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我的朋友小學(xué)作文500字
朋友，是人際關(guān)系中甚為重要的交際對(duì)象。下面是小編整理的我的朋友作文500字，供大家參閱。
我的朋友作文500字(一)
我的朋友有很多很多，可我的同桌彭鵬卻讓我感動(dòng)不已。
彭鵬個(gè)子矮矮的，沒(méi)什么特別的�？墒悄羌聟s讓我顛覆了對(duì)他的看法——一天早上，我佇立在課堂之間，呆呆的望著黑板發(fā)呆。那是因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了，我想：可能是昨天放學(xué)時(shí)落在教室里了，可是今天來(lái)找時(shí)卻沒(méi)有。彭鵬好像感到我哪里不對(duì)了，他說(shuō)：“怎么了，一直都在發(fā)呆?”“我……我……語(yǔ)文書(shū)……丟……丟了。”我吞吞吐吐的說(shuō)。對(duì)方立即表現(xiàn)出很吃驚的樣子。我看著他把語(yǔ)文書(shū)拿上來(lái)又放下去，反反復(fù)復(fù)的，不知道葫蘆里買(mǎi)的什么藥。最終，他好像下定了決心，邊把語(yǔ)文書(shū)推給我邊說(shuō)：“給你吧。”我很吃驚，是因?yàn)槲覐臎](méi)想過(guò)他會(huì)把書(shū)給我。我吃驚的說(shuō)：“你怎么辦?”“沒(méi)事，先給你吧，我自有辦法。”于是我不好意思的收下了。
中午午休時(shí)，我看見(jiàn)彭鵬正在抄什么東西，在好奇心的'誘惑下我把頭探了過(guò)去。原來(lái)他正在抄語(yǔ)文書(shū)，寫(xiě)了一會(huì)兒就甩兩下，然后繼續(xù)寫(xiě)。下午第三節(jié)課，我就得很愧疚，就偷偷的把語(yǔ)文書(shū)放回彭鵬的書(shū)包。放學(xué)時(shí)，我收拾東西打開(kāi)書(shū)包時(shí)，發(fā)現(xiàn)彭鵬的語(yǔ)文書(shū)正“安安靜靜”的“躺”在我的書(shū)包中。頓時(shí)我的眼眶濕潤(rùn)了。
因?yàn)檫@件事，我倆成為了新影不離的好朋友，我們互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。
我的朋友作文500字(二)
我的朋友小許是一個(gè)樂(lè)于助人的人，我們朝夕相處，友誼說(shuō)有多深就有多深。
小許是個(gè)白白胖胖，眼睛大大的男孩。不過(guò)他和我一樣患上了近視眼，臉上架著一副眼鏡，總是一副笑瞇瞇的模樣，可愛(ài)極了。
雖然他有時(shí)上課的時(shí)候沒(méi)精打采的像泄氣的皮球，可是一到下課他就充滿氣的啤酒，龍騰虎躍，活龍活現(xiàn)，他喜歡幫助同學(xué)和老師。
在我讀三年級(jí)的時(shí)候，有一次上體育課。體育老師叫我?guī)兔Π押衾踩Ψ胚M(jìn)器材室。我連忙跑去幫助老師，那時(shí)的我不知道自己有幾斤幾兩，把所有的呼啦圈拽在手里拖起來(lái)就要走，可是太沉了，拖了幾步就只好放下來(lái)，就這樣反復(fù)折騰了幾次后，我就累得氣喘吁吁，最后連喘氣的力氣都沒(méi)有了。下節(jié)課眼看就要到了，我心急火燎地犯愁時(shí)，見(jiàn)到小雨和小林來(lái)了，我急忙說(shuō)：“請(qǐng)你們一起幫我搬呼啦圈吧!”可是他們愛(ài)理不理地就走了過(guò)去，我失望極了。正在這個(gè)時(shí)候，小許走了過(guò)來(lái)，他二話沒(méi)說(shuō)，就把地上的呼啦圈一把舉起來(lái)就向器材室走去。那天天氣很熱，我望著他大汗淋漓的背影，心里感動(dòng)極了。他樂(lè)于助人，不講任何條件和回報(bào)的身影仿佛愈加高大起來(lái)。
從此后我們變成形影不離的好朋友。我們?cè)谝黄鹜使部�，一起努力學(xué)習(xí)。我慶幸自己找到了這樣一位樂(lè)于助人的好朋友。
我的朋友作文500字(三)
他，12歲，現(xiàn)讀六年級(jí)，為了讓大家認(rèn)識(shí)他，我就不惜筆墨了。他是一個(gè)可以的小胖子。他的臉部特征就是一個(gè)字—圓。別看他圓頭圓腦，四肢發(fā)達(dá)。他的智商和力氣可不比一般人低。奧，忘了告訴你們了，他是我們的開(kāi)心果-李超。若想更好的認(rèn)識(shí)他請(qǐng)看下文。
有一次，是作文課，我真想不出寫(xiě)什么，突然于亮說(shuō)要把他的作文書(shū)借給我。我心想：“我倆可是幾學(xué)期的老冤家了，他不會(huì)耍什么計(jì)謀吧”。但又出于無(wú)奈，我就借了，下課我又當(dāng)著同學(xué)的面歸還了他。但我又是個(gè)書(shū)迷。放學(xué)后，我又向借他了，并答應(yīng)明天中午還他。第二天早上我剛到學(xué)校老師便對(duì)我說(shuō)：“拿出來(lái)吧”。我當(dāng)時(shí)可是丈二的和尚—摸不著頭腦。正在我一臉迷茫時(shí)。老師說(shuō)：“于亮說(shuō)你偷了他的書(shū)”。但是我沒(méi)偷呀?我想辨別，由于書(shū)在我的書(shū)包里，我百口難辯。老師說(shuō)“除非有人看見(jiàn)不是你偷的”。我知道是不會(huì)有人證明的。因?yàn)闀?huì)惹上麻煩。我失望了，這時(shí)李超站了起來(lái)，叫道：“我能證明東自文是清白的”。說(shuō)罷又把來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。于亮只得低下了頭。事后我對(duì)他說(shuō)謝謝，他卻說(shuō)：“互相幫助是應(yīng)該的”。
這事以后，我倆成了形影不離的好兄弟。別人提起我就會(huì)想起他，提起他就會(huì)想起我。這就是李超，你愿意和他交朋友嗎?
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