二年級數(shù)學(xué)期中小結(jié)
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，以下是小編收集的二年級數(shù)學(xué)期中小結(jié)，歡迎查看！
二年級數(shù)學(xué)期中小結(jié)1
本次期中考試二四班共45人參加考試，總分4063，平均分90.3分，最高分100分，最低分46分。90（含90）-100分33個，80（含80）-90分10個，61分1個，46分1個。個別學(xué)生發(fā)揮失常，沒考出正常水平。為了找出不足，爭取在期末考出好的成績，現(xiàn)將本次考試情況總結(jié)如下：
一、試卷情況
一是填空題，對學(xué)生容易出錯的概念的考查，重點突出，但有的學(xué)生在細(xì)節(jié)方面沒有達(dá)到要求。比如，在78厘米+22厘米=（ ）厘米=（ ）米這道題中好多同學(xué)知道填1米，但是前面就計算錯誤填90厘米；在3×4=12,3是（ ）數(shù)，4是（ ）數(shù)中，學(xué)生出錯率相對來說不低，這就要求我在今后的教學(xué)中多多強調(diào)，多加注意；教室寬4（ ），操場跑道400（ ），經(jīng)常練習(xí)的題目還是有學(xué)生出錯。
二是判斷，兩個數(shù)相乘，積一定比這兩個數(shù)的和小，學(xué)生錯誤率很高，講解時讓學(xué)生舉出例子證明這道題是錯的，學(xué)生可以很好地舉出反例。5個2寫成加法算式是5+5，學(xué)生錯誤率最高，這樣易混淆的題目平時要多加練習(xí)。這就要求，我在今后的教學(xué)中多注意學(xué)生的錯誤，多加強調(diào)。
三是選擇正確的序號填在括號里。這一部分主要考試學(xué)生對角、線段的這一部分知識和乘法意義的理解。錯誤率最高的是5+5+5+4,不可以改寫成算式（ ）出現(xiàn)錯誤的原因可能有兩個，一是學(xué)生審題不仔細(xì)二是沒理解減。
四是計算，考查學(xué)生的計算能力。大部分學(xué)生都能正確算對得數(shù)，還有部分學(xué)生粗心大意，看錯數(shù)或抄錯符號等導(dǎo)致出錯。有括號的加減混合運算，個別學(xué)生粗心，只把括號里的一步計算出，在第二步的時候忘記寫。
五是列式計算，著重考查誰比誰少，比誰多幾的數(shù)是多少，個別學(xué)生不知道應(yīng)該用加還是用減，也有個別學(xué)生計算錯誤。
六是從大到小排列角的順序。大部分寫錯的同學(xué)是因為全寫反，沒看清從大到小還是從小到大。
七是操作題，主要鍛煉學(xué)生的動手能力和理解能力。畫線段的`有學(xué)生忘記標(biāo)記6厘米，畫角的題目學(xué)生沒看完整題目，未標(biāo)記各部分的名稱。
八是解決問題，因為數(shù)學(xué)離不開生活，考察的都是生活中的數(shù)學(xué)�？疾閷W(xué)生理解，分析和綜合技能。從整個試卷看難易適中，所學(xué)重點內(nèi)容涉及全面。第二小題的書架的書借走又買來，個別學(xué)生未分清楚加減。
二、學(xué)生答題分析
第一題、第二題，大部分學(xué)生掌握的較好，但有少數(shù)學(xué)生對題不能真正理解，基礎(chǔ)知識掌握不夠好。關(guān)鍵是兩個數(shù)相乘，積一定比這兩個數(shù)的和小，這道題學(xué)生做的不夠好，沒有判斷清楚。 第四、五大題計算題，其中乘法題口算題占主要，從卷面上看，多數(shù)學(xué)生掌握的好，對基礎(chǔ)知識掌握較牢固，特別是有括號的筆算題有點難度，學(xué)生錯的很多，失分率很高。列豎式計算，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)備無誤的計算出來，失分率較少，但有少數(shù)學(xué)生存在計算錯誤，進(jìn)位不加，退位不減，尤其不列豎式，只計算橫式，這樣一來失分率就高，計算結(jié)果是對，但沒有豎式要扣一半分。還有極個別學(xué)生計算不過關(guān)，這要在以后的教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。
