有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？下面是小編為大家整理的有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).
2、學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù).
3、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.
4、在燈謎活動(dòng)中感受中國(guó)漢字的有趣性.
5、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料.
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)(制定活動(dòng)計(jì)劃)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).
2、學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù).
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、導(dǎo)語(yǔ)：我們平�？磿�(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字.看，老師在黑板上就寫(xiě)了兩個(gè)漢字(即“漢字”). 漢字是世界上最古老的文字之一.和其他國(guó)家的文字相比，漢字無(wú)論是在字形上還是在讀音上都別具一格.你發(fā)現(xiàn)漢字和其他國(guó)家的文字有哪些不同之處嗎?
2、漢字的確是很獨(dú)特的文字，讓我們更加全面、深入地去了解他吧!你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他是很有趣、很神奇的文字!
二、小組交流、制定計(jì)劃
1、請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真閱讀書(shū)上77頁(yè)的“活動(dòng)建議”，了解綜合性學(xué)習(xí)的要求有哪些?
2、學(xué)生匯報(bào)從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求.
(教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a.自由組成小組;b.討論活動(dòng)內(nèi)容;C.制訂活動(dòng)計(jì)劃;d.活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等;e.活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果.)
3、明確建議，突出活動(dòng)內(nèi)容重點(diǎn).
a.指名讀“活動(dòng)建議”.
b.匯報(bào)讀懂的要求.
(學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開(kāi)展活動(dòng).)
4、分組(6人一組)
5、學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃.
(提示：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃.)
6、小組討論，完成計(jì)劃表格，教師巡視指導(dǎo)
三、交流計(jì)劃
1、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃
2、以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃.
3、師生共同評(píng)議.(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).)
4、小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃.
5、定稿：填好作業(yè)本上的表格
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)布置
1、以小組為單位為書(shū)上的字謎找答案
2、以小組為單位根據(jù)擬定的計(jì)劃，搜集或編寫(xiě)字謎.
有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃 篇2
活動(dòng)時(shí)間：
x月x日
活動(dòng)地點(diǎn)：
xx家
活動(dòng)內(nèi)容：
1.搜集或自編字謎
2.查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)
3.了解漢字的起源
成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。
分工：組長(zhǎng)：xx搜集資料：xx
編輯：xx抄寫(xiě)：xx
插圖：xx
日期：x月x日
5.交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。
搜集和調(diào)查資料(兩課時(shí))
通過(guò)上網(wǎng)查詢，閱讀書(shū)籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。
相關(guān)資源介紹。
有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)閱讀提示，制定活動(dòng)計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序開(kāi)展。
2、通過(guò)閱讀“閱讀材料”，了解漢字的起源演變，體會(huì)漢字的豐富有趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
2、體會(huì)漢字的豐富有趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、同學(xué)們，我們平時(shí)看書(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文，都離不開(kāi)漢字。(板書(shū)：漢字)你們對(duì)漢字了解多少?
2、漢字是世界上最古老的文字之一，和許多國(guó)家的文字相比，漢字無(wú)論是在字形上，還是在讀音上，都別具一格。你發(fā)現(xiàn)漢字和其他國(guó)家的文字有哪些不同呢?
(比如：字形由筆畫(huà)而不是字母組成，有多種字體，發(fā)音有不同的聲調(diào)等。)
3、漢字的確是很獨(dú)特的文字，讓我們更加全面、深入的了解它吧!你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，它也是很有趣，很神奇的文字。你們一定想更多地了解漢字吧!讓我們一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣與神奇。(板書(shū)：遨游漢字王國(guó))
二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣。
1、漢字神奇、有趣，讓我們一起瀏覽語(yǔ)文課本P78---83頁(yè)“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪?
2、提出閱讀要求：
快速瀏覽閱讀材料，想想這四則材料分別從哪些方面介紹了漢字的有趣?
