真光中心小學學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料
我校一直堅持以“愛國、育才、文明、勤奮”為校風，以 “創(chuàng)特色、上檔次、爭上流”為辦學目標。立足校本，針對我校生源以農(nóng)村及外來工學生為主，學生各種行為習慣差的特點，落實習慣養(yǎng)成教育，開展興趣活動，創(chuàng)建活力校園，并取得了階段性成果。
一、以“抓實在，求實效，促發(fā)展”為宗旨，立足校本，大膽改革創(chuàng)新，積極開展習慣養(yǎng)成教育，收到了良好效果。
1．養(yǎng)成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質(zhì)的教師隊伍，讓教師高尚的師德為重要的學校養(yǎng)成教育資源。學校行政建立和堅持嚴格的師德規(guī)范，對教師嚴格要求，制定合理的教師評價體系，打造出一支高素質(zhì)的教師隊伍。學校把各項具體的工作和各室的管理合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒有一個不關(guān)心愛護學生，沒有一個不是勤奮敬業(yè)，開拓進取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個：把學校的任何事情都做好。
2．依托校園文化，潛移默化育人。
我校認識到校園文化建設(shè)對養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有普通話宣傳的標語、教室內(nèi)有“班務(wù)一
覽表”、“班級張貼欄”、“班級榮譽欄”、“優(yōu)秀習作展”等專欄。走廊有養(yǎng)成教育、安全教育、國學教育、民樂教育等各類齊全的展牌。
還有每周一國旗下的講話、周二上午的班會，已成為我校的慣例。每周一國旗下的講話由教師輪流主講，涉及養(yǎng)成教育各項內(nèi)容，規(guī)范學生的行為。周二上午班會對學生進行德育訓導，激發(fā)學生的學習興趣，全面提高學生素質(zhì)。學生身處校園，能耳濡目染，起到潛移默化的作用，受益頗多。
3．結(jié)合實際，逐步形成完善的習慣養(yǎng)成教育機制。
學校為了使養(yǎng)成教育工作落到實處，還作出了一些特別的規(guī)定。
我校規(guī)定每月第一周為《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》重溫周，讓學生時刻牢記——用“守則”和“規(guī)范”來約束自己的行為。為了便于督查，我校合理運用《班級清潔衛(wèi)生評分表》、《放學紀律評分表》、《兩操評分表》和《校務(wù)日志》。《班級清潔衛(wèi)生評分表》、《放學紀律評分表》、《兩操評分表》由主管老師督促會上學生記載學生一天的養(yǎng)成教育及班上的情況，并加以評分；《學校日志》由學校領(lǐng)導記載學校每天的一日大事及各班學生的養(yǎng)成教育情況。
4．圍繞養(yǎng)成教育，組織開展了 “高年級與低年級結(jié)對”活動，“人人都是班干部”活動，能提高學生自主管理的能力，培養(yǎng)學生自律、自信和自強的精神，同時樹立他們主人翁的精神，
在嚴格要求自己的同時幫助小同學。每班負責一塊責任區(qū)和凈化責任區(qū)，培養(yǎng)學生珍愛生命、愛護環(huán)境的良好行為習慣；充分運用學校圖書室的作用，增加學生“課外閱讀課”活動，每班定時間到圖書室借閱圖書，通過全體學生集體閱讀課外書的活動，訓導學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
二、大力開展豐富多彩興趣小組活動,鞏固和升華養(yǎng)成教育成果，積極創(chuàng)建活力校園。
學校豐富多彩的興趣小組活動是創(chuàng)建活力校園、人文校園與和諧校園的重要載體，更是促進師生身心健康、豐富師生文化內(nèi)涵、形成文明素養(yǎng)和陶冶高尚情操的重要平臺。學校堅持以“全面提高師生素質(zhì)，充分發(fā)展個性特長”為教育管理的指導思想，興趣活動的嚴格要求，開掘優(yōu)質(zhì)教育資源，長期開展豐富多彩的興趣小組活動，積極營造良好的校園文化，升華了養(yǎng)成教育。
學校決定充分利用現(xiàn)有的教育資源，成立美術(shù)、書法、乒乓球、舞蹈、唱歌、民樂等六個興趣小組。各種興趣活動順利開展，達到創(chuàng)建活力校園，形成文明素養(yǎng)，升華養(yǎng)成教育的目標。
三、規(guī)范評價體系，促進學校學生習慣養(yǎng)成教育的進一步開展。
1、學校還成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，形成了合理的學生習慣養(yǎng)成教育評價體系，利用各班的班級評比欄等給學生的行為習慣養(yǎng)成情況及時通報，使我校學生習慣養(yǎng)成教育做到了規(guī)范化、制度化。
2、學校根據(jù)一周檢查結(jié)果，評選出“文明”班級，每學期末開展各種評比活動，班級評選“優(yōu)秀班級”活動。在學生中開展“星級評價”評選活動，用一顆星星從各個方面全面評價學生，給予獎勵星星標識，星星、月亮、太陽層層升級，最后評選校園之星。
