- 相關(guān)推薦
國培工作匯報材料（精選22篇）
在學(xué)習(xí)、工作中，我們接觸到匯報的場景越來越多，匯報就是把某個階段做的工作，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導(dǎo)，那么，優(yōu)秀的匯報內(nèi)容都是怎么寫的？以下是小編幫大家整理的國培工作匯報材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國培工作匯報材料 1
我校今年首次承擔(dān)“國培”工作任務(wù)，我們按照國家和上級主管部門的要求，領(lǐng)悟“國培”精神，全面落實“國培”任務(wù)�，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要匯報如下：
一、基本情況
今年我校承擔(dān)了2011年“國培計劃”初中語文和小學(xué)數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的4個子項目，即初中語文短期集中培訓(xùn)和初中語文置換脫產(chǎn)研修；小學(xué)數(shù)學(xué)短期集中培訓(xùn)和小學(xué)數(shù)學(xué)置換脫產(chǎn)研修。短期集中培訓(xùn)班與2011年8月4日開班，8月17日結(jié)束，共計培訓(xùn)了161名學(xué)員。置換脫產(chǎn)研修班于2011年9月18日開班，將于12月17日結(jié)束，共計培訓(xùn)100名學(xué)員。整個培訓(xùn)工作歸口邵陽學(xué)院培訓(xùn)中心管理，中文系和理學(xué)系分別負(fù)責(zé)初中語文學(xué)科和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的日常教學(xué)。培訓(xùn)地點(diǎn)在中共邵陽市委黨校。
二、具體工作
�。ㄒ唬┲朴喛茖W(xué)的培訓(xùn)方案
通過調(diào)查研究，反復(fù)修改，我們制定了切實可行的培訓(xùn)方案。
1、確立了科學(xué)的課程模塊。我們將培訓(xùn)的課程分為專業(yè)能力、教育技術(shù)能力、實驗技能和創(chuàng)新教育能力、學(xué)生身心健康教育與班級管理能力、地方課程與校本研修課程七大模塊。
2、組建了高規(guī)格的“國培”專家團(tuán)隊。根據(jù)“國培”和教學(xué)計劃的要求組建專家團(tuán)隊，即省域外專家占30%，中小學(xué)一線優(yōu)秀教師占40%，校內(nèi)專家占30%；初中語文學(xué)科先后聘請胡明道、余映潮、程大琥、蔡偉、吳雁馳、湯正良、劉琪、華玉明、戴苗起、袁小輝、陳文中等校內(nèi)外專家為學(xué)員講學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科先后聘請羅增儒、黃佑生、李再湘、周大明、彭翕成、周錫華、顏家琪、彭躍輝、杜超雄、劉永鳳、王友娥等校內(nèi)外專家為學(xué)員講學(xué)；這些專家精彩的授課使學(xué)員為之震撼，受益匪淺。
3、創(chuàng)新了培訓(xùn)方法。根據(jù)不同的授課內(nèi)容，我們采用了專題講座、案例剖析、名師示范、教學(xué)觀摩、討論交流和實踐教學(xué)等培訓(xùn)方法。初步統(tǒng)計，初中語文學(xué)科組織專題講座 節(jié)，案例剖析 節(jié)，名師示范 節(jié)，教學(xué)觀摩 節(jié)，討論交流 次，每個學(xué)員平均實踐教學(xué) 節(jié)；小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組織專題講座 節(jié)，案例剖析 節(jié)，名師示范 節(jié)，教學(xué)觀摩 節(jié)，討論交流 次，每個學(xué)員平均實踐教學(xué) 節(jié)。
4、采用了科學(xué)的評價機(jī)制。我們將學(xué)員平時的政治思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)工作情況、出勤情況等一一如實記錄，在結(jié)業(yè)時給學(xué)員一個合理的鑒定，對表現(xiàn)突出的學(xué)員給予評獎評優(yōu)，對嚴(yán)重違反紀(jì)律的學(xué)員通報所在地市教育局和學(xué)校，扣發(fā)結(jié)業(yè)證。短期集中培訓(xùn)初中語文班共評出優(yōu)秀學(xué)員 38名，優(yōu)秀學(xué)員干部8 名；小學(xué)數(shù)學(xué)班共評出優(yōu)秀學(xué)員40名，優(yōu)秀學(xué)員干部5名。
�。ǘ┒唐诩信嘤�(xùn)班重點(diǎn)抓“前移后拓”工作。
為了達(dá)到通過短訓(xùn)解決學(xué)員在教育教學(xué)工作中遇到的突出問題，使學(xué)員成為教學(xué)能手的目的，我們將調(diào)查問卷和培訓(xùn)通知一起寄給學(xué)員，讓學(xué)員在開班前做好培訓(xùn)的一切準(zhǔn)備工作，讓學(xué)員帶著困惑學(xué)、帶著目的學(xué)。我們通過問卷調(diào)查和入學(xué)考試，全面了解學(xué)員的教學(xué)、工作、科研等情況，及時與授課專家溝通，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方案和手段，做到因材施教、有的放矢，培訓(xùn)效果很好。為了拓展培訓(xùn)成果，我們要求學(xué)員在返回單位后，作一次學(xué)習(xí)匯報，寫一篇教學(xué)論文，上一堂公開匯報課，并將學(xué)結(jié)、教學(xué)論文、教案于10月前通過電子郵件發(fā)給我校培訓(xùn)中心。在短訓(xùn)結(jié)束后的2個多月里，我們給每一個培訓(xùn)學(xué)員去了電話，詢問完成培訓(xùn)任務(wù)的情況，有95%的學(xué)員，按要求做了，現(xiàn)已有 名學(xué)員將相關(guān)材料通過電子郵件發(fā)了回來。
�。ㄈ┏浞终{(diào)動學(xué)生積極性，妥善安排頂崗實習(xí)生。
頂崗實習(xí)是一項系統(tǒng)工程，牽涉面廣、工作量大。由于實習(xí)時間長、實習(xí)地點(diǎn)分散、路途遙遠(yuǎn)等原因，絕大部分學(xué)生不愿參與頂崗實習(xí)。學(xué)校多次召開會議研究，全力支持頂崗實習(xí)，為頂崗實習(xí)生采取了調(diào)整教學(xué)計劃、傾斜實習(xí)經(jīng)費(fèi)、優(yōu)先評優(yōu)評獎、購買人身意外保險等有效措施。要求中文系和理學(xué)系廣泛宣傳發(fā)動，做好學(xué)生的思想政治工作，變被動為主動，變強(qiáng)迫為自愿；在頂崗實習(xí)前，加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、安全意識培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)中心主動與各地市教育局溝通協(xié)調(diào)，與湖南文理學(xué)院、湖南科技大學(xué)協(xié)商，決定3所高�；突ブ�(lián)動分片。我院如期派出初中語文頂崗實習(xí)生55名，分布在郴州、永州、衡陽、邵陽、婁底、湘潭和懷化7地市的 所中學(xué)頂崗實習(xí)；派出小學(xué)數(shù)學(xué)頂崗實習(xí)生51名，分布在邵陽、永州、懷化和郴州4地市的 所小學(xué)頂崗實習(xí)。在實習(xí)期間，我們由各系的教學(xué)副主任帶隊，與指導(dǎo)教師一起多次深入到各實習(xí)學(xué)校檢查、指導(dǎo)。學(xué)校普遍反映我校學(xué)生能吃苦耐勞、勤奮好學(xué)、基本功扎實、品學(xué)兼優(yōu)。有的學(xué)生還帶病堅持在實習(xí)崗位上，令人感動。
（四）扎實推進(jìn)“影子教師”研修工作。
“影子教師”研修是置換脫產(chǎn)研修的重要階段，是理論與實踐相結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做“種子教師”必須先做好“影子教師”。為此，我們制訂了初中語文學(xué)科“影子教師”和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“影子教師”兩個研修方案。我們要求初中語文班的學(xué)員在研修期間至少完成2篇課文和1篇作文的完整教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)員每周至少上2節(jié)課。要求研修學(xué)校為每2名學(xué)員安排1位帶教導(dǎo)師，學(xué)員與他們?nèi)缬半S形；每所學(xué)校至少為學(xué)員上一堂公開示范課；學(xué)員在研修結(jié)束前，每個隊推選1名學(xué)員上一堂公開匯報課。我們專門召開動員大會向?qū)W員說明“影子教師”的重要性，要求學(xué)員謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，懂得“三人行必有我?guī)煛�、“師不必賢于弟子”的道理，同時又鼓勵他們“弟子不必不如師”，滿懷信心，揚(yáng)長避短，將所學(xué)知識充分運(yùn)用于實踐。通過與市教育局的溝通協(xié)調(diào)，專門召開了研修學(xué)校的“影子教師”研修協(xié)調(diào)會。我們將初中語文班的學(xué)員分成3個隊，平均分配在邵陽市十中、邵陽市五中和邵陽市六中研修；小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)員分成3個隊，平均分配在邵陽市三八亭小學(xué)、邵陽市向陽小學(xué)和雙清區(qū)中河街小學(xué)研修。研修學(xué)校對“影子教師”的研修都非常重視，由校長或主管教學(xué)的副校長親自抓，并按要求制訂了詳細(xì)的工作方案。我們在中期檢查時，注意到研修學(xué)校的帶教導(dǎo)師幾乎都為學(xué)員上了公開示范課，而不是一堂。學(xué)員學(xué)習(xí)熱情很高，與研修學(xué)校相處得非常融洽，大部分學(xué)員超額完成教學(xué)任務(wù)，爭著上公開匯報課。研修學(xué)校對學(xué)員的評價都很好。雙方都覺得是一次難得的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，達(dá)到了教學(xué)相長，互助雙贏的目的。同時我校還為每位帶教導(dǎo)師頒發(fā)了“國培”聘書。研修結(jié)束后，我校與市教育局還將評選優(yōu)秀帶教導(dǎo)師和優(yōu)秀研修學(xué)校。
