五年級期末復習計劃1500字
你是否在苦惱五年級期末的復習計劃該如何寫呢?下面小編為大家整理推薦了1500字五年級期末復習計劃，歡迎大家前來閱讀。
五年級期末復習計劃1500字范文一
一、學生的學習情況及突出的問題
本班有學生33人，女生學習英語的興趣濃厚，大多數(shù)都能自覺進行學習，成績比較理想。男生有九人存在懶惰思想，造成英語學習較困難。因此，該班女生的英語成績優(yōu)于男生。從平時測驗可以看出學生聽力能力強，語音、語法較弱，但是也有一批學生綜合能力較強：如王俏俏、張世鑫、胡世瑞等十名同學成績穩(wěn)定、基礎知識掌握扎實，占全班30﹪;有部分學生基礎知識掌握好，但運用能力欠缺，還存在著一些學生基礎知識浮躁、基礎能力弱，占全班的25﹪。從他們平時學習來看，除了武帥和范喜祥兩人因為智力存在問題，其他人都沒有明確的學習目標、思想不求上進，懶惰，對于老師布置的作業(yè)不能認真、仔細完成，不去背誦單詞。
針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容，通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。
二、具體目標與復習重點
1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納單詞詞性的能力。
2、區(qū)分兩種時態(tài)結構。一般現(xiàn)在時：主語+動詞(原形)+其它 包括單三形式 一般過去時：主語+動詞(過去式)+其它 動詞過去式：規(guī)則+ed ， 不規(guī)則——變形
一般現(xiàn)在時
一般過去時
一般將來時
now
現(xiàn)在進行時
●
tomorrow
yesterday
動詞過去式：
�、� ：help______ jump______ like______ look_______
play______ shop_______ talk______ walk________
want________ happen______ miss______
②: eat_______ see______ go_____ fall______
break______ hurt_______ have_______ has_______
do______ does______ am_______ is_______
buy________
一般現(xiàn)在時：主語+動詞(原形)+其它
(單三形式)
I (often) go to school today.
Danny (often) goes to school.
一般過去時：主語+動詞過去式+其它
I went to school yesterday.
3、掌握名詞復數(shù)的變法：①+s 如：pencil pencils
�、谝詓，x，ch，sh結尾的名詞+es 如： bus——buses
�、圯o音加y結尾的名詞，變y為i再加es. 如：baby —— babies，
story —— stories
④變形，如：man —— men， child —— children
�、莶蛔�(它的復數(shù)形式就是它本身)，如：people——people，
sheep ——sheep
4、掌握日常交際用語及應答。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
三、具體復習策略與階段性措施
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。
第三階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的.要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
上復習課只是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內(nèi)容，并形成競爭機制，好的小組給予適當?shù)莫剟�。通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
六、復習中的細節(jié)
1、單詞復習
A按詞匯表復習單詞。
B分類歸類復習單詞。
C按相似單詞復習。
2、動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。
3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
(2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子
七、復習的具體時間安排
1、書本復習——4課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。
2、練習測評——5課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3、串講梳理——2課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系，并進行綜合測試。
緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據(jù)學生掌握的實際情況靈活調(diào)控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。
五年級期末復習計劃1500字范文二
指導思想：
為了在期末復習階段使學生更好地鞏固所學知識，掌握和運用重點知識，使處于不同層次的學生得到不同層次的提高。通過復習，學生查漏補缺，靈活的運用知識，在期末考試中取得滿意的成績，特制定復習計劃如下：
復習目標：
1、著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。
2、教方法、抓規(guī)律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。
復習內(nèi)容：
1、總復習階段，需要識記大量的生字詞，包括其音、形、義，要求學生利用工具書理解、識記、掌握，為以后終身學習奠定基礎。
2、能正確填充四字詞語(包括成語)，并理解其含義。
3、能理解重點詞句的含義，并能結合語境解釋詞語。
4、通過閱讀(默讀、朗讀、速讀等形式)理解內(nèi)容，體會中心。
5、能熟記、熟背、熟默應知、應會的文、詩、詞，并通過訓練提高閱讀能力和寫作能力。
6、通過小練筆的形式加以鞏固，讓學生通過閱讀學到的知識來獲得方法進行訓練，讓每一位同學的寫作水平得到提高。
7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學會合作，嘗試成功。
復習重點：
1、識記生字詞語正確的音、形、義。
2、正確書寫和運用詞語。
3、正確掌握部首和音序查字的方法。
4、掌握和理解課文內(nèi)容，積累有關語句。
5、識記詩句中的名言等特殊的語言形式,并理解其含義。
6、熟記課文，能有感情的朗讀課文，熟練背誦有關課文，默寫古詩文。
7、進行習作練習，說話訓練，提高能力。
復習方法：
以單元為主，按單元的順序進行復習，找出各單元存在的問題，講解、訓練、然后按單元檢測再進行查檢漏洞，進行個別輔導。最后進行綜合檢測，力爭激發(fā)學生的學習熱情，排除思想障礙。
困難生輔導措施：
本班的困難學生大部分是由于學習習慣不良或?qū)W習態(tài)度不端正造成的，因此應及時進行思想教育，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣;另一部分是由于識記能力差，動手少(懶惰)，沒有落在實處而造成的，復習時，首先對學生進行思想教育，明確學習方向，端正學習的態(tài)度。
復習時主要是教給學生學習的方法，將知識系統(tǒng)起來。積極與家長聯(lián)系，做好工作。然后在課堂教學中進行補救，課上復習基礎知識，多讓他們動手，找出重點知識進行強化學習。最后利用靈活多樣的復習方式提高興趣。
復習時間安排：
6.26練習本冊書中的重點生詞，聽寫，練習修改病句。
6.29復習詩詞，會默寫，體會感情，懂得意思。
6.30分析重點課文，重點段落。
7.1訓練幾篇亂短文，講解一些方法。
7.2講解寫人、寫景、寫事的文章的小方法及注意事項。
7.6—7.7做做綜合測試的練習題，發(fā)現(xiàn)個人不足。
五年級期末復習計劃1500字范文三
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。
二、復習內(nèi)容
1、漢語拼音。
(1)熟練掌握看拼音寫詞語。
2、字。
(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語。
(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容填空;(5)默寫;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
語言感悟：(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領悟句子的表達特點;(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情;(6)學會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復習重點
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
四、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
五、年級組分工
張麗負責全面工作。
陳禮洪負責作文題和附加題的整理。
陶仁莉負責句型變換和古詩的整理。
馬盛容負責模擬試題和成語的整理。
鄭曉菲負責閱讀試題和字、詞整理。
六、復習方法
歸類復習法、練習法、講解法相結合。
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