有一種愛叫做放手作文

　　曾經(jīng)有一首歌曲叫做《有一種愛叫做放手》，而今天我們的作文題目就是有一種愛叫做放手。以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)��?lái)描寫有一種愛叫做放手的作文，以供參閱。

　　有一種愛叫做放手作文篇1

　　每個(gè)人對(duì)于愛都有著不同的見解。在我看來(lái)，有一種愛叫做放手。

　　謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”一個(gè)人想要有所成就，有能力勇敢的面對(duì)生活的困難，就難免要“苦其心志，勞其心骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”

　　曾經(jīng)聽過(guò)這樣一個(gè)故事：一對(duì)相依為命的母子，母親在舉目無(wú)親的城市里含辛茹苦地工作，為的是能讓孩子讀好書可以有個(gè)好前程，不至于要像她一樣勞累。母親對(duì)兒子也是疼愛有加，不舍得讓他干活，與此同時(shí)，兒子的自理能力也較差，很是令她擔(dān)心。造化弄人，后來(lái)她不幸得知自己已得了絕癥，將不久于人世。這位母親并不奢望什么，唯獨(dú)放不下孩子，自己不在了兒子可以過(guò)得好嗎?畢竟他還小。她暗暗地想。經(jīng)過(guò)再三考慮，為了兒子，她下定決心要把孩子趕出家門，不準(zhǔn)他回來(lái)，以希望可以讓兒子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，這也許是唯一的方法。

　　半年之后，兒子已經(jīng)成熟了許多，可以自力更生了，可是當(dāng)他滿懷期待趕回家中看望母親時(shí)，母親卻已不在了，永遠(yuǎn)的不在了，只留下一張紙條告訴他原因，兒子恍然大悟，淚水在眼眶里沸騰。原來(lái)不是母親太狠心，而是她大愛而棄……

　　有的人，把拳頭收回來(lái)是為了再次攻擊蓄勢(shì);有的人，依依不舍地分別是為了他日重逢的歡笑;有的人，看似無(wú)情的做法卻是為了人間大愛。

　　有一種愛叫做放手，愛一個(gè)人并不是要擁有，不是要親自照顧他一輩子，而是讓他學(xué)會(huì)照顧自己過(guò)好一輩子。不只是人，而且動(dòng)物也明白這道理，例如鷹：當(dāng)雛鷹長(zhǎng)得差不多大時(shí)，鷹父母便把它帶到高峻的峰頂，把它從高處拋下，任其自生自滅，以讓它學(xué)會(huì)飛。這聽起來(lái)似乎很殘忍，但這就是成長(zhǎng)的蛻變。不要怪老鷹無(wú)情，因?yàn)樵趦?yōu)勝劣汰，適者生存的自然規(guī)律下，只有經(jīng)得起各種考驗(yàn)，才可以使強(qiáng)大的鷹族延續(xù)下去。這樣小鷹才能擁有本領(lǐng)，學(xué)會(huì)獨(dú)自生存。

　　母親不放手，兒子就學(xué)不會(huì)生存;老鷹不放手，小鷹就學(xué)不會(huì)飛翔。所以，愛就放手吧，給他一片屬于自己的天空。

　　有一種愛叫做放手作文篇2

　　“風(fēng)箏”從“買”來(lái)到現(xiàn)在，“風(fēng)箏女孩”一直把“風(fēng)箏”放在天空中，終于，今天要放手了。

　　——題記

　　“放假了，放假了……”我連蹦帶跳地飛奔回家。

　　回到家了，我把書包一扔，趕緊跑到樓上去“發(fā)瘋”了。媽媽隨之也趕上了樓，打開門，她嚴(yán)肅地說(shuō)你要學(xué)了，那是一個(gè)寄宿學(xué)校。”我聽了以后，大喊道：“耶!‘風(fēng)箏’終于獲得自由了，可以展現(xiàn)一下我的‘英姿’了!”

　　到了夏令營(yíng)的第一天，熱情的同學(xué)，豐富的活動(dòng)，有趣的課堂，深深的吸引了我。雖然我才剛到這里，但是一點(diǎn)也沒有想家的感覺，也忘了媽媽。到了寢室里，寢員們還特地為我開了一個(gè)歡迎會(huì)。夜靜靜的，月光很暗淡，在這黑暗的夜里一點(diǎn)也感覺不到它的存在。但是，寢室里卻是截然不同，屋子里熱鬧非凡，歡歌笑語(yǔ)，其樂融融，燈火明晃晃的，照耀在我們的臉上，一張張發(fā)自內(nèi)心微笑的臉上……突然，一件出乎意料的是發(fā)生了，xx由于太興奮了，再加上地板又滑，她摔了一個(gè)“狗吃屎”，褲子上還破了一個(gè)洞。她坐在床上，一邊嚎啕大哭，一邊著急地說(shuō)：“怎么辦啊!我的褲子破了一個(gè)洞，我明天還怎么穿啊、?我就這么一條褲子!”大家聽了以后也紛紛著急起來(lái)，我說(shuō)：“我來(lái)幫你把褲子縫合吧!”大家都向我投來(lái)懷疑的目光。我向生活老師借了一根針，只可惜她沒有線，大家又在為這件事而煩惱的時(shí)候，我靈機(jī)一動(dòng)，從櫥柜里拿出一條紅領(lǐng)巾，把絲一根一根抽出來(lái)，當(dāng)線來(lái)用。xx說(shuō)：“用紅線縫在白褲子上，是不是太難看了、?”“那我?guī)湍憷C一個(gè)兔子吧，你喜歡兔子嗎、?”“喜歡，我超喜歡!”于是，我憑著平時(shí)繡十字繡時(shí)的記憶，連夜幫她繡好了。第二天，大家見這只兔子這怎栩栩如生，對(duì)我贊不絕口……

