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2017成人高考物理壓強(qiáng)與壓力復(fù)習(xí)資料
要想在成考物理考試中取得好成績，要對壓強(qiáng)與壓力的相關(guān)知識點進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。那么關(guān)于成人高考物理壓強(qiáng)與壓力復(fù)習(xí)資料有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考物理壓強(qiáng)與壓力復(fù)習(xí)資料，希望大家喜歡。
成人高考物理壓強(qiáng)與壓力復(fù)習(xí)資料
一、壓強(qiáng)
壓力：垂直壓在物體表面的力。(1)有的和重力有關(guān);如：水平面：F=G;(2)有的和重力無關(guān)。
壓力的作用效果：(實驗采用控制變量法)跟壓力、受力面積的大小有關(guān)。
壓強(qiáng)：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。
壓強(qiáng)公式：
，式中p單位是：Pa，壓力F單位是：N;受力面積S單位是：m2。
增大壓強(qiáng)方法：(1)S不變，F(xiàn)增大;;(2)F不變，S減小; (3)同時把F增大，S減小。
減小壓強(qiáng)方法則相反。
二、液體的壓強(qiáng)
液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：是由于液體受到重力，液體具有流動性。
液體壓強(qiáng)特點：(1)液體對容器底和壁都有壓強(qiáng)，(2)液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng);(3)液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)相等;(4)不同液體的壓強(qiáng)還跟密度有關(guān)系。
液體壓強(qiáng)計算：
，(ρ是液體密度，單位是kg/m3;g=9.8N/kg;h是深度，指液體自由液面到液體內(nèi)部某點的豎直距離，單位是m。)據(jù)液體壓強(qiáng)公式：
，液體的壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)，而與液體的體積和質(zhì)量等無關(guān)。
連通器：上端開口、下部相連通的容器。
連通器原理：連通器如果只裝一種液體，在液體不流動時，各容器中的液面總保持相平。
應(yīng)用：船閘、鍋爐水位計、茶壺、下水管道。
三、大氣壓強(qiáng)
證明大氣壓強(qiáng)存在的實驗是馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>
大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：空氣受到重力作用，具有流動性而產(chǎn)生的，
測定大氣壓強(qiáng)值的實驗是：1、托里拆利實驗(最先測出)：實驗中玻璃管上方是真空，管外水銀面的上方是大氣，是大氣壓支持管內(nèi)這段水銀柱不落下，大氣壓的數(shù)值等于這段水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。2、課堂實驗：用吸盤測大氣壓：(原理：二力平衡 大氣壓
測定大氣壓的儀器是：氣壓計。常見氣壓計有水銀氣壓計和無液(金屬盒)氣壓計。
標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：把等于760毫米水銀柱的大氣壓。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760毫米汞柱=1.013×105Pa。
大氣壓的變化：和高度、天氣等有關(guān);大氣壓強(qiáng)隨高度的增大而減小;海拔3000m以內(nèi)，大約每升高10m,大氣壓減小100Pa，氣溫降低3.2℃。
(沸點與氣壓關(guān)系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高)。
抽水機(jī)是利用大氣壓把水從低處抽到高處的。在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，能支持水柱的高度約 10m高。
四、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。
飛機(jī)的升力：飛機(jī)前進(jìn)時，由于機(jī)翼上下不對稱，機(jī)翼上方空氣流速大，壓強(qiáng)較小，下方流速小，壓強(qiáng)較大，機(jī)翼上下表面存在壓強(qiáng)差，這就產(chǎn)生了向上的。
成考物理答題技巧
一、要注意對近幾年成考物理三類熱點題型的總結(jié)
1.圖象題。可以說人類學(xué)會如何表示信息是從圖象開始起源的，從圖畫演變出文字，進(jìn)而抽象出數(shù)學(xué)公式�？炊畧D表、動漫是從幼兒開始的，是生活的基本能力，當(dāng)然隨著學(xué)習(xí)知識的逐漸深入，又對同學(xué)們的讀圖能力提出了更高的要求。近幾年成考圖象題的數(shù)量逐年增加，圖象表示物理問題比文字和公式具有更大的優(yōu)越性，能形象地描述物理狀態(tài)、過程和規(guī)律，能夠把一個問題的多個相關(guān)因素同時展現(xiàn)出來，給我們分析問題提供直觀、清晰的物理圖景，既有助于我們對相關(guān)概念、規(guī)律的理解和記憶，又有助于我們正確地把握相關(guān)物理量之間的定性、定量關(guān)系。因此要習(xí)慣用圖象表示問題，處理數(shù)據(jù)。物理圖象不同于數(shù)學(xué)圖象的是一般兩坐標(biāo)軸表示兩個具有實際意義的物理量，首先要看清坐標(biāo)軸，理解圖象表示的是誰隨誰的變化，理解正、負(fù)、斜率、面積、截距、交點的.物理意義，其次把圖形轉(zhuǎn)化為實際的物理過程，進(jìn)而理解圖象的意義并解答問題。
