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世界名著讀后感
篇一：讀《悲慘世界》有感
“人心和巖石一樣，也可以被水滴穿透”。
一個(gè)人在度過(guò)自己漫長(zhǎng)的一生時(shí)，總是會(huì)不停地經(jīng)歷左彎，右彎或者在岔路口前徘徊，沒(méi)有人可以幫你選擇，但總會(huì)有一個(gè)人會(huì)在你誤入歧途心灰意冷時(shí)給你希望，讓你找到光明，希望和愛(ài)。
正如《悲慘世界》中的主人公冉阿讓他的一生是悲慘的但又同時(shí)是幸運(yùn)的，在全世界都拋棄他的時(shí)候，一位陌生老太太給他指出了希望的大門(mén)，使他絕望中看到了希望，卞福汝主教寬恕了冉阿讓的錯(cuò)誤與罪行救贖了冉阿讓的靈魂。冉阿讓的本質(zhì)上并不是壞人，是殘酷的現(xiàn)實(shí)和不公平的待遇毀了他。無(wú)疑主教的出現(xiàn)讓他從罪惡和錯(cuò)誤中掙扎出來(lái)，這需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和不屈的勇氣，但只有這樣，人才能告別曾經(jīng)的晦暗，踏上新的征程。當(dāng)冉阿讓馴服了心里的野獸流下悔過(guò)的眼淚時(shí)我的眼眶不禁也濕了，是他最后的迷途知返與虔誠(chéng)打動(dòng)了我。是��！人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。最重要的是知錯(cuò)必改。被救贖后的冉阿讓有著一個(gè)偉大的靈魂和一顆善良的心。他的新生活本可以一直燦爛，光明，富有。
但當(dāng)一個(gè)無(wú)辜的人將要為他過(guò)去的罪責(zé)買(mǎi)單時(shí)，他猶豫了他感到矛盾和恐慌，他面對(duì)兩難和痛苦，一念之間或自己苦心經(jīng)營(yíng)的財(cái)富與事業(yè)，或毀了一個(gè)無(wú)辜人的一生，這是善與惡的較量，是正義與邪惡的較量。這該如何選擇呢？選擇善與正獲得心靈的寧?kù)o與坦誠(chéng)，選擇惡獲得的是物質(zhì)上的財(cái)富靈魂將遭受譴責(zé)。所以，正確的選擇是棄惡從善，舍利取義。冉阿讓作為一個(gè)善良的人自然選擇的是善。��！這是多麼崇高而偉大的靈魂呀！這是人性中最燦爛的光輝！奪目而耀眼。
雖然冉阿讓的選擇讓他失去了他既得的一切，但卻換得了心靈的平靜與祥和。然而上帝是公平的，終究不會(huì)讓善良的人經(jīng)歷忍受所有的不公，只要你是一個(gè)善良的人，希望女神最終會(huì)站在你的這一邊。冉阿讓的一生經(jīng)歷了太多的苦難與不公，但他選擇的依舊是善良與從容面對(duì)，所以上帝給了他新的機(jī)遇給了他活下去的機(jī)會(huì)。但機(jī)會(huì)是需要等待的有時(shí)候你要拿出耐心等一等，即使你向空谷里喊話，也要等一會(huì)，才會(huì)聽(tīng)到綿長(zhǎng)的回音。也就是說(shuō)一個(gè)活下去的機(jī)會(huì)也是要去等待的，這時(shí)間或許長(zhǎng)或許短，但總是會(huì)有的。這樣的機(jī)會(huì)冉阿讓等到了，但這建立在又一個(gè)生死之間的抉擇，有時(shí)候舍己為人并不只會(huì)是“為人”也是在“為己”，冉阿讓幸運(yùn)的遇見(jiàn)了。愛(ài)，是一種偉大的情感，也是一劑最好的療傷藥，它不僅存在于戀人之間，也存在于親情之間，溫暖而安逸的新生活讓珂賽特忘卻了過(guò)去的痛苦，她和冉阿讓一起在戈?duì)柌├衔葸^(guò)起了快樂(lè)的生活。所以，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，珍惜我們的親人。
時(shí)間是最無(wú)情的，即使是健壯的冉阿讓，也會(huì)有垂垂老去的那天，但他的一生是不平凡的在他回首過(guò)去時(shí)一定不會(huì)愧疚和遺憾，因?yàn)樗?jīng)坦誠(chéng)的彌補(bǔ)犯下的錯(cuò)，他曾經(jīng)那樣用力的愛(ài)著全世界�！昂谝钩脸粒瑳](méi)有一點(diǎn)星光。但肯定有一個(gè)展開(kāi)雙翼的大天使，站在黑暗中等待這顆靈魂”一個(gè)偉大的靈魂離開(kāi)的這個(gè)世界，他走了，無(wú)牽無(wú)掛，就仿佛雨露清洗過(guò)的天空，陽(yáng)光照耀下的土地。
