二年級(jí)期中考試的反思
每一次失敗,每一次錯(cuò)誤。只要認(rèn)真的對(duì)待,合理的反思,都將成為我們進(jìn)步的階梯。錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是,我們不知從中吸取教訓(xùn)。 分享了有關(guān)二年級(jí)期中考試的反思，一起來(lái)看看吧！
二年級(jí)期中考試的反思1
期中考試的成績(jī)已經(jīng)出來(lái)啦，班級(jí)的成績(jī)很不理想。班上47個(gè)學(xué)生參加考試，有19個(gè)90多分的。班級(jí)優(yōu)秀率還可以，但班上仍有11個(gè)學(xué)生其沒(méi)有達(dá)到60分，且分?jǐn)?shù)分布在十幾分，二十幾分，三十幾分，四十幾分。離合格的分?jǐn)?shù)仍然有一段距離。一般來(lái)說(shuō)，二年級(jí)的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，只要認(rèn)真聽(tīng)課，及格沒(méi)有任何問(wèn)題。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題呢？
本學(xué)期，我班上的語(yǔ)文教學(xué)正在采用海量閱讀的教學(xué)模式，重閱讀，拓寬學(xué)生的視野，但是群毆卻忽略了課本知識(shí)的記憶�？荚嚾匀皇且粋�(gè)應(yīng)試的東西，基礎(chǔ)知識(shí)需要相當(dāng)?shù)脑鷮?shí)，基礎(chǔ)知識(shí)包括課文生字，組詞，課文的四字成語(yǔ)，課文背誦等幾大塊。所占的分值有70分。從考試得分上面看來(lái)，只要學(xué)生在平時(shí)記住這幾大塊的內(nèi)容，便可輕易地拿到分?jǐn)?shù)。
在平時(shí)的教學(xué)中，我有注意讓學(xué)生去記憶這幾大塊的內(nèi)容，上課時(shí)，學(xué)生對(duì)于我的提問(wèn)對(duì)答如流，但在考試的時(shí)候，便出現(xiàn)了問(wèn)題。這說(shuō)明了平時(shí)的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的記憶，通過(guò)一定的檢測(cè)。課文背誦，要求到組長(zhǎng)過(guò)關(guān)。要求生字天天默寫(xiě)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成多少生字的默寫(xiě)。課文的成語(yǔ)要求理解意思，并且會(huì)寫(xiě)。
具體落實(shí)方案：
一、分組
按照學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的情況安排學(xué)生的座位，方便分層次的教學(xué)�；A(chǔ)薄弱的為一組，基礎(chǔ)一般的學(xué)生為一組，基礎(chǔ)知識(shí)很好的分為兩組。
二、資料下發(fā)
將基礎(chǔ)知識(shí)整理成復(fù)習(xí)資料下發(fā)，每天完成一定的背誦，聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)。因?yàn)楸緦W(xué)期，我班的新課已全部完成，所以每?jī)商焱瓿梢黄n文的背誦。每天25個(gè) 詞語(yǔ)的默寫(xiě)，要求25詞語(yǔ)在10分鐘之內(nèi)必須完成。按照4分一個(gè)字評(píng)分，未達(dá)到80分的學(xué)生需要重新默寫(xiě)。每天提前布置默寫(xiě)任務(wù)。第二天午自習(xí)進(jìn)行默寫(xiě)。
三、閱讀提升
完成兒歌的閱讀教學(xué)，基礎(chǔ)組，需要會(huì)讀每篇兒歌，并到組長(zhǎng)處過(guò)關(guān)，其中賀樂(lè)原，劉歡，胡永琪，胡啟聰在老師處過(guò)關(guān)。一般組，需要讀過(guò)關(guān)，并且到組長(zhǎng)處過(guò)關(guān)我會(huì)讀的詞語(yǔ)，以及目錄的標(biāo)題。培優(yōu)組需要在一般組的基礎(chǔ)上，完成后面的我會(huì)猜的習(xí)題。
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一、基本情況
本班共有學(xué)生36人，實(shí)考33人，通過(guò)這次考試發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生的語(yǔ)文功底并不是很扎實(shí)，但是學(xué)生還是有學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的信心，期中考試已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有很多地方讓人深思，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：
二、答卷分析
本次測(cè)試共有十大題，可以概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。
第一題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，這道題是得分率最高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確書(shū)寫(xiě)。但也有不少學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)十分粗心導(dǎo)致失分。
第二題：加偏旁，再組詞。看似簡(jiǎn)單，但是失分卻很嚴(yán)重，部分學(xué)困生寫(xiě)出了這個(gè)字，但是確不會(huì)組詞導(dǎo)致失分。
第三題：選擇正確的讀音。錯(cuò)的最多的就是第一小題，“模糊”“模樣”，大多數(shù)學(xué)生都選的是mó樣了，其他的多音字選擇都比較簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)好的學(xué)生都答對(duì)了，只有個(gè)別學(xué)困生錯(cuò)的比較多。