�。ㄎ澹┤ψズ萌粘９芾砉ぷ�
我們給每個班配了2名教學(xué)班主任，專門成立教務(wù)辦公室，除班主任每天必須跟班聽課，及時了解學(xué)員情況外，教務(wù)辦也有專人值班。學(xué)員到校的第一天晚上，曾寶成副院長帶隊，到宿舍看望學(xué)員，鼓勵學(xué)員克服困難，學(xué)有所成。我們制訂了一系列的學(xué)員管理制度，保證學(xué)員有一個安全、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我們要求所有工作人員要微笑服務(wù)，改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。既嚴(yán)格考勤，又對學(xué)員無微不至的關(guān)心。及時發(fā)放生活費(fèi)，及時換洗被褥，不斷調(diào)整菜式口味和花色品種等。細(xì)節(jié)決定成敗，凡是學(xué)員遇到的困難屬職責(zé)范圍內(nèi)的必須24小時內(nèi)予以解決。為豐富學(xué)員業(yè)余生活，給全體學(xué)員辦了邵陽學(xué)院圖書館借書證，圖書館對他們?nèi)旌蚍⻊?wù)；組織學(xué)員參觀了邵陽市紫薇公園、蔡鍔故居、曾國藩故居；組織學(xué)員參加了卡拉ok賽、棋藝比賽；組織學(xué)員觀看邵陽學(xué)院學(xué)生的文藝演出等活動。
12月份我們還將組織全體學(xué)員去隆回參觀魏源故居、高州溫泉，考察民族風(fēng)情，體驗社會生活。每一個專家的授課，班主任都將課件放在網(wǎng)上供學(xué)員分享，教務(wù)辦的工作人員都一一拍了照。幾個月來，我們共召開了4次學(xué)員代表座談會。學(xué)員的所有活動和學(xué)習(xí)成果除了在網(wǎng)上交流共享外，我們還專門編印了“國培”簡報，現(xiàn)已出版6期，及時發(fā)至學(xué)員、學(xué)校各處室、報送省廳和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)�！渡坳柸請蟆�、《湘聲報》對我校短期培訓(xùn)班和置換脫產(chǎn)研修班的培訓(xùn)情況均進(jìn)行了宣傳報道，《邵陽學(xué)院校報》對培訓(xùn)情況進(jìn)行全程跟蹤、宣傳報道。學(xué)員對學(xué)校的整體安排和管理滿意。
三、工作體會
“國培”項目的獲得和順利實施，是省教育廳教師處、“國培”辦大力支持的結(jié)果，是學(xué)校黨委、行政正確指導(dǎo)的結(jié)果，是學(xué)校培訓(xùn)中心全體同志共同努力的結(jié)果。我們工作的體會是：
（一）思想統(tǒng)一、認(rèn)識到位是前提
“國培”是振興基礎(chǔ)教育的重要舉措，是全面提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)的重要手段，是培養(yǎng)“教學(xué)能手”和“種子教師”的搖籃。我們承擔(dān)這樣的項目既是培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)師資隊伍建設(shè)的需要，也是加強(qiáng)教師教育和基礎(chǔ)教育對接研究的需要，是一個交流合作的平臺，我們會吸取成功的經(jīng)驗，為促進(jìn)我校培養(yǎng)又紅又專的獻(xiàn)身教育事業(yè)的創(chuàng)新型人才而努力。
（二）領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全是基礎(chǔ)
從爭取項目，到實施項目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。成立了邵陽學(xué)院“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由院長曹建華教授擔(dān)任組長，副院長曾寶成教授任副組長，培訓(xùn)中心主任唐際昂任辦公室主任，中文系主任、初中語文學(xué)科首席專家華玉明，理學(xué)系主任、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科首席專家彭躍輝及其他相關(guān)部門負(fù)責(zé)人均為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。為了更好的開展培訓(xùn)，學(xué)校新設(shè)了培訓(xùn)中心，專門負(fù)責(zé)該項目的實施。
�。ㄈ┮匀藶楸�、制度健全是核心
學(xué)員一入校，我們就給學(xué)員發(fā)放了資料袋，里面裝有餐票、筆記本、課表、草稿紙等十六項內(nèi)容，學(xué)員對培訓(xùn)的安排一目了然。我們的管理一切以學(xué)員為中心，急學(xué)員之所急，想學(xué)員之所想，想盡一切辦法為學(xué)員提供安全舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓學(xué)員有賓至如歸的感覺。短期集中培訓(xùn)班學(xué)員為感謝學(xué)校的精心組織和安排，在結(jié)業(yè)典禮上向?qū)W校贈送兩面錦旗，將結(jié)業(yè)典禮推向高潮。同時，我們還制訂了《學(xué)員學(xué)籍管理辦法》、《學(xué)員安全紀(jì)律》、《優(yōu)秀學(xué)員及優(yōu)秀學(xué)員干部評選辦法》、《任課教師職責(zé)》、《班主任工作職責(zé)》、《頂崗實習(xí)生實習(xí)紀(jì)律和實習(xí)要求》等規(guī)章制度，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)、工作和生活更輕松、更規(guī)范、更有序。
（四）溝通協(xié)調(diào)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)是關(guān)鍵
“國培”是教師培訓(xùn)工作中最高規(guī)格的培訓(xùn)，培訓(xùn)對象素質(zhì)高、要求高，授課專家規(guī)格高。整個培訓(xùn)工作有與省、市教育主管部門溝通協(xié)調(diào)，有與專家的`溝通協(xié)調(diào)，有與學(xué)員的溝通協(xié)調(diào)，有與“影子教師”研修學(xué)校的溝通協(xié)調(diào)，有與中共邵陽市委黨校的溝通協(xié)調(diào)，有學(xué)校各部門之間的溝通協(xié)調(diào)等等。有效的溝通協(xié)調(diào)是工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提，它確保培了訓(xùn)工作高效、有序、開放。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)學(xué)員思想政治教育是保障
學(xué)員來自全省14個地州市，參加學(xué)習(xí)克服了不少困難。我們雖然制訂了各種不同的管理制度來約束學(xué)員，但更重要的是我們注重與學(xué)員交心通氣，把他們當(dāng)朋友，當(dāng)兄弟姐妹，及時為他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。要求他們轉(zhuǎn)變角色，通過學(xué)習(xí)，實現(xiàn)知識的積累由量變達(dá)到質(zhì)變，實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身，全面提高自己的綜合素質(zhì)；要求他們既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教師，處處為人師表；要求他們勤奮好學(xué)，求實創(chuàng)新，為振興基礎(chǔ)教育添磚加瓦。通過面對面交流、QQ平臺交流、座談會交流、班會、開學(xué)典禮、動員大會、簡報以及豐富多彩的文體活動等多種形式，讓學(xué)員及時、充分的表達(dá)自己意見建議和學(xué)習(xí)體會，及時領(lǐng)會“國培”精神和學(xué)校意圖，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。有近60%的學(xué)員除我們培訓(xùn)計劃規(guī)定的休息時間外，沒有請過假，完完全全的把自己當(dāng)作了學(xué)生。
四、存在的不足
�。ㄒ唬┯捎趯W(xué)校培訓(xùn)樓沒有及時裝修，整個培訓(xùn)都暫時放在了中共邵陽市委黨校，沒有將學(xué)員與邵陽學(xué)院融為一體。
