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學習心理學心得（通用12篇）
聯(lián)合國衛(wèi)生組織指出：21世紀困擾人類的不是環(huán)境問題，不是資源問題，也不是恐怖主義，而是來自于人類心理的問題。諸如情結的煩悶，學業(yè)與工作的壓力，孩子厭學，感情困惑等等，這些因素都會引發(fā)憂郁，失眠，焦慮或者其它現(xiàn)代文明病。下面就讓小編為各位整理了學習心理學心得的相關信息，歡迎各位查閱。
學習心理學心得 1
這是我第一次真正意義上的學習心理學。心理學之前給我的印象就是特別的高深，離普通人的生活很遠，似乎很難接觸到。但是選修了這門課，經過一學期的學習后我發(fā)現(xiàn)，心理學可以是這么的貼近我們的生活，每個人都有脆弱的時候，當你內心孤獨，出現(xiàn)這樣那樣的心理問題的時候，都需要心理的治療。我認為，心理學的意義就在于了解并分析人的心理活動，從而治愈心理缺損的一部分。一個心理有問題的人是十分危險的，他可能會作出一些常人難以想象的修為，比如內心孤僻的人，他很少的接觸到別人，當達到一定程度的時候或者說被一件事情點燃了內心的潛在不安因素，他就有可能犯罪，這是對社會的一個威脅，而一旦真的犯罪了，也是對他人生的毀滅。所以說，心理學和醫(yī)學一樣，是救人救命的學問，這毫不夸張，傳統(tǒng)醫(yī)學是除去體膚的痛苦，免疫疾病，而心理學是對內心的治療，是對人大腦精神的治療，重要程度不言而喻。
在聽過那么多組的同學的PPT課件后，我對每一個主題感悟都比較深，其中印象最深的是“性”那一節(jié)課，除了一個女同學講了PPT，老師還給我們放了電影。之所以這個話題在我腦海里印象深刻，是因為我總是覺得這是個十分私密，難以啟齒的話題，居然被搬上了課堂!這在學習這門課之前是無法想象的。也許是受中國的應試教育太久，也或許是我內心的封閉，我一時間對這種大尺度的課堂突破顯得無所適從。但是那一節(jié)課后，我又發(fā)現(xiàn)，其實這也并不是什么不可提及的話題，雖然在傳統(tǒng)觀念里，性話題比較羞澀，不會出現(xiàn)在正式場合，但是它是人生活中必須出現(xiàn)的部分(無性生活的人也離不開“性”這個話題，因為我認為，每一個人都是性的副產品，不可能逃脫，這是自然法則)所以也沒什么不好說的了。
《早熟》這部片子我以前看過但是忘記了，那次在課堂上老師又放了一次，我看了看還是覺得十分有看點，也有教育意義：人不能圖一時之快，幼稚也不是犯錯的借口。故事中男女都是因為小，對性的晦澀十分好奇，最終為此付出了代價。那么這給我?guī)硪粋�思考，普及性教育的意義在于什么??減少犯罪率?緩解孩子的性早熟(晚婚晚育政策的實現(xiàn))也許還有其它的原因吧，但是總之是為了捅破長久以來對性知識的避忌不談，也算是文化意義上的突破吧。
我是一名普通的學生，家里只有父母兩人。爺爺奶奶、外公外婆的都去世的早，親戚朋友又人情世故，可以說我?guī)缀鯖]感受到大家庭的溫暖，父母成了我這個世界上最親的人，也是我最后可以依靠的人，我們家在我小的時候經濟條件很好，很多人羨慕，但是在我成長過程中，家里的一些變故讓我們家墜入了困頓的生活，這種經濟條件上的改變給我?guī)淼闹苯拥挠绊懢褪俏也辉俸鸵郧澳切┘彝l件好的朋友們聯(lián)系，因為現(xiàn)在和他們在一起我會覺得自己自尊受到傷害。然后我開始變得十分孤僻，我總是覺得周圍人不配做我的朋友，總是詛咒那些生活中強勢的人，鄙視那些無能的人，我發(fā)覺自己的脾氣慢慢的變得暴戾、難以控制，甚至常常想象如果謀殺罪從刑法中移除的話，我會殺掉的人有那些。然而我現(xiàn)在能平靜的坐在這打字，而不是拿著殺豬刀到處殺人，是因為我有強大的心理支撐，我堅信自己沒有患上心理疾病，因為一直以來我都有排解壓力的方法。
當我心里受到了難以承受的重量的時候，我會聽那些非常悲傷的歌(最壞的時候我會聽聽Gloomy Sunday_黑色星期天)，然后看看因果(佛學類書籍)，念念佛經，想想人類的渺小和生命的脆弱，再然后睡一覺或者睡幾覺就能夠忘記這些事情，然后迎接新的.一天，再然后又悲傷，又自我調節(jié)，如此反反復復的，我就練就了金剛不壞之身，現(xiàn)在我的抗壓能力恐怕早就到了非人的境界(無所謂生死，無所謂得失)用一種藐視的心態(tài)去對待困難，用一種客觀的心態(tài)去對待成功的發(fā)生，這一切行為都標志著我是個心理正常的不能再正常的孩子。并且我發(fā)現(xiàn)，在我小的時候并沒有這樣的能力(內心自我調節(jié))，人會隨著身體的成熟而讓心智變得成熟起來，一個成熟的大人內心抗壓能力總會好過一個假裝堅強，涉世未深的孩子。
說了這么多，都是因為我想表達對心理學這門課的感謝，對老師的感謝，這門課讓我對自己的心理又有了一個更全面的認識，并且在課堂上同學們分享的資料，同學們的發(fā)言都對我有一定的幫助意義，心理學真的是一門很深奧的學問，但不像數(shù)學那樣，同樣高深，但是離普通人十分遙遠，也許一被子也用不到那些公式，一個人的心理狀況是要伴隨他一身的。當你工作上受到同事排擠，上司冷眼，除了你工作能力的問題，是否還有人際的問題呢?而人際術不正是基于心理學發(fā)展來的么。又比如夫妻倆吵架，雙方都不退讓，結果很可能是你死我活的拳腳戰(zhàn)爭，而這時候一方停止爭吵，示意要冷靜冷靜，用真誠去讓對方平靜下來，或許就能化解一場婚姻危機，而這也是心理學中的退讓行為。還有一些生活實例，就拿我來說吧，我身邊有個朋友，看見其他人都有女朋友他也想找一個女朋友，隨便找了一個然后又對她各種的挑毛病，不喜歡，最后分手，這種事情想必每個人身邊都有，這種人是明顯的“群效應”患者，做事盲目缺乏主觀性。也是心理脆弱的一個表現(xiàn)。還有一種人就是明知對方不會選擇自己，還是要不停的繼續(xù)追求，其實這種行為往文藝方面說就是癡情，往正常心理學方面說就是一種單相思的行為，單相思是一種可怕的心理疾病。反復的咀嚼她的每一句話，反復揣摩她的每一個活動，她不出現(xiàn)時反復的想念，出現(xiàn)的時候又表現(xiàn)的若無其事，這種心理行為如果任其發(fā)展的話很可能導致多重人格的產生，即是內心意識會變得模糊，不能自控。
