數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流演講稿
數(shù)學(xué)被應(yīng)用在很多不同的領(lǐng)域上，包括科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等，那么數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流德邦演講稿有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流演講稿，希望對您有用。
數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好。
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵。今天，面對在座各位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。記得接到教研室的這次任務(wù)后，我便開始了后悔與無地自容，因為雖然作為一名從教15年的老教師，可我去年才第一次教畢業(yè)班啊，我何從談什么畢業(yè)班的工作經(jīng)驗?zāi)?這么多年來，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法。于是我一直在想，我該講點(diǎn)什么?平時教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。
一、 熱愛學(xué)生，以心換心。
回首自己十幾年的工作足跡，我深深感受到：“愛”是教師最美的語言。教師最重要的就是帶著一顆博愛的心與一份厚重的責(zé)任，不懈追求。這道理誰都明白，可真做起來就不那么容易了。幾十個來自不同家庭背景的孩子走到一起，鮮明的個性，不同的習(xí)慣，唯有老師的愛心才會將孩子們?nèi)诤铣梢粋�集體。不管是平日的噓寒問暖，還是假日的游玩嬉戲;不管是課上鼓勵的眼神，贊許的微笑，還是課下耐心地幫補(bǔ)，讓每一個學(xué)生體會到老師對他們公平的愛，是我做好教師工作的前提。
孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個孩子的母親，我非常疼愛自己的孩子，對于我們班的每一位學(xué)生，我也像疼愛自己的孩子一樣。和優(yōu)生相比，那些學(xué)困生、行為偏差生更需要老師傾注更多的愛。在去年畢業(yè)的學(xué)生中，有一個叫張鵬的孩子，是四年級時轉(zhuǎn)到我班的，父親車禍去世，母親一個人帶他又要忙生意，加上他本身調(diào)皮不懂事，打人罵架逃課上網(wǎng)的事經(jīng)常發(fā)生。雖然為此我很頭疼，但我沒有輕言放棄，在經(jīng)常性的說理教育無效之后，我開始給他施展能力的機(jī)會，從班上的小組長，到校園110的執(zhí)勤人員，記得當(dāng)時想當(dāng)校園110的同學(xué)很多，名額有限而比他優(yōu)秀的同學(xué)多得多的情況下，我把機(jī)會給了他，全班同學(xué)幾乎用憎恨的眼光看著我，我當(dāng)時就當(dāng)著全班同學(xué)的面對張鵬說：“孩子，當(dāng)所有的人都不看好你的時候，老師相信你，你也要相信你自己，改掉自己的缺點(diǎn)，讓同學(xué)們另眼相待吧!”當(dāng)時我就看到他眼里閃著晶瑩的淚光。后來，我又為他寫了一篇《送你一雙夢想的翅膀》的文章，當(dāng)著全班同學(xué)讀，一是激勵他為夢想而戰(zhàn)，另外也希望同學(xué)們理解老師的良苦用心。終于功夫不負(fù)有心人，張鵬真正地一點(diǎn)點(diǎn)地開始改變自己的缺點(diǎn)，和大家友好相處，有幾次數(shù)學(xué)考試都上了90幾分。畢業(yè)時和同學(xué)們一起考入了自己心儀的.初中，我真心為他高興，也為自己拯救了這個聰明的孩子而高興。蘇霍姆林斯基說：“兒童的世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一
樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。是啊，讓我們學(xué)會用心靈去傾聽、理解和感受兒童的世界吧。
二、 重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。會聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價，高效率做事情等。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用，不學(xué)就會落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準(zhǔn)備草稿本，準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣。會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,開始,學(xué)生每次做完我都批改,表揚(yáng)全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計算出錯率也基本沒有了.
