關(guān)于如何做一個(gè)讀書(shū)報(bào)告和讀后感
篇一：怎么寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告
讀書(shū)報(bào)告是一種非常有用的實(shí)用體裁，它可以幫助我們記錄復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)并提高我們的概括能力、綜合能力、分析能力和評(píng)判能力。讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)法如下：
首先先按下面的提綱做一些簡(jiǎn)單的筆記：
1、 書(shū)名：書(shū)名及其出版年月
2、 種類：如小說(shuō)、傳記、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、專著等
3、 作者：姓名、國(guó)籍、出生年月
4、 背景：時(shí)間、地點(diǎn)
5、 主要人物：姓名
6、 內(nèi)容：主要情節(jié)、論述要點(diǎn)
7、 簡(jiǎn)評(píng)：對(duì)此書(shū)的印象及評(píng)論
做好筆記之后，再根據(jù)自己的需要冊(cè)繁就簡(jiǎn)寫(xiě)成一篇連貫性的短文。一般來(lái)說(shuō)，讀書(shū)報(bào)告既要寫(xiě)出一本書(shū)的主要情節(jié)、論述要點(diǎn)，又要寫(xiě)出自己的看法和情感、反應(yīng)和評(píng)論。在實(shí)際操作時(shí)我們可以把它分成以下三種類型：
一、 摘要式讀書(shū)報(bào)告
所謂摘要式讀書(shū)報(bào)告（summary-tape book report）就是只把原作的故事情節(jié)或論述要點(diǎn)簡(jiǎn)要復(fù)述一遍，不摻雜自己的看法，不能隨心所欲的發(fā)揮.但是必須自己審題、構(gòu)思、布局，按原文順序，運(yùn)用自己的話語(yǔ)將原著簡(jiǎn)述出來(lái).
二、 簡(jiǎn)評(píng)式讀書(shū)報(bào)告
簡(jiǎn)評(píng)式讀書(shū)報(bào)告（brief-comment book report）要求不僅把一書(shū)的情節(jié)、要點(diǎn)復(fù)述一遍，而且要在簡(jiǎn)述原作的主要內(nèi)容之外還必須表達(dá)自己對(duì)該書(shū)和作者的看法.也就是說(shuō)，從自己的觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，必須包括虛實(shí)兩個(gè)方面.實(shí)的方面是記錄原作的內(nèi)容，虛的方面是表達(dá)自己的見(jiàn)解.
三、 書(shū)評(píng)式讀書(shū)報(bào)告
書(shū)評(píng)（book review）是一種專門(mén)體裁，常見(jiàn)于各類期刊、雜志.它篇幅較長(zhǎng)，是針對(duì)最近出版的文藝作品、學(xué)術(shù)專著、科學(xué)著作、詞典、全書(shū)等而寫(xiě)的.書(shū)評(píng)式讀書(shū)報(bào)告也分為四個(gè)部分：1.書(shū)名、作者、出版社；2.全書(shū)概要，寫(xiě)明一本書(shū)分為幾個(gè)章節(jié)，個(gè)章節(jié)標(biāo)題或主題；3.對(duì)每一章節(jié)內(nèi)容從正反兩方面作出評(píng)價(jià)；4.對(duì)書(shū)的印刷質(zhì)量作一評(píng)論.
1. 多讀勤寫(xiě)
2. 注意分類整理
3. 以范例題材練習(xí)寫(xiě)讀書(shū)筆記
4、獲得資料渠道很多，像打工、參加社會(huì)活動(dòng)、聽(tīng)演講都是，但最好的方法就是看一份以上的綜合性報(bào)紙，尤其是評(píng)論性的文章可擴(kuò)大自己視野與觀點(diǎn)看法。還有專業(yè)性的雜志一定要看，除補(bǔ)己之不足外，可就記者或?qū)W者的觀點(diǎn)來(lái)分析研究，增加自己的認(rèn)知內(nèi)涵。純休閑式的課外讀物，一樣充滿人生經(jīng)驗(yàn)、生活智慧以及常識(shí)。上網(wǎng)找資料當(dāng)然是最便利最快速的好方法。
沒(méi)有什么嚴(yán)格的格式，就像讀后感一樣，感想多就多寫(xiě)點(diǎn)，一二三四五點(diǎn)感受，感想不多就少寫(xiě)點(diǎn)�？梢韵冉榻B一下你看的這本書(shū)，然后講給你印象最深的是什么，受到什么啟發(fā)，對(duì)你以后的學(xué)習(xí)工作有什么幫助，就是這類的東西吧。 如果是學(xué)術(shù)性文章的話，你可以寫(xiě)你同意還是不同意的它的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，不同意的話你自己如何的反駁它。或者如果你沒(méi)有什么同意不同意的話，可以把它的觀點(diǎn)和另外的什么書(shū)進(jìn)行比較，總之，讀書(shū)報(bào)告沒(méi)有固定的格式，只要和你看的書(shū)沾邊，寫(xiě)什么都可以的。
《簡(jiǎn)愛(ài)》讀后感
《簡(jiǎn)愛(ài)》是一本具有多年歷史的文學(xué)著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細(xì)的內(nèi)容，精彩的片段。在譯序中，它還詳細(xì)地介紹了《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者一些背景故事。
從中我了解到了作者夏洛蒂．勃郎特的許多事。她出生在一個(gè)年經(jīng)濟(jì)困頓、多災(zāi)多難的家庭；居住在一個(gè)遠(yuǎn)離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤；生活在革命勢(shì)頭正健，國(guó)家由農(nóng)民向工業(yè)國(guó)過(guò)渡，新興資產(chǎn)階級(jí)日益壯大的時(shí)代，這些都給她的小說(shuō)創(chuàng)作上打上了可見(jiàn)的烙印。