�。ǘ⿲A(chǔ)教育的調(diào)查研究還不夠深入，有些課程針對性還不夠強(qiáng)。
（三）由于工作任務(wù)重，國培辦負(fù)責(zé)人隨堂聽授課專家的課不多。
五、建議
有些地市教育局對“國培”精神和要求理解不到位，派“國培”學(xué)員不積極，有的派來學(xué)習(xí)的學(xué)員在原學(xué)校也根本不是教師；對頂崗實習(xí)生的安排，存在直接頂崗的問題。請省“國培”辦加強(qiáng)與地市教育局的溝通。
國培工作匯報材料 2
為期八天的培訓(xùn)結(jié)束后，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會：
一、聆聽專家講座，從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
如：張萬化的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習(xí)作》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的`校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
又如：沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)
生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的.一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
國培工作匯報材料 3
在我眼中語文是詩意的，語文課堂應(yīng)該是唯美的，應(yīng)該給課堂上的每一個人帶來的都是一種享受。根據(jù)文本的不同，空氣中彌漫著不同的氣息，這種氣息可以直抵每個人的心靈。
是的，我是一個完美主義者。為了心中這個完美的夢，不停地編織著。
無論是哪種形式的聽課活動，我都認(rèn)真對待。認(rèn)真地挑選自己喜歡的課文，然后精心設(shè)計。為了創(chuàng)設(shè)課堂美妙的意境，為了讓課堂自然流暢渾然一體，我一貫的做法是拋開生字詞，講一節(jié)純粹的閱讀課，把一節(jié)完整的課呈現(xiàn)給大家。每次我都費(fèi)盡心思地想：這堂課的亮點(diǎn)應(yīng)該在哪里？這節(jié)課如何才能出彩？
課的好壞，不用他人評價，自己是能感受得到的。當(dāng)我的課無法讓自己滿意時，他人的肯定也是毫無意義的。值得慶幸的是也曾講過幾節(jié)讓自己較為滿意的課，曾讓自己那顆小小的虛榮心得到了暫時的滿足。
接到領(lǐng)導(dǎo)安排的磨課任務(wù)，我更為重視。根據(jù)要求挑選了最后一單元的一篇課文《威尼斯的小艇》。我們區(qū)都是農(nóng)村學(xué)校，而我要到更為偏遠(yuǎn)的學(xué)校去講課。課堂上的挑戰(zhàn)是可想而知的.。所以，我想改變自己一貫的風(fēng)格，不要求這節(jié)課多么唯美，只想扎扎實實地上好這節(jié)課。只想讓孩子們在這節(jié)課上愉快地實實在在地學(xué)到些什么。
我是在給學(xué)生上課，不是表演給任何人看。我從不懷疑自己對學(xué)生的熱愛。當(dāng)然，以前我也是在給學(xué)生上課，而且是很認(rèn)真地上課。只是更在乎聽課老師的感受與評價。
我決定按部就班地講第一課時。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都力求扎實、穩(wěn)妥。因為課題中含有兩個生字，所以板書課題之后，我先指名兩三位學(xué)生讀課題，然后再齊讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞理解課文，以點(diǎn)帶面。
教語文不能只是教課文，只是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容不是真正的語文課。就本課而言，只是讓學(xué)生了解威尼斯小艇的樣子，船夫的駕駛技術(shù)高超，小艇和人們的生活息息相關(guān)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還要引導(dǎo)學(xué)生明白作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的。除此之外，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是每一個教師應(yīng)該做的。作為教師，應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)全部放在學(xué)生身上，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。
本著這樣的原則，我想我應(yīng)該上一節(jié)簡單、樸素、扎實的語文課。
國培工作匯報材料 4
在這草長鶯飛、百花爭艷的初春，我有幸與來自江西省各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州，來到xx省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國培計劃”——省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會；還要感謝xx師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學(xué)實踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發(fā)學(xué)員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益匪淺，感觸頗深。
一、關(guān)于幼兒園辦園特色的思考
x月xx日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了xx師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構(gòu)”，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的理解。
接下來的兩天，我們參觀了xx省直屬機(jī)關(guān)幼兒園、xx師大實驗幼兒園、xx市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個教學(xué)活動。
這三天的學(xué)習(xí)參觀，給我留下深刻印象的是廈門xx與xx實驗幼兒園突出的本土文化特色。廈門xx將閩南文化中的民間工藝（面泥、漆線雕、木雕、剪紙）、民間習(xí)俗（飲食、婚嫁、服裝）、民間表演藝術(shù)（歌仔戲、閩南木偶戲）等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來，建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系，有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展。在xx實驗幼兒園，無論是從環(huán)境布置，還是教學(xué)內(nèi)容，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落�！坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點(diǎn)，那我們又該如何選取自己的特色方向呢？是否也能將新余的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢？能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢？這些還有待在今后的教育實踐中探索。
二、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動的有效性的思考
在培訓(xùn)的后半段時間，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學(xué)”、李教授的“幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”、王教授的“幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的若干關(guān)鍵問題”、吳教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點(diǎn)思考”、林教授的“幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計與評價”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動才是有效的這一專題，把自己獨(dú)到的見解與寶貴的'經(jīng)驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效；李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動層面，向我們詳細(xì)講解了健康、語言、音樂各領(lǐng)域的核心價值，以及在具體的教學(xué)實踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。