三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識激勵，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,每月總結(jié)一次，看誰積分最高,就對誰進(jìn)行及時獎勵，有時干脆把勝出的孩子帶到家里包餃子吃，孩子們都想到老師家做客，這樣一來他們的學(xué)習(xí)積極性就更高了，為了避免成績差的孩子自暴自棄覺得輪不到自己，我就在分組時把學(xué)生按照成績好中差等次分為了幾個組，讓成績相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)競爭，這樣提高了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。
同時,在作業(yè)中 ，在卷子上寫評語或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中，給孩子一個驚喜或一個提醒，這些都是我的一貫做法。有時，也會寫一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀�？傊�，在與學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。
四、 抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。因此我在課前先了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，確定切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作。在課堂上以訓(xùn)練為主，多讓學(xué)生動腦、動筆、發(fā)言，老師真正地
做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的作用。在教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”。三講，即講重點(diǎn)、難點(diǎn);講規(guī)律、拓展;講易錯、易漏、易混的知識點(diǎn)。兩不講即自學(xué)就會的不講，講了也不會的也不講。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，有時我們要做到撒手，有時又要跟得緊些，做到指導(dǎo)要恰當(dāng)。
當(dāng)然課堂上要想牢牢抓住學(xué)生的心，一定要注意教學(xué)方式多樣化，教學(xué)語言幽默化，舉的例子生活化。比如這學(xué)期在做同體積等底面積的圓柱與圓錐的高的相關(guān)練習(xí)時，學(xué)生老愛混淆究竟誰的高是誰的3倍，于是我給他們舉了一個例子：一個胖子和一個瘦子體重相同的情況下，誰要高一些?學(xué)生一下就想到了瘦子，接著問：“圓柱就相當(dāng)于誰?”學(xué)生馬上答道圓柱相當(dāng)于胖子，圓錐相當(dāng)于瘦子，體重相當(dāng)于它們的體積，由此牢牢記住了等體積等底面積的圓錐的高是圓柱的高的3倍的關(guān)系。
五、 做好學(xué)生考試成績的分析和反饋;
在平時教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。每次考試時我都會提醒學(xué)生相信自己的實力，不要想著去看別人的，另外養(yǎng)成認(rèn)真做題，仔細(xì)審題，反復(fù)檢查的習(xí)慣。考完試后我要全面分析學(xué)生的考試成績，獎勵優(yōu)秀的，進(jìn)步大的，發(fā)的獎品也由先前的學(xué)習(xí)用品到現(xiàn)在的棒棒糖啊，小面包啊，反正盡量給他們不同的獎品以刺激他們下次表現(xiàn)更好。當(dāng)然，孩子們也要在每個單元檢測的后面寫反思，總結(jié)自己存在的問題，爭取下一單元考得更好。
六、切實做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛。因此，要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點(diǎn)滴入手,除了與其談心，有優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心以外，尤其是對學(xué)困生，對他們多鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神，和藹的態(tài)度，熱情的贊語來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。比如我們現(xiàn)在班上的何華之同學(xué)，剛接手這班時她是不做家庭作業(yè)的，為此我并沒有立即批評她，因為這種習(xí)慣不是批評就能解決的，我就抓住她書寫好的優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)她，并鼓勵她把自己能做的題做了，不會的就不做，漸漸的她開始做作業(yè)了，雖然完成得錯誤百出，但在做，就是好事。每次的單元考試她都不及格，我也不批評她，因為對于基礎(chǔ)薄弱的她來說更需要激勵的手段，于是每每考試下來我都當(dāng)著全班同學(xué)的面對她說：“老師多希望下次你能考及格啊，加油，老師相信你能行!”就這樣在一次次對她的鼓勵下，在放學(xué)后我還對其進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，與此同時還組織了學(xué)生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時給他講題，慢慢的她有了明顯的進(jìn)步，上課開始認(rèn)真聽講了，作業(yè)出錯率也減少了，單元考試開始及格，上期期末考試也打了
79分。雖然相對于好成績而言這算不了什么，但對于以前考試從不及格的她，是多么令人高興的事啊，我真心為她的進(jìn)步而驕傲。
七、抓好考前三輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)：重視課本，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)：試卷練習(xí)，講解，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練，精心選取部分習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提升各方面的能力，還要針對不同水平的學(xué)生練習(xí)難度不同的題。在復(fù)習(xí)中尋求不同解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問題的能力。第三輪復(fù)習(xí)：畢業(yè)考試模擬演練，在基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，在這輪復(fù)習(xí)中進(jìn)行畢業(yè)模擬考試。模擬題的設(shè)計要有梯度，由易到難，再由難到易，要鼓士氣，要有信心，也不要他們驕傲，讓學(xué)生適應(yīng)考試，調(diào)試考試心理，力爭使學(xué)生在畢業(yè)會考中不慌張，同時又檢查復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。
八、調(diào)整心態(tài)，享受職業(yè)。
前面的7條觀點(diǎn)都是我們?yōu)閷W(xué)生做些什么，這一點(diǎn)談?wù)勎覀優(yōu)樽约合胄┦裁�。作為畢業(yè)班的教師，我們多多少少都會有些升學(xué)壓力，每天還要面對調(diào)皮的孩子以及他們參差不齊的作業(yè)，如果我們真去生氣，埋怨，憂心忡忡地活著，結(jié)果只能氣壞自己的身體，并且也改變不了現(xiàn)狀，所以我們要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己擁有好心情。我們同辦公室的老師經(jīng)常在交流這方面的心得體會，記得有位老師說過：“有時候我們不得不發(fā)火，只要做出表面很兇的樣子就可以了，內(nèi)心千萬不要動氣，那樣傷害的只是我們自己。”是的，親愛的同行們，我們都有各自的家庭，我們的家人都希望我們能身心健康地活著，既然我們不會改變我們的職業(yè)，就讓我們改變我們的職業(yè)心態(tài)，試著熱愛自己的工作，讓自己每一天都愉悅地工作吧。
以上是我個人的一些拙見，在此獻(xiàn)丑了，相信在座的每位老師都比我做得更好。而且在我的教學(xué)過程中也還存在很多不足，只能在今后的教學(xué)中且行且反思，希望在今后的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步。謝謝各位!