　　在我耳邊想起了媽媽的話語(yǔ)自己的事情自己做!”“今天，你自己去上學(xué)!”……腦海里閃現(xiàn)出媽媽叫我學(xué)習(xí)十，讓我自立時(shí)的情景：繡十字繡、洗衣服、自己扎辮子……這時(shí)我才明白：放手不是說(shuō)放就放的，媽媽是鼓足了很大的勇氣才決定的，因?yàn)槔锩嬗袐寢寣?duì)我深深的愛。

　　“線”斷了，但是風(fēng)箏不會(huì)不見，只因情未了……

　　有一種愛叫做放手作文篇3

　　今天在《高中生之友·青春版》2009年第6期中看到《理智放棄，從而面對(duì)》這篇文章，這是一篇給材料作文，所給的材料是：

　　北宋黨爭(zhēng)，蘇軾被貶至南疆，羈宦于千里之外，數(shù)度轉(zhuǎn)徒。蘇門四學(xué)士之一的黃庭堅(jiān)也受到牽連，于徽宗初年被貶到廣西宜州。在上任途中，兩人在梧州與藤縣之間相通，師徒相敘，見路上有賣面條的小攤，于是一同就餐，面條粗糲澀口，黃庭堅(jiān)食不下咽，才吃兩口就放下筷子，不住地唉聲嘆氣。蘇軾極為快速地把面條吃完，望著黃庭堅(jiān)許久，說(shuō)：“九三郎，難道你還要去咀嚼它嗎?”說(shuō)完蘇軾大笑著起身而去，留下尚未回過(guò)味來(lái)的黃庭堅(jiān)。

　　看了這則材料，我想到了另一則材料：從前有個(gè)人，他養(yǎng)了一只鳥，后來(lái)這鳥逃走了。幾天后，在山上，他發(fā)現(xiàn)了鳥兒的尸體，這人非常納悶，想不出鳥兒死了的原因，后來(lái)，在守林老人的指引下，他剖開鳥的腹，這才恍然大悟。原來(lái)鳥兒在籠中呆久了，竟失卻了捕食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

　　以上材料可說(shuō)明一個(gè)共同的道理：有時(shí)要學(xué)會(huì)放棄，有時(shí)放手也是一種愛。

　　看著，想著，我想到了當(dāng)今的孩子。其實(shí)，孩子就是一群終究要離開籠子的鳥兒，每一位父母，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的;要經(jīng)歷的'風(fēng)浪，是終究無(wú)法避免的。人生中許多路，許多的黑夜，都只能靠自己獨(dú)自的去面對(duì)，去挑戰(zhàn)，而孩子的人生，父母無(wú)法去代替，去承擔(dān)。

　　然而，試看今日的中國(guó)，有多少這樣的“鳥”。他們從未經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪，沒有得到磨練，一直都是在父母的呵護(hù)下小心地生活。上學(xué)嘛，有父母接送，甚至幫背書包;生活嘛，有父母幫助，一向衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，甚至去旅游，都有父母幫助準(zhǔn)備……

　　試想這樣的一群“鳥兒”，若飛出籠子，還如何生活?他們除了感覺到生活到處都是麻煩和困難之外，還能怎樣?清華大學(xué)曾辭退了一名學(xué)生，令人意想不到的原因竟是該生不知如何穿衣，系鞋帶。還有一報(bào)道說(shuō)，曾有一女學(xué)生在校不知怎樣吃雞蛋，真是貽笑大方。而這樣可笑的事居然是現(xiàn)實(shí)中活生生存在著，奇怪嗎?不奇怪。有這樣的教育，就會(huì)有這樣的孩子。

　　并非用香料燒烤出來(lái)的食物就是香的。孩子的成長(zhǎng)需要磨礪，在這磨礪的過(guò)程中，才能形成孩子的能力。曾有一偉人說(shuō)：“過(guò)分的溺愛，對(duì)孩子而言是一種毀滅。”這并非聳入聽聞。

　　你可曾見過(guò)翩翩起舞的蝴蝶在陽(yáng)光下展現(xiàn)它雄健的雙翅?它為什么能那樣翩翩起舞?那是因?yàn)樗鼈兪墙?jīng)過(guò)“破繭而出”的，是因?yàn)樗鼈冇帽M了一生的力氣把液體擠往雙翅。

　　你可曾見過(guò)傲立懸崖的孤松，在寒風(fēng)中，它的莖依然頑強(qiáng)的挺著?那是因?yàn)楫?dāng)它從巨石中探出身體時(shí)，已飽受了苦難的摧殘。

　　古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”古人雖已遠(yuǎn)去，但言猶在耳!

　　希望天下父母把孩子從手中放開，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，去打造美好的未來(lái)，去建造屬于他們自己的精彩舞臺(tái)：這就是對(duì)他們最好的一種愛--放手。

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