一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文5篇
篇一：一次有趣的實(shí)驗(yàn)
在一次實(shí)驗(yàn)課上，老師帶著瓶瓶罐罐走進(jìn)了教室，神采奕奕地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫‘空氣壓強(qiáng)’�！币宦�(tīng)到這個(gè)名字，同學(xué)們便議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“‘空氣壓強(qiáng)’是什么呀？”有的說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做呀？”
老師清了清嗓子，又說(shuō)：“首先，我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)杯子，一個(gè)硬紙板，和一些水�！�
老師先把杯子里裝了一點(diǎn)水，然后，請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)上來(lái)。然后，這位同學(xué)把硬紙板放在杯子上，然后緊緊壓上。接著，老師握緊杯子和硬紙板，把它們顛倒了一下位置，只見(jiàn)那水像調(diào)皮的寶寶一樣，一下子涌了出來(lái)。
看到這個(gè)情景，同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了，有的人大聲議論道：“有可能是水沒(méi)放滿(mǎn)吧！”
老師聽(tīng)到了，便把水在里面放滿(mǎn)了水，把紙板牢牢固定在上面，又把它翻了個(gè)身，那杯子像是有魔力般的，水就乖乖地呆在里面了。老師又把紙板提起來(lái)，“砰”地一聲，杯子落到桌子上，水灑了一地……
同學(xué)們又議論開(kāi)了，有的小聲嘀咕：“可能是……沒(méi)蓋緊吧！”有的自言自語(yǔ)：“可能是電扇的原因。”……
第三次，老師把杯子里滿(mǎn)滿(mǎn)地裝上水，使出九牛二虎般的氣力把紙板蓋緊，把它提起來(lái)。隨著“哇”一聲，瓶子被吸住了，這真是一場(chǎng)神奇的實(shí)驗(yàn)！
這到底是為什么呢？原來(lái)瓶子里裝滿(mǎn)了水，蓋緊了，里面就沒(méi)有空氣，在氣壓不同的環(huán)境下，東西就會(huì)被吸住。
“丁零零——”下課鈴響了，可大家仍然沉靜在有趣的實(shí)驗(yàn)中，不愿意下課……
篇二：一次有趣的實(shí)驗(yàn)
今天一上課，老師就抱著一盆水、一根蠟燭、兩個(gè)紙杯和一個(gè)打火機(jī)走了進(jìn)來(lái)。
同學(xué)們都非常疑惑，這是要干什么呢？老師解釋道：“今天，我們要做一次小實(shí)驗(yàn)，這些都是實(shí)驗(yàn)道具�！币宦�(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們立刻高興地歡呼起來(lái)。而老師卻不慌不忙地問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們說(shuō)這個(gè)紙杯，在什么都不放的情況下，會(huì)被點(diǎn)著嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“當(dāng)然能！”于是，老師按開(kāi)打火機(jī)，點(diǎn)著了蠟燭，又把蠟燭放到紙杯下面，加熱紙杯。不一會(huì)兒，紙杯就燒著了。接著，老師又說(shuō)：“既然這空杯子能燒著，那么把這個(gè)杯子里注入一些水，它還能不能燒著呢？”這時(shí)候，大家就開(kāi)始議論紛紛了，有的說(shuō)燒得著，有的說(shuō)燒不著。為了知道答案，老師開(kāi)始做起了實(shí)驗(yàn)。老師又把蠟燭點(diǎn)著，往杯子里到了一些水，然后又把蠟燭放在杯子下面，給它加熱。一開(kāi)始的'時(shí)候，杯子沒(méi)有什么反應(yīng)。過(guò)了一會(huì)兒，杯子的底部已經(jīng)開(kāi)始泛黑了。幾分鐘過(guò)去，杯壁已經(jīng)發(fā)熱，杯子里的水也變得溫和起來(lái)。杯子的底部在火焰加熱過(guò)的地方已經(jīng)變成了焦黑色，脆得仿佛一碰就掉。二十分鐘過(guò)去，杯子里的水開(kāi)始“咕嚕咕嚕”地冒泡，杯子里的水竟然燒開(kāi)了，同學(xué)們情不自禁地贊嘆起來(lái)。這是為什么呢？原來(lái)，水開(kāi)的溫度是100℃，而紙杯燃燒的溫度是150℃，水把蠟燭給紙杯的熱度傳導(dǎo)了，所以紙杯燃燒不起來(lái)。
這真是一堂有趣的“實(shí)驗(yàn)課”��！
篇三：記一次有趣的實(shí)驗(yàn)
“大千世界，無(wú)奇不有�！敝灰懔粜娜ビ^察它，善于去發(fā)現(xiàn)它，不僅會(huì)給你的人生帶來(lái)很多的樂(lè)趣，還會(huì)讓你學(xué)到更多的知識(shí)。
一次我吃完橙子在拿著橙子皮玩，當(dāng)我隨手一捏時(shí)，會(huì)捏出很多汁，感覺(jué)很油。然后我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁催@個(gè)橘皮中的水很油呢？：”媽媽回答：“因?yàn)殚倨ぶ泻性S多物質(zhì)均為可燃物，如香精油、橘皮桿等等：”“那豈不是它能點(diǎn)燃火了！”媽媽回答：“你試驗(yàn)一下就知道了！”