數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流演講稿2
一、采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
1、興趣是最好的老師。目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)某個知識點(diǎn)時，力求形式新穎，寓教于樂。盡量減少機(jī)械的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如采用色彩鮮艷的教具，新穎的謎語，有趣的故事，迷人的游戲。盡可能讓學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力
2、教學(xué)就是生活，生活中無處不包含數(shù)學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際應(yīng)密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)動力。比如，我在教學(xué)連減時，我設(shè)計了學(xué)生熟悉的生活情境：姐姐有20元錢，第一天買學(xué)習(xí)用品用去5元錢，姐姐還剩多少錢?第二天姐姐用剩下的錢買了一個玩具小貓10元錢，姐姐還剩多少錢?學(xué)生很快說出：20-5-10=5(元)，熟悉的活創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的有趣和實用，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感和實用感。
3、授之以魚，不如授之以漁，方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習(xí)得。教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)難度，又激活了學(xué)生創(chuàng)新的思維火花，邊做邊想，百倍勝于只做不想。
二、教學(xué)中必須加強(qiáng)訓(xùn)練。
站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以計算教學(xué)為例，計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。在教學(xué)中，每堂課基本上都用5分鐘左右的時間練習(xí)口算。形式多種多樣，有搶答、個人答、開火車等等。每天讓學(xué)生練習(xí)一頁心算口算，從一天來看，每堂課五分鐘的口算練習(xí)時間不算多，但持之以恒，聚沙成塔，就能發(fā)揮出很大的作用。
三、教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲望。
在組織教學(xué)時，通過設(shè)置各種問題情境，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激起學(xué)生要弄懂和學(xué)會數(shù)學(xué)的欲望，引發(fā)認(rèn)知沖突，使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在教學(xué)中設(shè)置一些懸念，創(chuàng)造一種特殊的情境，能激起思維的火花，促使思維的列車風(fēng)馳電掣地向前駛?cè)�，進(jìn)而把注意力和智慧集中到新知識的學(xué)習(xí)上來。
四、開展適當(dāng)競賽，提高學(xué)習(xí)熱情
人都有表現(xiàn)自己的欲望，為了表現(xiàn)自己而信心十足，熱情飽滿，一心一意地投入學(xué)習(xí)中，適當(dāng)開展競賽，可以極大地提高學(xué)習(xí)效率，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中組織了各種比賽，如“看誰算得又對又快”、“看誰的解法多”、“比比誰的方法更巧妙”。這些活動的開展使學(xué)生激情亢奮，妙想倍出。再如在筆算加法練習(xí)課中，組織看誰最細(xì)心的比賽，大張旗鼓地表揚(yáng)細(xì)心做題的同學(xué)，評比細(xì)心標(biāo)兵，獎給他們小禮物，培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。比賽形式有多種多樣，經(jīng)常用的是全班比賽，可以分男女同學(xué)比賽，可以分小組比賽，還可以將學(xué)生能力分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機(jī)會增加，激勵的作用增大，學(xué)生參與的熱情就會更高。競賽活動活躍了學(xué)習(xí)氣氛，減輕了學(xué)習(xí)壓力，多數(shù)學(xué)生在急于表現(xiàn)自我時不知不覺掌握了知識技能，達(dá)到了事半功倍的效果。
五、拳不離手，戲不離口，練習(xí)是掌握和鞏固知識的必要途徑。
要掌握和鞏固知識，必須靠練習(xí)，怎樣練習(xí)才更能有效呢?要做到了以下五點(diǎn)：
