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高二政治研究性的學(xué)習(xí)總結(jié)（精選12篇）
一段充實(shí)而忙碌的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，想必你的視野也得到了開(kāi)拓，這個(gè)時(shí)候該寫(xiě)一份學(xué)習(xí)總結(jié)了吧。很好奇學(xué)習(xí)總結(jié)是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的高二政治研究性的學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高二政治研究性的學(xué)習(xí)總結(jié) 1
一、存在問(wèn)題
1、傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，扼殺了學(xué)生個(gè)性，阻礙著高中的政治研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。
2、傳統(tǒng)的不平等的師生關(guān)系阻礙著學(xué)生主體作用的發(fā)揮，影響著高中的政治研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。
3、老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)能力，直接影響著對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，影響著高中的政治研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。
4、如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題直接影響著研究性學(xué)習(xí)課題的確定，影響著高中的政治研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。
5、如何正確處理政治學(xué)科課程與研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系，影響著研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的地位，影響著高中的政治研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。
6、如何處理學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的關(guān)系，將影響學(xué)生研究探索的積極性，制約著高中的政治研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。
二、研究性學(xué)習(xí)的具體開(kāi)展情況
1、強(qiáng)化參與全員動(dòng)員培訓(xùn)。在暑期，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的研究性學(xué)習(xí)全員培訓(xùn)，知道了研究性學(xué)習(xí)是《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》中的重要內(nèi)容，是全體普通高中學(xué)生的必修課。它對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)教師教學(xué)方式的變化、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要的作用。它的目標(biāo)是獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；學(xué)會(huì)分享與合作；培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。并在開(kāi)學(xué)前兩周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全員培訓(xùn)，讓學(xué)生知道了研究性學(xué)習(xí)的重要性、題目的選取、以及如何開(kāi)展等，讓學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)大概的了解，為今后具體操作實(shí)施課題研究奠定了理論基礎(chǔ)。
2、組織學(xué)生選題和開(kāi)題。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，社會(huì)學(xué)校生活環(huán)境，結(jié)合學(xué)生的具體情況，并符合研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，我個(gè)人共開(kāi)設(shè)三個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題：《高中生社會(huì)交往心理探究》、《晉江農(nóng)村家庭消費(fèi)水平調(diào)查》、《晉江農(nóng)村家庭理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)查》主要是通過(guò)對(duì)目前晉江農(nóng)村家庭閑置資金的使用情況進(jìn)行調(diào)查，從中得出主要的理財(cái)方式，并利用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析其科學(xué)性、合理性，提出可行性建議。這樣即鞏固了所學(xué)知識(shí)，又增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、具體操作實(shí)施階段
1、開(kāi)展的主要活動(dòng)和課題進(jìn)展情況。三個(gè)課題在5~8周進(jìn)行了課題定性分解，通過(guò)查閱各種資料，對(duì)課題基本上形成了一個(gè)大概的研究方向。并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，證明其可操作性，各課題組制定研究方案，舉行各自的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。9~12周進(jìn)行各自的具體操作階段。13~16周，各組開(kāi)展中期總結(jié)報(bào)告。
2、采用的方法：查閱資料、專(zhuān)家訪談、問(wèn)卷調(diào)查、撰寫(xiě)論文。
3、教師承擔(dān)任務(wù)：承擔(dān)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的'教育、組織、管理和指導(dǎo)的職責(zé)，保證自己所指導(dǎo)的課題組的研究工作能有序、有效地進(jìn)行。
4、當(dāng)前結(jié)果：學(xué)生撰寫(xiě)論文高中生社會(huì)交往研究等
三、高中的政治開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)經(jīng)后的對(duì)策
1、必須轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的積極性。
2、擺正師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主學(xué)習(xí)氣氛。
3、政治教師要改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高指導(dǎo)能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題，確立恰當(dāng)?shù)恼n題。
5、擺正課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐的位置，正確處理政治課程與研究性學(xué)習(xí)課程關(guān)系。