篇二：讀《魯濱遜漂流記》有感
開(kāi)學(xué)初，我從學(xué)校借了一本非常吸引人的書(shū)，那就是《魯濱遜漂流記》。每當(dāng)我放學(xué)回家，扔下書(shū)包就忙著捧起它翻閱起來(lái)，然后在媽媽的催促下，極不情愿地放下書(shū)去做作業(yè)。這本故事書(shū)的情節(jié)時(shí)刻牽引著我，沒(méi)多久我就看完了《魯濱遜漂流記》，看完這本書(shū)，我受到很大的震動(dòng)。
我想如果我是魯濱遜我會(huì)怎么樣，我會(huì)害怕嗎？我會(huì)想爸爸媽媽嗎？我在孤島上會(huì)干什么呢？我是不是會(huì)在島上餓死？
當(dāng)船失事時(shí)，魯濱遜被海浪沖到一個(gè)孤島上，那里荒無(wú)人煙，既沒(méi)有食物，也沒(méi)有住所，但魯濱遜始終沒(méi)有向命運(yùn)低頭。我想換作我，我根本沒(méi)有這份自信和勇氣，在孤島上，我會(huì)驚慌失措，然后嚎啕大哭，口里呼喚著爸爸媽媽快救救我，而不知道該怎么辦才好。
魯濱遜獨(dú)自一個(gè)人在孤島上生活，他面臨著各種困難，但他并沒(méi)有向困難屈服，而是勇敢地與困難作斗爭(zhēng)。沒(méi)有食物，他自己制作釣魚(yú)桿釣魚(yú)，為了改善伙食，他還自制標(biāo)槍打獵小動(dòng)物，他的能干和聰明使他免于被餓死；沒(méi)有住所，他自己搭建帳蓬；在孤島上，魯濱遜生活得非常充實(shí)。如果我是魯濱遜，因?yàn)槲沂裁词乱膊粫?huì)做，平時(shí)在家里，都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，面對(duì)這些困難，我將手足無(wú)措，也許我會(huì)被野獸吃掉，或者活活餓死在孤島上。
在孤島上，當(dāng)魯濱遜看到自己的同類白種人被土著人抓住了，他便奮不顧身地與土著人作戰(zhàn)，去營(yíng)救他們。如果我是他，我只會(huì)躲在一邊，不管這件事，并乞求上帝別讓土著人抓住我。
與魯濱遜相比，我顯得多么懦弱啊。從他身上，我學(xué)到了很多，我要向魯濱遜學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的自強(qiáng)自立，學(xué)習(xí)他與困難頑強(qiáng)作斗爭(zhēng)的精神，以及學(xué)習(xí)他對(duì)生活的樂(lè)觀精神。
篇三：《呼嘯山莊》讀后感
寬容與美同時(shí)綻放。
--題記
寬容者可敬，刻薄者可畏，復(fù)仇者可悲。希刺克厲夫的瘋狂報(bào)復(fù)，顯露了人類最丑陋的面孔，仇恨麻木了他的魂靈，復(fù)仇主宰了他的命運(yùn)，復(fù)仇的一時(shí)之快帶給了他最無(wú)情的饋贈(zèng)--身心的俱疲。每次發(fā)泄之后，他又得到了什么？除了彼此的傷害，更多的卻是更空虛的魂靈。
讀書(shū)之余，我常常會(huì)想：若人心存寬容，結(jié)局會(huì)是多么美好？
寬容是人素質(zhì)的養(yǎng)料，哪怕是一勺清水，也會(huì)讓樹(shù)苗健康茁壯。當(dāng)你踱步在擁擠的鬧市街頭，你是否會(huì)因擁擠的人群踩了你光亮的皮鞋而橫眉豎眼？還是將眼睛抬起，示以諒解的眼神姑娘，何必學(xué)《呼嘯山莊》的希刺克厲夫呢？何必將仇恨和嫉妒灌注自己的心靈何必將自己的素質(zhì)做賭注對(duì)他人蠻橫呢不如把心放開(kāi)，用寬容和善良覆蓋你的足跡！
姑娘，讓寬容之花在心中悄然綻放吧！
一個(gè)不懂的寬容的人只會(huì)被黑暗包圍，只會(huì)得到別人的厭惡！希刺克厲夫的復(fù)仇計(jì)劃不顧一切的殘忍，只是為了命運(yùn)的不公，傷害了他所愛(ài)的人、妻子，甚至是兒子。又誰(shuí)是因?yàn)榭謶炙鹁此兀克嗝戳钊松鷧?人們無(wú)不看到了他的粗俗卑鄙。不懂的寬容的人，失去了別人的尊重，也失去了他的真正快樂(lè)。
姑娘，別讓仇恨蠱惑你的心靈，學(xué)會(huì)寬容吧！
寬容別人也是對(duì)自己的恩惠，當(dāng)你因?yàn)閷捜轂閯e人鋪墊甩脫尷尬的臺(tái)階時(shí)，別人也許會(huì)永遠(yuǎn)感謝你。學(xué)會(huì)放下過(guò)去，也不失為一種幸福，既然可以擁有美好和諧的生活，又何必執(zhí)意去抵制呢？