在這里值得一提的是：我校自開展學生良好行為習慣養(yǎng)成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少了，學生良好行為習慣變多了，特別是學生的學習成績比以前明顯提高了。
誠然，我校學生習慣養(yǎng)成教育工作才剛剛起步，在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，起得了一些成績，得到了社會的好評和領(lǐng)導的首肯。但離上級領(lǐng)導的要求還有一定的距離。今后，我們將更進一步抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育工作，提高辦學品味，努力把我校辦成一所學生喜歡、家長放心、人民滿意的的學校。
真光中心小學學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料 [篇2]
學校始終把培養(yǎng)學生良好的學習習慣滲透在學校教育、教學的各個環(huán)節(jié)之中，嘗試通過教師教學和學生學習、參與活動等各種途徑與方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓每一個學生都能自主學習、積極參與、主動探究、全面發(fā)展。具體做法如下：
一、整體推進，重視內(nèi)化。
我校在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣的工作中，始終面向全體學生，著眼于全體學生的發(fā)展，以全體學生習慣水平的提高為基本立足點。在具體的培養(yǎng)時重視學生的主體地位、主體意識，堅持教師的教育、引導和學生的積極主動參與相結(jié)合。以課堂教學為主渠道，以開展豐富多彩的活動為載體，激發(fā)學生參與的積極性，提高學生的自我教育、自我管理、自主學習的能力，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、循序漸進、持之以恒地進行培養(yǎng)。
學生良好學習習慣的`養(yǎng)成不是一蹴而就的，我們在具體的實施過程中，注重從學生學習習慣的一點一滴培養(yǎng)，先易后難，循序漸進，常抓不懈。主要從以下幾種學習習慣對學生進行重點培養(yǎng)：
（一）學習準備習慣：
1．要求學生每天依據(jù)教師布置的課前預習內(nèi)容，自主學習，明確重點，找到難點，并將內(nèi)容整理在預習筆記本上，以便上課能夠有的放矢，養(yǎng)成良好的預習習慣。
2．教師要對學生課前預習進行指導，每上完一節(jié)課，都要
布置具體的預習內(nèi)容，有針對性的設(shè)置問題，明確細化要求，并落實好課前檢查。
3．學生每節(jié)下課后，要將下節(jié)課所用書籍，練習本及學具等準備好，并有序地擺放在書桌上，上課鈴響后，要迅速進入教室，等待上課。
（二）合作交流、探究質(zhì)疑的習慣：
幾年來，我校一直以踐行小組合作學習為重要抓手來促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
1.在具體的實施中，要求學生轉(zhuǎn)變學習方式，學會合作，樂于交流，學會傾聽和質(zhì)疑，互幫互促，共同進步。
2.任課教師上課時結(jié)合本學科或者班級小組學習評價的相關(guān)要求，引導各小組學生積極互動，大膽發(fā)言，逐步提高學生合作、探究、評價的能力。
（三）整理復習、獨立完成作業(yè)的習慣：
1.要求學生按時、獨立完成作業(yè)，認真做題，認真書寫，養(yǎng)成提筆即是練字的好習慣。
2.要求學生及時加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，養(yǎng)成練后反思的習慣，防止在學習后發(fā)生的急速遺忘。通過學習筆記和錯題集引導學生將知識系統(tǒng)化、條理化、重點化。
三、通過活動促進學生學習習慣的養(yǎng)成。
1.通過長期開展“十個一分鐘”活動促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。針對學生學習習慣的培養(yǎng)，幾年來，學校堅持開展“一
分鐘小楷、一分鐘名人傳記、一分鐘演講、一分鐘講故事、一分鐘英語口語交流、一分鐘日記”等活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫、讀書、表達、寫作習慣，通過長期的培養(yǎng)，各班學生聽、說、讀、寫的能力有了明顯地提升。
2. 通過班隊會開展學習經(jīng)驗交流活動，調(diào)動學生養(yǎng)成良好學習的積極性，形成比學趕超的競爭氛圍，相互學習，取長補短。
3.開展“學習之星”評比制度。制定評比細則，設(shè)立小組學習評比表，各任課教師每天針對學生學習習慣培養(yǎng)方面的情況進行綜合評價，班干部輪流記錄各組每天的學習表現(xiàn)情況，每周一評，每月一獎，表彰先進，激勵后進。
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