英語教學(xué)培訓(xùn)的心得體會1000字（精選10篇）

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的英語教學(xué)培訓(xùn)的心得體會1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　英語教學(xué)培訓(xùn)的心得體會 1

　　新課程培訓(xùn)中，英語教學(xué)專家以專題形式進(jìn)行了生動的講解和分析。它們是新課程理念的高中英語語法與詞匯教學(xué)，高中英語課堂教學(xué)，高中英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)，高中英語評價與高考改革。我認(rèn)真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論。感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。

　　首先，參加此次培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新，對新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位。教師要樹立新的學(xué)生觀。從這個意義上說，我們教師首先轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。過去，我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者，而學(xué)生只是被動的接受者，甚至把學(xué)生當(dāng)作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感、個性，需要和發(fā)展的愿望。我們教師要放下架子，與學(xué)生平等相處，教學(xué)相長。利用師生互動課堂模式提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，營造平等、民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。以學(xué)生為主體包括三個主面的含義：第一，承認(rèn)并且尊重學(xué)生的自主能力鼓勵他們的'創(chuàng)新精神;第二，要采用以學(xué)生為中心有利于發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路和方法;第三，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求。同時，尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

　　通過專家的講解我對英語語法課的課堂設(shè)計有了進(jìn)一步的認(rèn)識。傳統(tǒng)的語法教學(xué)是以教語法而教語法，教師講得累，學(xué)生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學(xué)生語法知識，更要培養(yǎng)他們運用語法知識的能力。注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該淡化單獨進(jìn)行語法教學(xué)的思想，應(yīng)該將語法教學(xué)融入到英語的四項基本能力的培養(yǎng)當(dāng)中去，即融入到聽說讀寫當(dāng)中去。我認(rèn)為英語語法課的課堂設(shè)計大體可以分成以下四個方面進(jìn)行：導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練和評價。結(jié)合所學(xué)的知識，引入新內(nèi)容。激活學(xué)生的背景知識。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實的語境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學(xué)生呈現(xiàn)，讓學(xué)生親身去體驗。如在將來時的教學(xué)中，教師可以設(shè)計一個第二天去郊游的情景，讓學(xué)生展開討論可能要做的事情，然后表演對話。學(xué)生在運用中自然地學(xué)會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運用到交際中去。從而達(dá)到學(xué)以致用的效果，這一點是非常重要的。

　　其次，在詞匯教學(xué)方面得到了新的啟示。在傳統(tǒng)詞匯教學(xué)中我們較注重 詞形和詞義，學(xué)讓生死記單詞的拼寫和漢語意思。但學(xué)生并不會運用。在新課程理念下，首先注意詞匯展示的策略。在具體的詞匯教學(xué)中教師應(yīng)該展示一定的語境，在特定的語境下去理解詞匯。學(xué)習(xí)新詞匯可以通過圖片展示、給出上下語境等方式，教師應(yīng)該在詞匯的語用意義上多下功夫，而不僅僅是停留在學(xué)習(xí)詞形這個層面上。而是進(jìn)行語篇層面的呈現(xiàn)。在語境中讓學(xué)生去構(gòu)建語詞的運用。這樣才能獲得語詞運用的能力。教師還可采用lexical group的形式，形成詞匯鏈，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想，組合的能力.

　　另外，此次集訓(xùn)也使我的評價觀得到了更新：不應(yīng)該把分?jǐn)?shù)和聽話作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是進(jìn)行多元化、全面化的評價，評價方式可采取學(xué)生自我評價，學(xué)生互評，小組評價和家長評價。評價的目的是了解學(xué)生會做什么，而不是學(xué)生不會做什么。使學(xué)生能從老師公正的評價中體會到成功的喜悅，例如：對學(xué)困生出現(xiàn)的問題，采取延遲評價或分解評價的辦法，有針對性地讓他們進(jìn)行補償練習(xí)。每練習(xí)一次，每進(jìn)一步都給予及時的鼓勵，讓他們也能切身體會到經(jīng)過努力就一定能進(jìn)步的道理。此外，除了學(xué)業(yè)成績評價，對于學(xué)生的注意力、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等，還要進(jìn)行情感評價。對學(xué)生的點滴進(jìn)步，都要給予充分的肯定和贊揚，從而增強學(xué)生主動探究知識的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)感到雖苦尤樂，最終成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主人。

