除思維慣性，便是選擇一個(gè)不同的人生。更多選擇，更多歡樂！
打破慣性思維優(yōu)秀作文 7
小時(shí)候，我們聽過很多故事，這些故事在我們心里根深蒂固，甚至影響我們?yōu)槿颂幨馈ＰW(xué)課本中那些名人做的事告訴我們：一個(gè)名人從小做事就是與眾不同，高人一籌的，似乎他們天生就是大人物。陳勝吳廣說，王侯將相寧有種乎？在小學(xué)課本中的一些故事里，似乎他們是天生的。長大了我們明白，成為大人物的那些人，就跟別人家的孩子一樣聽話，因?yàn)樗麄兊牟宦犜捊杏袀�(gè)性，叛逆叫有思想……后來，看過很的電視電影，一定會有好人反派之分，而且好人一定是忠實(shí)老實(shí)的，壞人一定是滿臉橫肉或者尖嘴猴腮的，臉譜化，階級化。而我們呢，在面對這些時(shí)，習(xí)慣于選擇相信，習(xí)慣于接受，習(xí)慣于想當(dāng)然，毫不懷疑的認(rèn)為他們本就是那樣，好壞本就如此。
對于毫不懷疑的接受，我想起了一個(gè)故事：
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的.肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，他用最后一點(diǎn)力氣釣上了一條魚，并且之后以此為生，活了下去。
這在中國的典故中叫做，授人予魚不如授人以漁。從寓言故事的角度來看，這個(gè)故事告訴我們眼前利益和長遠(yuǎn)利益的選擇。但跳出寓言的范疇，做這樣的選擇是否就一定正確呢？或許很多人根本沒有想過這個(gè)問題，在心底里肯定會認(rèn)為這樣的選擇題只可能是選擇魚竿。
但是最近看了兩則不同的結(jié)果的小段子，覺得其實(shí)跳出固定思維，能尋找到不同的路。
1、選擇魚竿的人在沒有釣到魚之前就已經(jīng)餓死了，而選擇魚的人在集市上把一筐魚買了，不僅用賣魚的錢填飽了肚子，還買了一根魚竿。
2、選擇魚竿和魚的兩個(gè)人一起走，一邊吃魚一邊找地方釣魚，最后都活了下來。
為什么會這樣？但為什么不能這樣呢？跳出慣性思維，尋找一條完全不會想到的路，未必不能取得更好的效果。與君共勉。
打破慣性思維優(yōu)秀作文 8
狡猾的野兔之所以被獵人捕獲，并不是獵人的手段多么高超，而是在于野兔的思想存在慣性：上一次走這條路就沒有危險(xiǎn)，這次走這條路一定也沒有危險(xiǎn)。這種慣性思維就是野兔被捕的直接原因。
不只是野兔，我們?nèi)祟愑袝r(shí)也不能擺脫慣性思維�；赝^去，有多少人由于慣性思維將自己觸手可及的成功拱手讓人，又有多少人由于慣性思維將自己千載難逢的機(jī)會化為烏有。
俄國生理學(xué)家巴甫洛夫，作為近代消化生理學(xué)的奠基人，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，早年和他的學(xué)生們在關(guān)于胰液分泌是如何調(diào)節(jié)的方面做了大量研究。因?yàn)樵诖酥耙阎臋C(jī)體活動(dòng)都是受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，由于思維的慣性，他們只側(cè)重研究神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣調(diào)節(jié)胰液的分泌的，直到1902年斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)證明了促進(jìn)胰腺分泌胰液的是一種化學(xué)物質(zhì)的'時(shí)候，巴甫洛夫才恍然大悟，原來自己失敗的原因并不是自己的能力不夠，真正將自己打敗的是自己的慣性思維呀！
是什么使得司馬懿放棄了琴聲縈繞的空城，從而失去了活捉孔明的最好機(jī)會？又是什么使得他被一尊木雕嚇得落荒而逃？就是司馬懿思維的慣性��！他不相信一向不敢冒險(xiǎn)的孔明會坐在一座空城中彈琴，他也不相信一直在車上坐著的孔明會變成一尊木雕，思維的慣性使他失去千載難逢活捉孔明的機(jī)會，使他在“死諸葛嚇走活仲達(dá)”的羞恥中渡完了自己的一生。
相反，一個(gè)擺脫慣性思維的人，才可能獲得成功。
前蘋果公司首席執(zhí)行官喬布斯的成功，與擺脫了慣性思維有著很大的關(guān)系。由于沒有了慣性思維的束縛，喬布斯的創(chuàng)意才可以天馬行空，一般人認(rèn)為一個(gè)電子產(chǎn)品的外觀主要是將其設(shè)計(jì)得精美，可喬布斯不僅要求外在精美，就連產(chǎn)品的內(nèi)部別人看不見的地方也要求美觀，正是這種擺脫慣性思維的精神，使整個(gè)蘋果公司扭虧為贏。
我們中學(xué)生也需要擺脫慣性思維，比如一個(gè)題目用常規(guī)的解法可能很困難，可是如果我們擺脫了慣性思維，自己想出一種方法，也許這個(gè)題目就會豁然開朗！
所以，讓我們擺脫慣性思維，成長為一個(gè)有創(chuàng)造性的人才吧！
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