以教育孩子為話題作文
教育，確實(shí)是一個(gè)很難的事情，并非一般人能夠做好，尤其是教育孩子，那么，下面請(qǐng)看小編給大家分享的以教育孩子為話題作文，供大家閱讀參考。
篇一：以教育孩子為話題作文
一轉(zhuǎn)眼，孩子已經(jīng)步入初中兩個(gè)月，再也感覺(jué)不出來(lái)是從前的那個(gè)懵懂少年了，孩子變了。如何教育好這個(gè)階段的孩子，這個(gè)問(wèn)題值得大家思索和討論。
針對(duì)孩子的教育問(wèn)題，很多人都有不同的方式。如什么“狼爸”“虎媽”型；如“不計(jì)報(bào)酬”型；甚至還有“放任自流”型。不能說(shuō)哪種方式一定有效果，哪種方式就一定不行，要針對(duì)孩子的特點(diǎn)有針對(duì)性的去實(shí)施。
進(jìn)入初中后，孩子的世界觀和價(jià)值觀都在建立，身體逐漸長(zhǎng)高，思想逐步成熟，簡(jiǎn)單的按照以前的做法行不通。
孩子作為一個(gè)個(gè)體，他有他存在的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值是無(wú)價(jià)的，只有得到家庭和社會(huì)的認(rèn)同，才能把他的價(jià)值最大化。
針對(duì)孩子的教育，我想要尊重，同時(shí)不失權(quán)威。簡(jiǎn)單粗暴的教育沒(méi)有任何作用。孩子是母親身上掉下來(lái)的一塊肉，誰(shuí)不心疼？以前的“棍棒底下出孝子”已經(jīng)過(guò)去。互相尊重是重要的，你不認(rèn)可他，他又如何尊重你？但是不是一味的由著他的性子來(lái)。要讓其分辨是非，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)很關(guān)鍵。家長(zhǎng)的權(quán)威必須要有，這里的權(quán)威不是吹胡子瞪眼睛，要根據(jù)實(shí)際情況做出準(zhǔn)確的判斷，要“以理服人”。
要平等。孩子不是以前那個(gè)可以呼來(lái)喚去簡(jiǎn)單的孩子，他需要的更多是理解與支持。如果你還想我是你的父母，一切的事情你必須怎么去做，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。如果你不能放下身段，平等溝通，那么后果可想而知。平等的概念是真的平等，聽(tīng)取他的意見(jiàn)，相互商量，得出最好的結(jié)論，讓事實(shí)去證明沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候，所有問(wèn)題都可以迎刃解決。
要做表率作用。孩子是父母的鏡子，孩子的做法就是父母作為的反映。如何成為一個(gè)合格的父母是現(xiàn)在社會(huì)一個(gè)非�，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。不擇手段去鉆營(yíng)？還是一味向錢看？你的簡(jiǎn)單的做法都會(huì)對(duì)孩子造成很大的影響。作為父母來(lái)講，做的功課并不比孩子少，要讓孩子看到積極的一面。要讓孩子充分認(rèn)識(shí)到，我的父母這么做是能夠得到社會(huì)的認(rèn)可，我按照他們的做法去做是沒(méi)有問(wèn)題的，要起到正確的引領(lǐng)作用。
心態(tài)要放正。這個(gè)事情涉及到孩子，也和父母有關(guān)系�，F(xiàn)實(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，如何在復(fù)雜的環(huán)境中“獨(dú)善其身”？誰(shuí)不想“光宗耀祖”？誰(shuí)都想“母憑子貴”。作為父母來(lái)講，首先要有平常心，同時(shí)給予孩子足夠的自信心，使其相信暫時(shí)的錯(cuò)誤可以修正，人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，只要堅(jiān)定信心，勇往直前，就沒(méi)有解決不了的事情。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，“不積跬步，無(wú)以至千里”。從細(xì)微處觀察，認(rèn)真地去判斷并且正確引導(dǎo)使其充滿信心，樹(shù)立正確的人生觀及價(jià)值觀，孩子一定給你豐厚的回報(bào)。