其它的實例不舉也罷，它們反應的故事主人公多少都有心理的問題。大量事實證明心理學已經在今天的社會變得越來越受重視，這是社會整體水平的一個提高(試問過去窮的時候，誰還關心自己心理健康不健康呢，身體健康都是問題)人們要實現(xiàn)社會的和諧第一步就是要讓自己的心理健康起來，而心理學就是幫助人們正確的認識自己，看透自己的內心。如果一個人連自己都不了解還如何去創(chuàng)造價值呢?所以這門課程真的很有必要在學生當中進行推廣，甚至建議在以后條件成熟的時候納入必修課范圍，因為現(xiàn)在學生群體當中仍然有不少極度危險的心理病患者，他們很可能就潛伏在我們身邊，但是又沒有意識到自己的心理疾病，這才是最可怕和值得擔心的問題。心理病的可怕就在于常人無法正確的意識到自己是否患病，它不像感冒咳嗽，癥狀明顯，然而后果會不斷的變遭。
所以，就算你的心理健康我認為還是要學習心理學，哪怕今后自己的愛人、自己的父母、孩子和朋友出現(xiàn)了心理問題，你也可以試著引導他們走向健康，就算不能你也能看清他們是否患有嚴重的心理疾病，可以建議他們去正規(guī)的心理咨詢師接受治療。
學習心理學心得 2
這學期我選修了心理學概論這門課。上了8周的選修課后，我感覺受益匪淺。心理學是一門聽上去很深奧的學科，但是通過王慧琳老師的講解，將深奧的知識簡單化，使我們每一個上過心理學概論的同學都對自己有了一定的認識。
以下是百度百科對心理學的定義。
心理學是一門研究人的心理活動的規(guī)律的科學。心理學者只是在盡可能的按照科學的方法，間接的觀察、研究或思考人的心理過程(包括感覺、知覺、注意、記憶、思維、想象和言語等過程)是怎樣的，人與人有什么不同，為什么會有這樣和那樣的不同，即人的人格或個性，包括需要與動機、能力、氣質、性格和自我意識等，從而得出適用人類的、一般性的規(guī)律，繼而運用這些規(guī)律，更好的服務于人類的生產和實踐。
因而學習心理學之后，讓我對人的思想、行為有了更進一步的了解，有時覺得自己學得真的很有限，自己的分析的作用也是非常有限，可是它總算是給了我一種解釋吧。處在青春期的我們，都遇到了許多困惑和不解。當時的高中教育中并沒有心理學選修課，學校內也沒有正式的機構來幫助我們。那時，我就曾寄希望于心理學，希望能學心理學來幫助他們。而到了大學，學校提供了豐富多彩的選修課，我于是選了心理學概論這一門課。
學習心理學概論，可以讓我從其他的角度來看待問題，我有點自卑心理。這帶給我許多困擾�？墒且惨驗樽员�，讓我想在另一方面來彌補。如果沒有來源于內心的自卑，我不會埋頭學習，很可能被許多事情分心。因為進入大學后,學生自由支配的時間較多,因而需要有較強的自控能力,學習自覺自己主動,否則要么因方法不當,不得要領而事半功倍;要么自控力不強,浪費時光。這就是我在心理學概論上課之前的想法。也許也正是大多數(shù)人的'想法。
可是，通過老師的講解，我發(fā)現(xiàn)原來的想法是多么幼稚。通過這幾節(jié)課上課和課下獨立思考，我學習這門課程有很大的收獲，那就是——“改變看事物的角度”——克服自己的自卑。我們周圍有不少人有自卑心理，也就是不愿意接受自我。對青年來說，正確評價自我、接受自我至關重要。它關系到建立正確的自我觀念，適應環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎(轉 載 于:wWW.xIElw.COM 寫論文網(wǎng):)樣才能增進自我接受感呢?只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標、不斷擴大自我的生活經驗、誠實坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時予以補救，化失敗的打擊為增進自我接受感的動力。由主觀因素造成的心理動機的種種沖突都可能讓大學生產生挫折感,如學生所學專業(yè)與本人不相符合,班集體中人際關系不協(xié)調,生活上不適應以及個人的外貌,身高,經濟狀況,家庭狀況不佳等等。這些都需要心理學概論課上所講解的道理來調節(jié)自身的悲觀情緒。如果自己不能很好的調節(jié)，很有可能因為壓力過大而對自己和他人造成不可彌補的結果。
因而我有了一定的心得體會。尤其是在王老師讓我們寫墓志銘的時候，我對自己的未來和自身有了新的認識和思考。出了一點點自卑情緒外，自我感覺為一名心理健康的大學生。從大學生心理健康標準考慮，我智力正常，人格完整，尊重自己與他人，人際關系良好，與大學生年齡心理特點相適應，所追求的目標可取，情緒基本穩(wěn)定，意志健全。從自我意識特點考慮，我能夠獨立思考問題、分析問題、解決問題，有自己主見，不隨波逐流，但遇到大事有時會猶豫搖擺，受他人暗示影響。我逆反心理和依賴心理較弱，開始嘗試著以成人的角度審視社會，以自己的道德標準分析社會現(xiàn)象，有較強的社會責任感，有一定理想和生活目標。雖然自我控制愿望強烈，但自我控制能力仍然不足。從情緒特點考慮，本人情緒體驗豐富多彩，有少兒時的天真活潑，也有成人的深思熟慮。隨著知識水平提高和知識經驗的積累，情緒的自控能力加強，但還存在明顯的波動性。在外界刺激下，雖能克制自我，但有時仍易沖動，不能夠很冷靜客觀地分析問題，有時容易感情用事。在某些場合和特定的問題上，我常常文飾、隱藏或抑制自己的真實情感。我活潑生動，