6、重視學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，不斷完善評(píng)價(jià)體系。
總之，高中的政治開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)是一種全新的綜合性的教學(xué)方式，學(xué)生隨時(shí)都會(huì)遇到各種困難，有時(shí)甚至感到茫無(wú)頭緒，政治教師除了幫助引導(dǎo)外，更要重視心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝脆弱，特別應(yīng)防止學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒。在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，最大限度地開(kāi)發(fā)出人的創(chuàng)造力潛能，我們要為之不懈努力。
高二政治研究性的學(xué)習(xí)總結(jié) 2
一、前言
在本次高二政治研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們以“當(dāng)代中國(guó)政治制度與公民參與”為主題，深入探討了我國(guó)政治制度的特色、優(yōu)勢(shì)以及公民在政治生活中的角色與責(zé)任。通過(guò)小組合作、資料搜集、實(shí)地考察和專(zhuān)家訪談等多種方式，我們不僅豐富了政治知識(shí)，更提升了研究能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感。
二、研究背景與目的
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和政治文明的不斷進(jìn)步，當(dāng)代中國(guó)政治制度呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征和強(qiáng)大的生命力。作為新時(shí)代的青年學(xué)生，我們有必要深入了解國(guó)家政治制度，增強(qiáng)公民意識(shí)，積極參與政治生活。本次研究的目的是：
深入了解當(dāng)代中國(guó)政治制度的基本框架和運(yùn)行機(jī)制。
分析公民在政治生活中的`參與途徑和重要作用。
探討如何提升公民的政治素養(yǎng)和參與度，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
三、研究過(guò)程與方法
資料搜集：利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集相關(guān)書(shū)籍、論文、新聞報(bào)道等，對(duì)當(dāng)代中國(guó)政治制度進(jìn)行初步了解。
小組討論：小組成員圍繞研究主題展開(kāi)熱烈討論，分享各自搜集到的資料，形成初步的研究思路。
實(shí)地考察：前往當(dāng)?shù)卣块T(mén)、社區(qū)服務(wù)中心等地進(jìn)行實(shí)地考察，了解政府工作流程和公民參與情況。
專(zhuān)家訪談：邀請(qǐng)政治學(xué)專(zhuān)家、政府工作人員等進(jìn)行訪談，獲取專(zhuān)業(yè)見(jiàn)解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)據(jù)分析：對(duì)搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，提煉出有價(jià)值的研究結(jié)論。
四、研究成果與發(fā)現(xiàn)
當(dāng)代中國(guó)政治制度的基本框架：我們深入了解了人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度等中國(guó)政治制度的基本框架和運(yùn)行機(jī)制。
公民參與的重要途徑：研究發(fā)現(xiàn)，公民可以通過(guò)選舉、監(jiān)督、建議、申訴、控告等多種途徑參與政治生活，表達(dá)自己的意見(jiàn)和訴求。
公民參與的重要作用：公民參與不僅能夠促進(jìn)政府決策的民主化和科學(xué)化，還能夠增強(qiáng)公民的歸屬感和責(zé)任感，推動(dòng)社會(huì)的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。
提升公民政治素養(yǎng)和參與度的建議：我們提出了加強(qiáng)政治教育、完善參與機(jī)制、拓寬參與渠道等建議，以提升公民的政治素養(yǎng)和參與度。
五、研究反思與展望
本次研究性學(xué)習(xí)雖然取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。例如，在資料搜集過(guò)程中，部分資料的權(quán)威性和時(shí)效性有待進(jìn)一步驗(yàn)證；在實(shí)地考察和專(zhuān)家訪談中，由于時(shí)間和資源的限制，未能覆蓋更廣泛的地區(qū)和領(lǐng)域。
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)深化對(duì)當(dāng)代中國(guó)政治制度的研究，關(guān)注政治發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和新趨勢(shì)。同時(shí)，我們也將積極投身于政治實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。
六、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)本次研究性學(xué)習(xí)，我們不僅收獲了知識(shí)，更收獲了成長(zhǎng)。我們深刻認(rèn)識(shí)到，作為新時(shí)代的青年學(xué)生，我們應(yīng)該積極關(guān)注國(guó)家大事，了解政治制度，參與政治生活，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們攜手共進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
高二政治研究性的學(xué)習(xí)總結(jié) 3
在高中階段，研究性學(xué)習(xí)作為一種全新的學(xué)習(xí)方式，逐漸受到了越來(lái)越多學(xué)校和教師的重視。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入探究自己感興趣的課題，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。在這篇報(bào)告中，我將總結(jié)我在高中研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。
首先，研究性學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)略到了知識(shí)的廣度和深度。在課堂上，我們通常是按部就班地學(xué)習(xí)各種知識(shí)點(diǎn)，而很少有機(jī)會(huì)將這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，或者深入探究其中的內(nèi)在聯(lián)系。而通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我得以選擇一個(gè)自己感興趣的'課題，進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)研和分析，從而深入了解該領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，形成更加完整的認(rèn)識(shí)。比如，我曾經(jīng)選擇了生物學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)課題，通過(guò)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，我不僅了解了相關(guān)的理論知識(shí)，還親身體驗(yàn)了科學(xué)研究的方法和樂(lè)趣。
