寫人物的主題作文
大家對(duì)身邊的人有沒有仔細(xì)觀察過呢？下面是小編推薦給大家的寫人物的主題作文，希望大家有所收獲。
第一篇：寫人物的主題作文
生活中有許許多多的人，他們是你的親人，朋友，同學(xué)……他們的行為、語言讓我可以收獲知識(shí)，吸取教訓(xùn)。在我身邊就曾有過一個(gè)讓我敬佩的人她是我們班的學(xué)習(xí)委員。她這個(gè)人最大的特點(diǎn)就是————認(rèn)真，而且是特認(rèn)真。這一次讓我們班的人都很敬佩。
記得在一次數(shù)學(xué)課上，老師出了兩道題，讓同學(xué)們思考。由于第二道題比較難，全班同學(xué)做到下課都沒有做出來�！白霾怀鰜頉]關(guān)系，等到我下節(jié)課來講吧？”老師說著，邊走出了教師。同學(xué)們都起身各自各的去了。我也起身想出去放松一下。但路過她的身邊時(shí)，看到她還在埋頭苦想那道題。“算了，別做了。”我拉著她，想一起出去放松一下。她仍然頭都不抬的說：“別想了，出去放松一下眼睛，等數(shù)學(xué)老師下節(jié)課來講吧，連數(shù)學(xué)尖子都放棄了�！笨吹剿@股認(rèn)真勁，專心致志的苦想那道題，我不忍再打擾她了。
經(jīng)過八個(gè)課間的努力，她終于把那道題給攻下來了。還興致勃勃地跑來為我們講解。她告訴我只有自己認(rèn)真想出來的，才能讓自己更深刻地記住，這和老師講的完全不一樣的。
吳楚她對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度如此，甚至對(duì)待班級(jí)上的事也非常認(rèn)真。一次是星期五大掃除，我們都已經(jīng)做完了衛(wèi)生，班上就只剩下我和她兩個(gè)人了，其余的都去觀看我們班和別的班的籃球比賽了�！皡浅�，你做完了嗎？”“做完了，不過窗戶還沒有擦干凈。”我一看，說“還挺干凈的，不要擦了，走去看籃球比賽，已經(jīng)開始了。”“好，我馬上就去�！钡任曳磻�(yīng)過來，她已經(jīng)沒影了，對(duì)此，我哭笑不得。當(dāng)我問：“你干什么事，都這么認(rèn)真，不累嗎？”她笑了笑說：“的卻不輕松，但這樣對(duì)自己，對(duì)他人都有好處，何況我從小就習(xí)慣了了�！�
沒錯(cuò)，吳楚就是這樣一個(gè)認(rèn)真的人。這樣一個(gè)讓我敬佩，讓我難忘的人。雖然他現(xiàn)在已經(jīng)不在我的身邊，去別的學(xué)校了，但他這種做事的認(rèn)真卻永遠(yuǎn)留在了我的心里。她的這種態(tài)度不正是我們所需要的，社會(huì)所需要的嗎？
第二篇：寫人物的主題作文
在我們身邊，總有一些人與眾不同，他們可能在某些方面天賦異稟，而在我的`身邊，就有這樣一個(gè)“牛人”。
他，有著蓬蓬的頭發(fā)，深邃的眼睛，仿佛突顯出他的博學(xué)多識(shí)，一張能說會(huì)道的嘴，總是談?wù)撝c學(xué)習(xí)有關(guān)的事，這些，仿佛已讓他在學(xué)習(xí)上立于不敗之地。
的確，他的成績總是名列前茅，班上的前五，年級(jí)的前四十里，總有著他的名字，而他在一門令許多學(xué)生頭疼卻無可奈何的學(xué)科————數(shù)學(xué)上，卻有著十分突出的成績，使我不得不佩服他。
他是我的鄰居，也是我的好友，每當(dāng)我遇到難題又在絞盡腦汁也無濟(jì)于事的情況下，首先想到的就是他。我去他家問他問題時(shí)，他總是在“鉆研”一些我根本碰也不愿意碰的奧數(shù)書。我走近了些，才發(fā)現(xiàn)一張紙上打滿了草稿，叫了他一聲，他也似乎失聰了似的，頭也不抬一下，我又喊了一聲，他終于抬頭看了我一眼，他很主動(dòng)地說：“咦？你來了�！蔽覒�(yīng)到：“嗯，能不能幫我看看這一道難題？”“快拿來！快拿來！”他聽到有難題，仿佛腎上腺激素飆升，十分激動(dòng)。然而，在他手中，“難題”卻被他“秒殺”。把我看得目瞪口呆，我認(rèn)為的“難題”在他看來只不過是“熱身”罷了，這不禁使我對(duì)他感到佩服。
這一件事還不能充分體現(xiàn)他的聰明，另一件事不但淋漓盡致地表現(xiàn)出他的高智商，而且還讓我不得不對(duì)他佩服得五體投地。