熱情積極，思維靈活，反應迅速，喜歡交往，語言表達能力較佳，容易感動，很少發(fā)脾氣，但感情不易流露。善于克制忍讓，心胸較寬，不計較小事，能夠容忍委屈。當情緒一旦被引起時，能形成強烈穩(wěn)固而深刻的體驗，持久力強，三思而后行，穩(wěn)重但以被他人左右，敏感性強。在學習和工作中，是各類活動的積極參與者，工作效率較高，認真嚴謹，能夠承擔長時間的繁重工作，始終如一。如果想干的事情未完成，會不吃飯不睡覺。辦事力求穩(wěn)妥，不做沒把握的事。遵守組織紀律，開會學習不打擾別人，生活有規(guī)律，很少違反作息生活制度。當厭倦時，只要休息一下，便會立刻煥發(fā)精神重新以很好的狀態(tài)投入。本人敢于冒險，喜歡挑戰(zhàn)自我，希望挑戰(zhàn)難度大、問題復雜的事情，但缺乏細心。當討論和研究復雜問題時，喜歡攝取不同觀點，希望別人能重復幾遍。有時會有驕傲情緒，覺得自己要比被人機智和靈敏。做某一項事情，能集中注意力，不會轉移注意力至其他事。從性格特點考慮，我能夠面對和接納現(xiàn)實，客觀評價和接收自己、他人和社會，有較廣闊的視野，就事論事，熱愛自己周圍的事物，有獨立自主的性格，能分辨目的和手段，對善惡的區(qū)分態(tài)度較為明朗，有適度的幽默感和創(chuàng)造性。這就使我對自身的認識。雖然可能會有些偏頗不完善，但是這也是在未來調整自己以適應學習和工作的基點。從不同角度正確的認識自己，這就是上心里學概論給我的最大收益。
總體而言，心理健康教育是促進意志、個性、氣質等非智能結構發(fā)展的需要，是促進學生身心健康全面發(fā)展的需要，是適應未來社會競爭的素質教育的需要，我們學校的確應該開設這門課，而且我覺得我們應該在某些學習壓力較大的院系設置這個課的必選課，以調整我們學生的心理。這就是我對這個課的一點小建議。
雖然這個學期心理學概論的課程已經結束了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會。學習心理學之后，會更好地了解自己的性格特點和心理健康狀態(tài)，同時也會更加關注周圍的人，更多的從對方立場去考慮問題。心理學的價值就是讓世界充滿快樂，讓自己的生活過的與他人和諧，與環(huán)境相和諧，與社會相和諧。有了對自己合理而正確的認識，有了從多方面看事物的思想，有了站在他人立場考慮的心，怎么會有不開心的事呢?
學習心理學心得 3
心理，一個既熟悉又陌生的詞語。在未接觸心理學之前，和很多人一樣，覺得心理學可以解決一切關于人的精神問題，學了心理學之后可以窺探人的心理，可以解釋一切難以解釋的現(xiàn)象。但是，我我一直認為，心理學是一門很神秘的、很特別的學科，對它充滿了敬畏的心情。
經過一個學期的學習之后，從專業(yè)的角度，對心理學有了一定的了解。我認識到心理學是一門很重要的學科，它是研究心理和行為的科學;它不僅研究人類，也研究其他的動物，它涵蓋了很多方面的內容，如犯罪心理學、教育心理學、心理健康教育學、兒童心理學、發(fā)展心理學、臨床心理學等等。而現(xiàn)在，心理學也正成為大眾生活的必需品。在美國，有一種說法：“沒有學過心理學，就不能算受過完整的教育�！毙睦韺W，首先是一種研究，旨在探索心理和行為的一般規(guī)律及其在生活中的應用，它不能為每個人開出現(xiàn)成的“藥方”;心理學家不是牧師，更不是神仙，它可以幫助人們認識甚至改變自我，卻不能提人們做任何選擇。
心理學是一門有趣的學問，更是一門教人心理健康心靈愉悅的學問，在心理學的學習中收獲到的更是一種心理態(tài)度與心理境界。心理學，讓我懂得了如何去認清我們自己，知道我們很多心理都是很正常的，
了解了思想、動機、學習、認知、記憶、思維、情緒、壓力與適應、創(chuàng)造力是什么，怎么利用心理學的知識來幫助我們學習，來理性的解決我們的煩惱和壓力。
進了心理學的大門，讓我豁然開朗。盡管四個月的心理學學習帶給我們的東西很有限，但是更多的東西需要靠我們自己去領悟，去體會。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領悟到時間的有情。多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路。有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢，其實不然，一個人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個人都有的，關鍵在于你自己想不想快樂，當遇到心煩的事時候，樂觀一點，勇敢一點，博學一點，那快樂就在你身邊。心理學的價值就是讓世界充滿快樂!也有人因為自己沒什么優(yōu)點和特長或者某些方面的缺陷，而郁郁寡歡，自暴自棄，覺得老天對自己不公。心理學讓我們更全面地去看待這個世界：這個世界沒有存在什么公平與不公平，也不存在誰強誰弱。我們每個人都是平等的，我們每個人都有選擇如何生活的權利，或快樂、或悲傷。我們不應該抱著自暴自棄、自卑的態(tài)度去生活，我們應該正確的評價自我看，接受自我，分析自我，找到問題的關鍵所在，樂觀地去應對生活中出現(xiàn)的不適應與不協(xié)調。