第四題：填成語(yǔ)，全部都是書(shū)上的知識(shí)，大部分學(xué)生都做的很好，只有個(gè)別學(xué)生由于記得不是很扎實(shí)，張冠李戴寫(xiě)錯(cuò)成語(yǔ)。
第五題：照樣子寫(xiě)句子。這道題是學(xué)習(xí)之友上面的.題，全班只有四個(gè)學(xué)習(xí)最差的將此題做錯(cuò)導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
第六題：選字填空。錯(cuò)的最多的就是此題：（哪里）有小朋友，（哪里）就有笑聲，多數(shù)學(xué)生把后面的哪里填成那里，有的把兩個(gè)題都填錯(cuò)，其他題也是比較簡(jiǎn)單的，學(xué)習(xí)好的同學(xué)都做的很好，可是很多粗心的同學(xué)由于不認(rèn)真而導(dǎo)致此題失分嚴(yán)重，他明知道是這個(gè)答案，但是在往括號(hào)里面填的時(shí)候粗心把這個(gè)字寫(xiě)成那個(gè)字，這是由于沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在今后的教學(xué)中一定要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第七題：按課文內(nèi)容填空，只要背會(huì)都能寫(xiě)上，此題還是個(gè)別學(xué)困生失分嚴(yán)重。
第八題：寫(xiě)近反義詞，都是語(yǔ)文園地的知識(shí)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生都能做上，還有部分學(xué)生知道答案，但是他把字寫(xiě)錯(cuò)從而導(dǎo)致失分，再就是幾個(gè)學(xué)困生失分比較嚴(yán)重。 ：
第九題：閱讀題，此題比較簡(jiǎn)單，答案都在短文中，只要認(rèn)真閱讀短文都可以找到答案，此題只是個(gè)別粗心的學(xué)生不認(rèn)真讀題，丟失2至4分。
第十一題：寫(xiě)話題，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語(yǔ)言。但錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生還要注意格式。
三、考后反思
通過(guò)這次測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪，本班兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生很好，差的學(xué)生很差。
1、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。
2、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
3、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
4、本班有學(xué)困生10人，有四個(gè)孩子經(jīng)常不來(lái)學(xué)校，厭學(xué)嚴(yán)重，其他學(xué)困生底子薄弱，教學(xué)中對(duì)這些學(xué)困生也比較關(guān)注，可是成績(jī)總是不盡人意，今后對(duì)這些學(xué)生單獨(dú)布置作業(yè)，一對(duì)一輔導(dǎo)，努力減少學(xué)困生的數(shù)量。
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一、檢測(cè)分析
本次檢測(cè)題，題型多樣，有一定的靈活性，包括聽(tīng)記題，看拼音寫(xiě)漢字，給多音字選擇正確讀音，查字典，形近字的辨析與組詞，照樣子先組新字再組詞，古詩(shī)及按課文內(nèi)容填空，照樣子填空，給句子加標(biāo)點(diǎn)，成語(yǔ)填空，以及看圖寫(xiě)話。課外拓展性強(qiáng)，知識(shí)涵蓋面廣，有一定的難度。
從我班這次的卷面可以看出，大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文第一至第四單元的基礎(chǔ)性知識(shí)掌握的情況較好，如看拼音寫(xiě)漢字，查字典填表，給多音字選擇正確讀音，形近字的辨析與組詞，照樣子先組新字再組詞，古詩(shī)及按課文內(nèi)容填空，照樣子填空，給句子加標(biāo)點(diǎn)，成語(yǔ)填空等題的準(zhǔn)確率較高，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是比較扎實(shí)的。但在閱讀題上錯(cuò)誤較多。少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠好。
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。學(xué)生雖然做得比較好，但還是有個(gè)別的字出現(xiàn)多筆少畫(huà)的現(xiàn)象。查字典的題還有的同學(xué)數(shù)不對(duì)筆畫(huà)，按課文內(nèi)容填空出現(xiàn)填的字不對(duì)的情況，照樣子填空，有的同學(xué)搞不清“的”、“地”的用法，給句子加標(biāo)點(diǎn)，個(gè)別同學(xué)不會(huì)根據(jù)句子的語(yǔ)氣加標(biāo)點(diǎn)，閱讀題錯(cuò)誤較多，學(xué)生的閱讀能力差�？磮D寫(xiě)話有些同學(xué)看不懂圖意。
二、改進(jìn)的措施：
