我的語(yǔ)文老師作文范文5篇
篇一：我的高中語(yǔ)文老師
在我的眼里，先生是個(gè)不凡的人 ，他活在世俗中，卻是個(gè)有境界的人。 先生姓蘇，教的是語(yǔ)文，喜以蘇子自詡，在思中頗有名氣。杏壇幾十載，先生仍未退休。
先生本該已至退休之年，卻因閑來(lái)無(wú)事，便也呈一呈少年狂。在送走一批國(guó)之棟梁后，仍舊接了高一新生這片祖國(guó)的花朵，繼續(xù)充當(dāng)起了“人類靈魂的工程師”的角色。先生便比以前更忙活了。我常問(wèn)先生：“先生，您不累嗎？” 先生苦笑:“怎么不累��？這么多學(xué)生。”轉(zhuǎn)而又一笑，“罷了，罷了，再為這些孩子燒燒我這老蠟燭吧！”我哈哈大笑，心中感到絲絲溫暖。本來(lái)可以釣魚(yú)，打麻將的先生，不甘于平庸的生活。用心上好每一課。我脫口而出：“先生好偉大��！”先生也笑了：“去，去，去！ 少拍馬屁�！�
先生除了上語(yǔ)文這個(gè)累人的事外，小日子過(guò)得還是挺瀟灑的 。先生沒(méi)有萬(wàn)貫家財(cái)，卻擁享天倫之樂(lè)。
先生沒(méi)有別的嗜好，只好作文，歌賦。每次語(yǔ)文課，先生總愛(ài)吟詩(shī)作對(duì)，絕無(wú)例外。記得一次語(yǔ)文課時(shí)，先生望著課本，若有所思地說(shuō)道：“為人須將品性，教書(shū)務(wù)求真知。 教還是不教，這是個(gè)問(wèn)題�！彪S即先生又?jǐn)[擺手：罷了罷了，教！“我轉(zhuǎn)而想說(shuō)先生應(yīng)以自己喜好決定。又見(jiàn)先生喃喃自語(yǔ)道：送走一批再來(lái)一批，這樣的日子才有意義嘛！”我又大笑不止。
先生突然若有所思，向我們介紹了思中的校訓(xùn)：立志成才，任重道遠(yuǎn)。 我點(diǎn)點(diǎn)頭。先生復(fù)問(wèn)：”何人知曉清華校訓(xùn)耶？”一學(xué)生忙答：天行健，君子以自強(qiáng)不息 。地勢(shì)坤，男兒當(dāng)厚德載物�！�
全班一起大笑，先生活得自在，活出了自己的風(fēng)采。
先生本為全國(guó)模范教師，高級(jí)教師，但先生很低調(diào)，從不張揚(yáng)，可不知走漏了風(fēng)聲，被我們晚輩后生所知曉，便死纏爛打，求先生述一段傳奇往事，先生拗不過(guò)。便在晚自習(xí)當(dāng)眾演講了他在電視臺(tái)的底稿，其間，掌聲無(wú)故四起，惹得眾人捧腹大笑。語(yǔ)畢，褒獎(jiǎng)之詞更是溢于言辭，接踵而來(lái)，先生自是應(yīng)付不來(lái)。先生便道：罷了罷了！世間之人多為名利，如今我老叟卻不愿如此。罷———了！”
先生至今仍那樣幸福的活著，他的境界讓周圍的人艷羨。守住心的不凡，一切風(fēng)塵平庸都不會(huì)進(jìn)入先生心中。
先生將永遠(yuǎn)不凡的活著~~~~~~~~~~
篇二：我的語(yǔ)文老師
李老師教我們語(yǔ)文，他中等身材，胖胖的，加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗。并且，李老師說(shuō)話也像李金斗那樣幽默，他上課從不對(duì)人發(fā)火，讓同學(xué)們?cè)谛β曋卸弥R(shí)。 記得有一次，李老師教我們寫信的格式。他說(shuō)：“信寫好之后，一定要加上一兩句祝福語(yǔ)，適當(dāng)就行。比如你們給我寫信，祝我天天發(fā)財(cái)，這就不對(duì)了。我是一名教師，天天上課，怎么會(huì)天天發(fā)財(cái)呢？”大家聽(tīng)了，會(huì)意地笑了笑。接著，李老師又說(shuō)道：“祝福語(yǔ)要適當(dāng)，．如果太多可就累贅了�！闭f(shuō)著，只見(jiàn)他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑。接著李老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“如果寫了太多祝福語(yǔ)的話”話還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著躬，大家笑得直揉肚子，我也笑得前仰后合。 或許你會(huì)覺(jué)得李老師上課太自由了，但是我們都喜歡聽(tīng)，因?yàn)樗脑掞L(fēng)趣幽默，讓許多知識(shí)在我們的心中深深地扎下了根。 李老師處理事情也不一樣，班級(jí)里犯錯(cuò)誤的同學(xué)站到他跟前，他會(huì)讓你很快地意識(shí)到錯(cuò)誤并虛心改正。記得有一次，我們進(jìn)行月考，那次我發(fā)揮得不錯(cuò)。而在之后的幾天里，我總是趾高氣揚(yáng)的，上課編織毛線小手套。終于有一天，被李老師發(fā)現(xiàn)了，他走過(guò)來(lái)，把我的小手套放在他的口袋里，看著我說(shuō)：“你下課來(lái)找我�！�
就繼續(xù)講課了。 下了課，自知理虧的我硬著頭皮走進(jìn)他的'辦公室，李老師坐在椅子上說(shuō)：“快請(qǐng)進(jìn)，未來(lái)的小能手！”看著李老師那認(rèn)真樣，我不好意思地笑了笑。到了他跟前，我十分慚愧地低下頭，可李老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我“臭”字怎么寫。我趕緊說(shuō)道：“臭是自大一點(diǎn)兒�！薄皩�(duì)！”李老師肯定地說(shuō)。接著，他又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“反過(guò)來(lái)，自大一點(diǎn)兒就是臭��！”我聽(tīng)了又差點(diǎn)兒笑起來(lái)，可心里更加慚愧了。但是，我又不禁佩服起李老師幽默的口才來(lái)。 每次想到李老師的言行我都想笑，可現(xiàn)在笑不起來(lái)了，因?yàn)槲揖鸵厴I(yè)了，以后也就不能經(jīng)常聽(tīng)到李老師的話語(yǔ)了。
篇三：我最難忘的語(yǔ)文老師
上小學(xué)那會(huì)，老師布置一篇作文，題目是《我的理想》，我記得當(dāng)時(shí)寫的理想是，長(zhǎng)大了想當(dāng)一名武警，我的父親也是老師，當(dāng)我寫這篇作文時(shí)，爸爸問(wèn)我為什么長(zhǎng)大不想當(dāng)老師呢？我只知道我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師上課從沒(méi)有好臉色，整天布置很多作業(yè)，寫不完就不讓回家，還罰站，所以我討厭老師，也非常的不喜歡上語(yǔ)文課。
上了初中，我的語(yǔ)文老師是一位個(gè)子不高瘦瘦的男老師，一雙眼睛炯炯有神，印象最深刻的是第一堂課，他給我們講為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，語(yǔ)文能給我們帶來(lái)什么？那一節(jié)課我聽(tīng)得如癡如醉，破天荒的竟然覺(jué)得語(yǔ)文課的時(shí)間太短了，也許從那以后我才真正的喜歡了語(yǔ)文。
我喜歡老師的教學(xué)方法，喜歡他獨(dú)特的見(jiàn)解，老師上課非常有激情，他沒(méi)有一節(jié)課只說(shuō)不聽(tīng)，而是會(huì)給我們提出一些問(wèn)題，還說(shuō)“你們都是很聰明的孩子，來(lái)幫老師把這些問(wèn)題完成了”當(dāng)時(shí)只覺(jué)得這個(gè)老師太親切了，但今天回想，老師的教學(xué)方法很前衛(wèi)了，這是讓我們，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法呢。
最讓我感動(dòng)的是，語(yǔ)文老師每天都是面帶笑容的和我們講話，有時(shí)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)，但是我們沒(méi)有人埋怨老師，而是更愛(ài)老師了。語(yǔ)文老師嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真，在潛移默化中熏陶著我，當(dāng)時(shí)并不是我一人喜歡上語(yǔ)文課，而是全班都喜歡，語(yǔ)文課前的黑板總是很干凈，作業(yè)也是第一時(shí)間完成，關(guān)鍵在于老師布置的作業(yè)含金量高，少而精。
如今我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)小學(xué)時(shí)的愿望，而是當(dāng)了一名老師，我想在我心中最深處影響我的人是我初中的語(yǔ)文老師——郭老師，有人說(shuō)：一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。今天，一個(gè)“好老師”不是教給學(xué)生多少知識(shí)，不是讓學(xué)生考多少分，而是要教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更要注重學(xué)生的心理教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。
“良師益友”不是紙上談兵，是要用心去做，用愛(ài)去完成。教書(shū)育人，是要培育一個(gè)完整人，一個(gè)與自然科學(xué)和諧的人。感謝郭老師的栽培，也很慶幸在我的學(xué)生時(shí)代遇見(jiàn)一位好老師。我的教師生涯才剛開(kāi)始，我會(huì)用科學(xué)的教育方法去完成我的使命，成為一名合格好老師�。。。�
篇四：我的語(yǔ)文老師
和兒子聊天，偶然說(shuō)起我的高中語(yǔ)文老師，兒子聽(tīng)得直樂(lè)，連連說(shuō)我的語(yǔ)文老師是極品。 我的語(yǔ)文老師是一個(gè)干瘦的小老頭，他的眼睛又大又圓，講課講到激動(dòng)時(shí)或生氣時(shí)，他會(huì)怒目圓睜露出許多白眼仁，同時(shí)還在講臺(tái)狠狠地跺一腳，接著一聲大喝，頓時(shí)渙散的思緒一下集中到他身上。片刻又各自散去，只有這個(gè)老頭還在比手畫腳地自說(shuō)自話。