心理健康，比身體健康更重要。一個人只有同時擁有健康的心理，健康的身體，才是一個完完全全健康的人。心理健康教育，在當今社會下，顯得尤為重要。心理健康教育是在新形勢下加強和改進學校德育工作的需要，是促進意志、個性、氣質等非智能結構發(fā)展的需要，是促進學生身心健康全面發(fā)展的需要，是適應未來社會競爭的`素質教育的需要， 是探究一個人的心理活動與行為紀律的科學。學習心理學，對于維護自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時對于關注他人，幫助他人也有重要意義。一個人的內心情感——喜怒哀樂憂傷悲會直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂觀、積極向上的心態(tài)會使外在的生活充滿愉悅之感。 學習心理學之后，會逐步了解自己的性格特點和心理健康狀態(tài)，同時也會更加關注周圍的人。以前會厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨，會因為同學之間處事不快而大動干戈，會覺得似乎受委屈的總是自己卻很少從對方立場去考慮問題。而在學習護理心理學之后，才學著多多關注他人。也許那些是我們的至親至愛，是我們的同學朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。當我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問題后，才能讓自己的生活過的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會相和諧。
總之，這四個月的心理學學習，讓我受益匪淺。如果非要問我的最大收獲的話，就是讓我更客觀的了解我們自己，了解我們的世界。
學習心理學心得 4
第一堂課，是針對女生的，我們用十個句子寫下了”我是什么樣的人”的小紙條，令我很有感觸，我發(fā)現(xiàn)自己對自己的了解真的是不怎么樣，寫道第六個的時候就有點卡住的感覺，最后還是憑感覺寫了下來.我想到高中的時候班主任也有一次把我們班女生湊到一塊開特殊班會，那時候我們對老師講的要加強自愛，我懂得自我保護等等，以一種說教的方式講給我們聽有些反感，現(xiàn)在想來，老師是很有主見的在小小的分享中，我感到了把一些消極評價用一種積極進的語言表達出來，用一個”輕度”來修飾一下就會有的不同結果.很多事情，都不是絕對的，關鍵看你是怎么評價.
在看<走路上學>那段視頻的時候，我哭了，那恐怕是我看得最短的視頻還哭了的記錄.生活的不易與艱苦下，親情是那么溫暖照人.在感嘆自己是幸福的時候，我想起了我媽媽在地里拾棉花樂呵呵的說的話”能夠不生病，和你爸爸好好干活，有好收成，掙錢供你們姐弟倆上學，這就是很滿足了”，每當想起這些，都感到自己如此幸福，我想，知足者常樂，我媽媽在言傳身教.
我們還加班加點的看完了楊瀾的<一問一世界>之后才知道看得不全.里面對我感觸最深的一件事是”公民楊瀾”，不管她有多成功，楊瀾都可以把自己定位好，以一個公民的'身份去做事.這讓我想起了我爸爸的一個習慣，那就是按時看新聞，從6：30的山東新聞到中央新聞再到濱州新聞，一直要看到將近八點鐘，這時候我和弟弟任何喜歡的電視劇動畫片都要一邊去，全家一塊看新聞，我在家的時候常常和他一起看，但是大學以后，這個習慣就失去了.媽媽經常笑爸爸”你有把去當官，看新聞有什么用”爸爸經常會對新聞里的事情和我做討論交流，甚至一些歷史問題也要問我，小時候覺得新聞里的事都是真的，爸爸說的也都是對的，但現(xiàn)在常常是爭執(zhí)起來，無果而終.我想我爸爸做公民最好的表現(xiàn)就是看新聞，關注國家大事.現(xiàn)在，我們常常抱怨我們沒什么公民權利，我想，少一分抱怨，好好作我們作為公民應該做的事，哪怕僅僅是關注一下新聞，你也會有你的滿足.
我還問了老師兩個問題，其中一個是明明白白問的，是關于我容易受到驚嚇的原因，另一個恐怕老師還不知道，那是在我扮演考三十分的學生做歸因時問的，因為我發(fā)現(xiàn)我弟弟經常會有這種歸因來說明他為什么沒有考好，我以為這種方式是不利于他進步的，沒料到恰恰相反，這種外歸因是很健康的。
還有老師講的那句”原汁原味的生后就是這樣，酸甜苦辣，陰晴圓缺，悲歡離合，你做的，是照單全收，其中滋味只有自己知道”，現(xiàn)在，我還沒有那么豁達，仍然對一些事情難以釋懷，但我在學著豁達起來，我很高興，我這方面的表現(xiàn)得到了我最好的朋友的肯定，她在給我的信中寫道”大一的時候你經常抱怨學校有多么不盡人意，但是大二卻變化很大，字里行間都想在像在笑呵呵的，真高興你能有這樣的變化”，我覺得，這和我在社會心理學這門課上學到的感受到的有很大的關系。
學習心理學心得 5
心理學是充滿理想與希望的學科，這僅是該學科以“人認識自我”為其宗旨，以增進人類的生活質量，人類事業(yè)的發(fā)展為目的，而且還凡是涉及諸如幸福、自信、心靈等等人生的理想，也心理學的自然領域;所有人類所關切的“真、善、美”，無不體現(xiàn)在心理學心理學家們的工作之中;人類的希望在于對自身的認識，這也正是心理學所努力的。，心理學與所有普通的人都息息的學科，而僅是學者們的與著述。不但都關切自身的心理健康，而且，從更長遠的角度來看，能使總結經驗已用于對社會下一代的培養(yǎng)，使下一代能夠的心理素質，誠摯堅毅樸素寬容的人格。古有明訓：“心則不競，何憚于病�！薄鞍笥谛乃馈�。
來說，最大的益處莫過于學習心理學了人際交往的能力，使懂得如何理解別人，別人。
大學生，心理健康對生活和學習有樂觀的心態(tài);有的自我主觀意識;能地把握,控制的情緒;和同學們關系,的融于集體;能的環(huán)境…
門課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，大家真誠的心卻又不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。心理協(xié)會，這是溫暖的大家庭，大家在一起努力，學到了心理的知識，還為同學心理的服務。是今年的活動更是深深的'感動了我，老師與同學們的親密交談讓同學們，還有我有懂得了……而且里我可以把在心理課上學到的知識付諸與實踐，讓我學而致用!