正如“沉默是金，沉默有時(shí)也會(huì)變成廢銅。”一樣，一味的寬容會(huì)讓得寸進(jìn)尺的人扯掉你的尊嚴(yán)。書(shū)中凱蒂的善良與憐憫被希刺克厲夫利用，最終無(wú)法掙脫愛(ài)--恨--復(fù)仇交織的大網(wǎng)。我們需要寬容，但應(yīng)把握好“寬容的尺度”，別給心存雜念的人留有一絲的漏洞。
寬容者可敬，做一個(gè)寬容者，不僅表現(xiàn)出一顆人博大的胸懷，更可以表現(xiàn)一個(gè)人心中善良的份量。寬容是仇恨的天敵，多播種些寬容的種子，就會(huì)吞沒(méi)更多的仇恨。誰(shuí)又會(huì)希望將來(lái)的世界是被久聚不散的烏云所彌漫的呢？
姑娘，放下所有，學(xué)會(huì)寬容吧！寬容與美同時(shí)綻放！
篇四：《吶喊》
魯迅文章被挪出課本這個(gè)話題，套用時(shí)下的話說(shuō)已經(jīng)“out”了。風(fēng)風(fēng)火火的討論，也就死撐了幾天，然后，就被互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)以億計(jì)的信息淹沒(méi)了，連頭都沒(méi)有再浮出水面一下，就沉到底了。我為了這條不知道誰(shuí)發(fā)出的新聞，從柜子里重新翻出《吶喊》，就坐在地上，看到天色變暗，雷聲與大雨一起潑下來(lái)。
年輕的時(shí)候，如果沒(méi)有好好讀一讀魯迅，是遺憾的。如果沒(méi)有被那種滿含著深情與痛苦的情感感動(dòng)過(guò)，沒(méi)有被那種浸滿了憤怒與哀傷的筆觸震驚過(guò)，少年的那種種悲天憫人、那種種桀驁不馴、那種種憤世嫉俗又怎么會(huì)找到存放的地方，找到深沉卻又凌厲的共鳴？
去年看到《摩托車日記》，看到切格瓦拉迎著太陽(yáng)與灰塵，在南美洲的大地上奔馳，我想起了一個(gè)臺(tái)灣作家的話，年輕的時(shí)候不相信理想，那就不是真的年輕過(guò)。我好后悔，在我還充滿棱角的時(shí)候，錯(cuò)過(guò)了切格瓦拉，也就錯(cuò)過(guò)了那個(gè)可以變得更好的機(jī)會(huì)。
重讀魯迅的時(shí)候，我又想起了《摩托車日記》，想起了片中的切格瓦拉，因?yàn)閼汛е硐肱c世界，閃閃發(fā)光。魯迅不是切格瓦拉，魯迅從來(lái)沒(méi)有真的“干革命”，用他自己的話說(shuō)，他是“韌性”地在斗爭(zhēng)。好多人拿“韌性”做文章，認(rèn)為機(jī)緣巧合之下，甚至是別有用心之下，魯迅才成為今天的魯迅。那是不公平的，因?yàn)檎f(shuō)出這些話的人，沒(méi)有讀過(guò)魯迅，或者說(shuō)，沒(méi)有在年輕時(shí)讀過(guò)魯迅。他們不懂得千斤巨石之下，默默生長(zhǎng)，最終破土而出，擊碎巨石的那粒種子的力量。
在那個(gè)時(shí)代，魯迅沒(méi)有走在時(shí)代之前，不像切格瓦拉，超出了那個(gè)時(shí)代，甚至超出了我們這個(gè)時(shí)代。他站在時(shí)代往前走的瞭望臺(tái)上，看到前面的驚濤駭浪，也看到后面的風(fēng)起云涌，可是他沒(méi)有看到，海的另一邊，那個(gè)彼岸，到底是什么樣子的。切格瓦拉也說(shuō)不出來(lái)真正的彼岸是什么樣子的，他只知道那里鮮花盛開(kāi)、陽(yáng)光溫暖，于是，他按照自己的規(guī)劃開(kāi)始雕琢這個(gè)世界，一點(diǎn)也不肯妥協(xié)，一次次打碎自己的作品，一次次拋棄自己的作品，只為了那個(gè)模糊卻有著致命誘惑的彼岸。魯迅好像安分守己一些，既然不知道，他也沒(méi)有用力去想，他把所有的力氣花在了當(dāng)下，時(shí)代是什么樣子的，國(guó)民是什么狀態(tài)，為什么會(huì)造成這個(gè)時(shí)代，是什么禁錮了國(guó)民，他用手術(shù)刀割開(kāi)那個(gè)時(shí)代，將所有的臟器血淋淋地拿給大家看。
