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工業(yè)制造學(xué)院畢業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)
今年我院共有20xx級(jí)機(jī)設(shè)本科3個(gè)班134人和材料成型本科專業(yè)2個(gè)班76人，以及20xx級(jí)機(jī)設(shè)�？瓢�55人，一共265名學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段。現(xiàn)將首次的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：
因?yàn)榻衲甑膶W(xué)生就業(yè)基本和自己所學(xué)的專業(yè)方向一致，所以，我們?cè)诋厴I(yè)實(shí)習(xí)安排上重點(diǎn)是參觀比較典型的單位，使學(xué)生對(duì)各種機(jī)電一體化產(chǎn)品以及沖壓和塑料成型模具從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理、易出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行全面了解，同時(shí)實(shí)習(xí)單位還有人進(jìn)行講解和答疑。當(dāng)然，有些同學(xué)因?yàn)榫蜆I(yè)單位要求必須到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，我們也對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行了要求，根據(jù)他們畢業(yè)設(shè)計(jì)選擇的課題，必須重點(diǎn)了解的內(nèi)容。最終，除少數(shù)學(xué)生在就業(yè)單位實(shí)習(xí)，其它全部到學(xué)校聯(lián)系的單位實(shí)習(xí)。
當(dāng)然，現(xiàn)在的畢業(yè)實(shí)習(xí)因?yàn)榻?jīng)費(fèi)、交通等諸多問題，在時(shí)間上很難得到保證，一兩次的參觀解決不了所有問題。同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)數(shù)月的過程，在具體是設(shè)計(jì)過程中如果學(xué)生遇到了問題，我們除了老師的講解外，還實(shí)際了解機(jī)電一體化產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，并實(shí)地進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)；需要了解實(shí)際的模具結(jié)構(gòu)時(shí)，我們就安排學(xué)生到學(xué)院剛組建的模具拆裝實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)物的拆裝了解，基本可以解決在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。為了滿足我們的學(xué)生人數(shù)的增加，也為了提高學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力，我們?cè)诓鹧b實(shí)驗(yàn)室還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
在滿足學(xué)生參觀實(shí)習(xí)的前提下，為了加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的理
解，我們極力要求學(xué)生采用現(xiàn)成的3D設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，如PDX、EMX、MOLDWIZARD等，通過這些軟件，學(xué)生既可以通過三維實(shí)體的造型和裝配加深對(duì)模具結(jié)構(gòu)的理解，同時(shí)還可以進(jìn)行相關(guān)的成型工藝分析，達(dá)到優(yōu)化工藝設(shè)計(jì)的目的。
可以說，通過參觀實(shí)習(xí)、實(shí)際拆裝、3D設(shè)計(jì)等這些措施的綜合運(yùn)用，學(xué)生普遍感覺收益不小，通過這樣的手段，使學(xué)生得到真正的鍛煉。本次畢業(yè)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)期的目的。隨著時(shí)間的推移，以后在畢業(yè)實(shí)習(xí)安排、畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容上，我們一定會(huì)做得更好。
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