　　總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，向我們廣大老師提出了重大挑戰(zhàn)， 也提供了機遇。只要我們善于抓住機遇，知難而上、按照新課標(biāo)的要求更新觀念、加強學(xué)習(xí)、以學(xué)生為本，改變自己的教學(xué)方式方法，積極而有創(chuàng)造性地探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方式，努力使自己為具有創(chuàng)新精神的研究性老師。

　　英語教學(xué)培訓(xùn)的心得體會 2

　　為期兩個月的20xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，非常感謝中國教師研修網(wǎng)以及各位專家教授給予我們的這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。傾聽專家們對小學(xué)英語教學(xué)的理解，觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮。

　　這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在英語語音教學(xué)中存在的迷惑。異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學(xué)英語教師而感到自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路，點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值，用陽光燦爛的`心態(tài)面對工作和生活。

　　通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的時。讓我感到非常慚愧，原來自己的發(fā)音那么不標(biāo)準(zhǔn)，自己讀書所學(xué)到的知識那么有限。更何況畢業(yè)十多年了，很少去鉆研業(yè)務(wù)知識，而且有些知識已經(jīng)忘記得差不多了。還不趕快給自已充電，那怎么對得起我的學(xué)生，對得起這份職業(yè)。在以后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)抽出時間努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　其次，梁友鳳老師給我們講授語法教學(xué)及畢業(yè)復(fù)習(xí)技巧時，讓我覺得為什么我的學(xué)生在上我的課時感到枯燥無味。我講授的知識再多再詳細(xì)，他們總是記不牢考不好。而梁友鳳老師擅長把這些難懂的知識進(jìn)行編一些口決和兒歌，讓學(xué)生學(xué)得輕松容易又撐握的牢固。讓我深受啟發(fā)，只要老師愿意發(fā)時間去鉆研教材，發(fā)心思去把那些難懂的內(nèi)容編口決。我想不會難倒我們的，所以我一定要向粱友鳳老師學(xué)習(xí)，今后還要向她討教方法。

　　再次，李芳老師主講的《小學(xué)英語教學(xué)中游戲的運用》，她以多媒體的型式展示在大屏幕上，并且分類劃分出許多種游戲，還現(xiàn)場給我們模擬各種游的運用及規(guī)則。讓我們這些培訓(xùn)的老師也當(dāng)了一回學(xué)生，真正體會到了游戲給我們帶來的樂趣。我們老師在模擬課堂的時候都能夠體會游戲給我們帶來的樂趣，更何況學(xué)生。如果我在今后的教學(xué)中也多運用一些游戲，我想他們會對英語很感覺興趣，這樣就不會出現(xiàn)厭學(xué)的情況，兩級分化就不那么嚴(yán)重，成績自然就會提高。

　　我很高興來參加這次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。如果明年還有機會，我同樣會來參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的知識。

　　英語教學(xué)培訓(xùn)的心得體會 3

　　作為一名合格的英語教師，要具備哪些基本的素質(zhì)與能力呢?這次的培訓(xùn)讓我對它有了重新的認(rèn)識與理解。

　　首先，教師要具備健康的心理素質(zhì)。在工作與生活之間，能調(diào)適好自己的情緒。面對壓力與競爭，要正確地了解自我，在力所能及的情況下發(fā)展自我，提升自我。和諧與同事及家長之間的人際關(guān)系，這不僅有利于自己的教學(xué)工作，同時，又能為創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。

　　其次，我們要具備最基本的素質(zhì)與能力。

　　教師必須樹立新的教學(xué)觀，同時還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)技能。教師的技能包括以下五個方面：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)媒體、課堂教學(xué)、組織指導(dǎo)課外活動、教學(xué)研究五個技能。認(rèn)真?zhèn)湔n，好好上課，及時反思。