2.實驗探究題。從近幾年成考對實驗考查的結(jié)果來看，實驗的得分率一直很低，但實際上成考物理實驗題目的總體難度并不高，考察的實驗也都是考綱中明確要求的基本實驗，屬于考生最不應(yīng)該失分的題型之一。物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，首先要樹立物理規(guī)律來源于實驗、來源于生活的理念，實驗是第一的，規(guī)律是第二的。實驗思想、技能和方法是成考實驗考查的三大重點，電學(xué)考查儀表讀數(shù)、實物圖連接、電表選取、電路設(shè)計、方案的篩選、原理的遷移、數(shù)據(jù)的處理，可以很好地考查多項實驗?zāi)芰�。而探究與實驗相結(jié)合使二者都具有了實際意義。每一個實驗突出的探究環(huán)節(jié)不盡相同，關(guān)鍵是從實驗原理出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計和變化。
3.新科技、新技術(shù)應(yīng)用題。這類題多以當(dāng)今社會熱點和高新科技動態(tài)為背景，信息量一般較大、題干較長，一般是描述一種裝置或某一理論的基本精神，再和中學(xué)物理知識連接。表面看來給人一種很復(fù)雜的感覺，但抽象出物理模型時就會有一種“現(xiàn)象大、問題小”的轉(zhuǎn)折。要求學(xué)生在考場上對新情景新信息完成現(xiàn)場學(xué)習(xí)，將信息進(jìn)行有效提煉、加工、建模，與原有知識銜接來解決問題。這類問題不僅對學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個考查，而且對學(xué)生的心理素質(zhì)也是一個考驗。
二、注意構(gòu)建屬于自己的知識網(wǎng)絡(luò)
對于復(fù)習(xí)到的每一個專題，應(yīng)該首先思考這一專題研究解決了什么問題，與社會生活實際有哪些聯(lián)系和應(yīng)用，只有將抽象的物理知識與生活相聯(lián)系時，對知識的理解才能深化、活化�？忌鷳�(yīng)該按自己的思維方式構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，找出知識間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會對知識重組、整合、歸類、總結(jié)，掌握物理思維方法，將知識結(jié)構(gòu)化，將書讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，只有經(jīng)過自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。一般來說，一個專題有一個核心的主體，其余的概念為這個主體做鋪墊，要以點帶面，即以主要知識帶動基礎(chǔ)知識。對知識回憶模糊的地方，要回歸課本。課本是成考命題之源，是成考復(fù)習(xí)的根本，不同階段看課本會有不同層次的收獲。當(dāng)然解題和掌握概念是相輔相成的，沒有做過一定數(shù)量的習(xí)題往往對概念的理解缺乏正反實例，但絕不能把看書和解題的關(guān)系顛倒，概念是核心、是基礎(chǔ)，概念不變，而題目萬變，要立足于教材，夯實基礎(chǔ)。
三、要注意跟蹤針對訓(xùn)練解題能力
只有在獨立規(guī)范訓(xùn)練中才能提升，習(xí)題教學(xué)的落腳點是自己會做，而不僅僅是聽懂。高三生要獨立完成課后訓(xùn)練，規(guī)范解題。許多高三生做完成考題感覺不錯，但考分并不理想。問題的關(guān)鍵是不會抓得分點，不能有效地表達(dá)自己的解題思想。理綜試題的題量少，單題分值高，使得解題的規(guī)范性更加重要。學(xué)生常說有不少題出現(xiàn)解題錯誤的原因是粗心，沒有看清題意，考場上細(xì)心就行了，其實不然。平時做題沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，不重視解題的細(xì)節(jié)，總是在講義上亂畫，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很難改掉。考場上發(fā)揮出自己水平的80%就算正常發(fā)揮了。因此要做到練習(xí)適中，作業(yè)考試化，考試成考化，多研究評分標(biāo)準(zhǔn)，體會自己與標(biāo)準(zhǔn)答案間的距離。最后，自信是提高復(fù)習(xí)效率的前提。在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要始終保持自信的心態(tài)，根據(jù)自己的實際情況，制定合適的目標(biāo)，穩(wěn)步提高!
成考物理學(xué)習(xí)方法
一、死記硬背?要得!
基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么知識點的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會。
二、獨立完成一定量作業(yè)。
要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進(jìn)行知識擴(kuò)展識記，會收獲頗豐。
三、重視物理過程，重視輔助作圖。
要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
四、全力上課，專心聽講。
上課要認(rèn)真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
五、堅持做筆記。
上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。
練習(xí)題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比如*、?、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。
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