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教師二次創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)
教師二次創(chuàng)業(yè)都有哪些心得體會(huì)呢?下面小編為大家整理推薦了教師二次創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)，歡迎大家前來(lái)參閱。
教師二次創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)篇一
今年以來(lái)，全鄉(xiāng)廣大干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要》的精神實(shí)質(zhì)，深入開展“學(xué)《綱要》，轉(zhuǎn)觀念，提素質(zhì)，全面學(xué)習(xí)貫徹《二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要》的氛圍已經(jīng)形成。但是，對(duì)于這樣一個(gè)涵蓋了全鄉(xiāng)未來(lái)發(fā)展的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)要素，指導(dǎo)我們實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的行動(dòng)指南，對(duì)于這樣一個(gè)思想深邃、認(rèn)識(shí)超越、內(nèi)容豐富、體系科學(xué)的戰(zhàn)略總綱，我們不應(yīng)僅僅滿足于一般性的和一段時(shí)期的學(xué)習(xí)貫徹，尤其是經(jīng)過(guò)了近一年時(shí)間，我們?cè)倩仡^看對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)貫徹工作，確實(shí)還存在著與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密、不夠深入、缺乏針對(duì)性、不夠均衡等問(wèn)題，對(duì)《綱要》的重大方向性、宏觀性、前瞻性、規(guī)律性、戰(zhàn)略性的深刻理解與把握還很不夠。這就要求我們必須緊密結(jié)合不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)、新任務(wù)，在深入學(xué)習(xí)貫徹《綱要》上花大力氣，在銳意創(chuàng)新實(shí)踐上下大功夫。
深入貫徹落實(shí)《二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要》，必須不斷提升學(xué)習(xí)力。這是對(duì)《綱要》進(jìn)行深刻解讀、透徹思辨、精熟把握和縱深推進(jìn)的前提與基礎(chǔ)。提升學(xué)習(xí)力，就要進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照“三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”、“三個(gè)解放”和“三個(gè)目標(biāo)”的要求，認(rèn)真搞好思想查擺，破除舊的思想障礙，樹立新的科學(xué)發(fā)展觀;提升學(xué)習(xí)力，就要堅(jiān)持以人為本、強(qiáng)化教育，通過(guò)采取各種行之有效的方式，廣泛宣傳和積極引導(dǎo)，特別是要通過(guò)推進(jìn)主題教育活動(dòng)的不斷深入，加強(qiáng)《綱要》的宣貫和輔導(dǎo)，使廣大干部職工深刻領(lǐng)會(huì)每一部分的'精要和重大意義，真正掌握正確的思想方法和強(qiáng)大的理論武器;提升學(xué)習(xí)力，就要立足現(xiàn)實(shí)、搞好結(jié)合，密切聯(lián)系發(fā)展實(shí)際，帶著問(wèn)題去思考，對(duì)《綱要》進(jìn)行系統(tǒng)性、研究性學(xué)習(xí)，尋找切合點(diǎn)，提高針對(duì)性，為徹底解決制約自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大矛盾和“瓶頸”問(wèn)題提供重要的理論支撐;提升學(xué)習(xí)力，就要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提高效力，在用《綱要》引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的實(shí)踐中，善于做事悟理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和提高學(xué)習(xí)成效，用提高學(xué)習(xí)成效推動(dòng)二次創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，達(dá)到相得益彰，良性互動(dòng)，打造持久的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化能力。
深入貫徹落實(shí)《二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要》，必須不斷增強(qiáng)執(zhí)行力。這是將《綱要》所確定的指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略方針、奮斗目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)等真正落到實(shí)處的關(guān)鍵。
增強(qiáng)執(zhí)行力，就要把《綱要》貫徹落實(shí)與形勢(shì)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，熟知國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，把握市場(chǎng)趨勢(shì)，不斷增強(qiáng)廣大干部職工發(fā)展的使命感和緊迫感，把思想和行動(dòng)進(jìn)一步凝聚到對(duì)《綱要》的忠實(shí)實(shí)踐上來(lái);增強(qiáng)執(zhí)行力，就要把《綱要》貫徹落實(shí)與提高干部職工的執(zhí)行能力結(jié)合起來(lái)，要以“四個(gè)敢于”和“六種素質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)，以及世界眼光、戰(zhàn)略思考、勤于學(xué)習(xí)、善于駕馭、勇于負(fù)責(zé)、創(chuàng)造性工作的能力等要求錘煉領(lǐng)導(dǎo)干部，提升其宏觀統(tǒng)攬、從容駕馭、順時(shí)應(yīng)變、推進(jìn)落實(shí)的能力，同時(shí)強(qiáng)化制度建設(shè)，不斷規(guī)范管理，注重培養(yǎng)干部職工“按程序辦事、按制度辦事、按規(guī)律辦事”的良好習(xí)慣，打造良好的執(zhí)行文化;增強(qiáng)執(zhí)行力，就要把《綱要》貫徹落實(shí)與科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來(lái)，以戰(zhàn)略的思維和發(fā)展的眼光看待問(wèn)題、解決矛盾，正確處理當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、局部和全局、個(gè)人和集體的關(guān)系，做到抓當(dāng)前立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，抓長(zhǎng)遠(yuǎn)面對(duì)當(dāng)前，從大局出發(fā)，樹立全局觀念，從容應(yīng)對(duì)各種利益格局調(diào)整，維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大好形勢(shì)。