　　教師要具備學(xué)習(xí)的能力：教師這個職業(yè)，不僅是教的過程，同時又是學(xué)的過程。

　　作為英語教師，我們要讓學(xué)生愛英語，首先我們自己得先要愛英語。我們的英語學(xué)習(xí)不會從大學(xué)畢業(yè)那一時刻要停止，它是永不停止的。我們既要工作，又要學(xué)習(xí)，很容易中途放棄，那就需要我們在學(xué)習(xí)過程中要有自我約束力，要有信心。同時，學(xué)習(xí)應(yīng)該是連續(xù)性和持續(xù)性的。

　　不僅對英語要持之以恒地學(xué)習(xí)，對于本學(xué)科的理論知識也要加強。理論學(xué)習(xí)的途徑比較多。最主動的學(xué)習(xí)可以說是自學(xué)了，當(dāng)然自學(xué)的過程會比較乏味，但是當(dāng)我們的教學(xué)經(jīng)歷多了，當(dāng)我們將兩都結(jié)合起來的時候，會發(fā)現(xiàn)這其中需要學(xué)習(xí)的東西太多了，并能發(fā)出一句感嘆：原來如此!其它的途徑包括聽課、聽講座以及互動交流。這些途徑比自學(xué)會更直接與直觀。我們不僅會有自己的想法，也會學(xué)到其它人的長處，更重要的是我們這交流過程中解決了“為什么是這樣”的原因。理論學(xué)習(xí)結(jié)合平時的教學(xué)實踐是一種輸入，那么不斷的輸入需要我們也有得，因此，我們也要積極地去撰寫地教科研論文、教學(xué)案例及德育論文。

　　對本次培訓(xùn)班的認(rèn)識：

　　本次培訓(xùn)班在班主任老師的努力之下，活動豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來評課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的.課。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛異�；钴S，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的!

　　英語教學(xué)培訓(xùn)的心得體會 4

　　第一段：介紹英語培訓(xùn)的目的和重要性（200字）。

　　英語作為一門國際語言，在全球范圍內(nèi)都具有重要的地位。因此，學(xué)習(xí)英語對于現(xiàn)代人來說變得越來越重要。許多人選擇參加英語培訓(xùn)課程來提高他們的英語水平，并增強他們與國際社會的交流能力。我也是其中之一，通過參加一次為期三個月的英語培訓(xùn)課程，我的英語水平得到了很大的提高，也收獲了許多寶貴的體會與心得。

　　第二段：課程設(shè)置與教學(xué)方法（200字）。

　　在英語培訓(xùn)課程中，老師們設(shè)置了豐富多樣的課程內(nèi)容，旨在幫助我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語。課程包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面的訓(xùn)練。其中，最讓我受益匪淺的是老師們采用了互動教學(xué)的方式，讓每個學(xué)生都有機會參與課堂討論和演講。這種教學(xué)方法極大地增強了我們的口語表達(dá)能力，同時也培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力。

　　第三段：學(xué)習(xí)心態(tài)對于英語學(xué)習(xí)的重要性（200字）。

　　在整個培訓(xùn)過程中，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)心態(tài)對于英語學(xué)習(xí)的重要性。樂觀積極的學(xué)習(xí)心態(tài)可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。而消極的心態(tài)則會限制我們的進(jìn)步。面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折，我們應(yīng)該始終保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難，不斷進(jìn)步。我在培訓(xùn)期間遇到了許多困難，但通過調(diào)整自己的心態(tài)，并不斷努力，我成功地克服了這些困難，并在學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。

　　第四段：培訓(xùn)的收獲與成長（200字）。

　　通過參加英語培訓(xùn)課程，我不僅提高了我的英語水平，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和自信心。在課堂上，我學(xué)會了如何有效地學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，并合理安排時間。在與同學(xué)的.互動中，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和社交能力。此外，通過在培訓(xùn)期間參加各類活動，我也擴展了自己的視野，拓寬了自己的知識面，在與國際學(xué)生交流中體會到了不同文化的魅力。