了這門社會心理學的學習，我對大學三年的生活的規(guī)劃，對以后的路，對的職業(yè)生涯的規(guī)劃�？梢姡睦韺W對大學生的幫助之大是顯而易見的。在生活、學習、交際都可以用到這的知識。這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺�？梢娦睦韺W真的有它的魅力所在啊!
我選修的心理課結束了，但我對心理知識的學習卻還結束，或許心理學跟我以后的職業(yè)的，心理學知識我的幫助卻是長遠的，甚至是一生的。
學習心理學心得 6
以前也從未想過要寫自己關于學習的想法,以前也從未沒有想到學習也有一種特殊的心理活動可言,自從學了《學習心理學》這門課,才使我清醒地認識到學習也是一種特殊的動態(tài)過程。
以前總是認為學習是一種機械的運動過程，沒有想到還是一種有意識的心理過程，學了《學習心理學》才知道了學習不僅是一種過程，而且在這里面已經調動了身體的各個機能，使全身都活動了起來，同時也是一種機體鍛煉，現(xiàn)在真得覺得學習是一種身體勞動，對身體非常有好處。真的覺得學習是一種動的狀態(tài)，于是乎也就很同意生命在于運動那種說法了，不變化的事物真的不多啊!
大學之前的自己一向喜歡靜靜的看書、生活，從來不曾有改變習慣的想法，可自從來到大學里，我就慢慢轉變了觀念，現(xiàn)在的自己也喜歡運動了，覺得要是好久不運動身體就特別不舒服。學習也是同樣的情況，尤其是關注自己學習當時的感覺和以后的心得體會。不太關注是不是名人寫的書，只關注是不是和自己的興趣相投，能激起自己的心理感應。
從小學習一直到現(xiàn)在從來都不曾認為學習有什么不同的，都是自己一個人看書，學習的效果不同就在于每個人的吸收能力不同罷了。而今才覺得學習分為很多種，每人都有自己的不同于其他人的方法，而我苦苦不得其解的就是自己的學習效率不是自己想要的，看著別人不用太多的時間就可以學好一門功課，而自己卻花了多于別人的時間，效果不比別人的好反而不如別人。這就使我覺得是不是自己的智商太低了，除了這我不知道該作何解釋。
現(xiàn)在已經大三了，可自己的頭腦依然覺得空虛，書也看了不少，可就是覺得自己依然沒有什么收獲，每當別人要談論什么事的時候，自己老是覺得一點也聽不懂，我于是乎就產生了一種不安的感覺，這樣下去，畢業(yè)了能夠找到什么工作呢?!雖然我也知道看書的多少不能決定一個人的能力 ，可要是不看書又能說明自己學到了什么東西呢?!我覺得自己是太脆弱了，自己的功底又不好，現(xiàn)在又不能趕上多少，到畢業(yè)了，我的競爭能力依然很低，那面臨失業(yè)的不是我又會是誰呢?!
自己的學習效率是很低的，可到目前為止還沒有找到更為合適的方法，于是乎也就一直這樣了。我覺得這可能就是一個人的資質吧?!一個的資質是無法更改的，唯一可以更改的是一個人的習慣。無論一個人是貧窮落后還是富貴榮華，關于學習都是差不多的一種動態(tài)過程，可又不可能完全相同，都是有微秒的區(qū)別的，可這本來是沒有一點高低優(yōu)劣之分的，只是自我的認同不同罷了。
看著有些人輕輕松松地完成任務，而自己卻要花費高出幾倍的代價，自己總是想改進，可就是沒有辦法來提升，于是乎也就一拖再拖。以至于今天就養(yǎng)成了這種習慣，不管別人怎么樣，我總是按自己的想法辦事，再也不想改進的方法了，不是我不想，而是我不能找到更好的方法，養(yǎng)成了一種慣性，造成了自己的思維定勢。我知道這樣對我是很不利的，可要想一下子改掉也是不可能的，于是乎也就樣僵持著……
關于這門課，我在大一的時候就曾選過，可每次都沒有選上，以至于到大三的這個學期才選上，《中華文化》也是同樣的情況，我也沒有生氣過，反正只要是這四年選修了就行，學分修夠也就可以了。也許在別人眼里看來，我是有點另類，做事不是很積極，可在我自己看來一切都很平常，我從來不曾覺得自己這樣做有什么不好的，其實我也不想這樣做的，我也想早點就選修上，早早地學習完就算完事，可事實偏偏跟我想的不一樣。還有就是：也許在別的學院的同學看來，藝術學院的學生都是那種學習成績比較差，素質比較差的另類人，尤其是現(xiàn)在的藝術學院的表演類的另類人，行為藝術是一支很耀眼的光環(huán)，現(xiàn)在已經在大學生心理產生了很大的影響�？晌矣X得現(xiàn)在的東西對我們大學生的好處并沒有增加，有些是沒有什么好處的，就拿我們的藝術來說，現(xiàn)在的藝術已經遠非以前的古典藝術了，已經沒有辦法再拿出手來了。搞行為搞拼貼那算什么水平，只是刺激一下別人的眼球而已，根本就沒有起到愉悅別人的心靈的作用。
從古典的藝術中我們可以學習到很多有價值的東西，可今天又有誰來學習呢?自己看這方面的書也越來越少了，以前的還想看，現(xiàn)在的一點也沒有興趣，別說是學習了，就是聽到就覺得惡心了。
學習是一輩子的事情，不是一朝一夕的事，可我老是覺得沒有幾個人能夠把學習當做一生的事情來做，現(xiàn)在的社會已經不像古代那樣安閑、舒適了，當時中國和國外還沒有什么聯(lián)系，現(xiàn)在已經全球化了，每個人都在拼命掙錢，努力程度遠遠地超過歷史上的任何一個朝代。掙錢遠遠地超過了學習這件愉悅心靈的事情!