于是我先拿來(lái)一根蠟燭點(diǎn)燃，接著拿來(lái)一個(gè)橙子皮小心翼翼地靠近火一捏�！稗Z”火焰瞬間爆發(fā)嚇得我連連后退。雖然很害怕，但我也對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果感到既有趣又好奇，有趣的是因?yàn)榛鹧嫠查g爆發(fā)的景象很好看；好奇的是為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？
我?guī)е闷嫘娜ゲ榭次覀兗业陌倏迫珪?shū)。通過(guò)百科全書(shū)的解釋?zhuān)也帕私�，原�?lái)，橘子皮中的主要化學(xué)成分有香精油、果膠、天然色素、橙皮苷、食用纖維等物質(zhì)。香精油和橘皮甘等有機(jī)可燃物。當(dāng)有機(jī)可燃物被擠出來(lái)后，會(huì)起到一定的助燃作用。除了化學(xué)成分，橘子皮中大部分是水，因此可助燃，同時(shí)伴有響聲。
朋友們，世界上還有更多、更奇妙、更有趣的事物等著我們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起來(lái)破解更多的奧秘吧！
篇四：一次有趣的實(shí)驗(yàn)
每堂課都有自己的有趣和獨(dú)特�？墒�，我還是喜歡上科學(xué)課。因?yàn)椋覀冊(cè)谀沁呑隽撕枚嘣囼?yàn)?zāi)�！而且，總是讓我們很開(kāi)心。開(kāi)心歸開(kāi)心，但是，我們還是會(huì)積極的舉手發(fā)言的。
記得有一次上科學(xué)課，老師拿出了一個(gè)蠟燭，又拿出了一塊黑色的和小黑板。大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道，蠟燭點(diǎn)上火，再放在這塊小黑板的后面，會(huì)變成什么樣的呢？”我們都搖了搖頭，說(shuō)：“不知道�！边@時(shí)，老師又發(fā)話(huà)了，說(shuō)：“當(dāng)我們不知道會(huì)變成什么樣的時(shí)候，我們就要……我們都異口同聲地說(shuō)：”要做實(shí)驗(yàn)�！袄蠈�(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)”對(duì)了�！罢f(shuō)完，老師”啪“的一聲把電燈關(guān)了。就來(lái)到了我們身邊一個(gè)一個(gè)地幫我們點(diǎn)上了火，然后，我們就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我們把小黑板裝好，然后再把小黑板放在前面，我們一看，都驚奇地說(shuō)：”啊，怎么燭光的影子是倒過(guò)來(lái)的呢？“正在我們思考時(shí)，”好了，坐正�！斑@個(gè)聲音，原來(lái)是老師的聲音��！老師說(shuō)：”你們看到了什么情況呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？“
同學(xué)們，紛紛舉起了手，老師讓嚴(yán)嘉成說(shuō)，嚴(yán)嘉成說(shuō)：”燭光的影子倒過(guò)來(lái)了。“我們都點(diǎn)了點(diǎn)頭�！蹦菫槭裁从白訒�(huì)倒過(guò)來(lái)呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)觀察。下課了。我們開(kāi)心的走出了科學(xué)教室。
我非常喜歡這次的科學(xué)課，因?yàn)�，這次的科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)真讓我們開(kāi)心��！在說(shuō)，我已經(jīng)喜歡上科學(xué)課了。
篇五：一次有趣的實(shí)驗(yàn)
今天下午，張老師神秘兮兮地走過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“我家有一對(duì)碗，它們被施了魔法，決定一生一世也不分開(kāi)了�！睆埨蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們就議論開(kāi)來(lái)，有的說(shuō)：“張老師只是編了一個(gè)笑話(huà)吧�！庇械牟患偎妓髡f(shuō)：“根本不可能�！崩蠋熣f(shuō)：“那么我讓你們親眼見(jiàn)證這神奇的時(shí)刻吧！”
張老師拿出她那對(duì)碗，只見(jiàn)兩個(gè)碗中間夾著一張浸濕著的報(bào)紙，老師的一只手摳著一只碗的碗底，另一個(gè)碗老師的手根本沒(méi)有碰到，居然也跟著被提起來(lái)。同學(xué)們看了，臉上充滿(mǎn)了驚訝。有點(diǎn)說(shuō)：“可能有水把它們粘住了吧！”有的說(shuō)
可能是熱脹冷縮！“
張老師說(shuō)：”我來(lái)為你們演示一遍實(shí)驗(yàn)的過(guò)程！“張老師端出來(lái)一對(duì)碗，里面裝滿(mǎn)熱水。張老師把熱水快速倒掉，用浸濕了的紙蓋上去，又把兩只碗嚴(yán)絲地扣在一起。過(guò)了幾分鐘，碗底變得冰涼。老師拿著這對(duì)碗，怎么也拉不開(kāi)。就叫了兩個(gè)男同學(xué)，讓他們把碗分開(kāi)，他們兩個(gè)費(fèi)了九牛二虎才勉強(qiáng)打開(kāi)。我不禁心想：”究竟是什么力量讓它們緊緊扣在一起的呢？
張老師對(duì)我們說(shuō)：“加入熱水又倒掉的碗里充滿(mǎn)了水蒸氣，而空氣被排出，這是再使它密閉而冷卻，水蒸氣就凝結(jié)成水，碗里氣壓下降。于是大氣壓力就將兩個(gè)碗緊緊扣在一起。”
我這才恍然大悟，原來(lái)是大氣壓力的作用呀！看來(lái)大自然了有太多奧妙，等待我們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)。
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