他是一個(gè)很怕媳婦的老頭，他媳婦比他年輕好幾歲，沒(méi)有工作，打扮得很光鮮。我的語(yǔ)文老師卻邋里邋遢，身上整天散發(fā)出做飯的油煙味，我們的作文本上常有一片一片的油漬。他戴了一副眼鏡，一條腿已經(jīng)沒(méi)了，他用一根細(xì)細(xì)的線繩綁住拴在耳朵上，眼鏡總是滑下來(lái)，他時(shí)不時(shí)要扶一扶。他冬天時(shí)總是穿一件棉襖，腋下開(kāi)了很大的縫，漏出里面的內(nèi)容物，他若無(wú)其事地穿著，講課時(shí)照樣揮舞著胳膊比手畫腳。他的腰帶是一根長(zhǎng)布條，上課時(shí)如果褲子松了，他會(huì)不緊不慢地在講臺(tái)上把褲子系緊。我們也都習(xí)以為常視而不見(jiàn)。他興致好時(shí)，會(huì)給我們讀他寫的文章，時(shí)不時(shí)引來(lái)我們的哄堂大笑（那時(shí)不懂欣賞，現(xiàn)在想起他誦讀的片斷，那是風(fēng)味濃厚的鄉(xiāng)土文學(xué)）。許多女同學(xué)都說(shuō)他媳婦嫌他掙錢少不待見(jiàn)他，可這個(gè)小老頭整天都樂(lè)呵呵的，不知他可為阿堵物（錢）煩惱過(guò)？高考時(shí)，我們班語(yǔ)文成績(jī)特別優(yōu)異，這個(gè)老頭獲了獎(jiǎng)，聽(tīng)說(shuō)是500塊錢，那是1996年。兩年后我也當(dāng)上了老師，我的工資是235元。想著我的師娘那年應(yīng)該狠狠的高興了一把。畢業(yè)后再未去過(guò)母校。那幾年興起辦私立學(xué)校，我的語(yǔ)文老師退休后辦了一所很小的小學(xué) ，我的一位同學(xué) ，他經(jīng)常表?yè)P(yáng)的學(xué)生在他那做老師。聽(tīng)這位同學(xué)說(shuō)，老師掙了錢，師娘對(duì)他親了許多，老師穿衣服也規(guī)矩了許多。后來(lái)在路上偶然遇見(jiàn)我的老師，不知出于什么心理，從老師身邊默默走過(guò)并未出聲。一晃我高中畢業(yè)已18年，算來(lái)我的語(yǔ)文老師已七十有余 ，不知老師現(xiàn)在可安好？如有機(jī)會(huì)再相見(jiàn)，一定向我的老師問(wèn)聲好。他叫劉海泉，從教于陜西省黃陵縣店頭中學(xué)，是省勞模，醉心于教學(xué)與文學(xué)創(chuàng)作。
篇五：我的語(yǔ)文老師
我的語(yǔ)文老師是董老師，他圓圓的臉，高高的鼻梁，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛炯炯有神，她特別愛(ài)笑，顯得那么平易近人，同學(xué)們都喜歡她。
董老師與我們相處四年了，給我印象最深的就是她的教育教學(xué)方法，真可以用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”來(lái)形容。
以前，我膽子小，心理素質(zhì)差。上課從來(lái)不敢舉手發(fā)言，老是叫我回答問(wèn)題我都不敢站起來(lái)，說(shuō)話就緊張，大腦一片空白。董老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，主動(dòng)找我談心，幫我分析膽子小的原因，給我鼓勵(lì)，多給我機(jī)會(huì)。每次上課都叫我回答問(wèn)題，臉上帶著微笑，眼神中充滿了鼓勵(lì)。久而久之，我有了自信，心理素質(zhì)大大提高，語(yǔ)言表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。
董老師性格溫和，特別有耐心。每次我們遇到不懂的問(wèn)題向她請(qǐng)教時(shí)，她都不厭其煩的將給我們聽(tīng)，直到大家聽(tīng)懂為止。
教學(xué)中，她特別注意學(xué)法的指導(dǎo)，精讀課文怎么學(xué)，略讀課文怎么學(xué)；第一課時(shí)和第二課時(shí)都完成哪些任務(wù)；怎么做批注，都批注什么；老師把方法總結(jié)好，課上進(jìn)行訓(xùn)練。隨著年級(jí)的升高，我們已經(jīng)能自學(xué)課文了。
老師經(jīng)常囑咐我們：要多讀書(shū)，多積累美詞佳句，勤動(dòng)筆，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。還要注意觀察生活中的人、事、物，做生活中的有心人，因?yàn)椤吧钍菍懽鞯脑慈薄０凑绽蠋煹姆椒ㄈプ�，我的寫作水平有了很大的提高�?/p>
董老師不但教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理，讓我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
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