作業(yè)經(jīng)典評語

　　在英語教學(xué)中，我們重視課堂用語，但是忽視作業(yè)評語，作業(yè)評語。翻開學(xué)生的作業(yè)本，看到的多是簡單的對、錯符 號或分數(shù)或等級。幾乎沒有評語，至多是千篇一律的All right,OK或Good。許多英語教師改進教學(xué)，把大量的 時間用于備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改、測驗考試等，卻想不到花點時間用在學(xué)生的作業(yè)評語上。作業(yè) 評語是英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，有其自身的特點和功能。我認為，作業(yè)評語的重要性會隨著人們對"素質(zhì) 教育"的重視而逐漸被認識，英語論文《作業(yè)評語》。

　　作業(yè)評語與課堂用語是英語教學(xué)的兩個要素。教師使用課堂用語是為了提高學(xué)生的英語口語理解和表達能力，對于知識點和書面表達的掌握程度則要通 過作業(yè)來練習(xí)和檢驗。教師多使用作業(yè)評語可以提高學(xué)生的書面理解和表達能力。課堂用語轉(zhuǎn)眼即逝，而作業(yè) 評語卻能長久保存。在課堂上教師面對的是全班學(xué)生，在有限的課堂時間內(nèi)不可能逐一對學(xué)生進行評價。而教 師在批改作業(yè)時所面對的是每一位學(xué)生的作業(yè)，便于因材施教，個別指導(dǎo)�？梢哉f，評語可彌補課堂教學(xué)的不 足，是師生對話的一種方式。學(xué)生閱讀作業(yè)評語是對語言的實際運用。因為教師在評語中所使用的語言是有實際內(nèi)容的，即對某個學(xué)生 及其作業(yè)的具體情況所進行的分析或評價，所以很容易被學(xué)生理解、接受或效仿。

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