可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個(gè)天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無(wú)一例外的先于父親再人生的黃金時(shí)間離開(kāi)了人間。惜乎，勃郎特姐妹！ 《簡(jiǎn)愛(ài)》這本小說(shuō)，主要通過(guò)簡(jiǎn).愛(ài)與羅切斯特之間一波三折的愛(ài)情故事，塑造了一個(gè)出生低微、生活道路曲折，卻始終堅(jiān)持維護(hù)獨(dú)立人格、追求個(gè)性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性。簡(jiǎn).愛(ài)生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......然而，她并沒(méi)有絕望，她并沒(méi)有自我摧毀，并沒(méi)有在侮辱中沉淪.所帶來(lái)的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡(jiǎn).愛(ài)的無(wú)限信心，卻是簡(jiǎn).愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量. 不幸，在學(xué)習(xí)生活中，簡(jiǎn).愛(ài)仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘.學(xué)校的施主羅可赫斯特不但當(dāng)著全校師生的面詆毀她，而且把她置于恥辱臺(tái)上示眾.使她在全校師生面前丟盡了臉.但簡(jiǎn).愛(ài)仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，化悲憤為力量，不但在學(xué)習(xí)上飛速進(jìn)步，而且也取得了師生們的理解. 不久，簡(jiǎn).愛(ài)又陷入了愛(ài)情的旋渦.個(gè)性及強(qiáng)的她同樣保持著個(gè)人高貴的尊嚴(yán)，在情敵面前顯得大家閨秀，毫不遜色，對(duì)于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她從容面對(duì). 同樣，在羅切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋�(gè)地位低賤的家庭教師，而感到自卑，她認(rèn)為他們是平等的.不應(yīng)該因?yàn)樗瞧腿�，而不能受到別人的尊重.也正因?yàn)樗恼�，高尚，純潔，心靈沒(méi)有受到世俗社會(huì)的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時(shí)對(duì)她肅然起敬，并深深地愛(ài)上了她。他的真心，讓她感動(dòng)，她接受了他.后來(lái)，簡(jiǎn).愛(ài)發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出現(xiàn)，毫不猶豫地離開(kāi)了他，她對(duì)愛(ài)情的專一，讓我敬佩. 最后，簡(jiǎn).愛(ài)得知，羅切斯特為了拯救在活中的妻子不幸雙目失明.軀體嚴(yán)重殘疾，完全喪失了生活能力，而同時(shí)又妻亡財(cái)毀.簡(jiǎn).愛(ài)全身心的愛(ài)再次投入了他的懷抱...... 從這本書(shū)中，可以看出它塑造了一個(gè)體現(xiàn)新興階級(jí)的某些要求的女性形象，刻畫(huà)了工業(yè)革命時(shí)期的時(shí)代精神
怎樣寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告
一、讀書(shū)報(bào)告有沒(méi)有一定的格式
對(duì)初學(xué)寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師會(huì)介紹一般的格式給他們，讓他們有所遵循。只要有書(shū)名、有作者，其它可集中讀后感來(lái)寫(xiě)。最花費(fèi)筆墨的是內(nèi)容概要，其作用是讓別人知道你看過(guò)這本書(shū)。至于寫(xiě)讀后感的方式卻是多種多樣，沒(méi)有任何規(guī)范�？梢詫�(xiě)成很抒情的散文，很尖銳的評(píng)論，很精辟的分析，很周詳?shù)谋容^……要看書(shū)的性質(zhì)，也要看你感想的性質(zhì)。
二、寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的第一步
寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的第一步是一面看書(shū)一面寫(xiě)，不論有什么感想，疑問(wèn)和見(jiàn)解，都隨即把它們寫(xiě)下來(lái)。如果書(shū)是自己的，可以直接寫(xiě)在書(shū)上；如果書(shū)不是自己的，就要準(zhǔn)備一本讀書(shū)札記簿，寫(xiě)在本子上。書(shū)看完了，把自己寫(xiě)下來(lái)的那些感受瀏覽一次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)重要可以發(fā)揮的。把這幾個(gè)重點(diǎn)列出來(lái)，有時(shí)間的話，把書(shū)有選擇地再看一遍，以便你想論述的重點(diǎn)，找尋更多的資料或例證。有需要時(shí)，還可以再找其它有關(guān)的書(shū)籍來(lái)補(bǔ)充你的論點(diǎn)。這樣，你閱讀的收獲會(huì)豐富得多，你寫(xiě)的讀書(shū)報(bào)告也會(huì)有分量得多。
三、不要只讀一本書(shū)
要把一本書(shū)的讀書(shū)報(bào)告寫(xiě)好，除了對(duì)這本書(shū)要有較透徹的了解之外，還要對(duì)作者、對(duì)作者所處的時(shí)代，對(duì)這本書(shū)寫(xiě)作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時(shí)找到其它有關(guān)的書(shū)來(lái)看，包括：1、作者的傳記；2、作者其它作品；3、別人對(duì)這本書(shū)的研究；4、其它作者的回顧或有關(guān)著作（如巴金的《回想錄》與楊絳的《干校十記》等）。當(dāng)然不是每一個(gè)人都有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫(xiě)出來(lái)的讀書(shū)報(bào)告一定扎實(shí)得多，豐厚得多。
