五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末的質(zhì)量分析總結(jié)
一、試卷分析
此次語(yǔ)文期中考試題目由五年級(jí)組3位語(yǔ) 文老師統(tǒng)一制卷,學(xué)校統(tǒng)一組考。時(shí)量加為90分鐘,總分100分�？荚嚂r(shí)試卷題型分為：
1、小小書(shū)法家(抄寫)；
2、基礎(chǔ)大比拼(組詞/選擇正確的讀音和相近的詞語(yǔ)/按要求寫句子/按課文內(nèi)容填空)；
3、閱讀我能行(課內(nèi)片斷/課外閱讀)；
4、快樂(lè)習(xí)作。書(shū)寫5分，基礎(chǔ)積累39分，閱讀21分，習(xí)作25分。試題覆蓋面廣，難易適中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，同時(shí)兼顧課外閱讀知識(shí)的考查。
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)
兩班分別是46和47人參加考試，總的說(shuō)來(lái)情況不是很理想，孩子們長(zhǎng)久以來(lái)學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣經(jīng)不起檢驗(yàn)。很多題目是我們?yōu)榱丝疾閷W(xué)生平時(shí)的掌握情況，從語(yǔ)文作業(yè)本上選取過(guò)來(lái)的。
三、問(wèn)題分析
1、讀拼音，寫詞語(yǔ)：錯(cuò)誤率教高，尤其是“擔(dān)憂”的“憂”、“鼓勵(lì)”、“秉性”的“秉”、“告誡”的“誡”、“懼怕”的“懼”、“靈魂”的“魂”。其中季海芳、龐濤濤、付聰、周起、徐江澤的寫不出來(lái)的詞語(yǔ)很多，針對(duì)這種情況，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的詞語(yǔ)輔導(dǎo)。
2、本張?jiān)嚲硎Х州^大的一塊是第五大題：給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)，兩個(gè)班合起來(lái)只有20來(lái)位學(xué)生寫對(duì)了。語(yǔ)文作業(yè)本上做過(guò)的一模一樣的題目，學(xué)生一到考場(chǎng)就已忘到九霄云外。說(shuō)明平時(shí)的基礎(chǔ)打扎實(shí)，做后就忘。應(yīng)對(duì)做過(guò)的題目、錯(cuò)題，進(jìn)行再次復(fù)習(xí)和鞏固。按要求改寫句子，把字句和被字句學(xué)生基本都寫對(duì)。可惜的是在縮句和改寫反問(wèn)句上錯(cuò)誤率很高。比如說(shuō)反問(wèn)句，很多學(xué)生都篡改了句子原本的意思，寫成：“人類的生息難道離不開(kāi)灰塵嗎？”說(shuō)明在語(yǔ)感方面，教師還得加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。
3、課內(nèi)閱讀曾經(jīng)在第一單元試卷上出現(xiàn)過(guò)，很多學(xué)生還是做錯(cuò)了。知識(shí)點(diǎn)一學(xué)就忘，還是得在平時(shí)督促學(xué)生多復(fù)習(xí)。課外閱讀題讓少數(shù)學(xué)生感到為難，因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)真仔細(xì)地把題目意思看懂，不理解的情況下就去做，而且又占有13分，所以在這一題甚至有好些學(xué)生都扣了10來(lái)分，有一部分學(xué)生因?yàn)榇中膩G題沒(méi)做（結(jié)合啟示，說(shuō)說(shuō)自己的理解）或沒(méi)讀懂題意思做錯(cuò)（找近義詞）。
4、作文是給人啟示的'一件事，可以說(shuō)在第四單元的習(xí)作中，大部分學(xué)生都已學(xué)過(guò)。只要寫清楚事情的來(lái)龍去脈，給人以啟示，基本上失分不大。整體看來(lái)習(xí)作完成得不錯(cuò)，從篇幅書(shū)寫到標(biāo)題內(nèi)容，大部分孩子完成得不錯(cuò)，個(gè)別孩子錯(cuò)別字于語(yǔ)句的精煉、情感的表達(dá)等需要加強(qiáng)。
總的說(shuō)看，學(xué)習(xí)語(yǔ)文需課內(nèi)外兩手抓，兩手都要強(qiáng)。課堂上多花點(diǎn)時(shí)間，多讀、多背、多記，課外增加學(xué)生的閱讀量，考試時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題就不那么多了。
四、改進(jìn)措施
這次考試給學(xué)生提供了一次良好的鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)生明白了自己的不足和今后應(yīng)該努力的方向。靜下心來(lái)反思，還有很多地方要更加努力：
1、基礎(chǔ)知識(shí)要抓牢，尤其是潛能生，一定得分階段清理清查，彩取趣味化的形式鞏固，如游戲、競(jìng)爭(zhēng)賽，讓孩子們有更扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。
2、學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人。語(yǔ)文是生活化、趣味化的，找準(zhǔn)教育及思維訓(xùn)練的契機(jī)，引領(lǐng)孩子們快樂(lè)的學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、享受語(yǔ)文。讓更多的孩子做到活學(xué)巧用，能在生活中運(yùn)用自如。
3、注重拓展與積累。課文是例子，注重拓展與引領(lǐng)導(dǎo)積累，對(duì)豐厚孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)很重要，要下功夫常抓不懈。
4、抓學(xué)生及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引領(lǐng)鼓勵(lì)孩子自主自能學(xué)習(xí)，事半功倍。
5、教會(huì)孩子認(rèn)真審題及認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣，此次考試中就出現(xiàn)8個(gè)孩子因丟題而失分，好幾個(gè)孩子沒(méi)讀懂題目意思做題丟分現(xiàn)象。
6、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、書(shū)全能訓(xùn)練，為孩子一生奠基，引領(lǐng)孩子主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，品味學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功感。
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