一周的時間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識，還收獲了有福之州厚重的文化氣息，太多太多的感動，無法用文字表達(dá)。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長存！
國培工作匯報材料 5
我是一名農(nóng)村音樂教師，在這次的國培中通過梁曉紅老師的講座了解和知道了在小學(xué)的音樂教學(xué)中樂理知識在音樂課堂中的重要性，知道了幾年級應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些樂理知識，但是由于在農(nóng)村有諸多的原因使樂理知識在課堂上難以有效的實現(xiàn)：
1、在一些農(nóng)村學(xué)校，由于教學(xué)資源的缺乏以及學(xué)生本身的素質(zhì)，在音樂教學(xué)中開展樂理知識的滲透簡直是難上加難，而且因為在這里專業(yè)不對口，一些學(xué)校并非用專業(yè)的音樂老師交音樂，所以一些非專業(yè)的音樂老師也由于自身的專業(yè)知識不夠豐厚，所以就會忽略樂理知識的教學(xué)，只是一味的在課堂中交唱歌曲，可是，如果不對學(xué)生教授一些簡單的'樂理知識，比如識譜，節(jié)奏，音高，音調(diào)等等，學(xué)生永遠(yuǎn)只會唱一些交過的歌曲而已，永遠(yuǎn)都不能做到自己學(xué)習(xí)，所以，音樂教學(xué)中樂理知識的教授還是占有一定地位的。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)樂理知識的時候，覺得沒有興趣，在音樂教學(xué)中單純的樂理知識課，學(xué)生聽起來比較乏味。多年來的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，一節(jié)音樂課光講樂理知識，學(xué)生們會很反感，我在教學(xué)中通過涉及到什么樂理就學(xué)生什么而且我會用給學(xué)生們舉常見的例子，如在教漸強(qiáng)和漸弱力度記號的時候我會讓學(xué)生觀查力度記號像不像大于號和小于號等，還形象的把意思講的繪聲繪色，漸強(qiáng)就是從遠(yuǎn)處過來的聲音，如叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)。鍵弱就是從近處向遠(yuǎn)處的聲音直到消失，同學(xué)還模仿著很有興趣。
是的，小學(xué)生音樂課樂理知識的教學(xué)，就象一口枯井，枯燥而又深不可及。井旁的枯草，毫無生機(jī)、弱不禁風(fēng)，就如小學(xué)生對樂理知識的淡忘和興趣遞減的現(xiàn)象，梁曉紅老師說得。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，他們既不如中學(xué)生有相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力及記憶力，可以較快地掌握一定的樂理知識，并能觸類旁通地運(yùn)用它們，把它們儲存在腦海里;又不似學(xué)齡前兒童，對音樂的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現(xiàn)中。小學(xué)生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類，他們有對音樂知識的好奇、探究心理，又厭倦教師單向灌輸及樂理知識書面練習(xí)等方法的運(yùn)用。怎樣才能讓學(xué)生變“厭學(xué)”到“樂學(xué)”，做到學(xué)樂理、為唱歌，在唱好歌中學(xué)樂理，使學(xué)生的視唱、聽力、音樂記憶力，表現(xiàn)力都得到不斷提高。建構(gòu)小學(xué)生們對小學(xué)階段音樂樂理知識自主學(xué)習(xí)的模式方法的研究已“迫在眉睫”。
農(nóng)村學(xué)生的音樂素養(yǎng)是較差的;針對這種情況，在教學(xué)中應(yīng)注重樂理知識的教學(xué)，從提高學(xué)生樂理水平入手，經(jīng)常安排一些有效的音樂技能訓(xùn)練，如呼吸練習(xí)、練聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音辯唱、自創(chuàng)樂句、把簡譜譯成五線譜等編創(chuàng)活動。這樣，經(jīng)過長期有效的練習(xí)，就會提高樂理知識水平，提高學(xué)生的識譜能力和演唱水平;此外，在教學(xué)中，還應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生開展思想教育，如教學(xué)《藍(lán)天向我們召喚》時，給學(xué)生介紹楊利偉的事跡，介紹國家科學(xué)的發(fā)展歷史，對學(xué)生進(jìn)行深刻的愛國主義教育;強(qiáng)調(diào)音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等，把音樂置身于大文化背景之中;在音樂課的教學(xué)中，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂審美能力。
國培工作匯報材料 6
11月10日，我來到新疆師范大學(xué)，很榮幸參加了為期20天的中小學(xué)骨干校長訪名校國培班，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)與局領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，對我工作的支持信任，派我出去學(xué)習(xí)與提高。這次培訓(xùn)安排形式豐富多彩，有疆內(nèi)外知名教授、有名優(yōu)校長的講座，有去實地名校參觀交流、又有晚自習(xí)講座與研討交流、校長論壇、培訓(xùn)班上哪種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、全新的價值追求所感染，收獲頗多。
我們先后聆聽了班建武、陳彤、馬岳勇疆內(nèi)外教授、烏魯木齊16中張校長、41中王校長、2中張校長、8名專家們的精彩講座與報告，參觀了烏魯木齊市5所不同體質(zhì)的名校。作報告的都是教育領(lǐng)域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經(jīng)驗。他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令我豁然開朗。讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強(qiáng)了信心、明確了使命。
一、收獲與感悟
�。ㄒ唬┱_對待差異。通過聆聽專家精彩的報告、參觀兵團(tuán)1中、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間存在著較多的差異，有校舍設(shè)備等硬件設(shè)施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺得學(xué)校存在差異是必然的，作為管理者要正確的對待差異，在諸多差異中影響學(xué)校發(fā)展的更關(guān)鍵的是在校長管理思想和學(xué)校文化內(nèi)涵的差異。一名校長的管理理念決定他在職期間學(xué)校的發(fā)展方向，影響著學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校文化作為一種精神上的'提升力、凝聚力、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用，對學(xué)生健康成長的作用是不可低估的。事實上，影響學(xué)生一生的就是文化和習(xí)慣，因此作為物質(zhì)條件欠發(fā)達(dá)的學(xué)校來講，更應(yīng)在管理上下功夫，在學(xué)校文化上下功夫，縮小差異，建設(shè)管理名校。
（二）學(xué)習(xí)需要揚(yáng)棄。參觀兵團(tuán)一中、烏魯木齊41中、烏魯木齊市2中，烏魯木齊市實驗小學(xué)、我被這些學(xué)校的文化底蘊(yùn)和學(xué)校在文化的傳承發(fā)展上的成效震撼，學(xué)校安靜、干凈、整齊、有序，校領(lǐng)導(dǎo)們清楚自己的崗位職責(zé)，崗位服務(wù)意識到位，也能感受到各學(xué)校老師們刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，開放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。完善合理的管理制度，學(xué)校定位的清晰，學(xué)習(xí)借鑒地方太多，如學(xué)校發(fā)展要先確定辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校發(fā)展要找準(zhǔn)突破口，學(xué)校發(fā)展要通過讓每一個人都有成功的體驗，使其自信、自尊、自強(qiáng)，培養(yǎng)進(jìn)取心，努力爭取成功實現(xiàn)自己的目標(biāo)等。我們也該結(jié)合實際，批判性的將他們的經(jīng)驗用在我們學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)新上，促進(jìn)我們自己學(xué)校的快速發(fā)展，這就需要我們揚(yáng)棄。