第六大題排序，這一道題失分率較高，有多數(shù)學(xué)生全選反，關(guān)鍵是不認(rèn)真讀題。第七題，畫出一條比4厘米長2厘米的線段。有的學(xué)生沒有標(biāo)出線段的端點，只有個別同學(xué)不會畫。，畫線段的時候，由于失誤，所以畫出的線段就是錯誤的，這道題本身是沒有難度，只是學(xué)生太粗心，沒有細(xì)心去讀題去審題。第八大題解決問題，這一道題有4個小題，大部分學(xué)生能全做對，但也有個別學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，沒有去認(rèn)真審題，而導(dǎo)致失分，還有個別數(shù)學(xué)生把數(shù)字看錯了，所以導(dǎo)致整個計算結(jié)果出錯。在今后的教學(xué)中，穿插復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，爭取學(xué)生不再出現(xiàn)知識斷層現(xiàn)象。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成各項作業(yè)及練習(xí)，扎實基礎(chǔ)知識，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
三、學(xué)生存在的問題
1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實。如第三題出現(xiàn)的錯誤說明了這一點。
2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重差生太差 ，知識不能融會貫通。學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)方法欠得法。這歸根于平時學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課開小差，作業(yè)馬虎，甚至不完成，課后不愛思考，學(xué)習(xí)不感興趣， 教學(xué)中基本知識不夠落實，對學(xué)生要求和管理有待加強。
四、今后努力的方向：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)信心。
2、數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體， 不歧視差生，注意培養(yǎng)尖子生。上課要深入淺出，精講多練。
3、布置作業(yè)做到分層、精練。
4、培優(yōu)補差任重而道遠(yuǎn)。
二年級數(shù)學(xué)期中小結(jié)2
二年級數(shù)學(xué)上冊期中前的內(nèi)容是前四個單元，分別是長度單位米和厘米的認(rèn)識，100以內(nèi)的加減法筆算，角的初步認(rèn)識，乘法的初步認(rèn)識1-6的乘法口訣，這四個單元占據(jù)了本冊書的多數(shù)教學(xué)內(nèi)容，所以我們本學(xué)期期中測試較其他年級晚了一周，本周才測試。測試成績總體來說比較好，100分的有7人，97到99.5的有20人，90到96的有21人，不滿90分的有4人，多數(shù)學(xué)生對于這四個單元的內(nèi)容掌握牢固，但是也有一些學(xué)生出現(xiàn)了一些問題�，F(xiàn)對本次期中試卷分析如下：
多數(shù)學(xué)生對于這四個單元的基礎(chǔ)知識掌握扎實、牢固，做題認(rèn)真仔細(xì)，解決問題理解題意能力強，對于加減法計算、乘法口訣、角的知識等沒有一點困惑，解決問題列式正確，解答正確。
但是也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)存在一些問題：
1.基礎(chǔ)知識掌握不牢固，例如劉梓燁，她20以內(nèi)的退位減法掌握不熟練，整張試卷有9分是因為算錯20以內(nèi)的退位減法而扣掉的，她是二年級從外校轉(zhuǎn)來的，說明她一年級下學(xué)期20以內(nèi)的退位減法學(xué)得不扎實，現(xiàn)在復(fù)習(xí)時她也沒有好好做口算題。還有一些學(xué)生對于乘法口訣掌握不熟練，例如徐天諾，第4個填空題她全錯了，4×6=（ ），她寫26，讀作什么，口訣是哪句，全寫錯了，扣了3分。還有幾個學(xué)生畫完直角不畫直角符號，扣了一分。
2.有些學(xué)生做題時太不認(rèn)真，例如劉睿熙，這個女孩聰明伶俐，但是上課經(jīng)常和別人說話，這次考試，有6到比較大小的題，她竟然漏做了5道，還有王晨赫也漏做了一道選擇題，解決問題的第一題有兩問，但是有幾個學(xué)生只做了第一問，扣了4分。
3.很多學(xué)生做完題后不檢查，例如那些漏題的學(xué)生，如果他們做完后認(rèn)真檢查，怎么會看不到漏做了這么多題呢？
總之，這份試卷比較簡單，那些成績不理想的學(xué)生，我?guī)ьI(lǐng)他們一一分析了出錯原因，并且回家請家長再帶孩子好好分析，希望他們以后再考試不再犯同樣的錯誤。
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