將魯迅的文章放到課本里，很大程度上，恐怕是基于魯迅本身，而不是他的文字。在我們這個(gè)時(shí)代，回過(guò)頭去看魯迅，那些要把世界撕碎、要把自己點(diǎn)燃的文字似乎不那么合乎時(shí)宜了，血淋淋、赤裸裸，充滿著人性深處最低層的東西。那個(gè)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，盡管那個(gè)時(shí)代急于剔除的東西還遺留在每一個(gè)國(guó)人的血脈里，恐怕再經(jīng)過(guò)百年仍舊無(wú)法擺脫�？墒�，時(shí)代確實(shí)過(guò)去了，無(wú)論怎樣糾纏不清，還是過(guò)去了。剩下這些文字，乍一看，突兀得讓人膽戰(zhàn)心驚。
也許，把魯迅挪出課本是好事，至少傳遞出了一個(gè)信號(hào)，那個(gè)齜牙咧嘴、讓人握緊拳頭的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了�？墒牵倭苏n本的強(qiáng)制性閱讀，現(xiàn)在的孩子們又有幾個(gè)會(huì)去讀魯迅呢？在這個(gè)以高考作為學(xué)習(xí)最大動(dòng)力的時(shí)代，太少人會(huì)去細(xì)想，從課本中剔除，其實(shí)意味著絕大多數(shù)孩子將失去好好認(rèn)識(shí)魯迅的機(jī)會(huì)。
年輕的時(shí)候，如果能讀一讀魯迅，嘗一嘗人性的酸澀與辛辣，摸一摸屬于人性深處的沸騰與冰涼，長(zhǎng)大了，面對(duì)自己與人生，就會(huì)少一點(diǎn)茫然，多一些執(zhí)著與操守。
年輕的時(shí)候，如果能讀一讀魯迅，看一看那個(gè)社會(huì)的浮光掠影，聞一聞那個(gè)社會(huì)的味道，長(zhǎng)大后，面對(duì)其實(shí)沒(méi)有太多變化的社會(huì)，就會(huì)少一點(diǎn)憤怒，多一些從容與冷靜。
年輕的時(shí)候，如果能讀一讀魯迅，分享一點(diǎn)亙古不變的真理與錯(cuò)誤，跳脫一些時(shí)代固有的偏執(zhí)與激進(jìn)，長(zhǎng)大了，面對(duì)這個(gè)仍舊喧囂的時(shí)代，就會(huì)少一點(diǎn)失望，多一些堅(jiān)持與力量。
如果能借助魯迅看到一點(diǎn)那些終極問(wèn)題的輪廓，或多或少，哪怕僅僅是驚鴻一瞥，就是最最值得的事情。
篇五：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》讀后感
作者是來(lái)自美國(guó)的醫(yī)學(xué)博士——斯賓塞。約翰遜。
故事是這樣的：四個(gè)人的奶酪被分享一空之后，兩只小老鼠能迅速適應(yīng)變化采取行動(dòng)，而兩個(gè)小矮人則相反，直至過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，其中一個(gè)小矮人唧唧終于改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮去尋找新的奶酪。而另一個(gè)小矮人哼哼還在想為什么奶酪會(huì)消失，還等著奶酪自己回來(lái)。在尋找中唧唧明白了很多道理，并把它們一一寫(xiě)在了奶酪墻上。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，迷路，唧唧終于找到了大量的奶酪。但是他并沒(méi)有貪婪的去享受這些奶酪，而決定只帶上一點(diǎn)點(diǎn)，再去尋找新的奶酪。
如果問(wèn)我在生活中像它們四個(gè)中哪一個(gè)的話，我想我是唧唧和哼哼的組合。我像唧唧一樣打算著未來(lái)的一切，準(zhǔn)備接受變化；又像哼哼一樣，當(dāng)變化來(lái)臨時(shí)，又有些恐懼，又不能按計(jì)劃做下去。
如果問(wèn)我想要做哪一個(gè)角色的話，我一定會(huì)毫不猶豫的選擇唧唧這個(gè)角色。因?yàn)槲抑�，只有不斷地迎接改變，不斷地調(diào)整和更新自己，才能在這茫茫社會(huì)占有一席之地。
我想，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這本書(shū)讓我受到了很大的啟發(fā)，很有可能會(huì)改變我的人生，并引領(lǐng)我進(jìn)入另一個(gè)區(qū)域，取得我夢(mèng)寐以求的成功。
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