�。ㄈ┘�(xì)節(jié)決定成敗。參觀的中各學(xué)校都實行的是：工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。他們在每年繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案，充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過程管理落實到每個細(xì)節(jié)，促使大家自覺遵守，認(rèn)真履責(zé)、課時量必須達(dá)到。各學(xué)校都同樣堅持的是對學(xué)生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部與中層干部包班進(jìn)行分級分類指導(dǎo)，加大對學(xué)校各項工作的監(jiān)督、檢查、考核與評價力度，實行當(dāng)天工作當(dāng)天評價，當(dāng)天總結(jié)，當(dāng)天糾正。從每天門口的一聲聲老師好，上下課文明行走、班級辦公室、書吧、各東西的擺放、值日老師與值周班級檢查的細(xì)致入微……，每一個細(xì)節(jié)的重視。正是這些不起眼的小事，也是一個一個的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出各學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)。勿以善小而不為，成功就是從一點(diǎn)一滴的小事做起，從每一個小的細(xì)節(jié)做起。
二、反思與感想
作為一名校長，培訓(xùn)之余反思自己的工作，我對今后工作有幾點(diǎn)感想。
（一）要堅持學(xué)習(xí)。
1．提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。
2．提升自身能力素質(zhì)，通過培訓(xùn)，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的`引路人。通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型校長，清醒地認(rèn)識和把握形勢，不斷推進(jìn)思想觀念、體制機(jī)制、方式方法和工作載體的改革創(chuàng)新，切實解決工作中的新矛盾、新問題。學(xué)習(xí)堅持揚(yáng)棄，結(jié)合實際。
（二）要依法管理。如何依法治校。聽了新師大陳彤教授的講座后，我心里逐漸明朗起來，深感教育要規(guī)范化管理，必須依法管理。第一必須要完善規(guī)章制度。規(guī)章制度的目的要明確，內(nèi)容要詳細(xì)�？梢宰尨蠹矣懻摗⑦_(dá)成共識、選出最佳方案，職工大會通過后形成制度。廣大教師參與制度的制定，才樂于去遵守，制度才能貫徹落實。第二必須要用正確的方法、方式來行使教育權(quán)力。教育管理必須注重公正程序，特別是涉及人的問題時，更應(yīng)遵循法定程序謹(jǐn)慎操作。三要切實保障校園安全，努力建設(shè)平安和諧校園環(huán)境。
�。ㄈ┮嬲\服務(wù)。聽了名校校長們的講座后，我在反思，作為校長，負(fù)責(zé)學(xué)校的全盤工作，要堅持尊重、關(guān)心、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校。提高組織任命的崗位意識、當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)創(chuàng)新，對待老師多肯定、多鼓勵，多給老師創(chuàng)建平臺，讓他們有榮譽(yù)感。與同事相處，常聯(lián)系、勤走動、多溝通。少一點(diǎn)評比，多一點(diǎn)引領(lǐng)。鼓勵學(xué)校創(chuàng)新工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育。
（四）要促進(jìn)師資隊伍建設(shè)。去了名校后，我的感悟是學(xué)校必須要多元共建師資團(tuán)隊。如：溫州援疆專家引領(lǐng)，新基礎(chǔ)教育兄弟學(xué)校聯(lián)盟，強(qiáng)化業(yè)務(wù)研修，教師基本功比賽……抓兩頭促中間。抓好學(xué)校骨干教師，打造頂端教師，以點(diǎn)帶面。抓新教師和有潛力的教師，青藍(lán)結(jié)對、派出去培訓(xùn)等（青年教師一年站穩(wěn)腳跟，三年略有口碑，五年小有成就）促進(jìn)中間教師在原有水平都有不同程度的提升。創(chuàng)新研修模式。既抓人也抓事，既抓常規(guī)也抓長遠(yuǎn)素養(yǎng)提升，看展開細(xì)開實教研活動，每次教研活動都有預(yù)定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問題、小環(huán)節(jié)展開……搭建各種展示平臺，抓出教研的實效性和教師基本功展示賽。并穩(wěn)抓過程管理。教學(xué)常規(guī)工作重在落實。有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有糾正。
有什么的校長就有什么樣的學(xué)校，他山之石，可以攻玉，教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。
國培工作匯報材料 7
我有幸參加了“國培計劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，記得10月8號踏上南去焦作的火車，轉(zhuǎn)眼半個月的國陪已經(jīng)接近了尾聲，回顧這半個月的生活不僅充實而且快樂。培訓(xùn)中有專家、名師們對語文課標(biāo)的解讀，有周錄恒主編與我們一起交流閱讀與作文的快樂，有羅龍強(qiáng)、王玲湘老師精彩的展示課和講座，也有焦作市優(yōu)秀教師們對班級管理的經(jīng)驗體會。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，國陪給我們農(nóng)村一線教師久旱的心田下了一場及時雨，作為一名教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師發(fā)展的必備條件，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會落后，不學(xué)習(xí)頭腦就會僵化。我在感嘆名師們高超的.授課技藝的同時，更多的則是思索，通過本次培訓(xùn)本人有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)嫔羁痰乩斫饬诵抡n標(biāo)理念，更新了我們的教育教學(xué)理念。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合�！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐實了我們的`頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。
小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究�！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。天津市特級教師羅龍強(qiáng)明確地提出了“依標(biāo)扣本，提高實效，促進(jìn)發(fā)展”的教學(xué)主張。武漢市教科院的羅昆霞老師對閱讀教學(xué)提出了五點(diǎn)建議一、理解內(nèi)容與學(xué)習(xí)表達(dá)并重的目標(biāo)定位，二、視野開闊與恰當(dāng)取舍整合的內(nèi)容呈現(xiàn)，三、整體觀照與突出重點(diǎn)結(jié)合的教學(xué)流程，四、充分對話與學(xué)生主體突顯的教學(xué)風(fēng)格，五、指導(dǎo)學(xué)會與引導(dǎo)會學(xué)兼有的課程價值。都對我有很大的啟發(fā)。
三、“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“做什么”，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)。
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時，無不旁征博引，特別是天津市的羅龍強(qiáng)老師列舉了大量的名師課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進(jìn)自己實際的教學(xué)技能的形成、鞏固。
四、國培活動讓我增強(qiáng)了投身語文教學(xué)的興趣和信心。
我以前提起高年級的閱讀課和作文課就頭疼，現(xiàn)在通過聽名師的展示課和精彩講座，我對語文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運(yùn)用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學(xué)中不斷進(jìn)步。
“國培”是領(lǐng)導(dǎo)送給我們一線教師的一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一段相當(dāng)長的時間;這就需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”!
“國培”是領(lǐng)導(dǎo)送給我們一線教師的“一股清泉”，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流�！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，我以后唯有努力，努力，再努力!