上《學習心理學》這門課，我能夠聽到以前不曾聽說的新觀點，我能夠吸收一些對我味口的東西。我總是覺得自己是偏重感性的人，做事以感性為主，不太喜歡太理性的人。交友也是喜歡直爽的'人，不喜歡拐彎抹角的人。上了這門課，使我自己又有一點新的認識，每個性格都有可取之處，遇到什么樣的人就應該學會說什么樣的話，畢業(yè)以后找工作尤其是和各種各樣的人打交道，我也要學會和各種各樣的人相處，只有那樣我才能找到工作，過得更好，以前我老是覺得那樣太圓滑了，現(xiàn)在覺得這就是現(xiàn)實，每個人都會遇到相同的問題，大家都這樣做也就沒有什么不好的了。
大學四年里是不能夠學習到很多東西的，只是對自己心路歷程的一種積淀罷了，我僅僅是這種感覺，大學畢業(yè)以后在社會里摸爬滾打才是重要的，現(xiàn)在只是為以后做個鋪墊而已。大學里無論能否學到什么東西，只要沒有虛度年華就算是優(yōu)秀的，多結交幾個朋友，多看幾本自己想看的書，過得充實就算是優(yōu)秀的大學生了，這就是我的個人標準。
學習永遠不遲，只要是對自己有利的，什么時候學習都不算晚，就是明天就要死了今天依然要學，學習是一種快樂的心理活動，最起碼它調動了全身心的投入，全身的肌肉都在運動，促使全身的血液循環(huán)，對身體是非常有利的。要是學習是痛苦的我想學習的人就不會有今天這么多了(雖然今天也不算太多)。以后的生活是高科技越來越占主體地位，腦力勞動也越來越吃香，大家在體力勞動方面的運動相對而言會大量的減少，腦力勞動會越來越多，掌握一種恰當?shù)姆椒ㄒ彩呛苤匾摹?/p>
《學習心理學》不僅提到學習還提到心理學，這是兩方面的問題，每個方面都可以做為一個問題來研究，可要想研究得很深入很透徹那是相當不容易的，這是一個人一輩子的事業(yè)!
今天我認識到學習是一種動態(tài)的變化，自己每天也都在變化，關鍵是否是自己想要的。要不然即使得到了也沒有什么用處。大學里想考這證也想考那證，到最后都沒有用，都不是自己想要的，真的覺得是有點浪費，是的，我也知道人不可能得到的都是自己想要的，包括以后的工作，說不定以后要做的就是現(xiàn)在所偏偏不喜歡的呢?!這個問題不是簡單的一兩句話或者一兩篇文章就能說得清楚的�？傊�，我覺得按自己的興趣和性格來學習，來安排自己現(xiàn)在的生活，從小處做起就行了。至于以后的確切的路那只有等到以后再做了，現(xiàn)在想得再好也只是空中樓閣，唯一可做的就是現(xiàn)在的每一步，現(xiàn)在的每一步對自己的以后都很重要。
學習是一種循序漸進的過程，養(yǎng)成一個好的學習習慣尤其重要，尤其是我們當代的大學生!現(xiàn)在的學習習慣對以后的自己是有很大的影響的!相信今天的抉擇是對的!
學習心理學心得 7
我很感謝校領導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經歷，但我在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會，新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的.業(yè)務水平。
郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在談固小學這個大集體里工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環(huán)境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：
一是鼓勵我要趕快適應新的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等；
二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度；
三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；
四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
面對新的開始，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固小學這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。
學習心理學心得 8
第一堂課，是針對女生的，我們用十個句子寫下了”我是什么樣的人”的小紙條，令我很有感觸，我發(fā)現(xiàn)自己對自己的了解真的是不怎么樣，寫道第六個的時候就有點卡住的感覺，最后還是憑感覺寫了下來。我想到高中的時候班主任也有一次把我們班女生湊到一塊開特殊班會，那時候我們對老師講的要加強自愛，我懂得自我保護等等，以一種說教的方式講給我們聽有些反感，現(xiàn)在想來，老師是很有主見的在小小的分享中，我感到了把一些消極評價用一種積極進的語言表達出來，用一個”輕度”來修飾一下就會有的不同結果。很多事情，都不是絕對的，關鍵看你是怎么評價。
在看<走路上學>那段視頻的時候，我哭了，那恐怕是我看得最短的視頻還哭了的記錄。生活的不易與艱苦下，親情是那么溫暖照人。在感嘆自己是幸福的時候，我想起了我媽媽在地里拾棉花樂呵呵的說的話”能夠不生病，和你爸爸好好干活，有好收成，掙錢供你們姐弟倆上學，這就是很滿足了”，每當想起這些，都感到自己如此幸福，我想，知足者常樂，我媽媽在言傳身教。
我們還加班加點的看完了楊瀾的`<一問一世界>之后才知道看得不全。里面對我感觸最深的一件事是”公民楊瀾”，不管她有多成功，楊瀾都可以把自己定位好，以一個公民的身份去做事。這讓我想起了我爸爸的一個習慣，那就是按時看新聞，從6：30的山東新聞到中央新聞再到濱州新聞，一直要看到將近八點鐘，這時候我和弟弟任何喜歡的電視劇動畫片都要一邊去，全家一塊看新聞，我在家的時候常常和他一起看，但是大學以后，這個習慣就失去了。媽媽經常笑爸爸”你有把去當官，看新聞有什么用”爸爸經常會對新聞里的事情和我做討論交流，甚至一些歷史問題也要問我，小時候覺得新聞里的事都是真的，爸爸說的也都是對的，但現(xiàn)在常常是爭執(zhí)起來，無果而終。我想我爸爸做公民最好的表現(xiàn)就是看新聞，關注國家大事。現(xiàn)在，我們常常抱怨我們沒什么公民權利，我想，少一分抱怨，好好作我們作為公民應該做的事，哪怕僅僅是關注一下新聞，你也會有你的滿足。