篇二：以教育孩子為話題作文
一、尊重孩子，做孩子的益友。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，要想教育好孩子，首先應(yīng)該了解孩子；要了解孩子，就應(yīng)該與孩子多溝通，就應(yīng)該與孩子建立親密的關(guān)系，也就應(yīng)該放下架子與孩子平等相處。因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)，孩子雖小，但他也是一個(gè)獨(dú)立的、完整的個(gè)體，他有自己的思維方式、情感態(tài)度。因此在我們家里，孩子對(duì)任何事情都有發(fā)言權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)，孩子自己的事情，也不是由我們說(shuō)了算，而是充分聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，給予孩子以必要的引導(dǎo)，讓孩子覺(jué)得這是他自己做出的決定。因此，孩子的獨(dú)立自主精神和創(chuàng)新精神就得到了比較好的發(fā)展。同時(shí)因?yàn)槲覀冏鹬睾⒆�，孩子也就非常喜歡我們、信任我們，把我們當(dāng)作朋友，我們的話他就能夠聽(tīng)進(jìn)去，容易和我們產(chǎn)生感情共鳴，這對(duì)于我了解孩子、教育孩子作用很大！自己的父母愿意做自己的朋友，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一件非常愉快的事情。
二、注重身教，做孩子的良師。孩子因?yàn)橄矚g并且崇拜自己的父母，所以父母的一言一行都容易被孩子暗中模仿，父母的言行對(duì)孩子有著潛移默化的作用。所以我們特別注意身教對(duì)孩子產(chǎn)生的巨大影響。如果做家長(zhǎng)的沒(méi)有給孩子做出具有良好示范作用的表現(xiàn)，自己說(shuō)一套做一套，言行不一，甚至有時(shí)候無(wú)視孩子的存在，說(shuō)出不利于孩子健康成長(zhǎng)的話，做出無(wú)益于孩子健康成長(zhǎng)的事，那么對(duì)孩子的影響十分不利，有時(shí)候甚至是在往自己不希望的方向暗示或誘導(dǎo)。從這個(gè)意義上講，孩子幾乎就是父親或母親的再版，他身上的表現(xiàn)，往往就是他的父親或母親的表現(xiàn)。因?yàn)槲蚁矚g看書(shū)學(xué)習(xí)，不愿在牌桌上浪費(fèi)時(shí)間，所以我的孩子也就喜歡看書(shū)，喜歡學(xué)習(xí)；我嘴里從來(lái)不說(shuō)一句臟話，所以我的孩子嘴里也干干凈凈的，沒(méi)有粗俗的表現(xiàn)；我尊老愛(ài)幼，孩子也是這樣；我喜歡思考，孩子也喜歡；我性格開(kāi)朗，孩子也愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。因此，家長(zhǎng)示范作用很重要。
三、相信孩子，實(shí)事求是地賞識(shí)孩子。我一直堅(jiān)持認(rèn)為，每個(gè)孩子都是天才。為什么呢？大家可以想想，小孩的接受能力多么強(qiáng)，不到兩歲就完全學(xué)會(huì)了說(shuō)話；求知欲也十分強(qiáng)烈，凡事都要打破砂鍋問(wèn)到底。這些，大人能做到嗎？因此，要賞識(shí)孩子，不要把自己的孩子總和別的孩子比，因?yàn)檫@沒(méi)有什么意義。要比較，也只是把孩子的長(zhǎng)處與別的孩子不足比較，以增強(qiáng)他的自信心。不是不可以比較，關(guān)鍵是如何比較。我經(jīng)常把孩子和我小時(shí)候相比，我覺(jué)得他就是天才，她比我小時(shí)候優(yōu)秀多了。我們的任務(wù)就是要讓自己的孩子找到天才的感覺(jué)。當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)信自己是天才的時(shí)候，他就真的成為天才了。實(shí)際上每個(gè)孩子都是天才，只是由于某種原因，潛能被抑制住了。我們家長(zhǎng)就是要不斷地通過(guò)暗示釋放這種壓抑，讓孩子都堅(jiān)信自己就是天才。家長(zhǎng)和老師如此相信孩子，鼓勵(lì)孩子，就會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心，樹(shù)立“天生我材必有用”的信念。因此我們要特別注意培養(yǎng)孩子的自信心，需要家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子多多激勵(lì)，多多鼓勵(lì)，從而使得孩子樹(shù)立起一個(gè)積極的心態(tài)和有潛力可以挖掘的觀念。