四、贊揚(yáng)與批評(píng)
初學(xué)寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，大多拜倒在作品之前，大大夸獎(jiǎng)一番�？墒琴潛P(yáng)與批評(píng)都需要見(jiàn)地，公式化的贊美之詞：內(nèi)容豐富，描寫(xiě)細(xì)膩，刻畫(huà)入微，感人肺腑，文章清麗……全是廢話。贊要贊到作品的節(jié)骨眼上，最好是這本書(shū)獨(dú)有的、最突出的優(yōu)點(diǎn)。批評(píng)當(dāng)然比贊揚(yáng)更難，因?yàn)閷?xiě)讀書(shū)報(bào)告的人學(xué)養(yǎng)往往遜于作者，要能指出一本書(shū)的缺點(diǎn)，而又能言之成理，使人信服，實(shí)在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇讀書(shū)報(bào)告會(huì)更容易受到欣賞。既指出優(yōu)點(diǎn)又指出缺點(diǎn)，當(dāng)然是常用的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩(wěn)的結(jié)果是不湯不水。因此贊揚(yáng)不容易，批評(píng)難，又贊揚(yáng)又批評(píng)也不簡(jiǎn)單。
五、點(diǎn)與面
讀書(shū)報(bào)告可對(duì)一本書(shū)全面論述，全面的結(jié)果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點(diǎn)來(lái)談。因?yàn)槟阏劦眉小⑸钊�，自然能給讀者比較深刻的印象。
六、不要引用太多
好的讀書(shū)報(bào)告應(yīng)以寫(xiě)報(bào)告人自己的意見(jiàn)為主要內(nèi)容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其它人對(duì)這本書(shū)的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過(guò)之后，只覺(jué)得大部分是別的唾余，寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的只是一個(gè)人云亦云的抄錄者。
七、讀書(shū)報(bào)告的內(nèi)容可包括：
1、作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容概要；
2、本書(shū)在表達(dá)（如用一問(wèn)一答的形式）、處理等方面的特別之處；
3、書(shū)中叫人深刻難忘的部分；
4、作者在書(shū)中傳遞的訊息；
5、個(gè)人最喜愛(ài)的部分；
6、對(duì)本書(shū)的評(píng)價(jià)和觀感（如是否值得向其它讀者推介）；
7、讀后感：
�。�1）書(shū)中情節(jié)引起的聯(lián)想
�。�2）書(shū)中內(nèi)容引起的疑問(wèn)
（3）本書(shū)令你有何提醒、啟發(fā)及反思
�。�4）本書(shū)引起的思想上的轉(zhuǎn)變
�。�5）本書(shū)令你引發(fā)的期望
8、從本書(shū)有何收獲；
9、引用本書(shū)或其它書(shū)籍的內(nèi)容，或日常用語(yǔ)。
八、讀書(shū)報(bào)告的撰寫(xiě)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(xiě)版本閱讀：為了比較準(zhǔn)確理解原著精髓，推薦閱讀“全本”；
�。ǘ┐_立論題：每人根據(jù)閱讀感受，自由選取一個(gè)自己最感興趣的角度確立一個(gè)論題；選擇的角度要小，挖掘要深；
�。ㄈ┦占Y料：1、摘記原文：根據(jù)論題，摘錄原著中的相關(guān)內(nèi)容，制成摘記卡；
2、查書(shū)籍雜志到校圖書(shū)館，區(qū)圖書(shū)館或市圖書(shū)館，依據(jù)目錄檢索相關(guān)書(shū)籍。同
時(shí)也使學(xué)生更清楚了圖書(shū)館信息資源的利用；
3、上網(wǎng)搜索：如選用專業(yè)搜索網(wǎng)站： 或
�。ㄋ模﹫�(bào)告的內(nèi)容：選題理由、確立觀點(diǎn)、論述觀點(diǎn)
（五）注意點(diǎn)：語(yǔ)言的流暢、觀點(diǎn)與論述的一致。
�。ㄒ唬�(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的讀書(shū)報(bào)告”、“關(guān)于××××的讀書(shū)報(bào)告”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。
�。ǘ┱�。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等
2．主體。這是報(bào)告最主要的部分，這部分詳述報(bào)告研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析報(bào)告研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
首先對(duì)你讀的書(shū)要有整體概念，想要分享哪些重點(diǎn)內(nèi)容，然后加入自己的理解 制作順序可以按照書(shū)的目錄，但是一定要有重點(diǎn)分享環(huán)節(jié)，PPT忌諱大篇幅的引用文字，偶爾可以借用圖片或者書(shū)里的經(jīng)典句子幫助闡述重點(diǎn)，所以對(duì)書(shū)的理解度決定你這份報(bào)告的質(zhì)量。一本書(shū)通過(guò)PPT的方式展示，一定是展示你看過(guò)后理解的內(nèi)容。以上是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你有幫助。