其次，研究性學(xué)習(xí)激發(fā)了我對(duì)問(wèn)題的求知欲和解決問(wèn)題的能力。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式下，我們習(xí)慣于被動(dòng)接受老師提供的答案，很少有機(jī)會(huì)自己去思考和探索。而通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我開(kāi)始主動(dòng)提出問(wèn)題，主動(dòng)尋找答案。這種主動(dòng)性培養(yǎng)了我的批判性思維，讓我學(xué)會(huì)用不同的角度思考問(wèn)題，并且勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念。在解決課題的過(guò)程中，我也逐漸培養(yǎng)了問(wèn)題分析和解決問(wèn)題的能力，這些能力將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中受益無(wú)窮。
此外，研究性學(xué)習(xí)鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們通常需要與同學(xué)們一起合作，共同完成一項(xiàng)課題的調(diào)研和報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了有效地溝通和協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，我也逐漸提高了自己的表達(dá)能力，通過(guò)口頭匯報(bào)和書(shū)面報(bào)告，清晰地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和研究成果。
綜上所述，高中研究性學(xué)習(xí)為我提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中體會(huì)到了知識(shí)的魅力和研究的樂(lè)趣。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的知識(shí)體系，更培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些收獲將成為我寶貴的財(cái)富，助我走得更遠(yuǎn)。希望學(xué)校能夠進(jìn)一步推廣和拓展研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，讓更多的學(xué)生受益于此。
高二政治研究性的學(xué)習(xí)總結(jié) 4
經(jīng)過(guò)幾次較為深入的對(duì)魯班湖旅游資源的調(diào)查研究，我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況，這里就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。
在這次活動(dòng)中，我任務(wù)重點(diǎn)是負(fù)責(zé)對(duì)資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等原始資料的收集，以及對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問(wèn)卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個(gè)人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性學(xué)習(xí)。由于對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深，以及沒(méi)有太多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就決定了我們四個(gè)人必須團(tuán)結(jié)在一起，組成一個(gè)集體，用各自的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
我在這次活動(dòng)中，得到了十足的進(jìn)步。無(wú)論是在面對(duì)多種選擇的'關(guān)鍵地方，還是在應(yīng)對(duì)社會(huì)上各類(lèi)人物上，我都在這次的活動(dòng)中積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是在選擇資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計(jì)資料上，我都通過(guò)這次活動(dòng)深刻體會(huì)到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無(wú)論是在社會(huì)實(shí)踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)步。通過(guò)這次活動(dòng)還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的重要性，運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來(lái)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累。另外，通過(guò)這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人，才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
在此，我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機(jī)會(huì)，使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高二政治研究性的學(xué)習(xí)總結(jié) 5
依據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要可以區(qū)分兩大類(lèi):課題研究類(lèi)和項(xiàng)目(活動(dòng)設(shè)計(jì)類(lèi))。
課題研究以認(rèn)識(shí)和解決某一問(wèn)題主要目的，具體包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等類(lèi)型。
項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問(wèn)題為主要目的，一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類(lèi)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類(lèi)型。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的'規(guī)劃，后者如某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造的設(shè)計(jì)等。
一項(xiàng)專(zhuān)題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以屬于一種類(lèi)型，也可以包括多種研究類(lèi)型。綜合性較強(qiáng)的專(zhuān)題，往往涉及多方面的研究?jī)?nèi)容，需要運(yùn)用多種研究方法和手段，更需要參加者之間的工協(xié)作。