四、家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，使他感覺(jué)到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問(wèn)，這樣他會(huì)感覺(jué)到學(xué)得沒(méi)勁。另外，家長(zhǎng)與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo)，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，若沒(méi)達(dá)標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵(lì)幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹(shù)立起他的信心。家長(zhǎng)應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問(wèn)”的好習(xí)慣，獨(dú)立思考，善于分析難題等良好讀書(shū)習(xí)慣，教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書(shū)，死讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方法不管用，時(shí)間花不少，效果卻一般，家長(zhǎng)應(yīng)多教一些好的方法給子女。
當(dāng)然，還有其他好多方面，如家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，有一個(gè)良好的體魄；應(yīng)教育孩子一些做人的道理，要心地善良，對(duì)世界充滿愛(ài)，多做好事，對(duì)人有禮貌，教他們?cè)鯓哟私游�；平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛(ài)心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來(lái)一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的有用人才。
篇三：以教育孩子為話題作文
成長(zhǎng)。孕育是自然賦予地球的特殊魅力？在地球上每天都有著新生命的到來(lái)。而這些新生命的成長(zhǎng)不就至關(guān)重要嗎？如果說(shuō)地球的責(zé)任是將新生命送入這個(gè)世間。那么我們的責(zé)任就是讓那些新生命學(xué)會(huì)如何生存！
人類并不會(huì)為下一代的生存而擔(dān)憂，但人類真真所追求的只是生存嗎？不，人類不應(yīng)該只停留在物質(zhì)的追求上，精神的追求才是人類與動(dòng)物的根本區(qū)別！想要從小就養(yǎng)成道德精神上至高的追求。那么從小的成長(zhǎng)就至關(guān)重要。
如何讓孩子健康的成長(zhǎng)就成了每一個(gè)父母的心事。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)更多的關(guān)乎與“環(huán)境”，也就是由父母家庭朋友親人所圍繞孩子組成的一個(gè)社會(huì)。一個(gè)以孩子為中心的社會(huì)。在孩子的成長(zhǎng)中他會(huì)學(xué)，會(huì)看，會(huì)理解，會(huì)認(rèn)識(shí)。但最缺少的就是認(rèn)知事物。他沒(méi)有成人的經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有去判斷是非的能力，他所能做的僅僅只是跟著外界所學(xué)習(xí)。所以這個(gè)時(shí)候?qū)㈥P(guān)乎生命的未來(lái)。而父母此時(shí)就成為孩子最信任的導(dǎo)師了。每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，都將成為孩子的未來(lái)。當(dāng)然這是教導(dǎo)孩子的最好時(shí)期，但是這恰恰也成為了孩子思想最薄弱的時(shí)期。
我曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事。一個(gè)孩子去監(jiān)獄里轉(zhuǎn)了一圈，問(wèn)他的爺爺說(shuō)“為什么監(jiān)獄里會(huì)有那么多壞人？”爺爺想了想說(shuō)“因?yàn)樗麄冃闹杏袌F(tuán)罪惡之火”“是誰(shuí)點(diǎn)燃他們的罪惡之火那？”男孩追問(wèn)。爺爺說(shuō)“其實(shí)，每個(gè)人得心中都有這樣的一顆火種，而讓他點(diǎn)燃的卻是那些添柴火的人。”接著，男孩又問(wèn)“那添柴人是誰(shuí)？”爺爺說(shuō)“他的老師，他的父母，他的同學(xué)，朋友等等，所有他認(rèn)識(shí)的人多有可能”這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)錯(cuò)并不在孩子。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)父親因?yàn)樗膬鹤釉趯W(xué)校罵臟話，結(jié)果大怒道說(shuō)“他媽的，老子平時(shí)就這樣教你的”？聽(tīng)完這句話大家一定想笑。但有時(shí)大人并不會(huì)意識(shí)到。雖然你平時(shí)教他以禮待人，語(yǔ)言文明。這些話反復(fù)的說(shuō)，一遍遍的過(guò)，但你知道嗎？孩子理解了，但他不會(huì)做！而你隨口的一個(gè)“老子”就以然教會(huì)了他。
孩子的從小所學(xué)都只能從生活的環(huán)境中獲取，老師的講解，父母的一舉一動(dòng)，朋友的傳輸討論，這些都是我們所意識(shí)到的，不過(guò)你只有樹(shù)立好自己才可以教好孩子。如果靠你自己已意識(shí)到的'方面防止孩子學(xué)壞，那是不可能的，因?yàn)樗鶎W(xué)地方永遠(yuǎn)要比你想象中的多�！安晃鼰�，不喝酒，不說(shuō)臟話，等等”都是父母需要做的。如果說(shuō)有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子大了，自己說(shuō)的話孩子也不愛(ài)聽(tīng)了。那不如給孩子找一個(gè)適當(dāng)?shù)呐笥�，或許你有時(shí)不能改變他，不過(guò)你卻可以布置他的環(huán)境
環(huán)境并非像大家眼里所理解的，將孩子圍起來(lái)。其實(shí)不需要。有一個(gè)秘訣是我父親曾經(jīng)對(duì)我所用的。那就是“有時(shí)你可以放松對(duì)他的管束，不要去強(qiáng)硬做他的導(dǎo)師，父親，你更應(yīng)該做他的朋友。前提是在他小的時(shí)候?yàn)樗鲆粋�(gè)人生思想的框架。這個(gè)很重要，但不是你每天對(duì)他念。而應(yīng)該讓他不時(shí)地去學(xué)會(huì)。思想框架“并不是所有的好習(xí)慣，所有的好素養(yǎng)都給他灌輸，這樣有個(gè)能適得其反�；蛟S只是簡(jiǎn)單的正直，涵養(yǎng)。就可以教導(dǎo)他一生，當(dāng)他離開(kāi)后，這也將成為他永久的原則框架。最簡(jiǎn)單的方法就是找一個(gè)素養(yǎng)人物。或許你的魅力不夠，不過(guò)你可以塑造一個(gè)很有魅力的人�。”热缯f(shuō)“孔子”你可以將孔子說(shuō)其夸大，將他在孩子的心目中樹(shù)立為一個(gè)導(dǎo)師。你越是說(shuō)他越會(huì)對(duì)此人感興趣，比如像孩子的內(nèi)心世界他追求什么，你就應(yīng)該如何去找一個(gè)像他理想中的人，并把其夸大。從電視等多個(gè)渠道下手，剛憑借說(shuō)，難以在孩子心中樹(shù)立形象。當(dāng)他真正找到了信仰的人。那么他就會(huì)自覺(jué)去學(xué)習(xí)，去做。你所要做的就是為他取之精華去其糟粕。不時(shí)的與他溝通與他辯論，引發(fā)他的興趣，并成為他的知心人。有了這樣的父子關(guān)系。那么你就達(dá)到目的了，但要切記，到了一定時(shí)候，他的心將適當(dāng)?shù)淖屗咦约旱穆�，切勿掩蓋了一種一生下來(lái)就具有的東西“敢闖，敢式，敢拼，敢質(zhì)疑等等”這才是人類特有的探索精神。
