- 相關(guān)推薦
2024廣東高考語文虛詞復習選擇題
無論是在學校還是在社會中，我們都要用到練習題，學習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！你所了解的習題是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的2024廣東高考語文虛詞復習選擇題，僅供參考，大家一起來看看吧。
廣東高考語文虛詞復習選擇題
1.依次填入下列句中橫線上的詞語，恰當?shù)囊豁検? )
(1)我們進行了合理的分工，_________建立了崗位責任制。
(2)由于這些條件的吸引，_________收費驚人，許多家長依然趨之若鶩。
(3)與會的很多國家認為，嚴厲打擊國際恐怖活動無可厚非，但草木皆兵，隨意擴大戰(zhàn)爭范圍，則_________輕率。
A.從而 不管 失之
B.進而 盡管 有失
C.進而 盡管 失之
D.從而 不管 有失
解析:C “進而”，繼續(xù)往前，進一步�！皬亩保B詞，上文表原因、方法等，下文表結(jié)果、目的等�！氨M管”，連詞，前句表示姑且承認某種事實，下文往往有“但是、然而”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應，反接上文�！安还堋�，連詞，在任何條件或情況下結(jié)果都不會改變，后面常有“都”等副詞與它呼應�！笆е迸c貶義詞相關(guān)，“有失”常與中性詞或褒義詞搭配。
2.下面各句中介詞運用無誤的一項是( )
A.從這個故事里告訴我們一個真理:虛心使人進步，驕傲使人落后。
B.學生在這次期中考試中所反映出來的問題，我們就可以看到思想教育工作薄弱所造成的嚴重影響。
C.客場作戰(zhàn)的廣東隊在傷停補時階段，抓住對方的一個失誤頭球建功，進而以1∶0艱難戰(zhàn)勝對手。
D.今年要把加快社會保障體系建設作為重要任務，切實抓好。
解析:D A項“從……里”使句子缺少主語，應刪去這兩個字;B項應在句首加上“從”;C項進球與贏得比賽不應是遞進關(guān)系，“進而”改為“從而”。
3.下列加點的連詞運用恰當?shù)囊豁検? )
A.這篇小說，無論是選材和主題，都極具匠心。
B.不久，小王和小李及其幾個朋友也被叫了去。
C.怎么?你到現(xiàn)在還沒有決定去或者不去?
D.河南是小麥、棉花以及玉米、高粱等農(nóng)作物的重要產(chǎn)區(qū)之一。
解析:D A項“和”應改為“或”“還是”，因為“和”所表示的是并列關(guān)系，而A句所提供的是一種選擇關(guān)系，選擇關(guān)系的連詞與“無論”搭配使用，表示普遍性;B項“及其”應改為“及”，因為“及”連接的是名詞或名詞短語，它所連接的各項之間通常有主次、輕重、前后之分;C項“或者”應改為“還是”，因為連詞“還是”或“或者”雖然都表示選擇，但用法不同�！斑�是”可以用于疑問句中，含疑問語氣;“或者”只表選擇不表疑問。
4.填入下句橫線中的關(guān)聯(lián)詞正確的一組是( )
是她的秀顏，_________從她那豐腴的前胸延伸向腹部的曲線，_________是她的脊背，_________你欣賞哪兒，無處不洋溢著勻稱的魅力，使人百看不厭。
A.無論 還是 或_________不管
B.除非 只要 只要 無論
C.無論 無論 無論 無論
D.如果 只要 只要 就不管
解析:A 本題中前三個分句構(gòu)成一個層次，具有列舉性質(zhì)。與下面一個層次中的“哪兒”呼應。其中又分兩層:“秀顏”為一小層，“曲線”和“脊背”為一小層。第一小層為條件關(guān)系，第二小層為選擇關(guān)系。B項顯然不符合“條件”和“選擇”關(guān)系的要求。C項沒有顯示層次，代入第三個橫線處“無論是她的脊背”也不能成句。D項使用假設關(guān)系與語意的表達相距甚遠。只有A項能體現(xiàn)句與句之間的合理關(guān)系。
高考語文試卷題型解讀