研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類(lèi)型：小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合。
小組合作研究是經(jīng)常采用的組織形式，學(xué)生一般由3-6人組成課題組，聘請(qǐng)有一定專(zhuān)長(zhǎng)的成人(如本校教師、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過(guò)程中，課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互補(bǔ)。
個(gè)人獨(dú)立研究可以采用“開(kāi)放式長(zhǎng)作業(yè)”形式，即先由教師向全班學(xué)生布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，可以提出一個(gè)綜合性的研究專(zhuān)題，也可以不確定范圍，由每個(gè)學(xué)生自定具體題目，并各自相對(duì)獨(dú)立地開(kāi)展研究活動(dòng)，用幾個(gè)月到半年時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。
采用個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合的形式，全班同學(xué)需要圍繞同一個(gè)研究主題，各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)、取得結(jié)論或形成觀點(diǎn)。再通過(guò)全班集體討論或辯論，分享初步的研究成果，由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深化研究，之后或進(jìn)入第二輪研討，或就此完成各自的論文。
高二政治研究性的學(xué)習(xí)總結(jié) 6
評(píng)價(jià)主體的多元化。評(píng)價(jià)者可以是教師或教師小組，可以是學(xué)生或?qū)W生小組，可以是家長(zhǎng)，也可以是與開(kāi)展項(xiàng)目?jī)?nèi)容相關(guān)的企業(yè)、社區(qū)或有關(guān)部門(mén)等等。
評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常涉及到以下幾個(gè)方面：
一是參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度。是否主動(dòng)提出研究和工作設(shè)想、建議，能否與他人合作，采納他人的意見(jiàn)等。
二是在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況。這主要通過(guò)學(xué)生的自我陳述以及小組討論記錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的記錄等來(lái)反映，也可通過(guò)行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果反映出來(lái)。
三是學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況。要對(duì)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中掌握和運(yùn)用有關(guān)方法、技能的水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，如查閱和篩選資料，對(duì)資料歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)分析，使用新技術(shù)，對(duì)研究結(jié)果的表達(dá)與交流等。
四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。要考察學(xué)生在一項(xiàng)研究活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題的全過(guò)程所顯示出的探究精神和能力，也要通過(guò)活動(dòng)前后的比較和幾次活動(dòng)的比較來(lái)評(píng)價(jià)其發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
五是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。研究性學(xué)習(xí)結(jié)果的形式多樣，它可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報(bào)告、一件模型、一塊展板、一場(chǎng)主題演講、一次口頭報(bào)告、一本研究筆記，也可以是一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案。教師需要靈活掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
評(píng)價(jià)手段、方法的.多樣性。研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可以采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)局面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、以定性評(píng)價(jià)為主等做法。
高二政治研究性的學(xué)習(xí)總結(jié) 7
本學(xué)年，我任教高二年級(jí)政治，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，學(xué)科組同仁的指導(dǎo)之下，一年下來(lái)我取得了一點(diǎn)成績(jī)，特總結(jié)如下：
在教學(xué)方面：我擔(dān)任高二（1）（2）兩個(gè)理科精一班和高二（13）一個(gè)文科平行班，還有高二ap班的政治教學(xué)工作，在各位班主任的領(lǐng)導(dǎo)和配合之下，所教班級(jí)的政治成績(jī)一直比較穩(wěn)定，其中高二（1）（2）一直穩(wěn)居年級(jí)前列。平時(shí)我非常注意和學(xué)生建立友好的關(guān)系，利用政治學(xué)科本身富有的特殊魅力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的興趣，從而提高政治成績(jī)。學(xué)期剛開(kāi)始的第一次考試，所教班級(jí)成績(jī)不甚理想，后來(lái)反思，可能是訓(xùn)練落實(shí)不到位導(dǎo)致的。于是后階段加強(qiáng)了課堂訓(xùn)練，之后成績(jī)果然有了明顯的進(jìn)步。
除了本身的課堂教學(xué)之外，我還積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽。XX年9月，參加了無(wú)錫大市高中政治基本功大賽，獲得二等獎(jiǎng)。10月，在江蘇省教研室和無(wú)錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽(yáng)參加全國(guó)高中政治優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎(jiǎng)。11月，在我校舉行的大型公開(kāi)對(duì)外教學(xué)活動(dòng)中，承擔(dān)了政治學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，和揚(yáng)州中學(xué)著名政治特級(jí)教師王雄同課異構(gòu)，并得到了與會(huì)專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。11月，應(yīng)南通市教科研中心邀請(qǐng)，赴南通中學(xué)做關(guān)于青年政治教師成長(zhǎng)的專(zhuān)題講座。12月，應(yīng)泰州市教育局的邀請(qǐng)，赴江蘇省姜堰二中進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評(píng)價(jià)。