　　第五段：總結(jié)與展望（200字）。

　　參加英語培訓(xùn)課程是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了我的英語水平，還成長為一個更加自信和積極的人�；仡欉@段經(jīng)歷，我深刻體會到了學(xué)習(xí)英語的重要性以及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的必要性。我希望能將這些收獲應(yīng)用于我的未來學(xué)習(xí)和工作中，并不斷提升自己的英語水平，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　通過這次英語培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅在語言上有了更大的進(jìn)步，也培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和自信心。這次培訓(xùn)不僅僅是幫助我提高了英語水平，更是在人生的道路上增添了更多的經(jīng)驗和寶貴的財富。我希望將來能夠運用這些經(jīng)驗和知識，將英語學(xué)習(xí)的收獲付諸于實際，滿懷信心地向更高的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

　　英語教學(xué)培訓(xùn)的心得體會 5

　　回顧參加名師工作室學(xué)習(xí)的這段時間，在坊主李老師的指導(dǎo)下，我們十幾名工作室的成員共同學(xué)習(xí)、成長，倍感團隊的魅力——它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更多的是讓我學(xué)會了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅實的步伐！

　　本期即將結(jié)束，我將個人工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

　　一、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念。

　　名師工作室成以來，我們在工作室負(fù)責(zé)人李華蕓老師的帶領(lǐng)下，以個人自修和集體交流相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，將新課標(biāo)的精神落實到具體的行動中。

　　為了能在名師工作室培訓(xùn)中盡快成長，我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念。不斷的充實自己，積極參加學(xué)校、工作室組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的小組教研、集體教研等。

　　二、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實踐。

　　工作室各位成員特別是李華蕓老師的現(xiàn)場執(zhí)教的語音課，嫻熟的情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動教學(xué)方法讓我極大地開闊了眼界，加深了對“語音教學(xué)”的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的，通過與工作室成員教師之間的對話實現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實踐。

　　在名師工作室學(xué)習(xí)中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的`展示課有的導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實的教學(xué)功底；有的對課文內(nèi)容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學(xué)資源來實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力。雖然我也執(zhí)教了幾堂公開課，但與這些老師駕馭課堂教學(xué)的能力相比，還有很多不足。

　　反思自己，在以下幾方面做得還不夠：一是專業(yè)閱讀少。學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法自己掌握得還不夠，閱讀相關(guān)的書籍較少：二是深入思考少。不論是閱讀時的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動前后的思考，若能經(jīng)常思考，點滴記錄，多少總能有心得。包括教學(xué)設(shè)計能力和課堂實施教學(xué)的能力，真正提高能力，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化，還有很長的路要走。

　　總之，在普洱市小學(xué)英語李華蕓名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個良好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學(xué)習(xí)中向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　英語教學(xué)培訓(xùn)的心得體會 6

　　為了增強我市初中英語教師對自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的意識和能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，市教育局與浙江師范大學(xué)合作組織全市初中英語教師全員培訓(xùn)，根據(jù)《麗教初英第53號》文件通知精神，20xx年在全市范圍開展初中英語教師全員培訓(xùn)。因此從暑期開始我參加了我縣這一培訓(xùn)的第一模塊內(nèi)容的培訓(xùn)。第一模塊為必修模塊，以班級授課的形式進(jìn)行，培訓(xùn)上課時間為16天，每天8課時。第一模塊為語言素養(yǎng)，主要內(nèi)容包括流暢、自然、連貫的英語口語表達(dá)能力（包括純正、地道的語音、語調(diào)）；課堂教學(xué)用語過關(guān)；掌握話題討論能力；教材文本解讀能力；跨文化語言交際能力等。對于本次培訓(xùn)從縣教育局領(lǐng)導(dǎo)到教研員都很重視，制定了嚴(yán)格的班級管理包括點名、請假和衛(wèi)生制度，配備了正副班長、組長。無論是暑假里室外驕陽似火，還是入冬后室外冰天雪地，培訓(xùn)地點實驗小學(xué)四樓會議室總是座無虛席，參加培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)熱情似火�？梢哉f這次培訓(xùn)的知識很有側(cè)重性，對教學(xué)很有幫助。做為一線英語教師,我們也深知,口語障礙是英語教學(xué)一大困難。因為沒有語境,何談交流目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力。駱老師一對一地對我們進(jìn)行了語音測試，幫助我們糾正了發(fā)音上的錯誤，嚴(yán)格地范了我們的語音。