論述類文本節(jié)選自萬明《明代青花瓷崛起的軌跡》，以“青花瓷”為題材，中間有“鄭和下西洋“的內(nèi)容，既凸顯“傳統(tǒng)文化”的要求，有暗扣“一帶一路”的熱點，可謂用心良苦。從題型的命制看一改課標卷的都是“不正確”的選項，第1題為選擇“正確”的選項，增加了難度，第2題為文章的論證思路，緊扣考綱的新變化，第3題考核的都是根據(jù)文意的推斷�？傮w的講更加重視信息的篩選，原來需要對讀就能解決的問題，現(xiàn)在需要綜合的分析，體現(xiàn)變化。
文學類文本閱讀一改成年考小說的思路，考核散文，題目為單選和簡答，顯示出既然是必考考什么是不確定的，但從考試的題目看還是中規(guī)中矩，考核標題的含義、人稱的作用以及文章的情感，突出考綱“閱讀與鑒賞”的要求。
實用類文本選擇了新聞調(diào)查，題材為“生活垃圾處理”，貼近生活。題型和考綱的題型示例基本一致，重點考核信息篩選能力。其中有概括、有對比、有評價，主觀題是提出自己的觀點和看法。來源于材料，通過材料解決問題，突出實用性。
文言文閱讀遵循從正史中選材的命題思路，今年的《趙憙傳》選材于《漢書》，考查的內(nèi)容與2016年試題結(jié)構(gòu)、命題角度保持一致，仍然是依次考查文言句讀、文化常識、文意概括、文言翻譯，突出穩(wěn)定性，但在選材上打破了文言文不選“前四史”和“清史”的規(guī)矩，是一次較大的突破。
詩歌鑒賞選材仍然是名家的非名篇，繼承了遺忘的傳統(tǒng)，但從試題類型由原來的兩道簡答都變?yōu)橐坏离p選和一道簡答體現(xiàn)了變化，主觀題的設問是概括人物的形象特征，是課標卷以前沒有涉略過的，體現(xiàn)了變化，但總體上難度并不高，體現(xiàn)不難為學生的出發(fā)點。
名句默寫由過去的三道題目改為兩道題目，打破原來的格局更加難以猜測。
語言文字運用題保持了近年成語、語病，新加了語言的得體和邏輯的推斷，病句仍然重視“結(jié)構(gòu)混亂”“成分殘缺”“搭配不當”的考核，選材中體現(xiàn)“書法”“二十四節(jié)氣”等傳統(tǒng)文化。避免和根據(jù)文意填空都涉及到銜接的重復嫌疑刪掉以往的銜接，根據(jù)文意填空還是突出“科普”色彩，落實實用類文本閱讀中“科普文章”的考核點。圖文轉(zhuǎn)化“轉(zhuǎn)移”到實用類文本閱讀考核，更加突出“語境”中考核的特征，重點考核“圖表”。
材料作文為任務驅(qū)動型作文，選材是名句，突出“傳統(tǒng)文化”的運用，并且選擇需要歸類，體現(xiàn)一種歸納總結(jié)能力。
高考語文提高學習成績的方法
一、針對的是普遍存在的重理輕文的現(xiàn)象，首先是語文教師應該改變認識，帶領(lǐng)學生振作精神，樹立信心，相信有能力學好語文。考名校的語文成績應該是120以上，二本也得110以上，上不了100分考本科很難。班級平均分不能低于115分。
二、計劃周密，準備充分。進入復習后用較短的時間完成教材的梳理，然后進入兩輪復習時間，用表格的方式列出進度表。一練、二練、三練之前都要完成各知識點的錯題回顧訓練，梳理并清理知識。
三、用好材料，提高復習的針對性。學大教育語文教研專家何教授指出，主要資料一定要靠自己編寫，如語文基礎知識及語言運用、古詩文閱讀與鑒賞(重點難點突破)、文言文的閱讀指要、現(xiàn)代文的復習指要、應試作文規(guī)范指要等材料。這樣，針對性強，效率高，有效地提高了學生對語文復習的信心。
四、立足課堂，提高效率。六環(huán)節(jié)復習課：準備材料，搜集信息;了解學生，明確目標;回顧整理，典題引用;互動交流，指點技巧;對應訓練，反復校正;利用作業(yè)，提升能力。
五、有序訓練，精細指導。有序訓練，就是根據(jù)知識點、考點以及學生的實際情況，安排系統(tǒng)的訓練，需要化整為零的就化整為零，需要集中突破的就不怕多用時間。再如針對學生作文中的問題，就強化按格有序的訓練，從文體到篇章結(jié)構(gòu)，到語言運用，一項一項過關(guān)。其中議論文最為重要，其次是議論性散文。
高考語文：文言文虛詞常考用法
1.而
解釋句中“而”字的意義和用法。
1．圖窮而匕見________《荊軻刺秦王》
2．宗受而藏之于廟________《伶官傳序》
3．溫故而知新________《論語》
4．入于太廟，還矢先王，而告以成功________《伶官傳序》