1、練習(xí)要有目的性，明確這個題為什么要練，不要盲目練，以免加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，練后，教師一定要批改，老師才能發(fā)現(xiàn)問題。
2、要保證練習(xí)時間，讓學(xué)生盡量在課內(nèi)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，老師一對一地進(jìn)行及時更正，這樣學(xué)生就掌握了所學(xué)內(nèi)容。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又保障了做作業(yè)的質(zhì)量，更主要的是能當(dāng)面批改作業(yè)。使個性化的問題都得以糾正，就是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生得到了足夠的單獨(dú)輔導(dǎo)時間。
3、合理安排練習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計練習(xí)題。因材施教，讓每個學(xué)生練習(xí)對他來說恰到好處的題型題量，使他們?nèi)〉米约耗芰Ψ秶淖畲筮M(jìn)步。
4、基本內(nèi)容經(jīng)常練，關(guān)鍵內(nèi)容和重難點(diǎn)要集中攻關(guān)，如每個星期周末，設(shè)置了練習(xí)卡，練習(xí)卡的內(nèi)容是二星期以來所學(xué)的基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)歸納在練習(xí)卡上，讓學(xué)生回家獨(dú)立完成。星期一交上來批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，這樣，就達(dá)到了學(xué)生對知識的鞏固及深化。
5、注意安排新舊知識點(diǎn)的聯(lián)系的題目，設(shè)計的練習(xí)題要能啟發(fā)學(xué)生的思考，不片面地追求練習(xí)的數(shù)量而忽視質(zhì)量。
總而言之，數(shù)學(xué)課，課堂上要注意問題的生成，這樣，堂內(nèi)出現(xiàn)的問題多了，課堂外出現(xiàn)的問題就會少些。還有，就是要落到實處，學(xué)生每次的練習(xí)都要有針對性，認(rèn)真批改，不能只求數(shù)量不要質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教學(xué)是辛苦的，也是有趣的，讓我們苦中取樂，以甜淡苦，讓我們津津有味地品嘗跋涉探索中的快樂吧!
數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流演講稿3
若成績的趨勢能夠驗證學(xué)習(xí)方法的可取性，那么就從分析我上期的成績“起落”先說吧。第一學(xué)月是我學(xué)習(xí)歷程中的一次打擊，因為成績讓我在學(xué)習(xí)上的信心一落千丈，總不敢站起來面對現(xiàn)實，甚至心情越來越糟糕。但我會嘗試安慰自己，我常會一個人在操場上散步，從而分析我的過錯，也會激勵我自己，日復(fù)一日，我不再害怕失敗，而對學(xué)習(xí)有了更強(qiáng)的從信心，從半期，再到模擬，期末，我一次又一次地實現(xiàn)了自己的“進(jìn)步說”，從中也獲得了一筆收獲，我也沉思了一下，總結(jié)了我的學(xué)習(xí)方法：
第一，就是要學(xué)會“記”和“憶”，這記分為兩部分，以示記錄自己的考試中的錯題，二是記錄“重點(diǎn)”對待錯題就要散布過二，時時刻刻不放過自己的每一個錯誤，對于我們來說應(yīng)該把它記在本子上，爭取做到“跳坑不在跳”的法則。“重點(diǎn)”并不時數(shù)學(xué)的二元一次方程，語文的閱讀訓(xùn)練，二是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，說得簡單一點(diǎn)，就是最容易忽略的，根據(jù)我的考試經(jīng)驗，考試往往針對這些來的。所謂“憶”，就是利用課余的時間來對舊知識進(jìn)行無書本的回憶，根據(jù)老師的名言：學(xué)習(xí)的過程就是與遺忘斗爭的過程。這樣可以戰(zhàn)勝遺忘，對知識有深刻的記憶 ，也符合學(xué)習(xí)效率的要求。 第二：就是要“靜”，對待學(xué)習(xí)的困難使情緒不安，要學(xué)會靜：對待分?jǐn)?shù)的折磨 學(xué)會‘要靜;學(xué)會去一顆沉著的心面對學(xué)習(xí)、克服學(xué)習(xí)，這是我們學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)。俗話說“事故和自己的方法才是最好的方法，我的學(xué)習(xí)方法不一定是最好的，我只希望大家能夠吸取我的精髓，來“修補(bǔ) ”字及學(xué)習(xí)方法的不足!最后也感謝大家能夠聽我分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，祝大家學(xué)習(xí)愉快，更上一層樓!謝謝大家!
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