2020秋季期中教學(xué)工作總結(jié)（精選6篇）
日子總是像從指尖流過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧，以下是小編精心整理的2020秋季期中教學(xué)工作總結(jié)（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋季期中教學(xué)工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜悅，也有失落，以下是小編整理的2017秋季期中教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀！
一、基本情況：
本學(xué)期，我任教五年級(jí)（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共49人，開(kāi)學(xué)初時(shí)，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，但是，經(jīng)過(guò)我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成績(jī)總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：
半學(xué)期以來(lái)，本班完成簡(jiǎn)易方程、折線統(tǒng)計(jì)圖，因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了技能。
三、堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。
對(duì)于教學(xué)工作，認(rèn)真堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。
1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了大綱講的知識(shí)技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好了每一節(jié)課。
課前，我總認(rèn)真熟記教案；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)面批，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。
本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。
四、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
五、做得不足之處。
1、課改的實(shí)踐力度不夠。
2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠。
4、與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。
總之，半學(xué)期以來(lái)的工作有得也有失，有付出也有回報(bào)，我爭(zhēng)取在今后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作搞得更好。
秋季期中教學(xué)工作總結(jié)2
一、突出“三大辦學(xué)特色”，筑我園發(fā)展基石。
1、幼兒英語(yǔ)特色教育
2、幼兒美術(shù)教育特色
3、幼兒舞蹈教育特色
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們從不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)到現(xiàn)在喜歡說(shuō)英語(yǔ)；從教師教孩子示范作畫(huà)到現(xiàn)在孩子自由創(chuàng)作畫(huà)；從孩子不愿意學(xué)舞蹈到現(xiàn)在充滿興趣，我們看到了孩子們的進(jìn)步，看到了我們的教學(xué)成果，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊嘆，我們相信，只要我們堅(jiān)持，不斷摸索新的教學(xué)理念，不斷更新教育觀念，我們就會(huì)“越飛越高”。
教師直接影響到幼兒園教學(xué)效果的好與壞。這個(gè)學(xué)期，我們把培養(yǎng)教師作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。要提高教師的教學(xué)能力，關(guān)鍵是要為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師參與教學(xué)研究，從而改進(jìn)課堂教學(xué)。
聽(tīng)課，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。我們采取臨時(shí)聽(tīng)課、定期聽(tīng)課、公開(kāi)課、觀摩課、示范課的形式，讓教師通過(guò)業(yè)務(wù)型、指導(dǎo)型、示范型的聽(tīng)課模式，了解、學(xué)習(xí)、交流不同教師的上課風(fēng)采和教學(xué)理論，并對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出聽(tīng)課體會(huì)、反思，并審視、改進(jìn)自己的教學(xué)行為。我們幼兒園有聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐挠捉虒＜一蛴齼簩＜易鳛轭檰?wèn)，每個(gè)月定期到幼兒園對(duì)教師和保育員進(jìn)行指導(dǎo)，指出我們?cè)诮虒W(xué)和保育實(shí)踐過(guò)程中的不足，并提出解決方案。教師們?cè)趯＜业闹笇?dǎo)下了，進(jìn)步很快，教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，保育員也會(huì)根據(jù)季節(jié)和氣候的變化，提示家長(zhǎng)做好預(yù)防疾病的有效措施，得到家長(zhǎng)們的大力支持。
我園的`師資水平呈現(xiàn)三中模式，一是優(yōu)秀型教師；二是普通教師；三是新教師。針對(duì)這三種類型的教師，上個(gè)學(xué)期曾采取過(guò)以老帶新的措施，即一個(gè)老教師帶2個(gè)新教師，效果還是不錯(cuò)的。但是考慮到這個(gè)學(xué)期的老教師，特別是優(yōu)秀教師因懷孕而辭職在家生育的情況，我園組織教師們羅列幼兒園教育教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題，然后獨(dú)自分析，最后將所有的老師分析匯集起來(lái)，開(kāi)會(huì)通過(guò)后，編制成一本小小的冊(cè)子，分發(fā)給每位教師，供教師參考，并要求教師熟練掌握這本小冊(cè)子的內(nèi)容，這樣，即使新教師在教學(xué)過(guò)程中遇到了問(wèn)題，也能夠較好較快的解決。