　　給我們培訓(xùn)的老師還毫無保留的把她們在教學(xué)中遇到的問題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對于我來說無疑是走了捷徑。通過她們的示范講解我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣運用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；怎樣設(shè)計教學(xué)過程，每個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么，還學(xué)習(xí)了課堂用語。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如：歌曲運用的不恰當(dāng)，講解課文拓展不到位；訓(xùn)練學(xué)生的.聽、說、讀、寫不到位；游戲設(shè)計的不合理......在這16天時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，感受上課老師的個人魅力，感受參訓(xùn)老師的勤學(xué)好問，感受英語學(xué)習(xí)與教育的無窮樂趣。 總之，此次培訓(xùn)我學(xué)到的東西太多了，在此我只能以點帶面，不一一介紹了。我一定把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實際之中，真正地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　英語教學(xué)培訓(xùn)的心得體會 7

　　懷著愉悅的心情，10月13日早上10點，我們準(zhǔn)時乘坐高鐵出發(fā)到北京西站，晚上6點我們安全抵達(dá)首都。

　　作為一名新教師，在剛剛工作一個月的時間，就有機會到外地學(xué)習(xí)，給自己充電，這是一個多么難得的機遇啊!對于此次機會，我是萬分的期待以及渴望。

　　我們學(xué)校攀登英語項目是這個學(xué)期才開，我覺得我自己跟攀登英語非常有緣分。對于開發(fā)區(qū)第二小學(xué)來說，我和攀登英語都是同一時間加入二小這個大家庭。我極度希望，我和攀登英語都能給我們學(xué)校注入新血液，給其貢獻(xiàn)自己的力量。

　　10月14日到10月17日，我們進(jìn)行了為期4天半的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。其中包括到北京的城區(qū)小學(xué)以及農(nóng)村小學(xué)聽課觀摩、教學(xué)模擬、專家講座，這些等等的學(xué)習(xí)模式都讓我受益匪淺。我從對攀登英語摸不著頭腦的感覺，到現(xiàn)在總算找到了一點思路，并且在這次培訓(xùn)當(dāng)中，一些非常實際而有實用的方法我都學(xué)習(xí)到了。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)課堂上，授課的教師教態(tài)落落大方，笑容甜美，課堂用語簡潔明了，多媒體操作熟練，學(xué)生激情洋溢，氣氛活躍，在這里我們每一個人都能感受到攀登英語的魅力。學(xué)生們對攀登英語教學(xué)流程也很熟悉，時而一邊做著動作一邊唱著歌，時而練習(xí)著日常對話，配合得很是默契。我自己的學(xué)習(xí)計劃和培訓(xùn)達(dá)到的目的都達(dá)到了，真的是不枉此行。

　　在議程當(dāng)中，我們還安排的課堂模擬，我們借此機會講述了我們在攀登英語教學(xué)中存在的困惑，先批的學(xué)校和北京兩個區(qū)的教研員給我們分享了攀登英語的學(xué)習(xí)理論，結(jié)合實際的教學(xué)，不斷的解決我們攀登英語教學(xué)中存在的困惑。其中讓我印象最深的是在北京師范大學(xué)的專家講座，我們?nèi)珔^(qū)5省6區(qū)的攀登英語實驗教師歡聚一堂，共同學(xué)習(xí)交流，在這里我學(xué)習(xí)到了其他區(qū)域攀登英語實驗的經(jīng)驗分享和總結(jié)。還很幸運的.看到了我們負(fù)責(zé)攀登英語的王文靜院長，她給予我們一種非常親切、和藹可親的感覺。后來我們了解到她就是那位接待過我們的院長，我就更加感覺到榮幸了，她多次傳達(dá)讓我們做人民滿意的教育這一目標(biāo)精神，我今后一定謹(jǐn)記著句話，做一名讓人民滿意的教師，從攀登英語做起!