這些成績(jī)的取得，一方面增強(qiáng)了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識(shí)到教學(xué)相長(zhǎng)的道理。俗話(huà)說(shuō)：學(xué)，然后知不足；教，然后知困惑。通過(guò)比賽，通過(guò)聽(tīng)課，探討，切磋，我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)相當(dāng)深?yuàn)W的藝術(shù)。僅憑一本書(shū)，一支粉筆，一個(gè)ppt，是難以上好課，教好書(shū)的，我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還有很多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。
在教科研方面：本年度我申請(qǐng)的無(wú)錫市教師專(zhuān)項(xiàng)課題《宜興市鄉(xiāng)土政治課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》立項(xiàng)，我和同仁對(duì)課題開(kāi)展了初步的`研究，取得了一些成果。和教研員一起主持的國(guó)家級(jí)子課題也到了結(jié)題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫(xiě)了幾篇文章，發(fā)表在《中學(xué)政治教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上。由我獨(dú)立撰寫(xiě)的15萬(wàn)字教學(xué)專(zhuān)著《政治是怎樣學(xué)好的》，由外語(yǔ)教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專(zhuān)著《高中政治學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》《初中政治學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》等都順利出版了。
在其他方面，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，我被選為無(wú)錫市教育學(xué)會(huì)教育信息研究專(zhuān)委會(huì)的理事。同時(shí)，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)吸收為會(huì)員。
綜上所述，本學(xué)年我遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真踏實(shí)工作，盡好一位教師的本分，也為學(xué)校的發(fā)展盡綿薄之力。
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一、研究背景與目的
隨著全球化進(jìn)程的加速，傳統(tǒng)文化面臨諸多挑戰(zhàn)。我們小組旨在探究傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承現(xiàn)狀及發(fā)展路徑，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與保護(hù)意識(shí)。
二、研究過(guò)程
資料收集：通過(guò)圖書(shū)館查閱古籍、學(xué)術(shù)期刊，利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)文章、視頻資料，了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、歷史變遷及當(dāng)前面臨的問(wèn)題。
實(shí)地調(diào)研：走訪本地的`歷史文化街區(qū)、博物館、民俗村落，與當(dāng)?shù)鼐用�、文化傳承者交流，記錄傳統(tǒng)文化在民間的傳承情況。
問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，針對(duì)不同年齡段人群，了解他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解程度、喜愛(ài)程度以及參與傳承的意愿。共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷280份。
三、研究成果
現(xiàn)狀分析：發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的認(rèn)知度存在年齡差異，年輕人對(duì)部分傳統(tǒng)文化形式了解較少。且傳承方式較為單一，多依賴(lài)?yán)弦惠厒鞒�，缺乏�?chuàng)新活力。
發(fā)展建議：提出利用現(xiàn)代科技，如數(shù)字化、虛擬現(xiàn)實(shí)等手段展示傳統(tǒng)文化；將傳統(tǒng)文化與教育深度融合，在學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程和社團(tuán)活動(dòng)；鼓勵(lì)文化創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)具有現(xiàn)代元素的文化產(chǎn)品，吸引年輕人參與傳承。
四、學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)本次研究，我們提升了信息收集與分析能力，學(xué)會(huì)從多維度思考問(wèn)題。同時(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的價(jià)值，增強(qiáng)了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。
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一、研究背景與意義
在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)青少年的影響日益深遠(yuǎn)。為引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確價(jià)值觀，我們開(kāi)展此項(xiàng)研究。
二、研究方法與過(guò)程
文獻(xiàn)研究：查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿論、青少年心理及價(jià)值觀形成的相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。
案例分析：選取近年來(lái)具有代表性的網(wǎng)絡(luò)輿論事件，分析其對(duì)青少年思想和行為產(chǎn)生的.影響。
訪談?wù){(diào)研：對(duì)不同學(xué)校的青少年進(jìn)行訪談，了解他們獲取網(wǎng)絡(luò)信息的渠道、對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的看法以及受影響的情況。共訪談50名青少年。
三、研究結(jié)論
積極影響：網(wǎng)絡(luò)輿論能拓寬青少年視野，及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，部分正面輿論能傳遞正能量，促進(jìn)青少年價(jià)值觀的正向發(fā)展。
消極影響：虛假信息、不良言論易誤導(dǎo)青少年，使其產(chǎn)生認(rèn)知偏差，部分極端輿論可能引發(fā)青少年的負(fù)面情緒和行為。