古人云：“他山之石，可以功玉，取彼之長(zhǎng)，可以補(bǔ)己之短”。上半學(xué)期，我園組織了兩次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓園里的教師們到別的幼兒園去參觀、學(xué)習(xí)，取他人之精華，并靈活的運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐中去，推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)創(chuàng)新。通過(guò)兩次的外出學(xué)習(xí)交流，園里的教師們都紛紛表示受益良多，學(xué)到了更多的，不僅有收獲和驚喜，對(duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)有更多的深思和啟示。
課程資源的豐富性和適切性程度決定幼兒園保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和水平。我園不局限于將教材理解為課程資源，而是將教材、教師、幼兒、家長(zhǎng)、環(huán)境都理解為課程資源。
2、教師資源：有什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生�？梢�(jiàn)，老師對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有重要作用。因此，我園把師資隊(duì)伍建設(shè)放在首位，通過(guò)這一重要課程資源的突破來(lái)帶動(dòng)其它課程資源的優(yōu)先發(fā)展。
4、家長(zhǎng)資源：幼兒園的教育需要家長(zhǎng)的配合才能發(fā)揮重要作用。我們往往會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，孩子在幼兒園會(huì)自己吃飯、穿衣服，可是度過(guò)了一個(gè)假期再返回幼兒園，孩子的生活自理能力竟變得一塌糊涂。其實(shí)，這都是因?yàn)闆](méi)有充分利用家長(zhǎng)資源，家園教育方式不一樣，造成了孩子在幼兒園表現(xiàn)好，在家像是換了個(gè)人似的。我園會(huì)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦親子活動(dòng)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園給孩子們上課等等，讓家長(zhǎng)親自參與到幼兒園的教育教學(xué)工作當(dāng)中，拉進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的距離，這樣幼兒園的家長(zhǎng)工作就非常好做了。
6、社會(huì)資源：我園還利用現(xiàn)有的多媒體軟件系統(tǒng)讓很多的課程聲畫(huà)結(jié)合，展示給幼兒豐富的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和較好的學(xué)習(xí)效果。
1、幼兒園部分教師的安全意識(shí)還有待提高。課間活動(dòng)時(shí)間是我園管理的一個(gè)盲點(diǎn)，很多教師采取“放羊”式的態(tài)度，多半是不在現(xiàn)場(chǎng)，只有一個(gè)保育員。一個(gè)班25個(gè)孩子，下課了他們都自由選擇自己的游戲活動(dòng)，有的在教室、有的在活動(dòng)區(qū)、有的四處打鬧。保育員沒(méi)有五頭六臂，根本照顧不過(guò)來(lái)。萬(wàn)一有點(diǎn)閃失，誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)?shù)闷�。這點(diǎn)，在今后的管理過(guò)程中，一定要引起重視，要建立完善的管理制度，把責(zé)任落到實(shí)處。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們對(duì)以往的教育教學(xué)做了一些改革，重新認(rèn)識(shí)了我園的發(fā)展方向，讓我們看到點(diǎn)滴進(jìn)步，當(dāng)然，工作中還存在很多不足，我們將以“三優(yōu)”即“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)”辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒園。
秋季期中教學(xué)工作總結(jié)3
回顧這半學(xué)期來(lái)的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中，慚愧的是由于自己工作能力有限，沒(méi)取得什么特別顯著的成績(jī)。下面我就這次我班的考試情況和我的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
這次期中測(cè)試，我們班的語(yǔ)文成績(jī)不是很理想，在我的教學(xué)中也存在許多問(wèn)題。1。工作中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新的意識(shí)不夠強(qiáng)，日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少，對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少，還有一些不盡如人意的地方。2。自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)的不深，學(xué)的不透，學(xué)習(xí)的層次不高，尤其是文化素養(yǎng)，科學(xué)思想，管理方法，學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比，還存在著很大的差距。