波瀾壯闊的二次創(chuàng)業(yè)，為我鄉(xiāng)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)，提供了大有作為的舞臺(tái)。新形勢(shì)意味著新機(jī)遇，新使命蘊(yùn)含著新挑戰(zhàn)。讓我們牢牢把握《二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要》這個(gè)興鄉(xiāng)之本、發(fā)展之基、動(dòng)力之源，不斷提升學(xué)習(xí)力，增強(qiáng)執(zhí)行力，發(fā)展創(chuàng)新力，堅(jiān)持不懈地打造企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，為把宏偉藍(lán)圖變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)、再創(chuàng)大年鄉(xiāng)新的輝煌而努力奮斗!
教師二次創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)篇二
“解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”是我們一向來(lái)所倡導(dǎo)的，在工作生活中也一直起到了很關(guān)鍵的作用。
要解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，我們必須做些很切實(shí)的問(wèn)題：一是關(guān)于充分認(rèn)識(shí)解放思想重要性的問(wèn)題。30年來(lái)探索中國(guó)特色社會(huì)主義也靠解放思想，為了更好地延續(xù)成就和輝煌，我們還必須繼續(xù)解放思想。我們必須認(rèn)識(shí)到繼續(xù)解放思想剛剛破題，實(shí)踐科學(xué)教育發(fā)展任重道遠(yuǎn)。對(duì)解放思想的成果不能高估，對(duì)推進(jìn)科學(xué)教育發(fā)展的難度不能低估。二是關(guān)于正確理解創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新內(nèi)涵的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，靠人的力量來(lái)開拓創(chuàng)新.
而作為人民教師的我們解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新顯得尤其重要。我們教育的是祖國(guó)的青少年是中國(guó)的未來(lái)。以人為本，充分認(rèn)識(shí)到自己不是簡(jiǎn)單的教書匠，而是青少年靈魂的塑造者，是和諧社會(huì)的建設(shè)者。教師是在傳播科學(xué)，就必須運(yùn)用科學(xué)的方法，持科學(xué)的態(tài)度。在工作中一定要克服想當(dāng)然的思想。要尊重學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生出發(fā)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者，而不是高分低能的考試機(jī)器。教師要遵循的法是什么，是社會(huì)對(duì)教師的要求，是政府對(duì)教師的要求。我們的社會(huì)和政府需要的是品德高尚，心胸開闊，心智健康，為人表率，以民族的振興為己任的優(yōu)秀教師，如果我們具備了以上的各種品質(zhì)，我們就能夠依法執(zhí)教。依法執(zhí)教就要堅(jiān)持以人為本，把培養(yǎng)人放在一切教育教學(xué)工作的中心位置，不但傳授知識(shí)，更傳授獲取知識(shí)的方法。保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)關(guān)注學(xué)生心里的健康，培養(yǎng)學(xué)聲健康高尚的人格，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)注他們?nèi)烁裆鐣?huì)化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中給以科學(xué)正確的指導(dǎo)，這個(gè)任務(wù)非常艱巨，這個(gè)任務(wù)又非常光榮。在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持創(chuàng)新，黨中央提出要建設(shè)創(chuàng)新性社會(huì)，有沒(méi)有創(chuàng)新的精神關(guān)系到我們民族的發(fā)展和未來(lái)。勇于創(chuàng)新的一代青年從哪里來(lái)，這就需要千千萬(wàn)萬(wàn)富于創(chuàng)新精神的教師的悉心培養(yǎng)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的`社會(huì)生活和日新月異的科學(xué)技術(shù)，我們要勇于面對(duì)，更要善于面對(duì)。要善突破舊的思維模式，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不斷的摸索中總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，找到新辦法，創(chuàng)造系理論。創(chuàng)新不是蠻干，他必須以科學(xué)的方法論做指導(dǎo)，并且在創(chuàng)新的過(guò)程中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
我認(rèn)識(shí)到解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新就是使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨著不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化。所以作為我們個(gè)人就要敢于探索、勇于實(shí)踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見的束縛。同時(shí)我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階!