國培工作匯報材料 8
《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式�！薄队變簣@指導(dǎo)綱要》中同時指出：“玩是幼兒的天性”，“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”，“以游戲為基本活動”。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品行，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。
每個人都有一個童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。來自�？谑袡C(jī)關(guān)幼兒園的何老師給我們帶來的專題講座《玩轉(zhuǎn)游戲》。何老師讓我們回憶童年中最讓我們快樂、最難忘的游戲。說到童年游戲，大家臉上的微笑就不斷。通過何老師組織一起玩游戲，我懂得了游戲是符合幼兒心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動形式。我們要成為一名富有游戲精神的幼兒教師，捍衛(wèi)童年、呵護(hù)天性、善待成長。
游戲是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的最佳活動。通過游戲喚起幼兒的興趣，集中注意力，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。按照皮亞杰的理念，從認(rèn)知活動而言，游戲是同化的過程。幼兒玩游戲越多，他們智力會發(fā)展更好一些。
陳鶴琴先生說過，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的'生命，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。
幼兒園教育是終生教育的`奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話說：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣，長大才不會走彎路。現(xiàn)在社會的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng)該營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
國培工作匯報材料 9
參加工作11年以來，有幸參加了這次遠(yuǎn)程國培學(xué)習(xí)。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深刻的認(rèn)識與理解，提高了我的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。
第一，通過培訓(xùn)，提高了自己的認(rèn)識，促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。
在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問題。沒有機(jī)會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的`專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
第二，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了我的視野。
數(shù)學(xué)教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我的`視野。
第三，通過幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑。
專家的在線研討，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。
第四，通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)生活中，要加倍努力進(jìn)行科研，是自己的科研水平上升一個新臺階。
國培工作匯報材料 10
三個月的國培學(xué)習(xí)，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至全國的著名專家教授的講座，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，知識的匱乏，學(xué)識的淺薄，能力的欠缺。專家們精辟的論述，獨(dú)道的見解，新穎的教法，人格的'魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。 使我明白我要轉(zhuǎn)變思想，提高能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。 這次培訓(xùn)主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了解，通過講座、研討等這樣的形式，我學(xué)的、聽得都非常認(rèn)真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
主要收獲: 通過參加國培培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽每一位專家的講座和每一個視頻，及學(xué)習(xí)材料。在學(xué)習(xí)過程中，我感受到了國培的深意。國培為我們農(nóng)村教師提供了足不出戶就能“充電”的好機(jī)會，引領(lǐng)激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。在參加國培的日子里，我累并快樂著！我感受到成長的力量。思索著，完成一份份富含深意的作業(yè)。在參加國培的日子里，我獲得了和眾多同事交流思想，交換收獲的難得機(jī)緣，在這參加培訓(xùn)的日子里從同行們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。也增強(qiáng)我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長，收獲到學(xué)生的成長，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂。
這次培訓(xùn)既充實了生活，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能在班級論壇里和同仁們自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，以后會通過擴(kuò)大閱讀量，
不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以待新的進(jìn)期步！
國培工作匯報材料 11
五月6——8日我們在進(jìn)修學(xué)校李老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了第二輪的國培學(xué)習(xí)，這一輪為期三天，經(jīng)過磨課研課，在8日上午兩位老師送給我們兩節(jié)高質(zhì)量的公開課。我記憶頗深，現(xiàn)在就針對這兩節(jié)課談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
第一節(jié)是老店一中的王海紅講的七年級下冊第八單元SectionB閱讀教學(xué)內(nèi)容，王老師很有耐心，提問時顧及到每一位學(xué)生，并不是只僅限于頻頻舉手的幾個孩子，最讓我影響最深的是：課上了大半，有一男生精神不足地趴在桌子上，王老師輕輕的走到跟前趁著提問題把他叫起來，雖然問題沒答對，但男孩已經(jīng)意識到了老師注意到他的不專心。但沒過幾分鐘，也許發(fā)困的孩子實在堅持不下，再次趴在桌子上，王老師又走過去再次提問他問題，并含蓄地提醒孩子不要趴在桌子上。對王老師這細(xì)微的舉動，我很是贊同，有時候我們老師講公開課，似乎都那么完美，該進(jìn)行的都按時進(jìn)行，對上課跑神的學(xué)生我們有時似乎顧不得去多理會。但這位老師很有耐心地再三提醒，使每位孩子都進(jìn)入課堂，做的相當(dāng)?shù)轿弧?/p>
王老師的課堂講的精彩，重難知識點(diǎn)都體現(xiàn)的淋漓盡致。但我想談點(diǎn)不是傳授知識的題外話：王老師很斯文，課堂上也很沉著，有條不紊地進(jìn)行著每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。但似乎她很吝嗇微笑，每次她贊許學(xué)生答對問題時，我都期望她能給出一個肯定的微笑，可似乎很平靜的她波瀾不驚地演繹著一切。微笑，世界上共有的'美好語言！作為老師的我們在課堂上時時地微笑甚至大笑是很必要的，它能大大感染學(xué)生，會讓學(xué)生心情放松，氣氛融洽，歡樂地進(jìn)行課堂，學(xué)生快樂地學(xué)，我們快樂地教，多么輕松自然啊！
第二位老師焦虎一中的程軍偉講的八年級下冊第六單元閱讀課——《糖果屋》這一劇本的學(xué)習(xí)。程老師陽光帥氣，面帶微笑很感染學(xué)生，大家一坐下來，便大聲讀起來英語單詞了，也許真的是美好的事物能感染一切吧！整個教學(xué)進(jìn)行中，程老師處于激情昂然的狀態(tài)中，加上到位又幽默的動作，他聲情并茂地把學(xué)生帶到知識的海洋，學(xué)生積極活潑地參與，樂學(xué)，樂教在這堂課上表現(xiàn)的很具體。
另外，我想從教法上談?wù)勛约旱慕ㄗh，程老師雖然是年輕的特崗老師，但他的教法很傳統(tǒng)，也就是很實用的教學(xué)模式，不帶一點(diǎn)華而不實的作秀感覺，私下里我們幾個老教師還議論說他的課堂在某一刻似乎使我們回到了八十年代我們上學(xué)那會老師給我們授課的情景，學(xué)單詞、學(xué)句子、學(xué)文章，但程老師絕對也不是僅僅還原了傳統(tǒng)教法，他的課堂呈現(xiàn)出新老結(jié)合，把一些傳統(tǒng)的切合實際運(yùn)用的操作在課堂上。我很欣賞他教學(xué)中的實際應(yīng)用能力，沒有現(xiàn)在課堂上華美的一模一式，只是從學(xué)生實際出發(fā)，讓每位學(xué)生都學(xué)有所獲。"教無定法，貴在得法"，是的，并不是規(guī)定的模式就適應(yīng)自己的教學(xué)，也并不是名師的課堂就適應(yīng)我們的學(xué)生，因材施教，做到切實有效地讓自己的學(xué)生學(xué)會知識，從中領(lǐng)悟到更深刻的東西就是最好的課堂。
三天的培訓(xùn)眨眼而過，走出校門參加培訓(xùn)真的使我們受益匪淺，成天閉門造車式的教學(xué)已經(jīng)麻木了我們的意識，這樣小班分區(qū)的培訓(xùn)很受用！期待第三輪的培訓(xùn)能使自己有更大的收獲。
國培工作匯報材料 12
在這以前也參加過好幾次“國培”，原來都是到了辦公室打開電腦，點(diǎn)開視頻，進(jìn)教室上課，放學(xué)時關(guān)掉電腦，時間一到就完成了，總認(rèn)為這是一種形式。老師們都不想?yún)⒓舆@樣的學(xué)習(xí)活動。都想的“實地考察”類的學(xué)習(xí)。
在沒有別的老師愿意的情況下，由于我又是剛改教語文，而且是六年級的語文，我頭疼��！師資不夠，沒辦法。于是我再一次加入了這個行業(yè)，原因就是我是“新手”，其次在我的同事圈內(nèi)我的電腦操作要熟悉那么一點(diǎn)點(diǎn)。
常言道“會走夜路都要闖回鬼”。我這次就是這樣，以前的那些“招”不靈了，于是在極不情愿的`情況下開始真的“國培”。在看完《走向“三心”的教師教養(yǎng)》這一節(jié)后，徹底改變了我的學(xué)習(xí)觀念。我認(rèn)為這些教育素材應(yīng)該不僅僅讓我一個人分享，于是我把我的學(xué)習(xí)體會在我們學(xué)校的老師中交流，并組織老師們聽了一節(jié)講座。和我一樣，一節(jié)課后，就有老師主動打我的“招牌”登錄觀看了。我在慶幸我的“因禍得�！�。
這次培訓(xùn)雖然還沒結(jié)束，我已深刻的`體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。我在想我才能怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢？雖然我是教數(shù)學(xué)的，但要是我把語文數(shù)學(xué)都教好，那別人還不“羨慕、嫉妒、恨”。