有時(shí)應(yīng)站在孩子的角度去想，進(jìn)入孩子的心靈，讓我這個(gè)孩子來(lái)導(dǎo)入大人的心靈。來(lái)讓你們真正了解孩子，
“作為一個(gè)孩子的想法”
篇四：以教育孩子為話題作文
“一門(mén)父子三詞客，千古文章四大家”，這幅對(duì)聯(lián)說(shuō)的是蘇洵和他的兩個(gè)兒子——蘇軾、蘇轍。
蘇洵是唐宋時(shí)期著名的文學(xué)家，他的散文曾達(dá)到了“下筆頃刻數(shù)千言”的境界，被世人廣為傳頌。殊不知，我們這位文學(xué)大家也是一位教子有方的教育名家。
相傳，蘇洵的兩個(gè)兒子幼時(shí)非常頑皮，不思進(jìn)取，貪圖玩樂(lè)，蘇洵經(jīng)常教育他們，動(dòng)之以情，曉之以理，然而，如此和風(fēng)細(xì)雨式的說(shuō)服教育收效甚微。盡管如此，蘇洵并未采取“棍棒教育”的方法，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)制教育，而是從孩子的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲出發(fā)，積極引導(dǎo)，誘其入門(mén)。每當(dāng)孩子們玩耍打鬧時(shí)，蘇洵就躲在旮旯里讀書(shū)，聚精會(huì)神，神采飛揚(yáng)。當(dāng)孩子們圍過(guò)來(lái)想瞧個(gè)究竟時(shí)，他又把書(shū)趕緊“藏”起來(lái)。孩子們發(fā)現(xiàn)了父親的這個(gè)怪現(xiàn)象，以為父親瞞著他們看什么好東西呢，就趁父親不在家時(shí)，將書(shū)“偷”出來(lái)看，漸漸地，他們也喜歡上了讀書(shū)，而且，他們從中發(fā)現(xiàn)了閱讀的快樂(lè)和趣味。從此，他們的人生駛?cè)肓顺刹诺恼墶Ｒ灾劣诤髞?lái)，蘇軾、蘇轍和他們的父親蘇洵并駕齊驅(qū)，被世人譽(yù)為“三蘇”，同列“唐宋八大家”之中，成為中國(guó)文壇上并不多見(jiàn)的奇特景觀。
蘇軾之所以才識(shí)卓異、震古爍今，看來(lái)與其良好的家教不無(wú)關(guān)系，他的成功給了我們可貴的啟示。
興趣真的是最好的老師�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！碧K洵教子，就像大禹治水，善于引導(dǎo)，善于啟發(fā)孩子的興奮點(diǎn)，善于開(kāi)發(fā)孩子的興趣。我們知道，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的成分，教育家贊可夫認(rèn)為：“教學(xué)一旦觸及孩子的情感意志領(lǐng)域，觸及孩子的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用�！迸d趣是學(xué)習(xí)者成功的內(nèi)驅(qū)力，沒(méi)有興趣的地方就沒(méi)有智慧的靈感。蘇洵深切懂得這一點(diǎn)。
身教勝過(guò)言傳�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人�！敝参锏纳L(zhǎng)尚有自然規(guī)律，更何況是育人這長(zhǎng)期、復(fù)雜、系統(tǒng)的過(guò)程，它更需要我們以身作則、率先垂范，時(shí)時(shí)處處做孩子們行動(dòng)的榜樣。試想，蘇洵如果不是那樣癡迷于讀書(shū)，怎么會(huì)引起孩子們的好奇和重視呢？正是他讀書(shū)時(shí)神采飛揚(yáng)的情景，才深深吸引了孩子，感染了孩子，引起了他們的探求欲，進(jìn)而帶動(dòng)了孩子們的讀書(shū)學(xué)習(xí)�！碍h(huán)境對(duì)人的熏陶太重要了，對(duì)孩子的教育要重視環(huán)境的選擇�！碧K霍姆林斯基的這句話真正說(shuō)到了要害上。良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。
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