教師二次創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)篇三
“解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”是我們一向來(lái)所倡導(dǎo)的，在工作生活中也一直起到了很關(guān)鍵的作用。
要解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，我們必須做些很切實(shí)的問(wèn)題：一是關(guān)于充分認(rèn)識(shí)解放思想重要性的問(wèn)題。30年來(lái)探索中國(guó)特色社會(huì)主義也靠解放思想，為了更好地延續(xù)成就和輝煌，我們還必須繼續(xù)解放思想。我們必須認(rèn)識(shí)到繼續(xù)解放思想剛剛破題，實(shí)踐科學(xué)教育發(fā)展任重道遠(yuǎn)。對(duì)解放思想的成果不能高估，對(duì)推進(jìn)科學(xué)教育發(fā)展的難度不能低估。二是關(guān)于正確理解創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新內(nèi)涵的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，靠人的力量來(lái)開拓創(chuàng)新.
而作為人民教師的我們解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新顯得尤其重要。我們教育的是祖國(guó)的青少年是中國(guó)的未來(lái)。以人為本，充分認(rèn)識(shí)到自己不是簡(jiǎn)單的教書匠，而是青少年靈魂的塑造者，是和諧社會(huì)的建設(shè)者。教師是在傳播科學(xué)，就必須運(yùn)用科學(xué)的方法，持科學(xué)的態(tài)度。在工作中一定要克服想當(dāng)然的思想。要尊重學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生出發(fā)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者，而不是高分低能的考試機(jī)器。教師要遵循的法是什么，是社會(huì)對(duì)教師的要求，是政府對(duì)教師的要求。我們的社會(huì)和政府需要的是品德高尚，心胸開闊，心智健康，為人表率，以民族的振興為己任的優(yōu)秀教師，如果我們具備了以上的各種品質(zhì)，我們就能夠依法執(zhí)教。依法執(zhí)教就要堅(jiān)持以人為本，把培養(yǎng)人放在一切教育教學(xué)工作的中心位置，不但傳授知識(shí)，更傳授獲取知識(shí)的方法。保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)關(guān)注學(xué)生心里的健康，培養(yǎng)學(xué)聲健康高尚的.人格，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)注他們?nèi)烁裆鐣?huì)化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中給以科學(xué)正確的指導(dǎo)，這個(gè)任務(wù)非常艱巨，這個(gè)任務(wù)又非常光榮。在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持創(chuàng)新，黨中央提出要建設(shè)創(chuàng)新性社會(huì)，有沒(méi)有創(chuàng)新的精神關(guān)系到我們民族的發(fā)展和未來(lái)。勇于創(chuàng)新的一代青年從哪里來(lái)，這就需要千千萬(wàn)萬(wàn)富于創(chuàng)新精神的教師的悉心培養(yǎng)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活和日新月異的科學(xué)技術(shù)，我們要勇于面對(duì)，更要善于面對(duì)。要善突破舊的思維模式，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不斷的摸索中總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，找到新辦法，創(chuàng)造系理論。創(chuàng)新不是蠻干，他必須以科學(xué)的方法論做指導(dǎo)，并且在創(chuàng)新的過(guò)程中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
我認(rèn)識(shí)到解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新就是使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨著不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化。所以作為我們個(gè)人就要敢于探索、勇于實(shí)踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見的束縛。同時(shí)我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階!
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