欧美成人视屏,亚洲三级av在线

2005-廣東高考作文題目盤點推薦度：
童年的記憶作文800字推薦度：
黑白記憶觀后感推薦度：
滅鼠最佳方法推薦度：
高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié) 推薦度：
相關(guān)推薦

2018廣東高考地理記憶方法

　　高考地理是文科的考試科目之一，有著很多的知識點需要背誦和記憶。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考地理記憶方法，希望大家喜歡。

廣東高考地理記憶

　　廣東高考地理記憶方法

　　一、根據(jù)知識結(jié)構(gòu)，注意先記什么、后記什么。

　　先簡單，后復(fù)雜。復(fù)雜的問題未必是重點，但它一定是難點。例如，對于等高線地形圖，先要“牢記”的是等高線地圖的基本知識——等高線的定義、特點、各地形部位等高線分布情形、比例尺等。要在把簡單知識弄清楚后，再去攻克難點。

　　先主干，后枝葉。“干”是縱向的、結(jié)構(gòu)性的知識，如基本概念、原理、規(guī)律等，“枝”是橫向的、伸展性的知識，如對主干知識的闡述、應(yīng)用等。畢竟“枝”是在“干”上生長出來的，其重要性當(dāng)然比“干”次要些。例如，相對于“形成氣候的因子——太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面性質(zhì)和人類活動”而言，“下墊面的比熱容、對太陽輻射的反射率和對氣流的影響狀況的差異”就次要些，原因是后者是對前者的進一步詮釋。

　　先概括，后具體。概括往往表達的是整體性的特征，具體則是局部細節(jié)上的描述。例如，氣候的“海洋性與大陸性特征”，從整體性上，我們可以通過“空氣中水汽含量的多少”來理解，但在局部上我們還要弄清楚降水量的季節(jié)分配、氣溫的年較差和日較差、最高和最低氣溫月等。再如，在一大段文字中找出幾個“關(guān)鍵詞”記住，這些關(guān)鍵詞就對這段文字有提示作用。

　　二、把知識放在特定的情景中記憶。

　　在生活場景中記憶。把課本知識放到生活場景中，它就變得鮮活起來了，記憶的效率會大大提高。例如，“北半球晝夜長短的變化”，如果借助“早上上學(xué)時太陽的高度”這一情景來記憶，就容易多了。

　　通過圖形記憶。相對于文字來說，圖形要“形象”、“生動”得多，記憶的效率也快得多。例如，夏至日全球晝夜長短和正午太陽高度的分布規(guī)律，如果借助“夏至日日照圖”記憶，效果會很好。

　　在聯(lián)系中記憶。一根竹竿立不穩(wěn)，把幾根竹竿綁在一起就立穩(wěn)了。知識也是一樣，如果在聯(lián)系中記憶，不僅效率高，被回憶起的機會也要多得多。例如，對流層的特點——氣溫隨高度遞減、對流運動顯著和天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，把溫度的變化規(guī)律與“大氣層中氣溫的垂直變化圖”聯(lián)系起來，把“對流”與氣溫的遞減規(guī)律聯(lián)系起來，把“天氣”與對流運動聯(lián)系起來，前后形成一個逐級因果關(guān)系的知識鏈，并以“氣溫垂直變化圖”做引領(lǐng)。

　　高考地理復(fù)習(xí)注意事項

　　一、要進一步熟悉地理教材的知識體系

　　從近些年高考地理試題來看，地理試題突出主干知識，知識主要來源于課本，如果學(xué)生不熟悉教材的知識體系，對地理知識之間的聯(lián)系不熟悉，則很難進行知識遷移和進行靈活的地理思維，因此在地理學(xué)科的具體復(fù)習(xí)中，應(yīng)該緊緊圍繞地理主干知識即主要地理原理來復(fù)習(xí)，在梳理和歸納教材的知識體系的過程中，還應(yīng)該特別關(guān)注應(yīng)該如何構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和分析比較知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，以便進一步熟悉教材的知識體系和知識聯(lián)系。

