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積分考核匯報(bào)材料
新學(xué)期伊始，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我校教師工作的積極性，規(guī)范其教學(xué)行為，創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，以縣教育局提出的《深化師德建設(shè)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)》實(shí)施方案為依據(jù)，結(jié)合鎮(zhèn)教管會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)及我校教育工作實(shí)際情況，校委會(huì)成員利用暑假備課會(huì)時(shí)間，研討并制定出《三聯(lián)小學(xué)積分管理考核方案》。現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：
一、基本原則：
1、遵循客觀公正、民主公開(kāi)、注重實(shí)績(jī)、全面考核的原則。積分制管理堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判工作，用一把“鐵”尺子衡量業(yè)績(jī)，不因人因地因時(shí)而宜，質(zhì)量為主，數(shù)量為輔，通過(guò)張榜公布積分，使整個(gè)考評(píng)過(guò)程陽(yáng)光操作，接受教師監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督。
2、多勞多得原則。把教師的教育教學(xué)教研等工作量化、細(xì)化，對(duì)教師工作的多少，付出勞動(dòng)的多少，取得成果的大小進(jìn)行分類(lèi)歸納，并以此來(lái)決定取得的報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)，讓多勞者多得，少勞者少得，以鼓勵(lì)教師勤奮工作。
3、以崗位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持平時(shí)考核與定期考核相 結(jié)合的原則。
二、積分制考核的總分值及主要模塊
我校積分制考核總分約800分，考核的主要板塊為教師工作常態(tài)（180分）、教學(xué)常規(guī)（170分）、教學(xué)活動(dòng)（200分）、教學(xué)效果（240
分），義工為浮動(dòng)加分項(xiàng)。
教師工作常態(tài)的板塊積分考核包括班主任、教師一日常規(guī)，教師加分、減分項(xiàng)，工作量，義工等積分考核；教師教學(xué)常規(guī)的積分考核包括教師的備課、上課、輔導(dǎo)、測(cè)試、反思等積分考核；教學(xué)活動(dòng)的積分考核包括教學(xué)研討、校本培訓(xùn)、課題研究、社團(tuán)活動(dòng)等積分考核；教學(xué)效果的積分考核包括鎮(zhèn)教管會(huì)抽考、期中、期末測(cè)試的考核。
三、積分考核運(yùn)行辦法
（一）具體考核劃分
每日考核內(nèi)容：班主任、教師一日常規(guī)。
每周考核內(nèi)容：工作量、教師教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研討、社團(tuán)活動(dòng)等 每月考核內(nèi)容：校本培訓(xùn)、課題研究等教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)期考核內(nèi)容：教師加分、減分項(xiàng)，義工、教學(xué)效果等。
（二）考核程序
1、小組評(píng)議：民主選取5人和班子成員5人組成考核小組，依據(jù)細(xì)則對(duì)教職工工作量化考核，準(zhǔn)確記分。
2、考核組合議：在本人自評(píng)、小組評(píng)議的基礎(chǔ)上認(rèn)定考核結(jié)果，張榜公布，整理歸檔。
三聯(lián)小學(xué)積分管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：劉英潔
副組長(zhǎng)：許仁紅 楊新東
成 員：趙紅艷 趙 靜 高 杰 王曉明
宋立杰 胡 娜 張玉芬
職責(zé)分工及公示：考核人員對(duì)教師參加各項(xiàng)活動(dòng)（分教學(xué)常態(tài)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)活動(dòng)三大領(lǐng)域）的積分作好記錄，由趙紅艷老師進(jìn)行周總結(jié)，劉英杰校長(zhǎng)在每周例會(huì)上宣讀；許仁紅老師每月匯總，將月匯總表張貼在校務(wù)公開(kāi)欄上。教師如有異議，可隨時(shí)向考核小組反映意見(jiàn)。
四、考核效果：
自九月份開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校積分考核領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每天對(duì)老師們參與的工作量化打分，始終遵循客觀公正、民主公開(kāi)的原則，每周一總結(jié)，每月一匯總，并進(jìn)行張貼公示�！胺e分考核”與“教師評(píng)價(jià)卡”發(fā)放相結(jié)合；例會(huì)表彰，激勵(lì)大家向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，人人趕超先進(jìn)。這些都營(yíng)造了競(jìng)爭(zhēng)土壤，形成學(xué)校良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，極大的調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和熱情，激發(fā)了教師的內(nèi)在潛能，促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
三聯(lián)小學(xué)的老師們按時(shí)上崗，工作期間兢兢業(yè)業(yè)，各項(xiàng)工作精益求精。教學(xué)常規(guī)及教學(xué)活動(dòng)在保持良好的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新；“五部曲”活動(dòng)及社團(tuán)活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展；班主任的工作更是極為細(xì)致，從早晨的晨讀，大課間、午餐、午休、到下午的放學(xué)路隊(duì)，絲毫沒(méi)有疏忽。整個(gè)學(xué)校的工作氛圍是緊張有序，積極活躍。每個(gè)人都在忙碌，誰(shuí)都不甘于落后。我校細(xì)致而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞯玫酵庑＠蠋熂案骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
五、積分考核中的思考及建議
困惑及思考：任何事情運(yùn)行起來(lái)都不可能是完美無(wú)缺的，我校積分管理考核機(jī)制還處于初期階段，正在調(diào)整、組合，各項(xiàng)考核細(xì)則還需要進(jìn)一步完善。
1．考核的內(nèi)涵還需進(jìn)一步拓展。
學(xué)校的考核內(nèi)容，一日常規(guī)往往單一停留在教工出勤、在崗、模式上課等淺顯的表層上，教學(xué)常規(guī)有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較籠統(tǒng)，被考核者只要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，而且操作起來(lái)有模糊性，考核人員在打分的過(guò)程中總是經(jīng)過(guò)一番斟酌，或是修改，容易造成異議。因此，考核制度應(yīng)從考核內(nèi)容出發(fā)，重在調(diào)動(dòng)受考核者工作積極性，發(fā)掘他們的各項(xiàng)潛能，讓被考核者真正能盡自己最大的優(yōu)勢(shì)，積極參與到為學(xué)校服務(wù)中來(lái)，這就很需要在考核內(nèi)涵上進(jìn)一步拓展。
2、關(guān)于積分考核的相關(guān)理論基礎(chǔ)和結(jié)論還需進(jìn)一步提煉。 目前，由于積分考核制度才剛剛在學(xué)校中實(shí)行，處于發(fā)展的初期階段，必須要經(jīng)歷一個(gè)探索階段。在這時(shí)期，需要大量充足的理論基礎(chǔ)來(lái)鞏固和維護(hù)該制度的健康發(fā)展，所以相關(guān)理論還需要進(jìn)一步的提煉，充實(shí)。
建議：
1、考核的內(nèi)容決定著考核是否能有效開(kāi)展。學(xué)校的考核不僅要注重對(duì)教師的顯性評(píng)價(jià)，還要注重隱性評(píng)價(jià)。因此，還應(yīng)從個(gè)人素養(yǎng)、工作態(tài)度、工作方法、工作能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展。
2、考核展示形式上還應(yīng)多樣化。我校采用積分張貼公示及發(fā)放
“教師評(píng)價(jià)卡”的形式，但長(zhǎng)期堅(jiān)持，顯得單一。建議多舉辦一些師德演講會(huì)、才藝展示會(huì)、經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，宣傳和表彰優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，發(fā)揮榜樣的示范和帶動(dòng)力量，營(yíng)造學(xué)校良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，提高教師的工作積極性和熱情。
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