2017廣東高考物理快速審題技巧

　　掌握好高考物理考試的快速審題技巧，可以讓我們在考場上發(fā)揮的游刃有余，從而順利考上理想的大學(xué)。下面是百分網(wǎng)小編為您整理的高考物理快速審題技巧，希望對您有所幫助!

　　高考物理快速審題技巧

　　1、審題要慢，答題要快

　　所謂欲速則不達(dá)，考生看錯一個字可能會遺憾終身，所以審題一定要慢，有了這個“慢”，才能形成完整的'合理的解題策略，才有答題的“快”。

　　2、先易后難，敢于放棄

　　先易后難：一方面能夠增強(qiáng)信心，使思維趨向成功，對發(fā)揮水平極為有利;另一方面如果先做難題，可能會浪費很多時間，所以關(guān)鍵時刻，要敢于放棄。比如，當(dāng)一道選擇題5分鐘還沒有得出正確答案，計算題最后一題的最后一問5分鐘沒任何思路，就放棄吧!

　　3、書寫規(guī)范，步驟合理

　　試卷要給批卷人留下良好印象，必須書寫規(guī)范，層次分明，要點清晰，重點突出，否則批卷人可能看不清，甚至找不到你的得分點。因此做解答題時應(yīng)注意通式、分解式、詳解式、答案四步法。

　　高考物理沖刺復(fù)習(xí)技巧

　　一、研讀考試大綱，看現(xiàn)行教材，注意“回歸”，盡量使復(fù)習(xí)不出現(xiàn)盲點。

　　沖刺復(fù)習(xí)階段，要綜合訓(xùn)練，回歸課本，提高應(yīng)試能力。同時，還要研讀考試大綱，因為它明確了具體的考點、考查的ABC等級要求、考試內(nèi)容、試題的題量比例及其試題的難易度分布等。這樣可以檢查自己復(fù)習(xí)的內(nèi)容是否都符合考綱的要求。教材是命題的藍(lán)本，許多試題均源于書本。通過看教材，明確哪些是重點主干知識，哪些是非主干知識，就概念的內(nèi)涵和外延進(jìn)行橫向和縱向的聯(lián)系和比較，抓住規(guī)律，不留知識盲點。當(dāng)然，要有選擇性地看:概念、規(guī)律理解不深不透的，容易混淆的章節(jié)內(nèi)容要重點看;練習(xí)中經(jīng)常出錯的知識點所涉及的內(nèi)容要細(xì)心看;知識間綜合的相關(guān)內(nèi)容要聯(lián)系起來看。這樣復(fù)習(xí)能達(dá)到思路明、知識網(wǎng)絡(luò)清、基礎(chǔ)知識夯得實的最佳效果。

　　二、閱讀講義，細(xì)看已做練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，盡量使復(fù)習(xí)不留死角。

　　講義是課本知識的濃縮，通過閱讀那些提綱摯領(lǐng)的知識精華，對學(xué)過的知識在深度和廣度上進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。細(xì)看已經(jīng)做過的練習(xí)，做對的，想想是否還有別的思路和方法，而做錯的，想想錯在何處，再重新糾正一遍。對常見錯誤，要反復(fù)琢磨，找出知識與技能上的薄弱點。在看練習(xí)時，特別要注意解題規(guī)范化。必要時畫出示意圖(物體受力圖、運動示意圖、等效電路圖、光路圖等，圖中要標(biāo)明與解題相關(guān)的物理量符號)。在應(yīng)用物理公式時，一定要用代字?jǐn)⑹銮宄��?yīng)用物理公式的依據(jù)，冠以相應(yīng)的名稱，如:“由…… 定律得……”、“根據(jù)……定理有……”等。不篡改或另立物理量符號。不用一個符號表示不同的物理意義。不書寫不規(guī)范的物理公式。有演算推導(dǎo)過程，并用已知量表示待求量。若要代人數(shù)據(jù)，則把已知量、假設(shè)量的單位統(tǒng)一為國際單位后再代人最簡表達(dá)式進(jìn)行運算。最后的結(jié)果，要有數(shù)值、有單位，如果是矢量，還要用正負(fù)號表示，并說明其物理意義。對于開放性、設(shè)計性物理題，也要明確說明研究結(jié)果。總之，通過復(fù)習(xí)，檢查出自己知識結(jié)構(gòu)中的缺陷，查漏補(bǔ)缺，盡量使復(fù)習(xí)不留下死角。

　　三、回眸近年考題，解讀特點變化，審時度勢，盡量使復(fù)習(xí)不偏離命題思想。

　　回眸近年高考試題，解讀試題特點，也是很有必要的。高考試題千變?nèi)f化，但運用基本概念、規(guī)律和方法解決實際問題的能力要求是不變的。試題都以力學(xué)和電學(xué)知識的內(nèi)容為主，貼近中學(xué)教學(xué)實際，沒有偏題、怪題和難度特別大的題。所以，要堅持鞏固基礎(chǔ)題，認(rèn)真抓牢中檔題，不做或少做偏題、難題的復(fù)習(xí)策略。能力的培養(yǎng)是在運用基礎(chǔ)知識解決實際問題中得到提高的，所以在備考復(fù)習(xí)時要突出基本方法，重視各種能力的培養(yǎng)和提高，如題意的理解能力、模型的解剖能力、知識的遷移能力、實驗的設(shè)計能力和科學(xué)的探究能力等。