　　在具體的復(fù)習(xí)中可以將地理主干知識分解成幾個大專題，再細化成幾個小專題，如“日照圖(地球的運動);時間的計算(時區(qū)和日界線);地圖比例尺和等高線;大氣的組成、垂直分層(逆溫以及與人類的關(guān)系)、大氣熱狀況(大氣的保溫作用、削弱作用、大氣逆輻射和對人類的影響)和大氣運動(熱力環(huán)流、季風(fēng));天氣與氣候;水循環(huán)、河水補給、水資源利用;內(nèi)外力對地表形態(tài)的影響;工農(nóng)業(yè)和城市區(qū)位因素分析、農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展;資源、能源的開發(fā)利用及其利用中存在的問題，環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;中國和世界區(qū)域地理”等專題。通過專題復(fù)習(xí)和一些重點和疑難問題的小專題針對性復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解地理原理，同時學(xué)生對地理知識的熟悉程度也能夠得到進一步加強。

　　二、要進一步強化地理專題和綜合訓(xùn)練

　　在地理復(fù)習(xí)中，學(xué)生只依靠知識復(fù)習(xí)是不夠的，學(xué)生還應(yīng)該在知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，主動地強化知識的應(yīng)用訓(xùn)練，尤其要針對高考地理試題的要求，進行強化性的地理專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，以便在思維過程中領(lǐng)會地理試題的命題思路、題目中所蘊藏的學(xué)科思想;通過訓(xùn)練，讓學(xué)生反思解答試題中存在的知識缺漏和能力方面的弱點，并思考解決的辦法;通過訓(xùn)練，讓學(xué)生思考和探究試題的命題新趨勢，從中把握高考地理試題的命題方向。例如2007年山東卷(課改區(qū))選做題30、31、32“主要考查學(xué)生的讀圖分析能力、綜合運用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探究問題的能力、語言組織能力”，其中“探究問題的能力”是一大趨勢。當(dāng)然通過地理訓(xùn)練，還能夠讓學(xué)生在實戰(zhàn)演練過程中逐漸提高地理解題能力，同時還能夠逐步消除在地理復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中存在的問題，從而減少一些不必要的解答失誤。

　　三、要進一步關(guān)注熱點，貼近現(xiàn)實

　　近幾年的高考試題的命題材料，來源于生活，這種類型的試題內(nèi)容和考查角度，都充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對學(xué)生的生活和終生發(fā)展有用的地理的理念，體現(xiàn)了人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展思想，體現(xiàn)了地理學(xué)科的'思維方式和研究方法。為此在今后的地理復(fù)習(xí)中，不僅要重視課本中的主干知識和學(xué)科熱點問題，也要注意關(guān)注和參與社會熱點和焦點問題的探討，積極尋找課本知識與社會現(xiàn)實的結(jié)合點。

　　在熱點復(fù)習(xí)中，應(yīng)該圍繞時政材料為核心來進行，同時應(yīng)該注意時政材料的生活性：1.時政材料要與生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合;2.時政材料要與體現(xiàn)人地關(guān)系、人與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展等學(xué)科思想相結(jié)合;3.時政材料要與地理主干知識相結(jié)合。在結(jié)合時政材料進行復(fù)習(xí)時，應(yīng)該從多角度設(shè)題，或者從不同側(cè)面來與地理主干知識進行有機的聯(lián)系，以便讓學(xué)生能夠從多角度、多側(cè)面地應(yīng)用地理知識和原理，從而可以不斷提高學(xué)生解決實際問題的能力。

　　當(dāng)然在地理復(fù)習(xí)中，還應(yīng)該仔細和深入研究近幾年不同省份和已經(jīng)實行新課改方案的省份的高考試題，從而能夠更加準確地把握高考趨勢、命題方式以及特點和規(guī)律，從而才能夠更好地掌握各種題型的答題技巧。通過對近幾年高考地理試題的研究，可以看出，近幾年高考地理試題強調(diào)理論聯(lián)系實際，依然堅持以問題為中心的主體設(shè)計思路，以考查考生分析、解決實際問題的綜合能力。