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大學人際交往的心理特征分析

時間:2022-11-24 07:13:03 人際交往 我要投稿
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大學人際交往的心理特征分析

  大學人際交往心理要注意什么?大學就仿佛是一個小社會,也是學生從學校到社會的過渡。但大學生在這個時候會有一些和以往階段不太一樣的心理。所以大學生們要好好看今天的文章,因為人際交往一定要熟悉彼此的心理,這樣可以使溝通更加順暢。

  面子心理

  大學生的許多人際沖突,都是發(fā)生在沒有什么原則問題的小事情上,往往是一次無意的碰撞、不經(jīng)意的言語傷害、或區(qū)區(qū)小利等等,本來只要打個招呼、說聲道歉,也就沒事了,但雙方都“賭氣”,不打招呼,不道歉,而是出言不遜,結果爭吵起來。更有甚者,一個不讓,一個拔拳相向,頭破血流,事后懊悔不迭。從心理學角度講,則是雙方都在用不適當?shù)姆椒ňS護自尊,即典型的面子心理。仿佛誰先道歉就傷了面子,誰在威脅面前低了頭,誰就孬種、于是層層升級,以悲劇而告終。

  沖動心理

  大學生處于特定的生理發(fā)展期,自制能力較弱,遇事容易沖動,或者有些同學認為自己做事爽快,實則也是沖動表現(xiàn)。象騎車相撞以及類似的許多事情,是大家都不愿意發(fā)生的,有時也很難斷定誰是誰非,雙方謙讓一下就相安無事了,即使自己有理,也可以忍讓一點,好言相對,然而大學生往往一時沖動,氣勢洶洶,把事情搞糟。

  寬容心理

  同學之間坦誠相待、互通有無,有利于增進彼此友情,減少不必要的磨擦、沖突。但是,如果你和同學交流時遇到意見分歧,或對方有錯誤時,你是措辭生硬,直道其詳,還是近取諸譬,站到對方的立場上想一想,委婉地讓對方接受你的意見,會產(chǎn)生完全不同的效果。另外,培養(yǎng)幽默感也有助于把本來緊張的局面緩和得輕松自如;幾句俏皮話能使一個窘迫的場面在笑話中消逝。

  封閉心理

  大學生人際和諧的表現(xiàn)之一是樂于與人交往,然而有的大學生由于種種原因則形成不同程度的封閉心理,阻礙其正常人際關系的形成。有的是因為性格內(nèi)向,情感沖動的強度較弱,外露表現(xiàn)不明顯,被人誤認為封閉。實際上他們是情感深沉,能幫人一幫到底;有的是整天忙忙碌碌,因為緊張的工作和繁重的家務所累,始終處于疲倦狀態(tài),自然也就很少有高漲的熱情,只要緊張氣氛松弛了,他們的熱情一般能很快調(diào)動起來;有的則是因為心靈上的創(chuàng)傷所致。如過去曾赤誠待人,結果卻遭致欺騙、暗算,因此對人漸存戒心,不輕易暴露自己的思想感情;或者事業(yè)屢屢受挫,世界在其眼中被蒙上了一層灰暗的色彩,失去了信心,失去了對生活的追求,自以為是看破紅塵,新的事物,新的活動難以再激起他的熱情,看不到自己改造世界的力量,只想消極混世,了此一生。對于心理封閉的同學,最重要是要努力改變自我,自強不息。大家要以更大的熱情關心他(她)、幫助他(她),不能簡單予以責備,甚至孤立他(她)。

  所以以上心理,大學生們都記住了吧。人際交往就是要注意彼此的心理,每個人的心理都不一樣,所以彼此的交往一定不要傷害對方的心理,然后再要滿足對方的心理,當然在不會使自己不舒服的前提之下才行。

  揭秘!大學生就業(yè)的心理特征

  走入了工作崗位,就應當調(diào)整好自己的心態(tài)。只有樹立正確的觀念,才可以更好的適應職場。現(xiàn)在很多大學生的心理都是很浮躁的,并且也很難進入角色,所以對于大學生就業(yè)的心理特征要及時了解,如果你是大學生,則就要做好心理保健,讓自己更快的適應這個社會。

