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教師個人學年研修計劃
以提高自身專業(yè)技能和師德素養(yǎng)為導向，通過積極參加全員培訓和個人研修，力求全面提高教師的自身素質(zhì)，適應教育新形式的需要。特制定本計劃。以下是為大家整理的教師個人學年研修計劃，希望對你們有所幫助！
篇一：教師個人學年研修計劃
為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。
一、指導思想
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞"有效性高效課堂教學"開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期采用"一幫一"以優(yōu)帶差、小組競爭的'方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平。
4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程；
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。
篇二：教師個人學年研修計劃
一、 指導思想：
時代在飛速發(fā)展，社會對教師提出了更高的要求。本人在未來的三年內(nèi)一定以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以人為本”的人才理念，以提高自身專業(yè)技能和師德素養(yǎng)為導向，通過積極參加全員培訓和個人研修，力求全面提高教師的自身素質(zhì)，適應教育新形式的需要。特制定本計劃。
二、個人研修目標、任務
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1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風；
2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力；進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。
3．努力進行教研，更新專業(yè)知識，提高學歷層次，進一步優(yōu)化知識和能力結構，全面提升自身素質(zhì)。
�。ǘ┚唧w任務
1、積極參加上級組織的各種集體培訓活動，并把在外面學到的經(jīng)驗用到教學實踐中。；
2、每年完成學科教學設計、教學反思、教學案例各一份；
3、積極撰寫論文。
4、繼續(xù)堅持自考本科，爭取畢業(yè)。
5、 參與網(wǎng)絡環(huán)境下學科教學專題研討，并力爭能利用網(wǎng)絡資源上課。
6、繼續(xù)堅持文學創(chuàng)作，提高文學素養(yǎng)，并服務于教學，爭取做到“教學相長”。
三、研修形式：
個人自主研修在學校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地開展。根據(jù)學習內(nèi)容，結合實際案例，反思自己的教育教學行為并進行實踐，在自學的同時，做好讀書筆記。
根據(jù)上級的安排，準時參加上級組織的各類培訓，做好筆記以便研討和查閱。
四、研修主要措施：
1、認真參加市、縣、校組織的各種培訓活動，做好筆記，以供交流。
2、結合集體培訓，強化個人學習，并能結合自己的教學實際進行反思，提高。
3、名師引領
陶行知先生說：“要有好的學校，先要有好的教師”。作為一個學習型的教師，我認為主要側(cè)重于聽課、互動研討的方式，有目的地對課堂教學過程進行嚴謹?shù)睦硇缘挠^察和面對面的分析討論，并提出改進策略，再認真的上好每一節(jié)課。至少在課堂觀摩的舞臺上向全校教師展示一次。以全面提高自身的教師素質(zhì)，實現(xiàn)自身的跨躍式發(fā)展。
4、互動聽課
再沒有比互動聽課活動更輕松的研訓方式了。在學校教師深入到自己班級之中，通過互動聽課、評課，在寬松的氣氛中，暢所欲言，自己主動的對教學中的問題和困難進行收集、分類整理，通過自己不斷的.改進并主動接受新理念的培訓。就可以很好地提升自身的素質(zhì)。
5、不斷反思
新課程需要反思型的教師，唯有教師勇于質(zhì)疑自己、挑戰(zhàn)自己，才能逐漸獲得專業(yè)化提高。因此我認為培訓要堅持自主性，自主閱讀、理解、反思，尋求個性化的發(fā)展方向與途徑。閱讀有關新課程教育理論書籍，不斷的學習，認真做好教學隨筆，養(yǎng)成良好的反思習慣，就可以極大地提高自己反思的積極性和反思能力，
6、積極上網(wǎng)學習，及時吸收網(wǎng)絡來自教育教學前沿的經(jīng)驗，更新自己的教育教學理念、方法和眼光，提高自身素質(zhì)。
7、繼續(xù)利用業(yè)余時間，積極參加本科自考，增強專業(yè)功底。
8、繼續(xù)進行文學創(chuàng)作，全面提升自身素質(zhì)。
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