5．此所以學者不可以不深思而慎取之也________《游褒禪山記》
6．趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝________《六國論》
7．惜其用武而不終也________《六國論》
8．至于幽暗昏惑而無物以相之________《游褒禪山記》
9．君子博學而日參省乎己________《勸學》
10．有志與力，而又不隨以怠________《游褒禪山記》
11．鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗________《鄒忌諷齊王納諫》
12．河曲智叟笑而止之曰________《愚公移山》
13．盛以錦囊，負而前驅(qū)________《伶官傳序》
14．余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也________《游褒禪山記》
答案：
1～2連詞，表承接“來”“就”。
3～6連詞，表并列“和”“并且”。
7～8連詞，表轉(zhuǎn)折“卻”。
9～11連詞，表遞進“而且”。
12～13連接狀語和動詞，表修飾。
14.連詞，表因果“因而”。
2.何
解釋句中“何”字的意義和用法。
1．何者？嚴大國之威以修敬也 ________《廉頗藺相如列傳》
2．予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉 ________《岳陽樓記》
3．豫州今欲何至 ________《赤壁之戰(zhàn)》
4．然則何時而樂耶 ________《岳陽樓記》
5．何不按兵束甲，北面而事之 ________《赤壁之戰(zhàn)》
6．徐公何能及君也 ________《鄒忌諷齊王納諫》
7．至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也 ________《伶官傳序》
8．吏呼一何怒，婦啼一何苦 ________《石壕吏》
9．今日之事何如 ________《鴻門宴》
10．其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉 ________《五人墓碑記》
11．何以戰(zhàn) ________《曹劌論戰(zhàn)》
12．吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也 ________《莊暴見孟子》
13．沛公大驚，曰：“為之奈何？” ________《鴻門宴》
14．奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 ________《阿房宮賦》
答案：
1～2疑問代詞。單獨作謂語，問原因，后面帶有語氣助詞“哉”“也”。譯作“為什么”“什么原因”。
3.作前置的賓語，問處所或事物，譯作“哪里”“什么”，譯時“何”要后置。
4.作定語。譯作“什么”“哪”。
5～6作狀語，常表示反問。譯作“為什么”“怎么”。
7～8副詞：表程度，常用在形容詞前。譯作“怎么”“多么”“怎么這樣”。
9～10構(gòu)成復音虛詞�！昂稳纭奔础叭绾巍�，常用于疑問句中，表疑問。譯作“怎么樣”“什么樣”。
11～12疑問代詞�！昂我浴奔础耙院巍保Ｓ糜谝蓡柧渲凶鳡钫Z。譯作“拿什么”“憑什么”。
13～14復音虛詞�！澳魏巍保Ｓ糜谝蓡柧渲凶髦^語或狀語。譯作“怎么辦”“為什么”。
3.乎
解釋句中“乎”字的意義和用法。
1．王侯將相寧有種乎 ________《陳涉世家》
2．兒寒乎？欲食乎 ________《項脊軒志》
3．王之好樂甚，則齊其庶幾乎 ________《莊暴見孟子》
4．嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎 ________《捕蛇者說》
5．寧赴常流而葬乎江魚腹中耳 ________《屈原列傳》
6．生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之 _____《師說》
7．故今之墓中全乎為五人也 ________《五人墓碑記》