我還問了老師兩個問題，其中一個是明明白白問的，是關于我容易受到驚嚇的原因，另一個恐怕老師還不知道，那是在我扮演考三十分的學生做歸因時問的，因為我發(fā)現(xiàn)我弟弟經常會有這種歸因來說明他為什么沒有考好，我以為這種方式是不利于他進步的，沒料到恰恰相反，這種外歸因是很健康的。
還有老師講的那句”原汁原味的生后就是這樣，酸甜苦辣，陰晴圓缺，悲歡離合，你做的，是照單全收，其中滋味只有自己知道”，現(xiàn)在，我還沒有那么豁達，仍然對一些事情難以釋懷，但我在學著豁達起來，我很高興，我這方面的表現(xiàn)得到了我最好的朋友的肯定，她在給我的信中寫道”大一的時候你經常抱怨學校有多么不盡人意，但是大二卻變化很大，字里行間都想在像在笑呵呵的，真高興你能有這樣的變化”，我覺得，這和我在社會心理學這門課上學到的感受到的有很大的關系。
學習心理學心得 9
經過這些天的心理學的學習，使我深刻感受到這門學科的魅力所在,既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。更使我認識到學好這門知識既助人也自助。結合日常教學，現(xiàn)談談自己的幾點體會:
一、中、小學教育的對象是青少年學生。學生的發(fā)展既是教育目標，又是教育的基本依據(jù)。教師要想取得預期的教育效果，就必須了解學生發(fā)展的基本規(guī)律及其學生的個體差異。作為一名教師了解學生、了解學生的學習，學會如何有效指導學生學習將是他一生為之奮斗的目標。
二、學習的過程，教師首先要教會學生如何端正學習態(tài)度。在此基礎上，讓學生自己尋找并掌握適合自己的學習方法，也就是“巧學”。在日常生活中我們經常能夠看到有些學生整天埋頭苦讀，但學習成績卻還是不甚理想，事倍功半。沒有人會同情這類人。針對這類學生要讓他從書本，題海的泥潭中走出來，尋求科學的學習方法，做到“會學”，而不是“死學”，達到事半功倍的效果。
另外,作為教師的我們要培養(yǎng)足夠的親和能力,有了好的品質,創(chuàng)造親密的關系能力,提升心和心之間的交會溝通能力,只有這種親密關系才能使我們的學生心理健康的成長,因為它是滋養(yǎng)生命的.最佳營養(yǎng)。并多做自我反省。
在今后的教學工作中我將不斷的提高心理學的理論知識,同時將它運用到課堂教學實踐中去,不斷的學習成長。相信有豐實的理論來指導自己如今的教育教學實踐，我的教育教學實踐的路也會走得越來越扎實，越來越寬廣。
學習心理學心得 10
學習心理，是指通過學習心理學的知識和理論，幫助自己更好地學習、提高學習效率的一門學科。學習心理是教育領域的重要分支，強調的是學習者的主動性、積極性和自我調控，是一種有利于學習成果和心理健康的學習方式。在我自己的學習過程中，通過不斷學習和試錯，我逐漸領悟到一些學習心理的心得體會，下面，我將和大家分享。
學習是一項長期而漫長的任務，而且，有時候學習并不是一個愉悅的體驗。在這種情況下，我們可能感到厭倦和乏力，放松對自己的要求。但是，我們應該時刻提醒自己保持著對學習的熱情和興趣，這是學習的兩個重要特征。我個人認為，培養(yǎng)學習興趣這個過程也是培養(yǎng)學習習慣的過程。因此，我們應該積極地讓自己對學習感到興奮和滿足，這樣才能在學習中付出更多的熱情和精力。
如果你不知道往哪個方向前進，那么你是不可能到達目標的。在學習中也是同理。我們必須設定清晰明確的目標，然后將自己的全部精力都用來追求這個目標，并為其投入時間和精力。有了目標，我們就可以為它付出更多的努力，進而獲得更好的效果。同時，設定清晰的目標還可以幫助我們節(jié)省時間，不會走彎路。我個人的經驗是，定好目標后按計劃去做，無論多困難都不放棄，有機會就做不到的，抓住機會，一個一個地解決，目標就會慢慢實現(xiàn)。
時間是寶貴的，尤其是在學習過程中，更不能浪費時間。因此，學習心理中合理規(guī)劃時間很重要。我們應該有意識地做出時刻表，并在規(guī)定好的時間內完成任務。這不僅可以讓我們更專注，而且還可以培養(yǎng)出好的時間觀念和規(guī)律的生活習慣。我個人的學習建議是，制訂合理的`計劃，嚴格執(zhí)行，不拖拉，不打游戲，不瞎逛，學習時間更要充分利用，不做WIFI的奴隸。
學習方法有很多種，而且每個人的適合的方法也不同。在學習過程中，我們應該積極尋找適合自己的學習方法，并嘗試不斷去優(yōu)化和改良。有些人可能喜歡口頭回憶，有些人喜歡寫下來，而有些人則喜歡做實驗。而且，我們還可以通過和同學交流、參加講座等方式獲取更多的學習方法和技巧�？傊�，我們需要主動去適應變化和尋找適合自己的方法，這樣才能更好地學習。
反思是學習心理中最重要的一個方面。我們應該不斷地思考自己的學習過程和成果，找出自己的優(yōu)劣勢，并分析自己的成敗原因。只有這樣，我們才能更好地認識和掌握自己的學習過程，進而獲得更好的成果。我在學習中也體會到，如果學了東西就要有所動作，不斷地去做，然后及時反思，找到自己的不足，不斷完善自己的學習過程。
總之，學習心理是一項非常重要的學習技能，有助于我們更好地學習和提高學習效率。通過持續(xù)的督促自己，設定清晰的目標，合理規(guī)劃時間，申請適合自己的學習方法和持續(xù)不斷的反思，我們可以養(yǎng)成良好的學習習慣，進行高效的學習，為個人和社會的發(fā)展做出貢獻。
學習心理學心得 11
每個人都渴望更清醒地了解自己，也渴望看清別人，我也不例外。在學心理之前我感覺心理學是一門神秘的學問，能夠了解自己的行為，也能夠能夠理解別人行為背后的意義。但在學習心理學的這段時間以來我更加科學的認識到了心理學的含義，我被其中的奧妙吸引，它是實實在在的科學，并沒有很多的虛幻的東西在里面。
在我看來，無論我們正在從事什么工作，或者我們什么都不做，只是安靜地坐在那里，我們的心理活動從來都沒有停止過。心理學存在于我們生活中的無時無刻，心理活動貫穿于我們的整個人生，從出生直到離開人世，心理學是無所不在的。它關系著我們的生活、學習、工作以及家庭朋友等諸多事業(yè)的發(fā)展和維持。