3、學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交流。
4、匯報(bào)交流
(課文以“字謎”、“諧音”、“倉(cāng)頡造字”、“冊(cè)、典、刪的來(lái)歷”向我們講述了漢字的神奇。)
(1)大家讀《字謎七則》的時(shí)候猜字謎了嗎?誰(shuí)猜出來(lái)了?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(學(xué)生說(shuō)出自的猜的謎底)
這七則字謎，有的很簡(jiǎn)單，一看就猜出來(lái)了。有的字謎卻有點(diǎn)難度，需要同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，費(fèi)點(diǎn)心思才能猜出來(lái)。課上猜不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，課下同學(xué)們可以互相商量商量。
(2)書(shū)上的歇后語(yǔ)和笑話有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(都有諧音)我們平時(shí)學(xué)的哪些知識(shí)也有諧音?(古詩(shī)、對(duì)聯(lián))
(3)你明白最后兩篇材料講的是什么了嗎?(漢字的起源和來(lái)歷)
三、合作學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、學(xué)生認(rèn)真閱讀書(shū)上“預(yù)習(xí)提示”和“活動(dòng)建議”，了解活動(dòng)計(jì)劃包括的大致內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方法。
同學(xué)們，漢字如此神奇，你認(rèn)為我們?cè)鯓娱_(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，怎樣很好的認(rèn)識(shí)它呢?
(自由組成小組，討論活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)結(jié)束展示成果。)
2、自由組成活動(dòng)小組，任命各個(gè)組員職務(wù)。
請(qǐng)同學(xué)們自由組成活動(dòng)小組。一個(gè)活動(dòng)小組的成員要坐在一起。
我們的活動(dòng)小組成立了，以后我們就要在一起進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)了。我們要開(kāi)展活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)組織小組活動(dòng)呢?(組長(zhǎng))只有組長(zhǎng)夠不夠?還需要什么?
(記錄員、紀(jì)律維護(hù)員)大家商量商量，有誰(shuí)擔(dān)任比較合適?
3、指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃
(1)我們小組要開(kāi)展活動(dòng)，首先要干什么?要想使我們小組的活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，活動(dòng)計(jì)劃地制定是非常重要的。那么應(yīng)該怎樣制定活動(dòng)計(jì)劃，你認(rèn)為一份完整的活動(dòng)計(jì)劃都需要包括哪些內(nèi)容呢?
(活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況、成果展示方式)
這么多內(nèi)容，哪些是最重要的?需要我們深思熟慮，認(rèn)真思考的?
(活動(dòng)內(nèi)容、分工情況、成果展示方式)
(2)默讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內(nèi)容。
我們要針對(duì)哪些內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)呢?
①自讀活動(dòng)建議。
�、趨R報(bào)交流
(圍繞漢字的有趣，有選擇的開(kāi)展活動(dòng)。)
(3)老師可以幫助學(xué)生畫(huà)出活動(dòng)計(jì)劃書(shū)的模式。
有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2．通過(guò)社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。
3．在書(shū)法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
4．在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
5．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，能有感情地朗讀《我愛(ài)你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的.熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)資源
1．教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。
2．搜集的優(yōu)秀書(shū)法作品，尋找身邊的小書(shū)法家。也可聘請(qǐng)有書(shū)法特長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)作指導(dǎo)。
三、活動(dòng)開(kāi)展
第一階段：制定計(jì)劃，開(kāi)展研究
�。ㄒ唬┳哌M(jìn)漢字
導(dǎo)語(yǔ)：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說(shuō)，漢字堪稱(chēng)中國(guó)的第五大文明。她每一個(gè)字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無(wú)生命符號(hào)。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！
�。ǘ┲贫ㄓ�(jì)劃
1．讀教材中的活動(dòng)建議，看看可以研究哪些問(wèn)題。
�。私鉂h字的歷史、搜集古今中外因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會(huì)用字調(diào)查、搜集書(shū)法作品，學(xué)會(huì)欣賞作品。）
2．設(shè)疑。
你還有哪些感興趣的問(wèn)題？你還想查閱哪些方面的資料？
3.學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專(zhuān)題和研究具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。
了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。調(diào)查社會(huì)用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、學(xué)習(xí)撰搜集書(shū)法作品：報(bào)刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書(shū)法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書(shū)法作品。
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