通過幾段視頻的觀看，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系是我首要的任務(wù)，只有這樣我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平才能有所提升。
教育學(xué)生，從愛出發(fā)。把每一個孩子都看成自己的孩子，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。愛學(xué)生就應(yīng)該不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要學(xué)生有了問題就得及時處理，而且處理的方法得當(dāng)。及時和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。喜歡你就會喜歡你的教學(xué)，你就會成為學(xué)生心中的偶像。
教學(xué)課堂必須真實有效，不要求每節(jié)都像公開課那樣允分。但是每節(jié)課都應(yīng)真實、自然、厚重而又充滿著人情味。因為那些只可意會、不可言傳教學(xué)內(nèi)容還得讓學(xué)生去感受和理解，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。
通過這幾天的交流與學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西。這次學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)這門學(xué)科有了更新的認(rèn)識，不再一條路走到頭，讓我更加熱衷于教育教學(xué)事業(yè)。我會更加努力學(xué)習(xí)，讓自己更加充實，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
國培工作匯報材料 13
一晃半個月過去了，國培的景象還歷歷在目，總覺得是剛剛開始，還沒有結(jié)束。
要說結(jié)束，從時間上看，三個月的培訓(xùn)的確是結(jié)束了，50名來自省內(nèi)各地的教師們都紛紛回到了工作崗位上。從形式上看，三個月的培訓(xùn)也算是結(jié)束了，我的學(xué)科班主任職責(zé)也卸任了，又重新回到忙碌的.工作、事務(wù)之中。從影響上看，三個月的培訓(xùn)還沒有結(jié)束，學(xué)員們大都帶著沉甸甸的人生收獲回去了，帶走的是育人的火種，是成人的希望。從友誼上看，三個月的培訓(xùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，認(rèn)識了書生意氣的帥哥學(xué)員、才貌雙全的美女學(xué)員，與你們結(jié)下了深厚的友情，終生受用。
難忘國培。國培有著精誠協(xié)作的專家名師們，你們兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，如期完成精彩的`、高效的授課，贏得了學(xué)員們的好評，感謝你們。
難忘國培，國培有著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，學(xué)員們相互砥礪、刻苦學(xué)習(xí)，向?qū)W校遞交了完美的答卷，為文學(xué)院贏得了珍貴的榮譽(yù)，感謝您們。
難忘國培，國培有著一個踏實肯干的班委，你們不記得失，任勞任怨，為學(xué)員們的學(xué)習(xí)、生活、考察等管理工作做出了卓著的貢獻(xiàn)，感謝你們。
愛在國培，國培有著一群愛打球、愛打牌、愛唱歌、愛跳舞的兄弟姐妹們，是你們陪我健身與娛樂，使我疲憊的身心得到放松，焦慮的心情得到舒暢。
愛在國培，國培有著一群敢于直言、勇于善辯的諍友們，是你們給我極大的壓力和動力，使我重新思考自己的舉措與定位。
愛在國培，國培有著一群善解人意、知心交底的帥哥美女們，是你們在情感上默默地理解我，在行動上堅定地支持我，使我心存感激，回味悠長。
我愛國培，國培已深深地印在我的心中。
國培工作匯報材料 14
培訓(xùn)開始之初，我就被專家們深入淺出的講解所吸引。他們不僅分享了前沿的教育理論，還結(jié)合了許多生動的教育案例，讓我對教育有了更為深入的理解。我認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生探索世界、發(fā)現(xiàn)自我、塑造品格的過程。
在培訓(xùn)過程中，我遇到了許多來自全國各地的同行。大家雖然來自不同的地方，但都對教育充滿了熱情和追求。我們一起討論、交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和心得。這種交流讓我感受到了教育的力量，也讓我更加堅定了自己的教育信仰。
同時，我也意識到自己在教育上還有許多不足。有時，我會過于注重學(xué)生的成績，而忽視了他們的興趣和需求。有時，我會因為教學(xué)壓力而忽略了對學(xué)生的關(guān)心和鼓勵。這次培訓(xùn)讓我意識到，教育應(yīng)該是一個雙向的過程，既要關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)，也要關(guān)心他們的成長。
此外，我還學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧。比如如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何與家長進(jìn)行有效的溝通等等。這些方法和技巧不僅可以在課堂上運(yùn)用，也可以在日常的教育教學(xué)中發(fā)揮作用。
通過這次培訓(xùn)，我更加堅信教育的力量和價值。我深知自己作為一名教師的責(zé)任重大，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
未來，我希望能夠?qū)⒃谶@次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗運(yùn)用到實際教學(xué)中，讓我的課堂更加生動、有趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成長。同時，我也希望能夠與更多的同行交流、學(xué)習(xí)，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，這次的小學(xué)國培讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者。我相信，在未來的教育道路上，我會走得更加堅定、自信。
國培工作匯報材料 15
參加國培農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，讓我深感自己的知識技能淺薄，要學(xué)習(xí)的太多，同時也深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大。因此，我將從以下幾個方面著手努力：
第一，不斷提升教學(xué)預(yù)設(shè)能力。教學(xué)預(yù)設(shè)是教學(xué)工作最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，教師需要根據(jù)教學(xué)計劃設(shè)計課程，預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，預(yù)設(shè)出克服困難的辦法和有助于學(xué)生掌握知識、技能、技巧的活動方式，從而提高課堂教學(xué)效率。
第二，進(jìn)一步掌握和運(yùn)用教材能力。教師需要認(rèn)真深入地鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系，弄清各部分在整體教材中的知識體系，以便更好地教授學(xué)生。
第三，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自教師對教育事業(yè)忠誠和熱情，以及對所教學(xué)科的濃厚興趣。教師需要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境和懸念，關(guān)心學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
第四，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。教師需要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而提高學(xué)生的`綜合能力。
第五，不斷提升教學(xué)研究和教育科研的能力。在科學(xué)和教育發(fā)展的今天，教育與科研的關(guān)系越來越緊密。教師需要關(guān)注教育科研的新課題，如數(shù)學(xué)計算能力的提高策略、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略等。
第六，加強(qiáng)組織管理課堂的能力。課堂組織管理得當(dāng)與否，直接關(guān)系到教學(xué)的效果。優(yōu)秀的教師往往以引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解、令人回味的'話語來引起學(xué)生的注意，調(diào)動他們的積極性。教師還需要靈活處理各種偶發(fā)事件，使課堂教學(xué)始終處于和諧的狀態(tài)之中。
總之，我將嚴(yán)格要求自己，不斷豐富自己的才識，改進(jìn)教學(xué)方法，具備一名合格教師的資格，不辜負(fù)黨和國家、人民所寄予的厚望，為培養(yǎng)新時代的棟梁而努力。
國培工作匯報材料 16
在這段時間的國培學(xué)習(xí)中，我獲得了許多深刻的體驗和感悟。在這篇文章中，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得，希望能對其他學(xué)習(xí)者提供一些參考和幫助。
首先，我深刻地認(rèn)識到了自主學(xué)習(xí)的重要性。國培是一個以自主學(xué)習(xí)為主體的`平臺，雖然有老師的指導(dǎo)和講解，但更重要的是自己的主動學(xué)習(xí)和思考。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要積極主動地尋找問題、思考問題、解決問題，從而不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
其次，我深刻地感受到了團(tuán)隊合作的力量。國培學(xué)習(xí)中，我們需要組建小組，分工合作，相互討論，共同完成任務(wù)。在這個過程中，我明白了團(tuán)隊合作是提升效率、優(yōu)化思路、互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要途徑。只有相互信任、相互支持、相互配合，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。
再次，我深刻地意識到了思維轉(zhuǎn)變的重要性。在國培學(xué)習(xí)中，我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維方式，采用創(chuàng)新思維和方法來解決問題。只有轉(zhuǎn)變思維，才能更好地適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，才能更好地解決實際問題。
我深刻地領(lǐng)悟到了不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的必要性。國培學(xué)習(xí)不僅是一個短期的學(xué)習(xí)過程，更是一個持續(xù)不斷的提高和進(jìn)步過程。我們需要時刻保持對知識和技能的興趣和熱愛，積極參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平，不斷完善自己的知識和技能體系。
總之，通過這段時間的國培學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到了自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作、思維轉(zhuǎn)變和不斷學(xué)習(xí)的必要性。這些體驗和感悟?qū)ξ业奈磥韺W(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響和促進(jìn)。我相信，只要我們積極主動地參與其中、不斷進(jìn)步、不斷成長、不斷創(chuàng)造，就一定能在未來的道路中走得更遠(yuǎn)、走得更高。
國培工作匯報材料 17