一. 讀書(shū)報(bào)告有沒(méi)有一定的格式
對(duì)初寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校會(huì)有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要有書(shū)名、有作者，其他可集中讀后感來(lái)寫(xiě)。最浪費(fèi)筆墨的是內(nèi)容概要，惟一的作用是，讓別人知道你看過(guò)這本書(shū)。
后感的方式卻是種種式式，沒(méi)有任何規(guī)范。可以寫(xiě)成很抒情的散文，很尖銳的評(píng)論，很精辟的分析，很周詳?shù)谋容^……要看書(shū)的性質(zhì)。
篇二：讀書(shū)報(bào)告單怎樣做
1.格式不限，一般首先都要有內(nèi)容概要。
2.要看書(shū)的時(shí)候隨時(shí)記下自己的疑問(wèn)、想法，看完整本書(shū)后回顧此書(shū)和自己的筆記，找出本書(shū)的重點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮。
有時(shí)間的話，把書(shū)有選擇地再看一遍，以便你想論述的重點(diǎn)，找尋更多的資料或例證。有需要時(shí)，還可以再找其它有關(guān)的書(shū)籍來(lái)補(bǔ)充你的論點(diǎn)。這樣，你閱讀的收獲會(huì)豐富得多，你寫(xiě)的讀書(shū)報(bào)告也會(huì)有分量得多。
3.好的讀書(shū)報(bào)告還要求讀者了解作者的背景、他人對(duì)于此書(shū)的評(píng)價(jià)及相關(guān)著作。
4.好的讀書(shū)報(bào)告不僅要對(duì)此書(shū)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，也要適當(dāng)批評(píng)。
5.不能過(guò)多引用原文。 6.忌泛泛而談，最好集中挑自己印象最深刻的幾點(diǎn)而談。
7. 建議讀書(shū)報(bào)告包括的內(nèi)容：1、作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容概要；
2、本書(shū)在表達(dá)（如用一問(wèn)一答的形式）、處理等方面的特別之處；
3、書(shū)中叫人深刻難忘的部分；
4、作者在書(shū)中傳遞的訊息； 5、個(gè)人最喜愛(ài)的部分；
6、對(duì)本書(shū)的評(píng)價(jià)和觀感（如是否值得向其它讀者推介）；
7、讀后感：（1）書(shū)中情節(jié)引起的聯(lián)想
�。�2）書(shū)中內(nèi)容引起的疑問(wèn) （3）本書(shū)令你有何提醒、啟發(fā)及反思
�。�4）本書(shū)引起的思想上的轉(zhuǎn)變
�。�5）本書(shū)令你引發(fā)的期望
8、從本書(shū)有何收獲；
9、引用本書(shū)或其它書(shū)籍的內(nèi)容。
8.實(shí)際寫(xiě)作中，讀書(shū)報(bào)告可以采取的三種類型：
一、摘要式讀書(shū)報(bào)告
所謂摘要式讀書(shū)報(bào)告（summary-tape book report）就是只把原作的故事情節(jié)或論述要點(diǎn)簡(jiǎn)要復(fù)述一遍，不摻雜自己的看法，不能隨心所欲的發(fā)揮。但是必須自己審題、構(gòu)思、布局，按原文順序，運(yùn)用自己的話語(yǔ)將原著簡(jiǎn)述出來(lái)。
二、簡(jiǎn)評(píng)式讀書(shū)報(bào)告
書(shū)評(píng)（book review）是一種專門(mén)體裁，常見(jiàn)于各類期刊、雜志。它篇幅較長(zhǎng)，是針對(duì)最近出版的文藝作品、學(xué)術(shù)專著、科學(xué)著作、詞典、全書(shū)等而寫(xiě)的。書(shū)評(píng)式讀書(shū)報(bào)告也分為四個(gè)部分：
1.書(shū)名、作者、出版社；2.全書(shū)概要，寫(xiě)明一本書(shū)分為幾個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)標(biāo)題或主題；
3.對(duì)每一章節(jié)內(nèi)容從正反兩方面作出評(píng)價(jià)；4.對(duì)書(shū)的印刷質(zhì)量作一評(píng)論。
專業(yè)文獻(xiàn)閱讀報(bào)告是對(duì)某一方面的專題搜集大量文獻(xiàn)資料后經(jīng)綜合分析而寫(xiě)成的一種學(xué)術(shù)論文，它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。文獻(xiàn)閱讀報(bào)告是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議的它往往能反映出有關(guān)問(wèn)題的新動(dòng)態(tài)、新趨勢(shì)、新水平、新原理和新技術(shù)等等。文獻(xiàn)綜述與“讀書(shū)報(bào)告”、“文獻(xiàn)復(fù)習(xí)”、“研究進(jìn)展”等有相似的地方，它們都是從某一方面的
專題研究論文或報(bào)告中歸納出來(lái)的。但是，文獻(xiàn)綜述既不象“讀書(shū)報(bào)告”、“文獻(xiàn)復(fù)習(xí)”那樣，單純把一級(jí)文獻(xiàn)客觀地歸納報(bào)告，也不象“研究進(jìn)展”那樣只講科學(xué)進(jìn)程，其特點(diǎn)是“綜”，“綜”是要求對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對(duì)綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門(mén)的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述。總之，文獻(xiàn)綜述是作者對(duì)某一方面問(wèn)題的歷史背景、前人工作、爭(zhēng)論焦點(diǎn)、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論的科學(xué)性論文。