8．恢恢乎，其于游刃有余地矣 ________《庖丁解牛》
答案：
1～2助詞，表疑問和反問，可譯為“嗎”“呢”。
3.助詞，表測度，可譯為“吧”。
4.助詞表感嘆，可譯為“啊”“呀”。
5～6介詞，相當于“于”。
7～8形容詞詞尾。
4.乃
解釋句中“乃”字的意義和用法。
1．劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀�！蹦巳胍姟_______《曹劌論戰(zhàn)》
2．而陋者乃以斧斤考擊而求之 ________《石鐘山記》
3．問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 ________《桃花源記》
4．項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎 ________《項羽本紀》
5．臣乃敢上璧 ________《廉頗藺相如列傳》
6．若事之不濟，此乃天也 ________《赤壁之戰(zhàn)》
7．當立者乃公子扶蘇 ________《陳涉世家》
8．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁 ________《示兒》
9．與爾三矢，爾其無忘乃父之志 ________《伶官傳序》
答案：
1.表示順承，可譯為“就”“于是”等。
2～3副詞，可譯為“卻”“竟(然)”“反而”“才”等。
4～5表示對事物范圍的一種限制，可譯為“才”“僅”等。
6～7用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是”“就是”等。
8～9只作第二人稱，常作定語，譯為“你的”；也作主語，譯為“你”。不能作賓語。
5.其
解釋句中“其”字的意義和用法。
1．較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍 ________《六國論》
2．燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦 ________《六國論》
3．向使三國各愛其地 ________《六國論》
4．洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也 ________《六國論》
5．獨其為文猶可識 ________《游褒禪山記》
6．余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 ________《游褒禪山記》
7．有蔣氏者，專其利三世矣 ________《捕蛇者說》
8．以故其后名之曰“褒禪” ________《游褒禪山記》
9．距其院東五里 ________《游褒禪山記》
10．(問其深，)則其好游者不能窮也 ________《游褒禪山記》
11．其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪 ________(解釋加點“其”)《祭十二郎文》
12．其皆出于此乎 ________《師說》
13．爾其無忘乃父之志 ________《伶官傳序》
14．竟以此而隕其生乎 ________《祭十二郎文》
15．盡吾志也而不能至者……其孰能譏之乎 ________《游褒禪山記》
答案：
1～3第三人稱的領(lǐng)屬關(guān)系“他的”“他們的”“它的”。
4～5第三人稱代詞“他們”“它”。
6.第一人稱代詞“我”。
7～10指示代詞“那”“那些”。
11.前兩個表示選擇關(guān)系，“是……，還是……”，后一個表示推測語氣“恐怕、大概”。
12.表示推測、估計語氣“恐怕、大概”。
13.表示祈使語氣“應當”。
14.代詞，他的。
15.表示反問語氣“難道、哪里”。
6.且
解釋句中“且”字的意義和用法。
1．且燕趙處秦革滅殆盡之際 ________《六國論》
2．又有若老人咳且笑于山谷中者 ________《石鐘山記》
3．河漢清且淺，相去復幾許 ________《古詩十九首》
4．臣死且不避，卮酒安足辭 ________《鴻門宴》
