關(guān)于學生厭學的調(diào)研報告模板
一、調(diào)查背景：
厭學是目前中小學生諸多學習障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一，是導致輟學的最主要的因素，從心理學角度講，厭學是指學生消極對待學習活動的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏差，情感上消極對待學習，行為上主動遠離學習。
我在自己所教的兩個班進行了調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)學生的不良行為：第一，課堂上，部分學生思想開小差，注意力不集中，或者睡覺，可以說視上課為坐牢。第二，有的學生作業(yè)幾乎不做，有的學生期末考試在5分鐘完成選擇題，然后就睡覺。第三，逃學、曠課、玩游戲，這是厭學的突出表現(xiàn)。
二、調(diào)查目的:
通過這次調(diào)查研究，能找到學生產(chǎn)生厭學心理的原因，在以后的教學中改進教學方法，也能使同學們認識到產(chǎn)生厭學情緒的不良后果，因此要努力消除厭學心理，為了長大后能為社會貢獻一份力量而奮發(fā)學習。
三、從調(diào)查的數(shù)據(jù)分析厭學問題：
初二（21）、（22）班一共有158位同學，調(diào)查表明：
�、賲拰W情況：其中，有60位有一點厭學情緒，占49.2%；50位同學有嚴重的厭學情緒，占41%；只有6位同學無厭學情緒，占9.8%。
�、趨拰W原因：其中30%的同學是由于成績不好而引起的；60%的同學由于父母的不關(guān)心而引起；另外8%的同學認為會產(chǎn)生早戀心理；2%的學生別有看法。
③厭學調(diào)節(jié)：產(chǎn)生了厭學情緒之后，有47.8%的同學采取了自我控制；有38%的同學雖然想克服厭學情緒，但是自己無能為力，需要依靠外界力量幫助；有14.2%的同學采取了順其自然。
四、深究厭學原因：
1.缺乏理想，毫無目標
有的同學認為學習是為父母、老師學的，對學習沒有需求欲，因而沒有動力，這部分學生的學習處于被動狀態(tài)，通過老師逼、家長壓，他們也能完成學習任務(wù)，則貪玩好動的天性主宰了他們的學習生活，調(diào)查報告《關(guān)于學生厭學的調(diào)研報告》。有的學生對學習有認識，但其看法是消極的，甚至是錯誤的，他們從家庭或者社會那里接受了“讀不讀書都一樣的思想”，認為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。那些文化水平不高又做個體生意且財源茂盛的家長們，往往在不經(jīng)意間誤導了自己的孩子，促使孩子厭學而追求享樂。而這種思想在老師的苦口婆心、循循善誘之下，往往被抵消，毫無意義。
2.社會的“誘惑”
改革開放的社會，市場經(jīng)濟的大潮，五光十色的生活，對青少年學生產(chǎn)生了巨大而多樣的誘惑，由于他們思想不成熟，理智不健全，選擇生活的意識和能力不強，往往被許多消極因素所吸引，所迷惑，從而拋棄學業(yè)，迷戀享樂，甚至走入歧途。網(wǎng)絡(luò)游戲的不斷發(fā)展，厭學的學生大多迷戀游戲、上網(wǎng)，有些本來熱愛學習的學生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學業(yè)，甚至走向癡迷的地步。有的同學受電影的影響，學蠱惑仔凡事以武力解決。一有一些爭執(zhí)就大打出手，還有一些甚至自殺。在現(xiàn)今社會中諸如此類的'報道時有出現(xiàn)。
3.家庭教育的缺失
“父母是孩子的第一任教師”，由此可見家庭教育的重要性。然而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：大部分學生缺失家庭教育，而有的家庭家庭教育過于偏激，不是過分溺愛就是對孩子不聞不問。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：61位同學中，父母離異的有4人；父母外出打工的有21人；有36人的父母在身邊。父母離異的同學家長為了補償孩子，往往孩子說什么就是什么，物質(zhì)上給予最好的享受，甚至孩子今天不想上學還幫孩子“請假”，之后，孩子就到外面上網(wǎng)。父母外出打工者往往將孩子留在親戚那里，孩子說謊去別的親戚家了，甚至有的家長聽從孩子的話，為他租房，晚上無人監(jiān)管，孩子晚上上網(wǎng)，白天在教室睡覺。即使父母在身邊的，很多父母也是只關(guān)心孩子的學習，其他根本不問。孩子思想出偏差了，父母也不知道，不能及時給予幫助、指導。
4.社會的影響
每一個人都生活在社會的大環(huán)境中，學生也不例外�，F(xiàn)在學生的心理、生理早熟，受社會影響就更加的明顯和嚴重。這不僅僅是教師、學�？梢愿淖兊摹＞秃唵蔚膹囊轮蟻砜矗航處煹囊轮际谴蠓�、得體的，但是就是沒有辦法影響學生，有的學生穿吊帶、超短裙、化妝，教師教育她們，她們就說的是：“你上街去看看，很多人這樣穿�。 睂W生已經(jīng)學會了社會上的衣著打扮，每天就想怎樣才能把自己打扮的更漂亮，只會享受，哪來的心思去學習？
五、改進措施
在輕松愉快的活動中學習，變“苦學”為“樂學”，讓他們找到自己的學習動力，轉(zhuǎn)變“學習是為父母、老師學的學習”、“讀不讀書都一樣的思想”的觀念！
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