一、什么是讀書(shū)報(bào)告：
讀書(shū)報(bào)告是在讀書(shū)之后向聽(tīng)眾所做出的對(duì)所讀的書(shū)進(jìn)行的總結(jié)的回顧性的報(bào)告。在報(bào)告
中，報(bào)告人要對(duì)書(shū)進(jìn)行總體性的把握，對(duì)主要問(wèn)題進(jìn)行論述。
二、讀書(shū)報(bào)告的類型
1、感發(fā)型：個(gè)人的直覺(jué)，以表明對(duì)該書(shū)的印象與感受。
2、論述型：析論該書(shū)之內(nèi)容、旨趣、結(jié)構(gòu)、技巧、并評(píng)鑒其價(jià)值、地位影響。
3、擷摘型：摘引書(shū)中若干具有代表性之片段，夾敘夾議，籍以表彰該書(shū)之精神特質(zhì)。
4、比較型：將該書(shū)與同類著作作一比較，衡量其得失優(yōu)劣。
5、源流型：評(píng)價(jià)該書(shū)所涉及學(xué)科之淵源流變，然后具體剖析該書(shū)在學(xué)術(shù)范圍之創(chuàng)獲貢獻(xiàn)。以上類型可隨需要交互使用，不必拘泥。
三、讀書(shū)報(bào)告撰寫(xiě)各步驟：
1、選定題目：每人根據(jù)閱讀感受，自由選取一個(gè)自己最感興趣的角度確立一個(gè)論題；選擇的角度要小，挖掘要深；
2、研擬初步大綱
3、收集資料
4、整理資料
5、擬定詳細(xì)大綱
6、撰寫(xiě)報(bào)告
四、讀書(shū)報(bào)告的格式：
主題報(bào)告關(guān)系重大，應(yīng)該格式化，分為幾個(gè)組成部分，按以下要求明確在報(bào)告中列出：
1、題目
2、內(nèi)容摘要
3、關(guān)鍵詞
4、報(bào)告主線
5、正文結(jié)構(gòu)
6、報(bào)告主旨
7、引言
8、正文
�。�1）理論基礎(chǔ)
（2）主要問(wèn)題
�。�3）問(wèn)題的解決
9、結(jié)語(yǔ)：
�。�1）從本書(shū)有何收獲（本書(shū)令你有何提醒、啟發(fā)及反思）
�。�2）本書(shū)引起的思想上的轉(zhuǎn)變
（3）本書(shū)令你引發(fā)的期望
10、做完后對(duì)報(bào)告進(jìn)行總結(jié)。首尾相顧，給人以清晰之感。
等提交報(bào)告時(shí)，還要對(duì)報(bào)告進(jìn)行的情況進(jìn)行總結(jié)，把問(wèn)題的解決和未解決的問(wèn)題進(jìn)行討論。
五、寫(xiě)作的準(zhǔn)備：
培養(yǎng)適當(dāng)?shù)淖x書(shū)方法與技術(shù)
1、先做綱要筆記。
2、將原書(shū)的序言、導(dǎo)論、目次先看一遍，然后分章節(jié)將要點(diǎn)記下。
3、如有批評(píng)或心得應(yīng)隨時(shí)記下。
4、重新綜覽筆記，然后將全書(shū)的內(nèi)容大意，扼要而有系統(tǒng)的介紹并加以評(píng)論。（可參見(jiàn)做讀書(shū)筆記的方法）
5、（1）提出問(wèn)題
�。�2）表達(dá)期許
�。�3）歸納主要意見(jiàn)
六、報(bào)告要求：
1、總體要求：
架構(gòu)井然有序，層次條理清晰。
行文簡(jiǎn)潔明了，造句暢達(dá)易讀。
批評(píng)態(tài)度客觀，立論要講證據(jù)。
懇切發(fā)掘疑問(wèn)，培養(yǎng)洞視創(chuàng)見(jiàn)。
2、讀書(shū)報(bào)告的具體要求
（1）理解書(shū)：認(rèn)真理解和概括書(shū)本內(nèi)容（書(shū)里說(shuō)了什么）
�。�2）抓書(shū)主旨：在前后左右比較中抓住其主旨（書(shū)的貢獻(xiàn)何在）
（3）激活問(wèn)題：從中激活個(gè)人的問(wèn)題意識(shí)
�。�4）聯(lián)系實(shí)際：聯(lián)系中國(guó)實(shí)際加深體會(huì)
�。�5）利用書(shū)：看看如何用書(shū)
七、做報(bào)告應(yīng)避免：
1、表情呆板
2、完全照稿子念：篇二：讀書(shū)報(bào)告怎么寫(xiě)
讀書(shū)報(bào)告怎么寫(xiě) 讀書(shū)報(bào)告是讀完書(shū)后的心得報(bào)告。并不是東抄一句，西抄一句，而是必須把握書(shū)中要點(diǎn)，再
以自己的話句重加組織所整理出來(lái)的文章。
它必須具備兩個(gè)必要條件：
1、要讀書(shū)。沒(méi)讀書(shū)，信口開(kāi)河，言之無(wú)物，不能稱為讀書(shū)報(bào)告。
2、要有心得。（心得，批評(píng)，意見(jiàn)整理，創(chuàng)見(jiàn)）
具體注意事項(xiàng):
一. 讀書(shū)報(bào)告有沒(méi)有一定的格式
對(duì)初寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校會(huì)有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要有書(shū)名、有作者，其他可集中讀后感來(lái)寫(xiě)。最浪費(fèi)筆墨的是內(nèi)容概要，惟一的作用是，讓別人知道你看過(guò)這本書(shū)。
讀后感的方式卻是種種式式，沒(méi)有任何規(guī)范。可以寫(xiě)成很抒情的散文，很尖銳的評(píng)論，很精辟的分析，很周詳?shù)谋容^要看書(shū)的性質(zhì)，也要看你感想的性質(zhì)。
二. 寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的第一步
寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的第一步是讀書(shū)，應(yīng)一面看書(shū)一面寫(xiě)，不論有甚么感想、疑問(wèn)和見(jiàn)解，都隨即把它們寫(xiě)下來(lái)。
