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怎樣提高寫(xiě)作文
怎樣提高寫(xiě)作文
面對(duì)“深?yuàn)W”的作文，許多人愁眉不展。別急，在“掌握學(xué)習(xí)”里，教你在點(diǎn)點(diǎn)滴滴不知不覺(jué)間，學(xué)會(huì)寫(xiě)作文！
朱熹有言：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！币雽�(xiě)好作文，關(guān)鍵就在于打開(kāi)“源頭”。從社會(huì)生活中、從實(shí)踐中、從閱讀中尋“源”累“材”，才能引來(lái)源源不斷的作文之“活水”。
大事有：抗震救災(zāi)、2008奧運(yùn)、海外接僑、反腐倡廉、股市震蕩……
小事有：父母家人、工作學(xué)習(xí)、左鄰右舍、柴米油鹽、喜怒哀樂(lè)......
每天都有很多事情發(fā)生在身邊，這些都為我們提供最好的教材，這是寫(xiě)作文最好的路徑。
讓孩子留意身邊事
1908年，張伯苓到歐洲考察教育，正值倫敦舉行第4屆奧運(yùn)會(huì)�；貒�(guó)以后，目睹了奧運(yùn)盛況的張伯苓，在他創(chuàng)辦的南開(kāi)中學(xué)發(fā)出這樣的預(yù)言：“奧運(yùn)會(huì)舉辦之時(shí)，就是我中華騰飛之日！”
王立根利用這則資料，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這預(yù)言的深刻含義，學(xué)生饒有興趣地寫(xiě)道：
時(shí)間正好過(guò)了100年，張伯苓的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了。奧運(yùn)會(huì)的舉辦，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力日益雄厚的標(biāo)志，是人民安居樂(lè)業(yè)的標(biāo)志，是國(guó)際地位逐步提升的標(biāo)志，是國(guó)內(nèi)民眾萬(wàn)眾一心的標(biāo)志，是中國(guó)人民對(duì)自己對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心的標(biāo)志！
這樣的評(píng)論，顯示了他們追求真善美的品格。所以，每天留一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生閱讀新聞，會(huì)陶冶他們因繁重的功課而麻木了的性情，會(huì)矯正他們因沉溺于垃圾文化而迷失了的方向。
開(kāi)發(fā)孩子的思維能力
很多孩子提起筆來(lái)，感到?jīng)]東西可寫(xiě)。不妨讓他們關(guān)注每周的新聞焦點(diǎn)，暢談各自看法，有助于豐富他們的思維。
口頭作文是一種思維訓(xùn)練，寫(xiě)作文要求學(xué)生把自己生活中所見(jiàn)、所聞、所做、所感，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這種過(guò)程既有形象思維訓(xùn)練，又有邏輯思維訓(xùn)練，如果一個(gè)人的思維陷入混亂，思想落入俗套，那還說(shuō)什么“活”呢？所以寫(xiě)作文先進(jìn)行思維訓(xùn)練。這樣可以挖掘?qū)W生的智力潛能，促進(jìn)創(chuàng)造能力的發(fā)展。
讓孩子用心感受生活
“事事留心，處處在意”，讓學(xué)生多積累生活中的素材，寫(xiě)作時(shí)就有話可說(shuō)。
王立根說(shuō)，在學(xué)生會(huì)對(duì)事物迸發(fā)出感情火花的時(shí)候，要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)他們的情感。要讓孩子用心去感受生活，在這過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一種想寫(xiě)的沖動(dòng)，不吐不快，這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)是“活”的。
其實(shí)，語(yǔ)文水平無(wú)非就是這兩樣?xùn)|西，一是閱讀的興趣和能力，二是寫(xiě)作的興趣和能力。無(wú)論閱讀還是寫(xiě)作，最重要的是要有自己的真實(shí)感受和獨(dú)立見(jiàn)解。
寫(xiě)作的八個(gè)技巧
1、字?jǐn)?shù)三四五
這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。
如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯�(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子�！笔遣皇呛苡泄�(jié)奏感?
2、一秒鐘的事寫(xiě)三百字
還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!
怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎?
3、遇到“很”和“非�！毕胍幌�
對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想�？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非常”，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?
比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。
4、環(huán)境里面有“真”“情”
到了高年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎?為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
5、不用成語(yǔ)
作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!
不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。
6、寫(xiě)說(shuō)不單寫(xiě)“說(shuō)”
讓孩子比較以下三句話。
張三說(shuō)：“……”;
張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;
張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。
7、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“”
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。
8、寫(xiě)外貌不用“有”
作文如何寫(xiě)外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類(lèi)似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴�！�
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小�，把文字重新串�?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦�！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了?
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