石馬小學(xué)開展三化教育匯報材料
為了全面貫徹落實“以人為本，德育為先”的教育方針，傳承紅色文化、廬陵文化、經(jīng)典文化，發(fā)揚中華美德，石馬小學(xué)積極開展了“三化”進(jìn)校園系列活動。做到精心組織，認(rèn)真實施，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位
為了扎實有效地開展“三化”文化進(jìn)校園的活動，為加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“三化”進(jìn)校園活動工作推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長吳寅生組長，副校長為副組長，教務(wù)處、信息處、總務(wù)處的負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：吳寅生
副組長：李萬京
成 員：鄭長兵、吳興文、龍美華、高衛(wèi)平、聶南海、劉月紅 在活動開展之初，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了具體的的實施方案，召開了全全校教師的學(xué)習(xí)動員宣傳大會，學(xué)習(xí)了鐘義山縣長在教育系統(tǒng)調(diào)研時的重要講話精神，了解了“三化”的主要內(nèi)容，明確了開展“三化”文化進(jìn)校園活動的重要意義，使廣大教師統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。為開展“三化”進(jìn)校園活動奠定了堅定的思想基礎(chǔ)。
二、精心組織，認(rèn)真實施
以活動為載體，全面落實“三化”進(jìn)校園活動。
（一）利用好升旗儀式進(jìn)行“三化”活動啟動儀式，通過學(xué)校的
圍墻、走廊、紅領(lǐng)巾廣播站等加強“三化”知識的宣傳，形成濃厚的“三化”氛圍。在把好輿-論導(dǎo)向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
（二）開展全校師生“經(jīng)典詩詞”誦讀活動與“翰墨飄香”習(xí)字活動，傳播傳統(tǒng)文化。每天早上早操前為學(xué)生 “經(jīng)典詩詞”的誦讀時間，通過“經(jīng)典詩詞”的誦讀活動，讓學(xué)生在“三化”活動中發(fā)展智力、陶冶情感、塑造高尚人格。
（三）在學(xué)生中組織開展了《三字經(jīng)》、《弟-子規(guī)》、《歐陽修詩詞》朗誦比賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造了良好的.讀書氛圍。
（四）以創(chuàng)建“美麗校園”工作為契機，加強校文化建設(shè)。更新“歐公文化墻”，組織學(xué)生講廉政故事比賽等活動，弘揚廬陵文化；通過觀看愛國電影、唱紅歌，弘揚井岡精神。通過踐行《弟-子規(guī)》活動，推進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播，營造良好的校園文化氛圍，形成特色明顯，內(nèi)涵豐富的校園文化。
（五）開展各類主題教育活動，比如將“感恩教育”、“我的中國夢”、“好習(xí)慣 好人生”、“ “文明用餐、厲行節(jié)約”“網(wǎng)上祭英烈”等主題教育活動與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的成長，使學(xué)生在獲得豐厚人文素養(yǎng)的同時，逐步達(dá)到知進(jìn)取、懂禮儀的教育效果，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
（六）對學(xué)生進(jìn)行“三化”教育的同時，通過升旗儀式，國旗下的講話，將社會主義核心價值觀教育融入其中，使學(xué)生感受以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。
三、優(yōu)化教育方式，整合課程資源
（一）將“三化” 活動與學(xué)校原有德育工作基礎(chǔ)相結(jié)合。在原有德育工作的基礎(chǔ)上將“三化”活動內(nèi)容融入其中，利用好升旗儀式進(jìn)行“三化”活動啟動儀式，通過主題隊會將“三化”內(nèi)容融入進(jìn)課堂教學(xué)中，努力形成具有本校特色的校園文化和德育模式，做到既有繼承，又有創(chuàng)新。
二是與永豐本地傳統(tǒng)文化、名人故居、歷史遺跡等相結(jié)合。重點以“歐公文化””“永豐古代先賢”“永豐革命先烈”“永豐景觀與特產(chǎn)” 校本教程《歐陽修——永遠(yuǎn)的課本》等資源為依托，將這些課程資源滲透到課堂，滲透到學(xué)生的活動和生活，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。
三是與“美麗校園”創(chuàng)建活動相結(jié)合。為打造獨具特色的校園文化，在“美麗校園”創(chuàng)建活動中，通過“三化”活動的推進(jìn)，像校園文化長廊、歐公文化墻、等，做到“棵棵草木會說話，面面墻壁會育人”，大大豐富了校園文化內(nèi)涵，營造了良好的校園文化氛圍，形成了鮮明的特色。
四是與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合。通過開展“感恩教育”、“我的中國夢” “好習(xí)慣好人生”“科技與生活”等主題教育活動與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的成長，使學(xué)生在獲得豐厚人文素養(yǎng)的同時，逐步達(dá)到知進(jìn)取、懂禮儀的教育效果，
五是與社會主義核心價值體系教育相結(jié)合。利用入隊儀式對學(xué)生
進(jìn)行“三化”教育的同時，將社會主義核心價值觀教育融入其中，使學(xué)生感受以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。
通過扎實有效的教育活動，師生面貌煥然一新，學(xué)校呈現(xiàn)出勃勃的生機，實現(xiàn)了學(xué)校與師生共成長。
石馬小學(xué)開展三化教育匯報材料 [篇2]
一、重視組織領(lǐng)導(dǎo)和機構(gòu)建設(shè)
為了關(guān)切額落實此項工作的要求和相關(guān)文件精神，學(xué)校首先制定實施方案、進(jìn)度計劃、學(xué)習(xí)制度和建立組織機構(gòu)，有計劃地、有制度地、有組織的開展“去極端化”教育工作。
二、狠抓宣傳教育和學(xué)習(xí)討論
為了做好此項工作，我校首先做好宣傳教育，用好學(xué)校所在各種媒體和學(xué)下宣傳資料，對師生開展好學(xué)習(xí)動員和宣傳教育工作。與此同時，利用教職工政治學(xué)習(xí)時間對每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論，并深度分析。
三、組織開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動
為了更加提高師生對“去極端化”教育工作的認(rèn)識，多次組織開展演講比賽、知識競賽、撰寫征文活動、表態(tài)發(fā)言活動，觀看警示教育片、召開剖析大會、聲討大會、形勢報告會等等形式的學(xué)習(xí)教育活動。
四、加強落實情況、重視工作效率
為了凡固工作效果，對開展的各項工作進(jìn)行回頭查看，分段總結(jié)等方式加強落實，并與此同時，對師生的“去極端化”教育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行每月一考的方式掌握并了解工作的落實情況。
【石馬小學(xué)開展三化教育匯報材料】相關(guān)文章：
教育現(xiàn)代化匯報材料05-07
創(chuàng)建市教育現(xiàn)代化小學(xué)”匯報材料08-22
金化小學(xué)周匯報材料05-05
太石小學(xué)教研工作匯報材料11-22
“創(chuàng)建市教育現(xiàn)代化小學(xué)”匯報材料10-31