5．古之圣人，猶且從師而問焉 ________《師說》
6．不出，火且盡 ________《游褒禪山記》
7．存者且偷生，死者長已矣 ________《石壕吏》
8．卿但暫還家，吾今且報府 ________《孔雀東南飛》
答案：
1.況且，表補充說明。
2～3表并列。
4.尚且，表讓步。
5.復音虛詞“猶且”，還。
6.將要。
7.已經(jīng)。
8.暫且。
7.若
解釋句中“若”字的意義和用法。
1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ________《送杜少府之任蜀州》
2．彼與彼年相若也，道相似也 ________《師說》
3．曾不若孀妻弱子 ________《愚公移山》
4．以為莫己若者 ________《莊子秋水》
5．更若役，復若賦，則何如 ________《捕蛇者說》
6．若毒之乎 ________《捕蛇者說》
7．若屬皆且為所虜 ________《鴻門宴》
8．若使燭之武見秦君 ________《燭之武退秦師》
9．若舍鄭以為東道主 ________《燭之武退秦師》
10．若不闕秦，將焉取之 ________《燭之武退秦師》
答案：
1～2如同、像、相似。
3～4比得上。
5～7你、你的。
8～10表假設，假如，如果。
8.所
解釋句中“所”字的意義和用法
1．樂土樂土，爰得我所 ________《詩經(jīng)》
2．某所，而母立于茲 ________《項脊軒志》
3．蓋余所至，比好游者尚不能十一 ________《游褒禪山記》
4．臣所過屠者朱亥，此子賢者 ________《信陵君竊符救趙》
5．為國者無使為積威之所劫哉 ________《六國論》
6．嬴聞如姬父為人所殺 ________《信陵君竊符救趙》
7．親賢臣遠小人，此先漢所以興隆也 ________《出師表》
8．所以遣將守關(guān)者 ________《鴻門宴》
9．所以游目騁懷 ________《蘭亭集序》
10．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 ________《師說》
答案：
1～2名詞，場所、位置。
3.“所”加動詞，構(gòu)成名詞性詞組。
4.“所”字結(jié)構(gòu)做定語。
5～6“為……所”表被動。
7～8復音虛詞“所以”，表原因，……的原因。
9～10所以，表示手段或憑借。
9.為
解釋各句中“為”的意義以及用法
1．君家婦難為 ________《孔雀東南飛》
2．誰為大王為此計者 ________《鴻門宴》
3．為國者無使為積威之所劫哉 ________《六國論》
4．古人以儉為美德 ________《訓儉示康》
5．霓為衣兮風為馬 ________《夢游天姥吟留別》
6．君既為府吏 ________《孔雀東南飛》
7．十七為君婦 ________《孔雀東南飛》
8．自名為鴛鴦 ________《孔雀東南飛》
9．北冥有魚，其名為鯤 ________《逍遙游》
10．非為織作遲 ________《孔雀東南飛》
11．為仲卿母所遣 ________《孔雀東南飛》
12．而身死國滅，為天下笑 ________《伶官傳序》
13．何故懷瑾握瑜，而自令見放為 ________《屈原列傳》
14．公為我獻之 ________《鴻門宴》
15．阿母為汝求 ________《孔雀東南飛》
答案：
1.動詞，做、干。
2.第一個介詞，替、給；第二個動詞，獻。
3.第一個動詞，治理，第二個，被。
4～5動詞，當做、作為。
6～7動詞，身為、成為。
8～9動詞，叫做。
10.動詞，是。
11～12介詞，表被動。
13.語氣助詞，呢。
14～15介詞，替、給。
【廣東高考語文虛詞復習選擇題】相關(guān)文章：
2024廣東高考語文實詞復習選擇題05-25
2017廣東高考語文多音字復習選擇題03-13
2017廣東高考地理水文災害復習選擇題08-04
2017廣東高考語文選擇題答題技巧08-04
2017廣東高考生物生態(tài)環(huán)境的保護復習選擇題08-04
2017廣東高考物理選擇題答題技巧08-05
2018廣東高考物理選擇題的答題技巧08-02
2018廣東高考物理選擇題做題技巧08-02