應(yīng)對(duì)策略：建議加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；學(xué)校和家庭要加強(qiáng)對(duì)青少年的媒介素養(yǎng)教育，引導(dǎo)其正確看待網(wǎng)絡(luò)輿論。
四、個(gè)人成長(zhǎng)與反思
本次研究讓我們學(xué)會(huì)批判性思考，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我們意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)輿論的復(fù)雜性，今后要更加理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息。
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一、研究目的
為了解城市垃圾分類(lèi)政策的實(shí)施情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，推動(dòng)環(huán)保事業(yè)發(fā)展。
二、研究步驟
政策解讀：深入研究國(guó)家及本地的垃圾分類(lèi)政策法規(guī)，明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施要求。
實(shí)地考察：對(duì)多個(gè)社區(qū)、學(xué)校、公共場(chǎng)所的垃圾分類(lèi)設(shè)施設(shè)置、投放情況進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄。
居民訪談：與社區(qū)居民交流，了解他們對(duì)垃圾分類(lèi)政策的知曉度、參與度以及在實(shí)施過(guò)程中遇到的'困難。共訪談居民80戶(hù)。
三、研究成果
實(shí)施效果：部分地區(qū)垃圾分類(lèi)工作取得一定成效，居民環(huán)保意識(shí)有所提高，但仍存在分類(lèi)設(shè)施不完善、宣傳不到位、監(jiān)督管理缺失等問(wèn)題。
改進(jìn)措施：完善垃圾分類(lèi)設(shè)施，合理布局投放點(diǎn)；加大宣傳力度，通過(guò)多種形式普及垃圾分類(lèi)知識(shí)；建立健全監(jiān)督管理機(jī)制，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行處罰。
四、收獲與體會(huì)
通過(guò)此次研究，我們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí)，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。認(rèn)識(shí)到政策的有效實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力，我們應(yīng)積極參與環(huán)保行動(dòng)。
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一、研究背景
隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，其對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響備受關(guān)注。為探討未來(lái)就業(yè)趨勢(shì)，我們開(kāi)展此項(xiàng)研究。
二、研究過(guò)程與方法
數(shù)據(jù)分析：收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于人工智能發(fā)展、就業(yè)市場(chǎng)變化的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析人工智能技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域及對(duì)不同行業(yè)就業(yè)的影響。
專(zhuān)家訪談：通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，采訪經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)家、企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人，了解他們對(duì)人工智能與就業(yè)關(guān)系的看法。
企業(yè)調(diào)研：選取部分受人工智能影響較大的企業(yè)，實(shí)地調(diào)研其生產(chǎn)流程、崗位設(shè)置變化情況。
三、研究發(fā)現(xiàn)
就業(yè)結(jié)構(gòu)變化：人工智能導(dǎo)致部分重復(fù)性、規(guī)律性強(qiáng)的工作崗位被替代，但同時(shí)催生了人工智能研發(fā)、維護(hù)、數(shù)據(jù)分析等新興崗位，對(duì)勞動(dòng)者的技能要求向智能化、復(fù)合型轉(zhuǎn)變。
應(yīng)對(duì)策略：建議加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)適應(yīng)人工智能時(shí)代需求的`人才；勞動(dòng)者自身要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提升技能。
四、研究意義與個(gè)人收獲
本研究有助于我們提前規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)，提高了我們運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
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一、研究動(dòng)機(jī)
青少年心理健康問(wèn)題日益突出，為關(guān)注青少年身心健康，我們開(kāi)展此項(xiàng)研究。
二、研究方法與實(shí)施
問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)關(guān)于青少年心理健康狀況、壓力來(lái)源、應(yīng)對(duì)方式的問(wèn)卷，在多所學(xué)校發(fā)放，共回收有效問(wèn)卷400份。
心理咨詢(xún)師訪談：與專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師交流，了解青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題的.類(lèi)型、成因及干預(yù)方法。
案例研究：選取部分有代表性的青少年心理健康案例，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的背景和解決過(guò)程。
三、研究結(jié)論
問(wèn)題表現(xiàn)：青少年心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)壓力大、人際關(guān)系緊張、情緒波動(dòng)大等，部分青少年存在焦慮、抑郁等心理障礙。
應(yīng)對(duì)策略：學(xué)校要加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，配備專(zhuān)業(yè)心理教師；家庭要營(yíng)造和諧氛圍，關(guān)注孩子心理健康；社會(huì)應(yīng)提供更多心理咨詢(xún)服務(wù)和支持。
四、學(xué)習(xí)感悟
通過(guò)本次研究，我們更加關(guān)注自身和身邊同學(xué)的心理健康，學(xué)會(huì)了一些心理調(diào)適方法。同時(shí)，提高了研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活積累了經(jīng)驗(yàn)。
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