若是自己的書(shū)，可以直接寫(xiě)在書(shū)上；如果書(shū)不是自己的，可以寫(xiě)在本子上。書(shū)看完了，把自己寫(xiě)下來(lái)的那些感受瀏覽一次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)重點(diǎn)可以發(fā)揮的。把這幾個(gè)重點(diǎn)列出來(lái)，
有時(shí)間的擇地再看一遍，為你想論述的重點(diǎn)，找尋更多的資料或例證。
有需要時(shí)，還可以再找其他有關(guān)的書(shū)籍來(lái)補(bǔ)充你的論點(diǎn)。這樣，你閱讀的收獲會(huì)豐富得多，你寫(xiě)的讀書(shū)報(bào)告也有分量得多。
三. 不止讀一本書(shū)
要把一本書(shū)的讀書(shū)報(bào)告寫(xiě)好，除了對(duì)這本書(shū)要有較透徹的了解之外，還要對(duì)作者、對(duì)作者所處的時(shí)代，對(duì)這本書(shū)寫(xiě)作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時(shí)找到其他有關(guān)
的書(shū)來(lái)看，包括﹕
1. 作者的傳記；
2. 作者其他作品；
3. 別人對(duì)這本書(shū)的研究；
4. 其他作者的回顧或有關(guān)著作（如巴金的《回想錄》與楊絳的《干校十記》等）。
如果能夠這樣做，寫(xiě)出來(lái)的讀書(shū)報(bào)告一定扎實(shí)得多，豐厚得多。
四、褒與貶
初學(xué)寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，大多拜倒在作品之前，大大夸獎(jiǎng)一番。褒與貶都需要見(jiàn)地，公式化的贊美之詞﹕內(nèi)容豐富，描寫(xiě)細(xì)膩，刻畫(huà)入微，感人肺腑，文章...全是廢話。贊要贊到作品的
節(jié)骨眼上，最好是這本書(shū)獨(dú)有的、最突出的優(yōu)點(diǎn)。
批評(píng)比贊揚(yáng)更難，因?yàn)閷?xiě)讀書(shū)報(bào)告的人學(xué)養(yǎng)往往遜于作者，要能指出一本書(shū)的缺點(diǎn)，而又能言之成理，使人信服，實(shí)在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到，
這篇既指出優(yōu)點(diǎn)又指出缺點(diǎn)，這篇讀書(shū)報(bào)告會(huì)更容易受到欣賞。
既指出優(yōu)點(diǎn)又指出缺點(diǎn)，當(dāng)然是常用的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩(wěn)的結(jié)果是不湯不水。因此贊揚(yáng)不容易，批評(píng)難，又贊揚(yáng)又批評(píng)也不簡(jiǎn)單。
五、點(diǎn)與面
讀書(shū)報(bào)告可以對(duì)一本書(shū)全面論述，全面的結(jié)果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點(diǎn)來(lái)談。因?yàn)槟阏劦眉�、深入，自然�?/p>
給讀者比較深刻的印象。
六、不要引用太多
讀書(shū)報(bào)告應(yīng)以寫(xiě)報(bào)告人自己的意見(jiàn)為主要內(nèi)容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。
引述其他人對(duì)這本書(shū)的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過(guò)之后，只覺(jué)得大部
分是別人的唾余。寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的只是一個(gè)人云亦云的.抄錄者。
●讀書(shū)心得報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程、類型與格式
一、步驟
讀書(shū)心得報(bào)告就是讀完一本或相關(guān)的幾本書(shū)后，經(jīng)過(guò)整理思考而寫(xiě)下的感想。撰寫(xiě)的過(guò)程分成下列各步驟：
→選定項(xiàng)目
→研擬初步大綱
→收集資料
→整理資料
→擬定詳細(xì)大綱
→撰寫(xiě)報(bào)告
二、讀書(shū)報(bào)告的類型
1、感發(fā)型：個(gè)人的直覺(jué)，以表明對(duì)該書(shū)的印象與感受。
2、論述型：析論該書(shū)之內(nèi)容旨趣、結(jié)構(gòu)、技巧、并評(píng)鑒其價(jià)值、地位影響。
3、擷摘型：摘引書(shū)中若干具有代表性之片段，夾敘夾議，籍以表彰該書(shū)之精神特質(zhì)。
4、比較型：將該書(shū)與同類著作作一比較，衡量其得失優(yōu)劣。
5、源流型：評(píng)價(jià)該書(shū)所涉及學(xué)科之淵源流變，然后具體剖析該書(shū)在學(xué)術(shù)范圍之創(chuàng)獲貢獻(xiàn)。
以上類型可隨需要交互使用，不必拘泥。
三、寫(xiě)作前的準(zhǔn)備
(一)培養(yǎng)適當(dāng)?shù)淖x書(shū)方法與技術(shù)
1、先做綱要筆記。寫(xiě)版本閱讀：為了比較準(zhǔn)確理解原著精髓，需要閱讀“全本”；
2、將原書(shū)的序言、導(dǎo)論、目次先看一遍，然后分章節(jié)將要點(diǎn)記下。摘記原文：根據(jù)論題，摘錄原著中的相關(guān)內(nèi)容，制成摘記卡
3、如有批評(píng)或心得應(yīng)隨時(shí)記下。
4、重新綜覽筆記，然后將全書(shū)的內(nèi)容大意，扼要而有系統(tǒng)的介紹并加以評(píng)論。（可參見(jiàn)做讀書(shū)筆記的方法）
(二)選擇閱讀的書(shū)籍
1、老師指定；
2、學(xué)生自定；
3、老師指定范圍，學(xué)生自定。
(三)確立寫(xiě)作的內(nèi)容與范圍
1、基本認(rèn)知
確立論題：每人根據(jù)閱讀感受，自由選取一個(gè)自己最感興趣的角度確立一個(gè)論題；選擇的角度要小，挖掘要深。
