《小樹葉找家》的幼兒園小班的教學(xué)方案
篇一：幼兒園小班社會教案《小樹葉找家》
活動目標(biāo)
1.知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了。
2.觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特點，并能把同一形狀的樹葉歸類。
活動準備
1.圖片-杏樹、柳樹、楓樹葉子
2.背景圖片-三棵樹
活動過程
一、故事直接導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。
1.教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎？
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那你知道什么季節(jié)來臨了？（秋天）
對呀，秋天來了，你發(fā)現(xiàn)有的樹葉怎樣了？（樹葉落下來了。）
2.教師：天氣變涼爽了，有幾個淘氣的樹葉貪玩耍，離開了樹葉媽媽，到外面做游戲了。
3.出示圖片-小樹葉
教師：我們先來認識它們。（柳樹葉、楓樹葉、銀杏葉）
4.教師：它們玩得可開心了！到了回家的`時間了，它們找不到自己的家了，
你知道“小樹葉”的“家”在哪里嗎？（樹上）
教師：可是這里有三棵樹，它們不知道自己哪個是自己的家，怎樣才能幫它找到自己的“家”呢？
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二、幫小樹葉找家
1.教師：讓我們來幫它們找到自己的家好嗎？我們看看小樹葉的樣子，它們長得怎樣的？
（請幼兒觀察葉子的形狀，說說像什么）
2.教師：柳樹葉細細長長的像小船，楓樹葉像我們的小手，銀杏葉像一把小扇子。
哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢？讓我們找找，把它們送到“家”里去好嗎？
3.出示三棵樹，請幼兒送它們回家。
三、與“小樹葉”做游戲
1.教師：小樹葉可感謝我們小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，
特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做游戲，幫它們找家，你想玩嗎？
2.把葉子分給孩子，請幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。
篇二：幼兒園小班社會教案《小樹葉找家》
活動目標(biāo)
1、 觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征，并嘗試將同一種類的樹葉歸類
2、 知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了
活動重點
認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征
活動難點
判斷、嘗試將同一種類的樹葉進行歸類
活動過程
一、情景游戲，引發(fā)興趣
請小朋友到“公園”里撿樹葉
二、認識樹葉，發(fā)現(xiàn)特征
主要從樹葉的形狀認知
三、操作游戲，“樹葉找家”
1、 第一次操作：根據(jù)樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應(yīng)的樹上
2、 第二次操作：教師總結(jié)后，請幼兒再次貼樹葉（其中可增加其它樹葉的干擾）
活動評析
一、目標(biāo)定位準確
教師對這一教材進行了細致的分析，準確得制定了目標(biāo)，以及重難點，活動中在幾個環(huán)節(jié)中：“認識樹葉、發(fā)現(xiàn)特征”和“操作游戲”體現(xiàn)了教師有目的的教學(xué)，并采取情境、游戲等手段將難點一一化解，較好地達成了目標(biāo)。
二、師幼互動和諧
科學(xué)活動對于小班來說較難執(zhí)教，孩子們操作能力弱，科學(xué)知識又比較枯燥，但是這次活動教師以擬人化情境貫穿活動，調(diào)動了幼兒參與積極性，也通過這種手段幫助孩子了解了知識點，活動中在情境背景下師幼互動自然、和諧。
建議
1、活動中對知識點幼兒的發(fā)現(xiàn)、歸納不夠，要多讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，表達想法，解決問題后，嘗試說說、表達；
2、樹干的判斷對小班孩子來說還是有點難度的，更多的應(yīng)該引導(dǎo)他們看樹上已有的樹葉進行分類，讓樹葉回家，樹干知識作為知識經(jīng)驗的豐富。
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