　　四、站得高看得遠(yuǎn)，預(yù)測命理趨勢，高瞻遠(yuǎn)矚，盡量使復(fù)習(xí)有新的`突破。

　　在復(fù)習(xí)中，要融入新課改理念，理論聯(lián)系實際，重視科學(xué)素養(yǎng)的考查，這樣，才能使復(fù)習(xí)上新的臺階。建議同學(xué)們關(guān)注以下幾種題型。

　　1.數(shù)字、圖表、圖象信息題

　　數(shù)字、圖表、圖象具有直覺感，但要成為解題的有用信息，必須認(rèn)真審題，通過觀察、分析、比較、歸納，理解它們的物理含義并掌握它們在題中的作用。這類試題既考查了考生對基礎(chǔ)知識理解程度，又考查了考生對搜索數(shù)據(jù)、獲取信息、處理信息的能力。

　　2.聯(lián)系實際應(yīng)用題

　　近幾年的高考物理命題一直關(guān)注生產(chǎn)、生活和高新科技，注重理論聯(lián)系實際，考查了考生靈活運用所學(xué)知識去分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)了考生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　3.設(shè)計、探究性實驗題

　　實驗是手腦并用的思維活動過程。用學(xué)過的物理原理，使用過的實驗儀器，已經(jīng)掌握的實驗方法，去設(shè)計要求不同的實驗。近幾年的高考物理實驗已從“實驗操作、實驗觀察”的考查，演變到“實驗設(shè)計、科學(xué)探究”的考查。這也符合新課標(biāo)的要求。

　　4.辨析推理題

　　辨析推理是一種重要的能力。辨析推理題能考查考生的語言表述能力、真?zhèn)伪鎰e能力、邏輯思維能力，這種試題測試考生的優(yōu)劣信度十分明顯，對選拔優(yōu)秀人才是非常有用的。

　　高考物理受力分析復(fù)習(xí)資料

　　1.有時為了使問題簡化，出現(xiàn)一些暗示的提法，如“輕繩”、“輕桿”表示不考慮繩與桿的重力;如“光滑面”示意不考慮摩擦力.

　　2.彈力表現(xiàn)出的形式是多種多樣的，平常說的“壓力”、“支持力”、“拉力”、“推力”、“張力”等實際上都是彈力.兩個物體相接觸是產(chǎn)生彈力的必要條件，但不是充分條件，也就是相接觸不一定都產(chǎn)生彈力.接觸而無彈力的情況是存在的.

　　3.兩個物體的接觸面之間有彈力時才可能有摩擦力.如果接觸面是粗糙的，到底有沒有摩擦力?如果有摩擦力，方向又如何?這也要由研究對象受到的其它力與運動狀態(tài)來確定.

　　4.對連接體的受力分析能突出隔離法的優(yōu)點，隔離法能使某些內(nèi)力轉(zhuǎn)化為外力處理，以便應(yīng)用牛頓第二定律.但在選擇研究對象時一定要根據(jù)需要，它可以是連接體中的一個物體或其中的幾個物體，也可以是整體，千萬不要盲目隔離以免使問題復(fù)雜化.

　　5.受力分析時要注意質(zhì)點與物體的差別.一個物體由于運動情況的不同或研究的重點不同，有時可以把物體看作質(zhì)點，有時不可以看作質(zhì)點，如果不考慮物體的轉(zhuǎn)動而只考慮平動，那就可以把物體看作質(zhì)點.在以后運用牛頓運動定律討論力和運動的關(guān)系時均把物體認(rèn)為是質(zhì)點，物體受到的`是共點力.

　　6.注意每分析—個力，都應(yīng)找出它的施力物體，以防止多分析出某些不存在的力.例如汽車剎車時還要繼續(xù)向前運動，是物體慣性的表現(xiàn)，并不存在向前的“沖力”.又如把物體沿水平方向拋出去，物體做平拋運動，只受重力，并不存在向水平方向拋出的力。

　　7.注意只分析研究對象所受的力，不分析研究對象對其它物體所施的力。例如所研究的物體是A，那么只能分析“甲對A”、“乙對A”’、“丙對A”……的力，而不能分析“A對甲”、“A對乙”、“A對丙”……的力.也不要把作用在其它物體上的力錯誤地認(rèn)為通過“力的傳遞”作用在研究對象上。

　　8.注意合力和分力不能同時作為物體所受的力.

　　9.注意只分析根據(jù)性質(zhì)命名的力(場力、彈力、摩擦力等)，不分析根據(jù)效果命名的力(向心力、下滑力、回復(fù)力等)。例如單擺在擺動過程中只受重力和繩子的拉力兩個力，而并不受回復(fù)力。

　　10.分析物體受力時，除了考慮它與周圍物體的作用外，還要考慮物體的運動情況(平衡狀態(tài)、加速或減速運動、曲線運動).當(dāng)物體的運動情況不同時，其受力情況必然不同.例如放在水平傳送帶上的物體，隨傳送帶—起運動時，若傳送帶加速運動，物體所受的靜摩擦力向前;若傳送帶減速運動，物體所受的靜摩擦力向后;若傳送帶勻速運動，物體則不受靜摩擦力作用。

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