　　另外，最重要的還是落實到自己的教學(xué)當(dāng)中�？吹侥敲磧�(yōu)秀的老師上如此惟妙惟肖和生動的課堂展示之后，頓感自己的課堂與其相差甚遠(yuǎn)，其實說實話會有一點壓力，不過我相信自己在學(xué)習(xí)過之后，用心付出，而且還有我們結(jié)對子學(xué)校的幫助，加上家長的大力支持，一定會有所進(jìn)步和收獲的。讓我們不斷完善自我，努力學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)這朵攀登之花!

　　習(xí)過之后，用心付出，而且還有我們結(jié)對子學(xué)校的幫助，加上家長的大力支持，一定會有所進(jìn)步和收獲的。讓我們不斷完善自我，努力學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)這朵攀登之花!

　　英語教學(xué)培訓(xùn)的心得體會 8

　　從三月份開頭，我有幸參加了xxx區(qū)小學(xué)師培中心的英語老師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，聽過兩次講座，一次是關(guān)于英語教學(xué)的備課，一次是謝老師所做的關(guān)于如何寫作論文。同時還聽過兩節(jié)課，一節(jié)是三班級第七單元的詞句課，一次是最后的復(fù)習(xí)單元內(nèi)容。通過此次培訓(xùn)，讓我對小學(xué)英語教學(xué)又有了更新的熟悉，對自己的個人專業(yè)進(jìn)展提出了更明確更詳細(xì)和嚴(yán)格的目標(biāo)。 從備課上來看，在新課程改革的理念下,課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容,教材是可變的、進(jìn)展的和開放的。備課包括了老師的教學(xué)行為中所利用的一切素材和手段。老師必須擯棄“備課”的傳統(tǒng)觀念,靈活地、制造性地備課。老師應(yīng)對教材內(nèi)容進(jìn)行個性化、生活化和活動化的加工,才能使我們的英語教學(xué)過程變得生動、活潑、有效。此時想想自己平日里的備課，多少都有點應(yīng)付的樣子，并沒有真正去備學(xué)生，從學(xué)生的需要動身，合理的設(shè)計這四十分鐘的課堂。 印象最深的是我們的班主任謝老師的論文寫作指導(dǎo)，她的講座本身就是一個鮮活的好論文，聽完講座后，我忽然轉(zhuǎn)變了很多。，也許我也應(yīng)該在繁忙的工作中感受工作帶給我的一種收獲，從這當(dāng)中尋找到寫作的素材，利用平時的`時間專心去進(jìn)行寫作，哪怕只是每日一小段的文章。謝老師教會我們要懂得積累，懂得閱讀的重要性，指導(dǎo)我們論文寫作的技巧和方法。

　　在這個學(xué)期最后的一節(jié)復(fù)習(xí)課聽課中，趙老師設(shè)計的復(fù)習(xí)課線條清晰，線索明確，形式多樣，最主要的是她的教態(tài)自然親切，和學(xué)生之間很有默契。我想面對任務(wù)繁重的復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生感受到老師的和氣可親是多么好啊。 在我的復(fù)習(xí)課上我總是希望學(xué)生能做到如下一些：憶。讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述�；貞�，就是學(xué)生將過去學(xué)過的舊知識不斷提取而再現(xiàn)的過程。清�！扒濉笔且龑�(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。要根據(jù)學(xué)生的回憶，進(jìn)行從點——線——面的總結(jié)，做到以一點或一題串一線、聯(lián)一面，特殊是要留意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。析。對本學(xué)期的重點內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決重點、難點和疑點，從而使學(xué)生全面、正確地把握教材內(nèi)容，加深理解。練。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。評。讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評價與反饋。通過這些形式力求使學(xué)生最高效的完成復(fù)習(xí)。 我想在下個學(xué)期的培訓(xùn)中我將會收獲到更多，今后也希望有更多的機會讓我們青年老師提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　英語教學(xué)培訓(xùn)的心得體會 9

　　5月中旬，我有幸參加了夏侯小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個新手教師提供了一個站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺，對我來說是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。

　　本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語老師，楊杰是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。我們40名教師也扮演學(xué)生的角色，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培訓(xùn)體會和收獲。

