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期中考試

六年級(jí)期中考試反思

時(shí)間:2021-06-23 10:11:15 期中考試 我要投稿

六年級(jí)期中考試反思范本

  期中考試終于結(jié)束了,這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。下面是小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)期中考試反思范本,歡迎閱讀!

六年級(jí)期中考試反思范本

  六年級(jí)期中考試反思范本【1】

  本文就期中考試的基本情況、存在的主要問(wèn)題和今后的改進(jìn)措施三方面進(jìn)行總結(jié)反思,下面讓我們一起看看這篇六年級(jí)數(shù)學(xué)教師期中考試總結(jié)反思吧~

  一、基本情況:

  此次測(cè)試涵蓋1—4單元內(nèi)容,命題范圍及易難程度適中。參考47人,人均72分,及格44人,最高分93分,最低分33分。總體來(lái)看,學(xué)生答題基本發(fā)揮了自己的水平,效果比較理想。

  二、對(duì)存在的主要問(wèn)題的反思:

  1、概念部分:學(xué)生審題不認(rèn)真,慣性做題,熟而不思,思維缺乏靈活;這也反映出教師對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn),理解不透,導(dǎo)致深度挖掘不夠,廣度擴(kuò)展不寬,從而使教師的指導(dǎo)作用不到位,練習(xí)缺乏層次、練習(xí)面過(guò)窄,缺乏對(duì)比、變式練習(xí),造成學(xué)生思維定勢(shì)和解題的局限性。

  2、計(jì)算部分:全對(duì)的只有10人,失分主要原因一是計(jì)算馬虎;二是方法不得當(dāng),特別是乘法分配律在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用看似很簡(jiǎn)單,卻有多半學(xué)生做錯(cuò),這也是平時(shí)對(duì)這種變式的訓(xùn)練少,導(dǎo)致學(xué)生不能靈活應(yīng)用;三是還有少部分同學(xué)對(duì)解稍復(fù)雜一點(diǎn)的方程無(wú)從下手。

  3、解決問(wèn)題部分:仍然是失分較多的地方,部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法和按比例分配解決問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握不清晰,從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系,進(jìn)而導(dǎo)致列式錯(cuò)誤,也反映出學(xué)生缺乏運(yùn)用知識(shí)解決生活中問(wèn)題的意識(shí)和能力。同時(shí),還有一部分學(xué)生由于審題不仔細(xì),沒(méi)有看清楚題目中的有效信息,像第一題要求陰影部分與平行四邊形面積的比,很多學(xué)生數(shù)據(jù)算對(duì)了,但是寫(xiě)反了,結(jié)果寫(xiě)成了平行四邊形與陰影部分的比。

  三、今后的改進(jìn)措施:

  1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需深入了解,特別是對(duì)各知識(shí)的融會(huì)貫通,靈活理解與運(yùn)用。

  2、注重開(kāi)發(fā)性使用教材,做到吃透教材的前提下,大膽創(chuàng)新,對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確,突破有法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練,通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練,因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義,重復(fù)并不引起理解,反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),降低學(xué)習(xí)效率,引起學(xué)生的厭惡。同時(shí),重視能力的培養(yǎng),繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的訓(xùn)練。

  3、加強(qiáng)解決問(wèn)題類的教學(xué),特是注重引導(dǎo)學(xué)會(huì)分析方法,盡量避免程式化練習(xí),加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際、已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材,多創(chuàng)設(shè)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生充分感悟?qū)W以致用數(shù)學(xué)無(wú)處不在的魅力。

  4、要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要分析后進(jìn)生的原因,確保每單元每階段基本過(guò)關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生,要提倡學(xué)生之間的互相幫助,讓每個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成老師的'助手。

  5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用價(jià)值,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。

  六年級(jí)期中考試反思范本【2】

  期中考試成績(jī)結(jié)果出來(lái)后,我所任教的班級(jí)成績(jī)不太理想,有一些遺憾,總有一部分學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)自己也總在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),如果我在平時(shí)我注意多講一些,學(xué)生們可能就少出一些毛病了。下面我就說(shuō)一下這次考試的一點(diǎn)體會(huì)吧。

  1、聽(tīng)力部分

  聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。題形多樣,內(nèi)容覆蓋面大。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能聽(tīng)懂指令,在平時(shí)學(xué)習(xí)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意,絕大多數(shù)學(xué)生都能得到較高的分?jǐn)?shù)。整體來(lái)看,聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高,大部分的學(xué)生都能拿到滿分,但是學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn),有的能聽(tīng)懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫(xiě)出單詞的恰當(dāng)形式,以至造成失誤。

  2、筆試部分

  筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查,F(xiàn)分述如下:

  (一)、按要求寫(xiě)詞的正確形式,這道題答的有點(diǎn)不太好,因?yàn)榇蟛糠侄际菚?shū)上的詞語(yǔ),部分人比較粗心,所以失分。

  (二)、單項(xiàng)選擇 ,是屬于基礎(chǔ)知識(shí),主要考查學(xué)生對(duì)課文中介詞的掌握程度。這道題由于平時(shí)我們都讓學(xué)生們背誦課文甚至于默寫(xiě)課文,所以失分的并不多,82%的學(xué)生都答的不錯(cuò)。

  (三)、閱讀理解。此題不難,有些生澀的單詞已經(jīng)給出相應(yīng)的解釋。但是對(duì)于有些題目的答案需要做一些句型轉(zhuǎn)換,部分同學(xué)有些束手無(wú)策。所以以后我們應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

  綜上,有以下整改措施:

  1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě),詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

  2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)!墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō),“這類題目已講過(guò)x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做!边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目,而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目,對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案。

  英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。

  六年級(jí)期中考試反思范本【3】

  將學(xué)生的成績(jī)登到成績(jī)單上后,進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績(jī)考得還不錯(cuò),細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),本次考試之所以考的還可以,主要有以下幾點(diǎn)原因:

  一、 抓好平時(shí)的積累和歸納,及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測(cè)。

  進(jìn)入六年級(jí)以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),而在考試前更是沒(méi)有專門的復(fù)習(xí)時(shí)間。那么,如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容,不至于因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)就考不好呢?因此,為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時(shí),我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的,但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě),并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞語(yǔ),并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過(guò)兩三天,我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,做到常常用,處處熟。

  二、 緊摳生字詞,注意寫(xiě)字的規(guī)范性。

  在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以及字的字形我很重視, 一直在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前,對(duì)于平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正,做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看,學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,出錯(cuò)率還是較低的。

  三、 注重不同形式句子的訓(xùn)練。

  到了高年級(jí),對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句,我告訴學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹(shù)一般,將所有的枝椏砍掉,直到無(wú)法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。

  但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決,如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真,因此期中考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多。

  諸如以上的問(wèn)題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學(xué)生之所以能取得好成績(jī),與老師平時(shí)的要求和探索離不開(kāi),以后,更要多思多想,爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,提高成績(jī)。

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