讀書(shū)心得的內(nèi)容，一般可分為客觀描述與主觀批評(píng)。
客觀描述的重點(diǎn)在於所描述的書(shū)及其作者，如該書(shū)的主題、大綱、范圍以及依據(jù)該書(shū)對(duì)作者寫(xiě)作技巧所下的評(píng)語(yǔ)。
主觀批評(píng)的重點(diǎn)則在於寫(xiě)讀書(shū)心得者本身，即你對(duì)該書(shū)的反應(yīng)與評(píng)價(jià)；對(duì)其主題的看法與認(rèn)識(shí)。
務(wù)必注意：知之為知之，不知為不知。
2、寫(xiě)作的內(nèi)容
基本內(nèi)容：
�。�1）作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容概要；
�。�2）本書(shū)在表達(dá)（如用一問(wèn)一答的形式）、處理等方面的特別之處；
（3）書(shū)中叫人深刻難忘的部分；
�。�4）作者在書(shū)中傳遞的訊息；
�。�5）個(gè)人最喜愛(ài)的部分；
�。�6）對(duì)本書(shū)的評(píng)價(jià)和觀感（如是否值得向其它讀者推介）；
(7)讀后感：①書(shū)中情節(jié)引起的聯(lián)想 ②書(shū)中內(nèi)容引起的疑問(wèn) ③（3）本書(shū)令你有何提醒、啟發(fā)及反思④本書(shū)引起的思想上的轉(zhuǎn)變⑤本書(shū)令你引發(fā)的期望
(8)從本書(shū)有何收獲；
(9)引用本書(shū)或其它書(shū)籍的內(nèi)容，或日常用語(yǔ)。
重點(diǎn)內(nèi)容：
�。�1）引言：關(guān)于本書(shū)、作者、或書(shū)中議題的概述。
�。�2）縱向之歷史性回顧：對(duì)此問(wèn)題的前人研究的回顧與其存在的優(yōu)劣點(diǎn)。
�。�3）橫向之生活經(jīng)驗(yàn)：可以與書(shū)籍內(nèi)容相啟發(fā)。
�。�4）個(gè)人感思：談你的個(gè)人心得，闡述你的主題，對(duì)前人的褒貶等。
（5）結(jié)論：分析前人與你的研究后，提出幾個(gè)問(wèn)題，以及未來(lái)值得研究的方向。
篇三：如何撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告
一、前言
讀書(shū)報(bào)告是讀完書(shū)后的心得報(bào)告。并不是東抄一句，西抄一句，而是必須把握書(shū)中要點(diǎn)，再以自己的話句重加組織所整理出來(lái)的文章。
它必須具備兩個(gè)必要條件：
1、要讀書(shū)
沒(méi)讀書(shū)，信口開(kāi)河，言之無(wú)物，不能稱為讀書(shū)報(bào)告。
2、要有心得
心得，批評(píng)，意見(jiàn)整理，創(chuàng)見(jiàn)。
因此，讀書(shū)心得報(bào)告就是讀完一本或相關(guān)的幾本書(shū)后，經(jīng)過(guò)整理思考而寫(xiě)下的感想。撰寫(xiě)的過(guò)程分成下列各步驟：
→選定項(xiàng)目
→研擬初步大綱
→收集資料
→整理資料
→擬定詳細(xì)大綱
→撰寫(xiě)報(bào)告
二、讀書(shū)報(bào)告的類型
1、感發(fā)型：個(gè)人的直覺(jué)，以表明對(duì)該書(shū)的印象與感受。
2、論述型：析論該書(shū)之內(nèi)容旨趣、結(jié)構(gòu)、技巧、并評(píng)鑒其價(jià)值、地位影響。
3、擷摘型：摘引書(shū)中若干具有代表性之片段，夾敘夾議，籍以表彰該書(shū)之精神特質(zhì)。
4、比較型：將該書(shū)與同類著作作一比較，衡量其得失優(yōu)劣。
5、源流型：評(píng)價(jià)該書(shū)所涉及學(xué)科之淵源流變，然后具體剖析該書(shū)在學(xué)術(shù)范圍之創(chuàng)獲貢獻(xiàn)。
以上類型可隨需要交互使用，不必拘泥。
三、寫(xiě)作前的準(zhǔn)備
(一)培養(yǎng)適當(dāng)?shù)淖x書(shū)方法與技術(shù)
1、先做綱要筆記。
2、將原書(shū)的序言、導(dǎo)論、目次先看一遍，然后分章節(jié)將要點(diǎn)記下。
3、如有批評(píng)或心得應(yīng)隨時(shí)記下。
4、重新綜覽筆記，然后將全書(shū)的內(nèi)容大意，扼要而有系統(tǒng)的介紹并加以評(píng)論。
�。ǹ蓞⒁�(jiàn)做讀書(shū)筆記的方法）
(二)選擇閱讀的書(shū)籍
1、老師指定；
2、學(xué)生自訂；
3、老師指定范圍，學(xué)生自訂。
(三)確立寫(xiě)作的內(nèi)容與范圍
1、基本認(rèn)知
讀書(shū)心得的內(nèi)容，一般可分為客觀描述與主觀批評(píng)。
客觀描述的重點(diǎn)在於所描述的書(shū)及其作者，如該書(shū)的主題、大綱、范圍以及依據(jù)該書(shū)對(duì)作者寫(xiě)作技巧所下的評(píng)語(yǔ)。
主觀批評(píng)的重點(diǎn)則在於寫(xiě)讀書(shū)心得者本身，即你對(duì)該書(shū)的反應(yīng)與評(píng)價(jià)；對(duì)其主題的看法與認(rèn)識(shí)。
務(wù)必：知之為知之，不知為不知。
2、寫(xiě)作的重點(diǎn)內(nèi)容
（1）引言：關(guān)於書(shū)籍本書(shū)、作者、或書(shū)中議題加以概述。
�。�2）縱向之歷史性回顧：對(duì)此問(wèn)題的前人研究的回顧與其存在的優(yōu)劣點(diǎn)。
�。�3）橫向之生活經(jīng)驗(yàn)：可以與書(shū)籍內(nèi)容相啟發(fā)的。
�。�4）個(gè)人感思：談你的個(gè)人心得，闡述你的主題，對(duì)前人的褒貶等。
（5）結(jié)論：分析前人與你的研究后，提出幾個(gè)問(wèn)題，以及未來(lái)值得研究的方向。
3、寫(xiě)作的范圍
�。�1）相關(guān)書(shū)訊：關(guān)於所閱讀書(shū)籍的一些相關(guān)訊息，至少二百字。
�。�2）內(nèi)容摘錄：摘錄書(shū)中有意義之文字，一百字以上，三百字以內(nèi)，務(wù)需注明摘錄文字出處之頁(yè)碼。