每個人都希望自己的事業(yè)能變得更好，那么真正的認識自己就變得很重要了。隨著社會的發(fā)展，心理的健康狀況將越來越多的關系著人們的生命和行為方式。社會對每一個社會中的人的心理要求也提高了，那就是他們必須擁有的素質。其實一個健全的有素質的人，就是一個心理健全健康的人。當然對于心理健康的標準人們有不同的理解。在這里我只僅以心理健康的最起碼的要求作為標準來衡量。即看個體是否存在情緒、認知、性格缺陷等方面的心理障礙， 有沒有心理疾病。性格健全、具備必要的心理能力、行為適應良好、內在動力強大而又積極，這些既是心理健康的條件，又是心理健康水平高的標志。反過來，心理健康狀況又直接制約心質、心能、心力等方面的心理素質的提高，并直接導致行為表現(xiàn)，決定行為適應與否。
在學習心理的道路上我們可以更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己在心理上存在的問題，從而我們就可以更快、更好的解決它們。生活中，我們會遇到各種各樣的困惑，在很多情況下，它們會給我們的心理產生一定的負面影響，從而影響我們的.正常生活。如何正確地應對這些困惑給我們帶來的影響，
就是心理學上要研究的一個課題。因此，學好心理學不但是在學習上來說好，而且能對我們的生活有很大的幫助 。
雖然這段時間的心理學學習非常的短暫，但它對我的影響頗深。我的性格，為人處事的方式，甚至價值觀都發(fā)生了很大的變化。開始學會如何去關心他人，處理事情時開始考慮的周到了些。逐漸開始觀察、理解朋友的心理，情緒上的變化，并力所能及的給予一些心理上的疏導，和言語上的安慰，以緩解輕度的心理上的問題，也許這些“微乎其微的事”不值得一提，但從小的行為的改變，可以看到心理學課對我大的影響�？梢院敛豢鋸埖恼f心理學的學習使我無論從文化知識上，還是從自身修養(yǎng)上我都進步了不少，在這個過程中，我也在不斷地成長著。我很感謝老師和同學，是他們讓我懂得了許多許多？心理學不僅讓我了解了許多心理特點，也讓我掌握了如何正確對待周圍的朋友，但最重要的是我學會了自我調整，失意的時候，悲傷的時候，我會不經意地想起在課堂上為我們講課樂觀快樂的叢老師，使我終于明白了“快樂其實很簡單”。只要我們放開胸襟，包容這個世界，我們會生活的很超然，成功也會不求而遇的。
只要你足夠的了解自己，用自己喜歡的方式去關心自己，就能保持一個良好的心理狀態(tài)，在成功的路上踩下堅實的腳印，去欣賞生命之路上每一道美麗的風景，歡樂平實。
談到最后，再回到我所學的課程當中來，在學習以來也許是由于課時的原因，感覺的學的總是很緊張，在專業(yè)知識方面雖然有所針對性，但是感覺缺少了一些專業(yè)性的互動的氣氛。雖然叢玉燕老師的講課很具有親和力，但是我們所接受的卻只有在下面聽，缺少一些自身的感觸和體驗，雖然這只是我個人的感覺和體會，也只是針對我個人的心理感受來說的，但希望對叢老師以后的教學中有所幫助。
學習心理學心得 12
我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學們關系和諧,很好的融于集體;能很好的適應環(huán)境…
心理咨詢，是指咨詢員運用心理學的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實上是幫助來訪者實現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的 總之，心理咨詢是指運用心理學的方法，對在心理適應方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。
通過這學期對大學心理的學習，我對心理知識有了一定的了解，首先是對心理學的發(fā)展史有了一定了解，然后是學習了一些團體活動的知識，并且在參加活動課的過程中體會到了很多人生的知識，在團體活動中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的力量…
在心理咨詢的活動課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動課是實施素質教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。它可以調動學生學習的激情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。學生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結合。學生在主動參與教學過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結，形成了信念之后，進而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時教師要引導、鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機會和場所。
這學期我還參加了我們學校的心理協(xié)會---沁心港灣，這是一個溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學到了很多心理方面的知識，還為其他同學提供心理方面的服務。特別是今年的5. 25活動更是深深的感動了我，老師與同學們的親密交談讓同學們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學到的知識付諸與實踐，讓我學而致用！
完成了大學心理學的學習，我對自己大學四年的生活有了初步的規(guī)劃，對以后的路，對自己的職業(yè)生涯有了一個初步的'規(guī)劃
可見，心理學對我們大學生的幫助之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學習、交際方面都可以用到這方面的知識。
這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺�？梢娦睦韺W真的有它的魅力所在��！
雖然我選修的心理課結束了，但我對心理知識的學習卻還沒有結束，或許心理學跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學知識對于我的幫助卻是長遠的，甚至是一生的。
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