　　一、認(rèn)清自己，開拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格

　　在培訓(xùn)的過程中，我覺得就是一個學(xué)習(xí)的過程。40位教師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，提升自我，做一個合格的有個性的英語教師。楊杰老師讓我們反思自己，并分析自己是屬于實踐性，反思型，學(xué)習(xí)型還是計劃型的教師，并跟我們總結(jié)其實這幾種教師的類型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動性的轉(zhuǎn)變，從計劃型到實踐型到學(xué)習(xí)型再到計劃型不斷地滾動轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時期的教師。

　　二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有著重要的意義

　　我們40名教師分為八組，每5人為一個小組，在教學(xué)活動中，我們五個人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的合作性互動，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上許多原來由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來承擔(dān)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間可以進(jìn)行平等的對話與交流，從而真正實現(xiàn)教學(xué)上的民主。

　　三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

　　曾經(jīng)有教師說過，教師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的`實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動合理地運用到教學(xué)中來，并在實踐中不停反思，從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。

　　總之，經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，實踐，反思并創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語教師。

　　英語教學(xué)培訓(xùn)的心得體會 10

　　從三月份開始，我有幸參加了xxx區(qū)小學(xué)師培中心的英語教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，聽過兩次講座，一次是關(guān)于英語教學(xué)的備課，一次是謝老師所做的關(guān)于如何寫作論文。同時還聽過兩節(jié)課，一節(jié)是三年級第七單元的詞句課，一次是最后的復(fù)習(xí)單元內(nèi)容。通過此次培訓(xùn)，讓我對小學(xué)英語教學(xué)又有了更新的認(rèn)識，對自己的個人專業(yè)發(fā)展提出了更明確更具體和嚴(yán)格的目標(biāo)。

　　從備課上來看，在新課程改革的理念下,課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容,教材是可變的、發(fā)展的和開放的。備課包括了教師的教學(xué)行為中所利用的一切素材和手段。教師必須擯棄“備課”的傳統(tǒng)觀念,靈活地、創(chuàng)造性地備課。教師應(yīng)對教材內(nèi)容進(jìn)行個性化、生活化和活動化的加工,才能使我們的英語教學(xué)過程變得生動、活潑、有效。此時想想自己平日里的備課，多少都有點應(yīng)付的樣子，并沒有真正去備學(xué)生，從學(xué)生的需要出發(fā)，合理的設(shè)計這四十分鐘的課堂。

　　印象最深的是我們的班主任謝老師的論文寫作指導(dǎo)，她的講座本身就是一個鮮活的好論文，聽完講座后，我突然改變了很多。，也許我也應(yīng)該在繁忙的工作中感受工作帶給我的一種收獲，從這當(dāng)中尋找到寫作的素材，利用平時的時間認(rèn)真去進(jìn)行寫作，哪怕只是每天一小段的文章。謝老師教會我們要懂得積累，懂得閱讀的重要性，指導(dǎo)我們論文寫作的技巧和方法。

　　在這個學(xué)期最后的'一節(jié)復(fù)習(xí)課聽課中，趙老師設(shè)計的復(fù)習(xí)課線條清晰，線索明確，形式多樣，最主要的是她的教態(tài)自然親切，和學(xué)生之間很有默契。我想面對任務(wù)繁重的復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生感受到老師的和藹可親是多么好啊。

　　在我的復(fù)習(xí)課上我總是希望學(xué)生能做到如下一些： 憶。讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述�；貞洠�就是學(xué)生將過去學(xué)過的舊知識不斷提取而再現(xiàn)的過程。 清�！扒濉笔且龑�(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。要根據(jù)學(xué)生的回憶，進(jìn)行從點 —— 線 —— 面的總結(jié)，做到以一點或一題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 析。對本學(xué)期的重點內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決重點、難點和疑點，從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。練。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。評。讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評價與反饋。通過這些形式力求使學(xué)生最高效的完成復(fù)習(xí)。

　　我想在下個學(xué)期的培訓(xùn)中我將會收獲到更多，今后也希望有更多的機會讓我們青年教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

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