“旅行的意義”寫作指導(dǎo)范本

　　所以，你家孩子會不會也遇到下面的問題呢：

　　1.孩子還小，記不得旅行時(shí)看到啥做了啥～旅行完沒感覺！

　　2.孩子玩得很嗨，可是一寫作文就悲哀！

　　那怎么樣可以讓孩子給自己的童年旅行留下些“意義”呢？精齡老師建議旅行日記不一定要寫成作文，也可以拍照或者以視頻、錄音等形式錄下來。在這個(gè)感受和經(jīng)歷的過程，可以由父母引導(dǎo)孩子思考和感受，最后留下具體的而不是模糊抽象的“旅行的意義”。

　　可以從以下三方面引導(dǎo):

　　1.概括印象2.展開描繪3.及時(shí)記錄

　　概括印象就是提取旅行作文的中心思想。讓孩子口頭說一說今天旅行最喜歡什么景點(diǎn)？或者什么小吃？用一句話概括一下對它的感受、印象。旅行過程中發(fā)生的事，回去后最想和小伙伴分享的是什么，為什么？旅行過程中有沒有疑問，找到答案了嗎？今天導(dǎo)游說的××有什么不同的想法嗎？……父母引導(dǎo)孩子體會旅行過程中的感受，回憶印象深刻的情境，思考旅行中的見聞，這些問答都會讓孩子重新獲取"旅行的意義"。有意義可言，作文也就有話可說。

　　展開描繪就是在概括完印象后，對印象深刻的景色、情感、事件進(jìn)行具體的細(xì)節(jié)的描寫�？梢越柚�各種修辭手法以及聯(lián)想想象，把畫面寫得如臨其境～

　　及時(shí)記錄，如果是在旅行途中，可以讓孩子自己拿相機(jī)拍下他眼中的世界�；蛘吆⒆舆呎f邊給他錄音，然后回去可以根據(jù)錄音整理成文字。錄音法很好用，因?yàn)楹⒆诱f話時(shí)腦袋轉(zhuǎn)的節(jié)奏比書寫時(shí)的快，所以很多孩子會說不會寫，就因?yàn)閷懙乃季w跟不上想的，所以寫不出。錄音法就能讓孩子快速思考言說的同時(shí)后期又可以筆錄。就算不寫下來，聽聽那時(shí)說話和周遭的聲音也能很好地喚起孩子對當(dāng)時(shí)當(dāng)下的記憶，感觸油然而生。

　　父母在引導(dǎo)時(shí)需要注意以下兩點(diǎn):

　　第一，引導(dǎo)要隨性自然，不能強(qiáng)行逼迫。更不能因?yàn)榧惫�近利，就冒進(jìn)地說:"今天不能白玩，來，寫一篇作文！""來，給老子描寫一下這么美的景！"寫作文不是目的，真正的目的是在旅行中真切地感受和思考。作文只是記錄的一種形式。

　　第二，在分享中引導(dǎo)。如果孩子一時(shí)無話可說，家長不妨身先士卒，自己先說說感受和思考，以分享的姿態(tài)開啟孩子的畫匣，等到孩子說開來，說得天馬行空，家長可以對其進(jìn)行適時(shí)地提點(diǎn)和適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。這樣，就是父母和子女共同創(chuàng)作的一篇游記了，不僅作文內(nèi)容優(yōu)秀，而且充滿愛意。

　　爸爸媽媽和孩子共同度過美好的旅行時(shí)光的同時(shí)，更要成為孩子們精神上的導(dǎo)游，引導(dǎo)孩子留下美好的旅行“意義”。

　　今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

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