從我們班的自身情況來(lái)看這次語(yǔ)文成績(jī)比上一次測(cè)試稍有進(jìn)步。我們班在袁老師的帶領(lǐng)下組織小組合作學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我也逐漸嘗試組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組內(nèi)以優(yōu)帶弱，小組間競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。通過(guò)半學(xué)期來(lái)的嘗試，學(xué)習(xí)，管理，部分學(xué)生取得了進(jìn)步。例如：我們班的智慧小組在李亞琳同學(xué)的帶領(lǐng)下，7個(gè)成員都取得了優(yōu)秀成績(jī)，只有朱**同學(xué)考了75分，但相比于第一次月考的不及格，也有很大的進(jìn)步。
可能作為一個(gè)新手，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺少對(duì)小組學(xué)習(xí)的管理方法，對(duì)教學(xué)工作還不是那么得心應(yīng)手。但在今后的工作中，在各位老師的指導(dǎo)下，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，搞好教學(xué)工作。
秋季期中教學(xué)工作總結(jié)4
一、組織形式
本次期中檢測(cè)，我校能嚴(yán)格按教育局要求，使用崇左市教育局統(tǒng)一提供的試卷，認(rèn)真組織，做到善始善終。首先在考前，布置期中檢測(cè)工作，重新認(rèn)識(shí)期中檢測(cè)的意義；考試期間，每個(gè)考場(chǎng)安排一位教師進(jìn)行監(jiān)考，教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì)，一、四、五年級(jí)語(yǔ)文科考風(fēng)較好；考試結(jié)束后及時(shí)閱卷等措施，所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信�，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)
從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級(jí)各科均分偏低；優(yōu)秀率和尖子率不高，甚至有的班科尖子率為零，令人迷惘；還有完小的二年級(jí)語(yǔ)文（2人，占7。4%）數(shù)學(xué)（1人，占3。7%）、三年級(jí)的語(yǔ)（2人，占3。9%）數(shù)（4人，占7。8%）、四年級(jí)的語(yǔ)（3人，占8。3%）數(shù)（1人，占2。8%）、五年級(jí)的語(yǔ)文（2人，占4%）都有低分學(xué)生，這樣導(dǎo)致均分不高的重要原因。優(yōu)秀率高達(dá)50%的有新屯的一語(yǔ)52。3%、四、五年級(jí)的語(yǔ)文分別為50%；合格率達(dá)到指標(biāo)的有四個(gè)學(xué)科，分別為完小的一語(yǔ)一數(shù)、新屯的一數(shù)、五年級(jí)的語(yǔ)文。
三、考后思考
緊張的前期工作和期中檢測(cè)將淡出我們的記憶，但也有許多值得我們?nèi)ニ伎己头此�。面�?duì)成績(jī)，我們首先尋找困擾成績(jī)提高的原因：
�。ㄒ唬�、學(xué)生方面
1、多數(shù)學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)時(shí)間抓得不緊，早上或中午到校后不是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，而是比吃零食、閑聊、打鬧；好多班級(jí)都有不同程度的存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象（如五年級(jí)的楊德精同學(xué)已經(jīng)把課堂作業(yè)的期末熱身自測(cè)習(xí)題抄完了），許多同學(xué)在家晚上也浪費(fèi)了很多時(shí)間。少數(shù)同學(xué)分不清是與非，美與丑，善與惡，別人叫他怎么做就怎么著。
2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，對(duì)自己缺乏信心。不能很好把握現(xiàn)在大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，沒(méi)有把所有的時(shí)間與精力放在學(xué)習(xí)上，放在學(xué)業(yè)上，學(xué)習(xí)時(shí)間花得少，怕吃苦，做練習(xí)遇到稍微有難度的或開(kāi)放主見(jiàn)的題目就留下，缺乏獨(dú)立思考，刻苦學(xué)習(xí)的精神。
3、學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，學(xué)貴在有法，我們要求的“三先三后”多數(shù)學(xué)生并不養(yǎng)成習(xí)慣。高效課堂學(xué)習(xí)常規(guī)沒(méi)有得到運(yùn)用并形成習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)熱情不高、習(xí)慣差、態(tài)度差。有一部分學(xué)生，存在畏難情緒，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，不思進(jìn)取。學(xué)習(xí)上不專心、不細(xì)心，缺乏克服學(xué)習(xí)中的困難的勇氣和決心。書(shū)寫(xiě)不工整、不準(zhǔn)確，不是“虎頭蛇尾”就是“龍飛鳳舞”。
5、缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師、家長(zhǎng)找學(xué)生溝通交流，提出了目標(biāo)與要求，當(dāng)時(shí)聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，想想感動(dòng)，過(guò)后就是不見(jiàn)行動(dòng)，缺乏恒心和毅力，缺乏一個(gè)把事情做到底的好習(xí)慣。
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1、學(xué)校工作繁多，拖累教學(xué)工作。
2、教師個(gè)人應(yīng)考忙或家務(wù)事多，教學(xué)的時(shí)間和精力也打折了。
四、下半學(xué)期工作乃至今后工作要求
1、抓好考后反思總結(jié)工作。
班主任與科任利用班會(huì)課或其他時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行反思小結(jié)。找出考得好與考不好的原因，最好讓學(xué)生自己尋找發(fā)現(xiàn)總結(jié)，提出下一步學(xué)習(xí)的打算和策略。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