�。�3）個(gè)人觀點(diǎn)：此部份即為分享文章的主要內(nèi)容，需至少一千字。
�。�4）討論議題：針對(duì)書(shū)籍內(nèi)容至少提出一個(gè)相關(guān)的討論議題。
4、注意事項(xiàng)
�。�1）讀書(shū)心得報(bào)告的寫(xiě)法與傳統(tǒng)作文的寫(xiě)法，在筆調(diào)上的不同，筆鋒不一定要帶感情。
�。�2）重要內(nèi)容要在文章中顯示撰寫(xiě)者的知識(shí)、邏輯與分析，個(gè)人感思需能使讀者信服。
（3）以平實(shí)的方式敘述，少用“！”與“？”。
（4）寫(xiě)讀書(shū)心得不一定是要寫(xiě)“書(shū)評(píng)”式的讀書(shū)心得 。
四、讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作規(guī)格
1、書(shū)目
將選讀之書(shū)名、作者、出版處所、年月、版次，分項(xiàng)填寫(xiě)於題目左方（參見(jiàn)自校規(guī)定）。
2、全書(shū)提要
可經(jīng)由書(shū)前序文、緒言或書(shū)后跋、后記等，寫(xiě)作該書(shū)之緣由、時(shí)代背景，書(shū)之結(jié)構(gòu)重點(diǎn)，逐一介紹。（勿超過(guò)全文三分之一）
�。�1）重點(diǎn)介紹作者及著書(shū)之時(shí)代背景。
�。�2）全書(shū)之題旨大意。
3、心得評(píng)論
�。�1）感發(fā)：說(shuō)明該書(shū)之精神與特色
�。�2）論述
�。�3）批判
4、結(jié)語(yǔ)
�。�1）提出問(wèn)題
�。�2）表達(dá)期許
�。�3）歸納主要意見(jiàn)
5、附注
引用資料，應(yīng)注明出處，不可掠人之美。
6、參考書(shū)目
寫(xiě)作報(bào)告中，曾參閱哪些書(shū)籍、雜志、或其他資料，均應(yīng)于報(bào)告后列出書(shū)名、作者。
五、力爭(zhēng)做到
架構(gòu)井然有序，層次條理清晰。
行文簡(jiǎn)潔明了，造句暢達(dá)易讀。
批評(píng)態(tài)度客觀，立論要講證據(jù)。
懇切發(fā)掘疑問(wèn)，培養(yǎng)洞視創(chuàng)見(jiàn)。
● 由此，讀書(shū)心得報(bào)告的基本格式，一般有下列幾項(xiàng)：
一、書(shū)名
二、著者
三、出版社
四、頁(yè)數(shù)
五、內(nèi)容概要
六、讀后心得
七、評(píng)語(yǔ)
八、附注
●以下就這種格式，介紹一篇讀書(shū)心得報(bào)告做為范例：
一、書(shū)名：苦澀的成長(zhǎng)
二、著者：朱炎
三、出版社：民國(guó)七十三年19版／臺(tái)北市／爾雅出版社
四、頁(yè)數(shù)：141
五、內(nèi)容概要：
這本書(shū)包括十篇文章，可稱為給青年的十封信，十個(gè)主題，每個(gè)都有對(duì)象。首篇「愛(ài)」，闡釋愛(ài)的作用，同時(shí)辨明時(shí)下對(duì)愛(ài)的曲解以及贏得真愛(ài)之道。
次篇「青春」，從描述誤解青春的特質(zhì)中，勉勵(lì)青年應(yīng)有刻苦耐勞，獨(dú)立自主又淳樸謙虛氣質(zhì)，進(jìn)而體認(rèn)出一個(gè)人的價(jià)值，在於他對(duì)人類社會(huì)的實(shí)際貢獻(xiàn)。
第三篇「火鳳凰」，係以火鳳凰的行徑為喻，勉青年要有理想，要有為理想而獻(xiàn)身的精神。
第四篇「挫折」，以「衣衫的領(lǐng)子、袖子最易磨損」之巧喻，勉青年要有面對(duì)挫折，不畏挑戰(zhàn)的勇氣，并體認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)人物，註定要比別人承受更大的挫折。
第五篇「孤獨(dú)」，簡(jiǎn)介離群索居以獨(dú)立思考的生活方法，鼓勵(lì)能不畏寂寞，進(jìn)而領(lǐng)略孤獨(dú)的況味，以及學(xué)習(xí)多單獨(dú)思考問(wèn)題。
第六篇「怨尤」，說(shuō)明報(bào)怨之害，便是自動(dòng)地放棄了自己生存的權(quán)利與否定自己生命的意義，勉人行事宜務(wù)實(shí)，切忌好高騖遠(yuǎn)。
第七篇「蠱惑」，勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后，進(jìn)而慎思明辨，知保留自己文化的特質(zhì)與優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)而培養(yǎng)有為光明遠(yuǎn)景獻(xiàn)身的氣概。
第八篇「孝道」，闡明踐行孝道，最重要的就是幫助年長(zhǎng)的父母、祖父母適應(yīng)這個(gè)變遷的社會(huì)，讓他們由陰暗的角落里走進(jìn)陽(yáng)光，享受現(xiàn)代生活的樂(lè)趣。
第九篇「生活的藝術(shù)」，說(shuō)明生活本是一種需要勇氣與魄力的大藝術(shù)，并且唯有從生活的簡(jiǎn)化中，才能使心靈蘇活，提高生活的境界。
末篇「人類的母親」，闡釋女性的尊嚴(yán)乃人性尊嚴(yán)的基石，肯定人性必須有尊嚴(yán)，就得從尊重女性人格做起，盡力維護(hù)女性尊嚴(yán)。
書(shū)末還有朱炎先生寫(xiě)作年表，可以看出他是一個(gè)從前吃苦，現(xiàn)在有成就而將來(lái)成就不可限量的人，其閱歷足可為青年之導(dǎo)師。
六、讀后心得：
朱炎先生是一個(gè)從前吃過(guò)苦，現(xiàn)在有成就的人，他的豐富閱歷使他能穿過(guò)人生重疊的層面，看得深，看得遠(yuǎn)，有智慧。他在備嘗生長(zhǎng)的痛苦，又把痛苦轉(zhuǎn)化為喜悅之后，用心寫(xiě)一本小書(shū)，一本形體小而價(jià)值大的書(shū)。他費(fèi)盡苦心，辛苦寫(xiě)成，成果是甜美的。在這個(gè)紛紛用悲觀來(lái)表示深度的時(shí)代，他這本書(shū)從深處發(fā)掘樂(lè)觀，在這個(gè)用偏激表示造詣的時(shí)代，他這本
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