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《太陽(yáng)》教學(xué)片段賞析

時(shí)間:2021-07-06 08:46:50 賞析 我要投稿

《太陽(yáng)》教學(xué)片段賞析

  《太陽(yáng)》是一篇常識(shí)性說(shuō)明文。說(shuō)明文比較枯燥,如何激發(fā)學(xué)生的興趣,提高教學(xué)效率呢?我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),教學(xué)中三次采用擬人手法,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到較好的效果。

《太陽(yáng)》教學(xué)片段賞析

  一應(yīng)用擬人手法,引入新課。

  上課前畫(huà)好一幅太陽(yáng)圖。上課伊始,我做出一副傾聽(tīng)的樣子,神秘地問(wèn):你們聽(tīng)到了嗎?好像有誰(shuí)在很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方說(shuō):同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?在哪里呢?噢,原來(lái)在這里。貼出課前準(zhǔn)備好的畫(huà)。學(xué)生們一看到笑哈哈的太陽(yáng),都樂(lè)了。

  師:他是誰(shuí)呀?

  生:是太陽(yáng)公公。

  師:(板書(shū)課題)你們認(rèn)識(shí)他嗎?有什么問(wèn)題要問(wèn)他嗎?有問(wèn)題可以直接問(wèn)太陽(yáng)公公。

  學(xué)生:太陽(yáng)公公,你離我們有多遠(yuǎn)?

  生:太陽(yáng)公公,你有多大?

  生:太陽(yáng)公公,你為什么每天從東方升起來(lái),從西方落下來(lái),能不能改變路線呢?

  師:同學(xué)們向太陽(yáng)公公提了許多問(wèn)題,有些問(wèn)題我們可以從課文中找到答案;有些問(wèn)題同學(xué)們可以用課外時(shí)間從科普讀物中了解;有些問(wèn)題現(xiàn)在還沒(méi)有答案,等同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索。那么這篇課文告訴了我們哪些知識(shí)呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

  這樣引入新課,富有趣味,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生不但勤于動(dòng)腦,而且樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  二應(yīng)用擬人手法,復(fù)述課文。

  師:(學(xué)完第一段后,把太陽(yáng)公公的一雙眼睛畫(huà)成線)同學(xué)們,你們剛才學(xué)得很認(rèn)真,你們看太陽(yáng)公公高興得眼睛都瞇成了一條縫。他好像又在說(shuō)什么了。(師把耳朵貼近畫(huà)面)他說(shuō)。同學(xué)們,你們真聰明,現(xiàn)在我要考考你們:同學(xué)們,我叫太陽(yáng),我離你們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),我很大很大,我的溫度很高很高。我這樣作自我介紹行不行?

  生:不行,不行,到底有多遠(yuǎn),多大,溫度有多高,沒(méi)有說(shuō)清楚。

  師:那你們誰(shuí)來(lái)做太陽(yáng)公公,作一番比較詳細(xì)的自我介紹?

 。ㄉ焊髯跃氄f(shuō),用第一人稱介紹太陽(yáng)公公。)

  用擬人手法復(fù)述課文,激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的欲望;而且,因?yàn)橐玫谝蝗朔Q來(lái)說(shuō),這就要求學(xué)生在吸收課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,進(jìn)行一定程度的再創(chuàng)作,這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。

  三應(yīng)用擬人手法,積累語(yǔ)言。

  師:(教完課文后,把太陽(yáng)公公的笑臉改成表情委屈的臉)同學(xué)們,太陽(yáng)公公怎么不高興了?問(wèn)問(wèn)看,太陽(yáng)公公,您怎么啦?(作出仔細(xì)傾聽(tīng)的樣子)他說(shuō):真氣人,石油總說(shuō)和我沒(méi)有關(guān)系,你們給我評(píng)評(píng)理!原來(lái)太陽(yáng)公公受了委屈,你們能給他評(píng)理嗎?

  眾生:能。

  師:我們用今天學(xué)過(guò)的如果沒(méi)有就沒(méi)有有了才有

  因?yàn)樗赃@些句式,替太陽(yáng)公公評(píng)理。誰(shuí)先說(shuō)?

  生:石油,你別神氣,如果沒(méi)有太陽(yáng)公公,就沒(méi)有你。

  生:石油,你別驕傲,有了太陽(yáng)公公,才有你。

  生:石油,你看起來(lái)和太陽(yáng)公公沒(méi)有關(guān)系,其實(shí)離開(kāi)太陽(yáng)公公,你就不能形成,因?yàn)槟闶沁h(yuǎn)古時(shí)代的`動(dòng)物埋在地層底下變成的。

  生:石油,因?yàn)槟闶沁h(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物埋在地層底下變成的,所以,如果沒(méi)有太陽(yáng)公公,就沒(méi)有你;有了太陽(yáng)公公,才有你。

  師:(把太陽(yáng)公公的臉畫(huà)成笑臉)同學(xué)們說(shuō)得真好,你們看,太陽(yáng)公公又笑了。石油呢,他也明白了,離開(kāi)太陽(yáng)公公,他就不能形成,他要感謝太陽(yáng)公公呢。是啊,地球上所有的一切都不能離開(kāi)太陽(yáng),一句話,沒(méi)有太陽(yáng),就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

  興趣是最好的老師。興趣越濃,學(xué)習(xí)積極性越高,學(xué)習(xí)效果越好。本課三用擬人手法,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

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