由于我校各個(gè)年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我們要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。從教學(xué)實(shí)際入手，落實(shí)雙基，不斷提高學(xué)生的基本技能水平。
3、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，可以采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)的效果。因此，希望老師積極參與課堂教學(xué)改革，多擠時(shí)間學(xué)習(xí)李炳亭先生編寫(xiě)的高效課堂22條以及高效課堂的相關(guān)理論，將理論武裝頭腦并照亮課堂改革的路子，努力適應(yīng)時(shí)代的呼喚，提高專業(yè)水平。
4、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（學(xué)貴在有法）授之以魚(yú)不如授之以漁。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
5、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見(jiàn)的。在教學(xué)或作業(yè)中可以采用練習(xí)形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。
6、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，力求做到堂堂清，日日清，月月清。
教學(xué)中，在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我們都要進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。
7、加強(qiáng)學(xué)生的管理。
教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)班級(jí)的教師都有共識(shí)，在組織好教學(xué)的同時(shí)一定要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，狠抓班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)有了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣加強(qiáng)了，他們才會(huì)有更大的進(jìn)步，有了好的環(huán)境才能更好地造就人才。
8、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
備課——上課——輔導(dǎo)——作業(yè)批改——檢測(cè)反饋。作業(yè)練習(xí)爭(zhēng)取與課堂教學(xué)同步，要求做到全做全改。
經(jīng)過(guò)總結(jié)反思，我們也許找到了成功起點(diǎn)。我相信我們有能力有信心把當(dāng)前學(xué)校的各項(xiàng)工作做得更出色，明天定明小學(xué)的上空會(huì)更蔚藍(lán)，定明小學(xué)的校園會(huì)更美麗，定明小學(xué)的老師會(huì)更笑逐顏開(kāi)。
五、當(dāng)前具體工作
1、了解教學(xué)進(jìn)度，作為下一次教學(xué)常規(guī)檢查的依據(jù)。
2、教學(xué)常規(guī)自查，各教師自查并填好自查表格。
3、了解班級(jí)日志，班級(jí)日志的記錄內(nèi)容是我們工作的見(jiàn)證之一。
4、各班大掃除，美化教室。
5、學(xué)校常規(guī)，按校長(zhǎng)的要求將自己分配所得的板塊及時(shí)整理。
最后，送給我們老師一句話：在日常工作中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于研究解決問(wèn)題，辦事情時(shí)努力做到善始善終。
秋季期中教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，我?guī)ǎ兀┌鄶?shù)學(xué)與科學(xué)。時(shí)值期中考試結(jié)束，為了更好地開(kāi)展后段工作，將我前半學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)結(jié)。
一、工作基本情況
三（Ｘ）班共有學(xué)生ＸＸ人，期中數(shù)學(xué)平均分83。1分，及格率92。86％，優(yōu)良率65。71％，積分86。24分，同級(jí)排名Ｘ／Ｘ；科學(xué)平均分57。1分，及格率41。43％，優(yōu)良率7。14％，積分44。27分，同級(jí)排名Ｘ／Ｘ�？傮w位置中間靠后，進(jìn)步空間巨大！
二、存在問(wèn)題與后段努力方向
1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作需要再接再厲，尋求新的突破。月考時(shí)，不及格的有9個(gè)人，期中時(shí)有6人達(dá)到及格及以上，但是又新增了3個(gè)不及格的，說(shuō)明有點(diǎn)顧此失彼。也說(shuō)明給學(xué)生“找?guī)煾怠�、結(jié)對(duì)子發(fā)揮了具體而實(shí)在的作用，后段將繼續(xù)做好這項(xiàng)工作；
2、充分利用好學(xué)校中組織的老中青教師“傳、幫、帶”活動(dòng)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)高效的教育教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效益，同時(shí)虛心向老教師學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的問(wèn)題與不足；
3、繼續(xù)做好“精講多練”。動(dòng)手很多時(shí)候其效果比單純動(dòng)口、動(dòng)腦效果要好，而且技能的形成，很大程度上來(lái)源于訓(xùn)練，況且，本冊(cè)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算占的比重比較大；