1、后進(jìn)生的補(bǔ)差方面：我班的后進(jìn)生很多，這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，貪玩，家長(zhǎng)管不上，作業(yè)不按時(shí)完成。識(shí)字閱讀能力都很差。于是我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，利用課外時(shí)間幫助后進(jìn)生補(bǔ)課，在課堂上經(jīng)常向他們提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，讓這些學(xué)生樹(shù)立信心。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步。說(shuō)明這些補(bǔ)差工作取得了一定成效，在以后的工作中，我應(yīng)該多關(guān)注他們，爭(zhēng)取讓差生盡快趕上來(lái)。
�。�、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。糾正他們的寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。要求學(xué)生正確、工整地書(shū)寫(xiě)。在平時(shí)的練習(xí)中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書(shū)寫(xiě)，力求把字寫(xiě)得端正漂亮，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于難寫(xiě)的字，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)真觀察字的每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)。對(duì)于個(gè)別差生進(jìn)行指導(dǎo)。
3、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅考試時(shí)要聽(tīng)清題意，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握好知識(shí)。
4、課外閱讀方面：在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力；鼓勵(lì)學(xué)生多思考，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，在班內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，認(rèn)真記閱讀筆記，讓學(xué)生提高語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序，要全面觀察。學(xué)會(huì)說(shuō)通順、完整的話，進(jìn)而寫(xiě)通順、完整的話。學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別是引號(hào)的用法。
以上是對(duì)這次檢測(cè)的反思，希望通過(guò)這次的反思，對(duì)以后的教學(xué)工作一起到定的促進(jìn)作用。
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一、從本次考試的難易程度和所取得的成績(jī)來(lái)看，大部分小朋友都有所進(jìn)步。但是也有不足之處：
1．加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
2．學(xué)生的聽(tīng)讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒(méi)有聽(tīng)懂意思，有些學(xué)生對(duì)試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。
3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證百分之百的的正確率。
4．學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來(lái)做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。
6、重視考后反思，師生共同分析試題。
教師和學(xué)生要通過(guò)考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。
7、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂(lè)于交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
二、今后的努力方向，即改進(jìn)措施：
通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：
1、 嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。
在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于佳玉教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開(kāi)展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、 營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)中我們要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生能夠搜集和處理信息的能力。
3、 結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。
在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。
4、 做好幫差補(bǔ)缺工作。
在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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