課內比教學工作總結
課內比教學之后,我們怎么樣寫相關的工作總結呢?各位,我們看看下面吧,一起閱讀!
課內比教學工作總結1
“課內比教學”是教師教學基本功比武活動,目的是考察教師在常態(tài)教學環(huán)境中的備課、說課、講課、評課等基本教學技能,比的是教師的專業(yè)素質,比的是教師的能力和業(yè)績。作為柳林一小數(shù)學組中的一員,積極參加課內比教學活動,提高了教師的專業(yè)水平,取得了較好的效果;“課內比教學”活動,給我們又一次難得的學習機會,課堂教學充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心;教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織……尤其是課件的制作,更是體現(xiàn)出了各年齡段教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功。現(xiàn)總結如下:
一、發(fā)現(xiàn)同事的長處,作為自己教學的指南針
聽了學校數(shù)學老師的課,收獲頗多!這次活動讓我懂得了數(shù)學課堂也是如此的妙不可言。教學生數(shù)學的目的是讓學生“用數(shù)學”,數(shù)學課堂中教者既要輕松引領學生們走進生活,更要帶著學生將數(shù)學知識運用于實際生活中,教學環(huán)節(jié)中的分析導入到拓展延伸的環(huán)節(jié)就是老師們帶著學生們走進生活,再將數(shù)學知識運用于我們的生活的過程。這樣的知識與實踐的緊密結合,就是讓學生們能學以致用。
二、精心做好上課前各項準備
上課前,我積極自覺查找相關的資料,有效整合資源,自己制作課件,準備好教案、導學案、說課稿,講好后寫好教學反思。改變以往的那種憑一本教案、一本書,一講一節(jié)課滿堂灌的模式,充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍。
三、發(fā)揚自己的特長,形成自己的風格
通過聽課,我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學上都有自己的風格。當然,我也有我的風格。用同事們的話說,我教學過程中講解細致到位,教學過程簡潔清晰,學生計算量大,方法實用,我也正向這個方向努力。這次“課內比教學”的活動,讓我在聽課、講課和評課的過程中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的長處和不足,而且能以同事的長處來彌補自己的不足,以同事的短處作為自己教學的警戒,逐步形成自己的教學風格。
四、課堂生動、有趣、扎實、有效
“課內比教學”活動活動中,數(shù)學組所有參賽教師從評課、講課到說課傾力以赴。 數(shù)學組8名教師,全部已經進行了賽講,聽課老師也聽得入迷,大家認真做好筆記,形成了濃厚的學習氛圍。除此之外,在每賽講完一節(jié)課后,講課教師先進行說課,然后數(shù)學組所有成員都對講課教師的課進行公正的評價,并且參與打分;分管教學的校長也給予了中肯的評價,認為這樣的課堂扎實、有效,達到了預期效果。
五、讓教師和學生取得“雙贏”
通過“課內比教學”活動,使我深刻意識到構建有效課堂,提高課堂效率是我們每個教師要追求并需到達的目標,只有做到這一點,才能促進學生的學習和發(fā)展,減負提質,同時也調動和激發(fā)了學生的學習的主動性,積極性和自覺性,讓學生變“要我學”為“我要學”,從而使學生獲得實際的發(fā)展。從教師層面來講:在“課內比教學”活動中,我們教師也會從理解課標,熟悉教材,把握實際,有效設計這四個方面來把握尺度,促使自己的課講得有效,賽得精彩。所以結合這兩個方面來說,無論對教師,還是對學生絕對是“雙贏”的。
“ 課內比教學”活動的大力開展會讓教師有所收獲,有所反思,也必會為學校打造有效課堂活動的深入實施增添濃墨重彩的一筆。
課內比教學工作總結2
本學期,我們學校語文“課內比教學”活動已經圓滿完成,作為其中的一員的我經歷了一個月的上課、聽課和評課,深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展,更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我們送上了一份豐盛的精神大餐,讓我們回味無窮……
聽課和賽課,對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課,我覺得在教學方面收獲的很多,這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研,敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們。六堂語文課的教學充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織……都體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。
這次活動讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言,從十幾位授課教師的教學過程來看,大都是經過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。具體表現(xiàn)為:
一、巧妙地使用媒體。在課堂上廣泛地使用多媒體教學,不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍,激發(fā)了學生學習的積極性。
二、創(chuàng)設語言情景教學。每位老師總是在創(chuàng)設不同的情景,讓學生在情景中理解知識和內容,在情景中輕松地掌握本課的'重點難點;讓學生在不同的情景中操練,也順應了《新課標》中培養(yǎng)學生綜合運用能力的要求。
三、精彩的預熱導入,教學過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎,各位老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動,使學生真正在體驗分享學習活動。而且每位語文老師都在課前、課中、鞏固和拓展時采用游戲、激勵語等活動手段,使學生在玩中學,樂中學,很好的激發(fā)了學生學習的興趣和激情。
四、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學基本功是一堂優(yōu)質課的關鍵。老師們準確深刻抑揚頓挫的語調,生動形象精練的講解,清晰流暢美觀的書寫賞心悅目。
五、發(fā)揚自己的特長,形成自己的風格。
通過聽課,我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學上都有自己的風格。當然,我也有我的風格。用同事們的話說,我備課認真、課前準備充分、教學目標明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點進行教學,我的課堂總能給學生帶來快樂,同時自己也享受著快樂?傊,我屬于勤奮嚴謹又活潑樂觀的教師。我為打造健康課堂做出了不懈的努力。
這次“課內比教學”的活動,讓我在聽課、講課和評課的過程中大開了眼界,也積累了更多的經驗。通過學習,我確確實實成長了不少,在以后的教學中我也要加倍努力,多多借鑒有經驗教師的教學方法,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,逐漸提高教學水平?傊,這次活動讓我想到了“木無本則枯,水無源則竭”,作為老師不能兩耳不聞天下事,一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。
同時教學有法,但教無定法,我們要勤于學習,大膽實踐,不斷總結經驗教訓,定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內容的最好教法。由此可見,“課內比教學”活動是時代的要求,是教育的需要,更是教師自我提升的重要途徑,必須深入持久地開展下去,以此推動教育事業(yè)的發(fā)展。
【課內比教學工作總結】相關文章:
初一年級課內閱讀強化習題09-23
七年級課內閱讀訓練習題09-23
教學實習工作總結10-05
人教版新課標版四年級語文課內閱讀的知識點10-07
教學教育工作總結09-30
體育教學教師工作總結03-25
學校教學處工作總結10-08
小學教學工作總結09-30
教師教學教育工作總結09-30
教學工作總結初中09-30