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赴外地中學(xué)考察學(xué)習(xí)個人小結(jié)
昨天，我校組織班主任、教研組長和行政領(lǐng)導(dǎo)cc縣cc中學(xué)學(xué)習(xí)考察，觀摩了該校與眾不同的課堂教學(xué)，聽取了cc中學(xué)cc校長的專題報(bào)告。
像平時一樣，昨天xx中學(xué)所有班級的所有課堂都是常態(tài)課，我們到達(dá)的時候剛好上午第二節(jié)課結(jié)束，走廊上不少學(xué)生正在觀望遠(yuǎn)景，作課間的短暫休息，教室里三三兩兩的學(xué)生在前后黑板上寫著各自小組的學(xué)習(xí)成果。
第三節(jié)課開始后，我們一行25人分布到全校所有11個教室聽課，但是很少有老師局限在一個教室里聽完整堂課，往往是從一個教室走到另一個教室，45分鐘的時間穿梭于五六個班級甚至更多。課堂上，xx中學(xué)學(xué)生的表現(xiàn)與傳統(tǒng)課堂截然不同，學(xué)生不是面向講臺端坐，而是每班分成6個學(xué)習(xí)小組，各小組圍成一圈，或坐，或立，或上講臺，或簇?fù)碓诤诎迩�，往來頻繁。教師的位置也很自由，卻是極少站在講臺上。整堂課，教師很少講解，只是在關(guān)鍵時候給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)，大部分時間都是由學(xué)生展示交流，課堂氣氛非�；钴S，甚至對于某個問題還會爭論許久。
聽完課后，xx中學(xué)xx校長給我們作了“昆中課改五項(xiàng)策略”專題報(bào)告，他詳細(xì)介紹了xx中學(xué)開展課改的情況和經(jīng)驗(yàn)以及取得的成績，讓我們對他們教改的理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、以學(xué)定交”教學(xué)模式背后的系列配套工程有了更多的了解。
還要特別提一提的是，xx中學(xué)雖然規(guī)模很小，但是校園文化氛圍非常濃郁。整個學(xué)校占地只有30畝，11個教學(xué)班，不到450名學(xué)生，37名教師，但是隨處可以感受到濃濃的校園文化。無論是對水塔的處理，還是對圍墻的處理，都體現(xiàn)著學(xué)校文化建設(shè)的用心和精心。對樓道和樓梯則采用“三橫二縱”的處理辦法，一樓布置自然科學(xué)，二樓布置近現(xiàn)代偉人，三樓布置文藝復(fù)興的文學(xué)家。每一個班級都有自己的班名、班歌、班花和班級目標(biāo)等。另外，對小組的管理，實(shí)行導(dǎo)師制，讓每個教師聯(lián)系一個小組，小組內(nèi)有行政組長也有學(xué)科組長，對小組成員要求是人人有事做，事事有人做，更多的是讓學(xué)生自主管理。
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