那天，我去他家玩，碰巧他的姐姐放假在他家，我和他正在看電視，他的爸爸拿著手機(jī)走到他的姐姐那問道：“這道題你會(huì)不會(huì)？”他的姐姐就用筆在紙上飛速地寫起來，大腦也飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，看起來很有把握做出來的樣子，但是，還是沒能“終結(jié)”這道難題。
這時(shí)，他卻不服氣，一把從他爸爸那兒奪過手機(jī)，說道：“讓我來！”他的大腦仿佛瞬間從“娛樂模式”轉(zhuǎn)換為“學(xué)霸模式”，我仿佛都能聽見他大腦運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的“嗡嗡”聲，看見他眼神稍稍停頓了一下，手拿著筆便在紙上“唰唰”地寫。我湊過去瞄了一眼題目，立馬傻了眼，心想：這是什么題目��！可不過五分鐘，難題又被他給攻破了，我不禁暗暗贊嘆：他可真是“�！卑�！他爸爸也說：“喲！不錯(cuò)啊~”。
他，是二中的尖子生，是他的同學(xué)眼中的大大學(xué)霸，是老師眼中的好學(xué)生。他，就是我的好朋友————學(xué)霸魏。
第三篇：寫人物的主題作文
她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。大眼睛不停地閃著，個(gè)子不高，耳朵上戴著一雙晶瑩的耳環(huán)。她非常的文靜——她就是陳琳！想知道我和他之間更多的是嗎？那就一起來看看吧！
陳琳特別的文靜。每天下課都只在座位上畫畫，有時(shí)間也會(huì)去外面走一走，她從來不會(huì)去參加任何課間活動(dòng)，所以我們每次都不打算邀請(qǐng)她。
記得有一次，我們下樓去參加少年宮，陳琳也下了樓。然后我和陳琳都想去跳八字繩，可是只有兩個(gè)人，所以沒去拿繩。正在這時(shí)，六一班的來跳繩，我就問他們：“我們可以和你們一起跳嗎？”他們說：“可以，你們一起來吧！我就帶著陳林飛快的過去，可是陳琳卻因?yàn)橛幸恍┎徽J(rèn)識(shí)的人而害羞了。
雖然陳琳很文靜，但是她的畫技很好。她畫出來的畫栩栩如生，在我們班，我覺得已經(jīng)非常好了。她的畫技應(yīng)該是她平時(shí)的文靜練出來的吧！
在一節(jié)美術(shù)課上，美術(shù)馬老師要求我們畫人物畫。而且美術(shù)書的下面有一個(gè)動(dòng)漫人物，而她只有一半，馬老師要求我們畫下她的另一半�？墒俏覀兌疾粫�(huì)畫這個(gè)動(dòng)漫人物。正在我們手足無措的時(shí)候，陳琳卻把那一整幅畫都畫了下來。在她的前面的我和馬杰都瞪大眼睛地看著那幅不可思議的畫。我和馬杰都對(duì)陳琳刮目相看。
這就是我的小伙伴。一個(gè)令我手足無措的，令我刮目相看的小伙伴。我希望她以后不再那么文靜，積極地去參加班級(jí)中的每一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。
第四篇：寫人物的主題作文
“集合了！”是誰在操場(chǎng)上整理秩序呢？原來是我們班風(fēng)風(fēng)火火的體育委員——張瀟。
她竟然被選為體育委員，那外貌肯定也流露出體育委員風(fēng)風(fēng)火火的氣概：她可不像別的女生那樣綁著時(shí)髦的馬尾辮，而是留著一頭短發(fā)，經(jīng)常穿著一身酷似男生的服裝。
她被我們稱為“假小子”、“女漢子”，這稱號(hào)可不是蓋的。你看，她可不經(jīng)常跟我們玩，而是跟男生在一起打籃球去了！而且她絲毫不遜色于男生。搶球、投籃，樣樣精通。她打籃球的技術(shù)讓一些男生都望而生畏。打完籃球，覺得太熱了，便豪爽地脫下外套，一點(diǎn)都不顧自己的形象。果然是“女漢子”！
最讓人驚訝的，便是她的嗓音了。到體育課時(shí)，她先會(huì)大聲說道：“集合了！”有很多同學(xué)都乖乖配合，站好隊(duì)了，但是個(gè)別同學(xué)還是留在教室里，這時(shí)她便把嗓音提高到100分貝，怒目圓睜，向那些同學(xué)吼道：“快點(diǎn)出去站隊(duì)！”如果你現(xiàn)在還在教室里，不想讓你的耳朵遭殃的話，你就趕快乖乖出去站隊(duì)吧！
這就是我們班的“女漢子”——張瀟。
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