  了解環(huán)境進入角色

  社會好比是一個大舞臺,每個人部有自己的角色位置。畢業(yè)生進入新單位后,首先應該認清自己在工作環(huán)境中所承擔的工作角色以及這個角色性質(zhì)、職責范圍,弄清楚工作關系中上級賦予自己的職權和自己承擔的義務。只有這樣,才能盡心盡力地去扮演好自己的角色。如果角色意識淡漠,一意孤行,我行我素,該請示的擅作主張,該自己處理的事務不敢作主或推給上司、同事,勢必會與新環(huán)境格格不入。

  客觀全面評價自己

  大學畢業(yè)生大都自視較高,在走出校門之前,大都有“天高任鳥飛、海闊憑魚躍”,創(chuàng)造一番業(yè)跡的宏大抱負,但他們對社會生活的估計往往失之于簡單或片面,他們的理想目標不是建基于客觀條件之上。一旦遭遇挫折,很容易產(chǎn)生不安或不滿情緒,失去競爭的勇氣。

  其實,社會是一個萬花筒,其中既有好的、有利于人發(fā)展的一面,又有不好的、不利于人發(fā)展的一面,作為大學生,只有正視現(xiàn)實,接納現(xiàn)實,正確地了解、認識自己,恰當?shù)卦u價自己,將主觀愿望與客觀實際結合起來,才能站穩(wěn)腳跟,找到真正改造世界創(chuàng)造業(yè)績的切入點。

  完善自己知識結構

  任何一個畢業(yè)生產(chǎn)可能在學校就學到工作崗位上所需要的全部知識,這是因為學校培養(yǎng)的是專門人才,而實際工作中碰到的問題往往是綜合性的,涉及到跨學科、多領域的知識。你是學工的.領導要你寫一篇新聞報道或調(diào)查報告,動起筆來你會感到很吃力;你是學新聞的,到工廠、科研單位采訪,會因自然科學知識貧乏,科技專業(yè)術語不通而力不從心。

  社會需要的是“通才”、“復合型人才”,要使自己勝任工作、適應新環(huán)境,必須不斷根據(jù)工作需要學習新知識,完善自己的知識結構?傊,走向社會的大學畢業(yè)生必須明白,社會不會再象家長和老師一樣,欣賞你的天真清純。社會將會關心但不會遷就你這樣一個年青的新成員,社會要求你遵守規(guī)則,社會期望你勞動、貢獻。社會與自然一樣奉行一條法則:適者生存。

  主動調(diào)整生活節(jié)奏

  結束了宿舍-教室一圖書館三點一線的學校生活,來到了一個生活節(jié)奏全然不同的新環(huán)境,只有主動調(diào)整自己的生活節(jié)奏,才能盡快適應新環(huán)境。首先,作息時問的變化要適應。早上睡到九點,下午三點起床的″九三″學社生活方式千萬要不得了。如果你是在醫(yī)院、部隊、公安等單位工作,還要適應三班倒或夜間值勤的規(guī)律。

  其次,由于南北方的生活習性、飲食結構、風土人情等差別,還要學會調(diào)整原來的生活習慣,培養(yǎng)新的生活習慣,順利度過異地生活關。再者,要學會安排自己的業(yè)余生活。在學校里課余有作業(yè),晚間有自習,周末有豐富的文化活動。參加工作以后,業(yè)余時間的學習和文化生活,主要靠自己來支配、安排,不善于支配自己的業(yè)余生活.同樣很難適應新環(huán)境。

  綜上所述就是大學生的心理特征,對于這些心理特征適應社會還是有一定的難度的,所以希望大家一定要做好心理保健,變的更成熟,才可以更好的進入社會發(fā)展。此外,可以多了解一些保健常識,多結交一些社會上的人,可以讓自己更快的適應。

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