黃山奇松課文賞析
《黃山奇松》 是蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)第九冊(cè)第五單元的一篇講讀課文,這 篇課文采用了比喻、 擬人的修辭手法,下面是小編整理的黃山奇松課文賞析，歡迎來參考！
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在讀的過程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。
2、理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。
如何突破：
1、以“黃山奇松‘奇’在哪兒？”這個(gè)問題，讓學(xué)生研讀全文，探究體會(huì)。并根據(jù)學(xué)生的討論相機(jī)出示圖片或錄像，在問題的討論中從整體上把握“迎客松、陪客松、送客松”的特點(diǎn)。然后，精讀這段，落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。
2、在學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第二自然段時(shí)，用課件出示三大名松的圖象，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，感知三大名松的姿態(tài)，說說各自的特點(diǎn)。并想象三大名松面對(duì)游客，分別會(huì)介紹些什么。
3、巧用插圖：讓學(xué)生看迎客松圖和送客松，仔細(xì)觀察他們的枝干，理解詞語“遒勁”、“蟠曲”等詞語的意思。讓學(xué)生看圖展開豐富的聯(lián)想，出示自己搜集到的黃山奇松的集錦圖，讓學(xué)生模仿書中的句式，看圖說話、寫話。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、選擇正確的韻母填入括號(hào)內(nèi)。
ü——i 屹（ ） 譽(yù)（ ） 玉（ ） 依（ ）
in——ing 屏（ ） 賓（ ） 景（ ） 形（ ）
二、查字典，給句子中帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。
1.(鐘)人們對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘。 _________
靜海寺中的鐘又敲響了，它警示人們不要忘記國恥。 _________
2.（飽）迎客松雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。 _________
荷花的花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 _________
三、造句。
屹立 _____________________________________________________________________
郁郁蒼蒼____________________________________________________________________
四、讀下面一段話，完成練習(xí)。
黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的.形似孔雀……它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。
請(qǐng)你查找一些關(guān)于黃山松的圖片，或根據(jù)上面的描寫，選擇一棵黃山松，仔細(xì)觀察或展開想象它的樣子，學(xué)習(xí)課文描述迎客松的寫法，把它具體寫下來。如有興趣，你還可以給它取個(gè)名字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
劉老師：可以要求學(xué)生自由讀讀描寫松樹的句子，然后讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)迎客松，通過課文插圖感悟文中“枝干遒勁”的意思，利用課前收集到的資料，讓學(xué)生理解“飽經(jīng)風(fēng)霜”的意思，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)迎客松的奇，在此基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味，讀出感情，使學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴。接著指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫陪客松和送客松的句子。這樣，通過以讀代講，以讀促思，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中體會(huì)情感。
沈老師：我以為教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該在這樣兩處：一是體會(huì)“奇”，二是去探究作者的寫作方法，并從中得到啟迪，如何寫好景物。我個(gè)人認(rèn)為奇體現(xiàn)在“山頂上、陡崖邊，處處都有他們?yōu)t灑、挺秀的身影�！薄包S山松千姿百態(tài)�！倍�?yàn)辄S山松奇，所以作者才對(duì)它“情有獨(dú)鐘”。教學(xué)時(shí)，可以緊緊抓住“奇”或者“情有獨(dú)鐘”來作為學(xué)習(xí)的線索。
高老師：課文中值得學(xué)生學(xué)習(xí)的表達(dá)方法主要有三個(gè)。第一個(gè)是總分總構(gòu)段方式——描繪黃山奇松時(shí)，首先粗略地勾勒出它們的“瀟灑、挺秀的身影”，然后具體刻畫出三大名松的動(dòng)人姿態(tài)，最后總結(jié)全文，揭示中心。第二個(gè)是點(diǎn)面結(jié)合——黃山奇松數(shù)不勝數(shù)，但作者僅僅重點(diǎn)描繪了三大名松，使讀者既感受到黃山奇松的千姿百態(tài)，又對(duì)三大名松留下了鮮明生動(dòng)的印象。第三個(gè)是比喻擬人——寫三大名松時(shí)，將他們當(dāng)做人來寫，讓它們具有人的情態(tài)，顯得形象生動(dòng)。通過“根據(jù)課文中心，引導(dǎo)體會(huì)表達(dá)方法”，既促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能夠引領(lǐng)學(xué)生揣摩、借鑒作者所運(yùn)用的表達(dá)方法，可謂一舉兩得。
陸老師：在教學(xué)迎客松這一部分時(shí)，可以讓學(xué)生先通過“遒勁”和“郁郁蒼蒼”來感受奇松頑強(qiáng)的生命力，再讀出這種生命力來，接著抓住“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞體會(huì)奇松生長過程中的艱辛，再讀再悟，學(xué)生很容易體會(huì)到松樹的“奇”之所在。
陸老師：對(duì)于迎客松的學(xué)習(xí)，也可以通過“姿態(tài)優(yōu)美”、“枝干遒勁”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”、“郁郁蒼蒼”等重點(diǎn)詞語，指導(dǎo)學(xué)生理解這些詞語的意思，其中利用視頻展現(xiàn)迎客松的飽經(jīng)風(fēng)霜。在理解陪客松時(shí)，則可以讓學(xué)生想象在險(xiǎn)峻的黃山上游玩，假如有一位巨人在你的身邊，心里會(huì)是怎樣的感覺，從而讓學(xué)生體會(huì)到陪客松對(duì)游客的關(guān)愛有加。而對(duì)送客松的理解，運(yùn)用對(duì)比的方法，先讓學(xué)生自讀體會(huì)送客松的句子，然后再出示寫迎客松的句子，讓學(xué)生通過比較兩種松的不同，理解送客松的特點(diǎn)。
【黃山奇松課文賞析】相關(guān)文章：
黃山奇松的教案11-22
黃山奇松作文12-29
黃山奇松教學(xué)隨筆07-05
《黃山奇松》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)08-16
描寫黃山奇松的作文05-30
語文黃山奇松同步習(xí)題07-11
黃山奇松語文教案11-28