4、要繼續(xù)抓好課堂紀(jì)律管理，沒(méi)有好的課堂紀(jì)律，則根本無(wú)法保障課堂教學(xué)效果。課堂要?jiǎng)屿o結(jié)合，嚴(yán)肅活潑。死氣沉沉也不是好的，也要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)是屬于學(xué)生個(gè)人的事，教師要做好引導(dǎo)；
5、對(duì)于科學(xué)課更要重視同級(jí)教師的交流、溝通與協(xié)商，取得一致，尤其對(duì)于有爭(zhēng)議的題目，必須在授課前盡量取得一致，這樣做也有利于閱卷時(shí)判卷標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一；
6、重視各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。對(duì)于科學(xué)，活動(dòng)手冊(cè)如果能認(rèn)真地做一遍的話，有利于平時(shí)的鞏固記憶，以及考試前的復(fù)習(xí)。這是極有利于提高學(xué)科成績(jī)的；
7、需重視平時(shí)的作業(yè)，充分發(fā)揮好作業(yè)的日常檢測(cè)與鞏固作用，要把每一次作業(yè)都當(dāng)成一次小小的檢測(cè)來(lái)對(duì)待，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度，按時(shí)、認(rèn)真完成，讓家長(zhǎng)配合檢查，讓學(xué)生重視自查，重視教師批閱的勞動(dòng)成果，仔細(xì)思考、分析錯(cuò)誤背后的原因，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、尊敬教師、細(xì)致謹(jǐn)慎的態(tài)度與習(xí)慣；
8、扎實(shí)備課，做好充分地課前準(zhǔn)備，尤其是專業(yè)性極強(qiáng)的科學(xué)，做到胸有成竹，為高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上總結(jié)，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，我將抓緊改正，積極落實(shí)。
秋季期中教學(xué)工作總結(jié)6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)工作，我學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)工作的知識(shí)和實(shí)踐。初始工作時(shí)遇到很多困難和問(wèn)題，但都及時(shí)向身邊的優(yōu)秀老師請(qǐng)教、解疑，以完整的完成教學(xué)工作。課堂上認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，課下專心向老師專心請(qǐng)教，積極溝通、交流。吸取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作心得，改正自己工作中的不足和缺點(diǎn)。每星期積極參加教師會(huì)議，聽(tīng)取會(huì)上老師、領(lǐng)導(dǎo)的工作總結(jié)和安排。課堂上與同學(xué)積極互動(dòng)，溝通更好的完成教學(xué)工作。
就中專學(xué)校烹飪專業(yè)學(xué)生的教學(xué)工作，不僅讓學(xué)生學(xué)到扎實(shí)易懂的工藝知識(shí)、飲食文化、烹飪美學(xué)、餐飲銷售等有關(guān)知識(shí)，還要掌握烹飪實(shí)操中的操作技巧、制作工藝、以及有關(guān)菜品的歷史、典故、寓意、文化、創(chuàng)新、營(yíng)養(yǎng)等。熟練掌握常見(jiàn)中國(guó)名菜的制作技巧、操作原理。通過(guò)菜肴的文化性和技巧性、趣味性、和關(guān)鍵點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)積極的投入到學(xué)習(xí)中去，并以大部分好學(xué)生的氛圍，帶動(dòng)個(gè)別懶惰的學(xué)生。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，喜愛(ài)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變消極、懶散的思想態(tài)度。在學(xué)校能學(xué)到更豐富知識(shí)和技術(shù)。實(shí)踐課程由老師提前在課堂上
進(jìn)行板書(shū)、講解。實(shí)操課由老師先操作示范，并詳細(xì)進(jìn)行講解每一個(gè)實(shí)操步驟，關(guān)鍵要點(diǎn)，以及相關(guān)理論性知識(shí)，進(jìn)行融匯貫通，讓學(xué)生很容易的明白，理解操作原理，并運(yùn)用到實(shí)際操作中，然后由學(xué)生分組分工，一起進(jìn)行操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)和修正，鼓勵(lì)學(xué)生的作品，贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)們充滿信心和樂(lè)趣，更加認(rèn)真細(xì)心的投入到實(shí)驗(yàn)中去。把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高中生，能適應(yīng)現(xiàn)代餐飲業(yè)需求的先進(jìn)人才。
雖然懷有一顆充滿激情的信心去教導(dǎo)學(xué)生，并全身心的投入到工作中去，但初入學(xué)校，仍缺乏教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。未能及時(shí)關(guān)注同學(xué)們的動(dòng)態(tài)，沒(méi)有充分的站到學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題。經(jīng)過(guò)期中教學(xué)工作的總結(jié)，深入與老師們進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。今后要改正自身的缺點(diǎn)和教學(xué)上的不足，不斷完善自己，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和高質(zhì)量的教學(xué)工作。做一名合格的人民教師。
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