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)教師國家培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，深感榮幸，在這里感謝專家教授和老師給予我們的培訓(xùn)和照顧。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡……我深深感到，這次學(xué)習(xí)對提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有較大幫助，讓我的思想有了質(zhì)的飛躍，收獲多多，感慨多多。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。我聽取了專家的講座，從中讓我懂得了如何制定專業(yè)發(fā)展計劃，如何因材施教，如何讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，同時還解決了我們平時教學(xué)中所存在的很多疑難問題。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，讓我們聽課的老師在不同的程度上有了提升！
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須有淵博的知識，熟練的操作技能，不錯的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不應(yīng)把知識的'傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不應(yīng)把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員。在問題面前，教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
國培工作匯報材料 18
培訓(xùn)給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長進(jìn)；既啟迪心智，又鼓舞信心。
通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在，現(xiàn)實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進(jìn)，堅持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責(zé)任重大。讓我充分認(rèn)識到：作為一名幼兒教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。用全新、科學(xué)、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。通過這次的培訓(xùn)，使我學(xué)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在專家及眾多老師的`精彩講解，相互交流探討，使我開闊了眼界和思維，許多疑問也得到了解決，收獲頗豐
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和大的收獲。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，讓我再次向組織本次培訓(xùn)活動的`上級領(lǐng)導(dǎo)、專家、指導(dǎo)老師及參與各項活動的廣大學(xué)員表示感謝！我將帶著我大的收獲同您們一道緊密的團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，在我的工作崗位上開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗。
國培工作匯報材料 19
今年暑假我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，這次為期一個月的教育培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過各類豐富的專題講座以及與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，也使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，同時我的'教育技術(shù)能力也得到了很大提高。
在這次學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。以前我的教學(xué)方式都是比較傳統(tǒng)的，單調(diào)的，學(xué)生學(xué)起來覺得枯燥乏味。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂。上課時用圖文并貌，生動形象的課件創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，更具吸引力和感染力，能夠充分調(diào)動學(xué)生主動獲取知識的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力，使學(xué)生思維能力得到發(fā)展。特別是數(shù)學(xué)課，將音、形、像、色融為一體使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，極大的引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
通過這些天的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了自己的教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，知道了許多新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，如翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案，虛擬實驗，未來教室等等。這些詞語大多是我以前從未接觸過的，通過這次學(xué)習(xí)，我了解了翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的特點(diǎn)，學(xué)會了怎樣設(shè)計一個導(dǎo)學(xué)案，也明白了未來教育的發(fā)展趨勢。我還選擇學(xué)習(xí)了微課程，了解到課堂教學(xué)的形式可以多樣化，可以用幾分鐘的時間把一個主要教學(xué)內(nèi)容講解清楚，同時我也學(xué)會了怎樣制作一堂優(yōu)秀的微課。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它不但豐富了我的教學(xué)基本理論知識，也引發(fā)了我更多的思考。我發(fā)現(xiàn)了自己身上有許多不足的地方，在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)。
國培工作匯報材料 20
轉(zhuǎn)眼這次國培計劃的遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，回首一個多月來的學(xué)習(xí)，每一天的感覺都是幸福而又充實的。近一個月的時間里，我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到了加強(qiáng)，拓寬了視野，豐富了經(jīng)驗，思想得到了升華，對教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識。我覺得，這不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種享受。
通過這次培訓(xùn)，我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念�！敖處煹腵一天，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機(jī)遇，學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運(yùn)用于教學(xué)之中，捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。作為一名新課程理念下的小學(xué)語文教師，我深知本次培訓(xùn)只是一種提高自身業(yè)務(wù)水平的手段，是一個開端，而不是結(jié)束。在教學(xué)上，我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，在實踐中反思，不斷提高，追求更加活潑、生動、有趣、高效的課堂境界。使我在本次培訓(xùn)中得到的這股清泉，細(xì)水長流，煥發(fā)出無限生機(jī)。
一個月的學(xué)習(xí)時間匆匆而過，在今后的工作中，我更要不斷提高自己的語文專業(yè)知識水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。使我的學(xué)生們得到更多更好更豐富的知識，讓他們的視野更加開闊�？傊�，雖然工作繁忙，但能在這樣充實的時間里學(xué)習(xí)也是一種享受，相信每一位學(xué)員都有這樣的感慨。我希望通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水平能有更大的提升，能夠得到學(xué)校、家長、學(xué)生的共同肯定。
國培伴我成長，促我進(jìn)步。
國培工作匯報材料 21
在這個陽光明媚的季節(jié)，我有幸參加了幼兒園的國培計劃——示范遠(yuǎn)程培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我有幸聆聽了許多教授精彩的講座，我的許多教學(xué)問題都在這里得到了專家的解答。
很多人認(rèn)為，幼兒教師只是哄孩子，對于專業(yè)知識的要求并不高，每個人都能做好這一份工作。我曾經(jīng)也是這樣認(rèn)為的人�？僧�(dāng)真正成為一名幼兒教師的時候，才發(fā)現(xiàn)自己原來對這個職業(yè)的.認(rèn)識是那么的膚淺。所以必須在反思學(xué)習(xí)和掌握新的技能。
通過專家的`指導(dǎo)，讓我找到了前進(jìn)的方向。要想成為一名專業(yè)的幼兒教育工作者，首先必須樹立專業(yè)、快樂的教育理念。把幼兒教育作為一項事業(yè)來做，力求做到。其次，關(guān)愛孩子，認(rèn)可孩子，平等對話，與孩子形成合作學(xué)習(xí)的共同體，善于接住孩子拋來的“球”。另外，還要具有扎實的演奏、閱讀、寫作、繪畫等方面的藝術(shù)能力。掌握多種教學(xué)方法，善于及時、合理地策劃、組織和實施活動。
要想成為一名專業(yè)的幼兒教師，我們需要進(jìn)行反思，不斷學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。
這次的國培教師都是來自全國各地的專家學(xué)者。他們擁有淵博的知識，讓我不得不豎起大拇指！當(dāng)然，我也充分認(rèn)識到作為幼兒園的骨干教師，必須加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，提高教師和孩子們的學(xué)習(xí)技能，從兒童的現(xiàn)實角度出發(fā)，重視示范的作用，融入符合時代的教育概念和方法，不斷更新自己的思想，實現(xiàn)更好的教育。
幼兒教師是教育的先行者，是幼兒教育的啟蒙教師。作為一名幼兒園老師，我感到很高興，因為我們是培育祖國的花朵。
國培工作匯報材料 22
時光似流水，轉(zhuǎn)眼間為期兩月的國培學(xué)習(xí)告以結(jié)束，不敢說“果實累累”，但我的感受頗深，收獲頗豐。在國培學(xué)習(xí)中，我聆聽了數(shù)位教授、專家、學(xué)者的講座，他們深邃的學(xué)術(shù)知識和獨(dú)特的講課風(fēng)格，使我受益匪淺。兩個月以來我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真完成好每一次作業(yè)，積極參與學(xué)員的互動交流，博取眾長，從而使我的理論知識得以飛躍，正是這次深入的專業(yè)學(xué)習(xí)，為我的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，使我工作起來得心應(yīng)手。
自從我踏上工作崗位后，“學(xué)習(xí)”這一概念逐漸在我腦海中淡化，總認(rèn)為自己的學(xué)識和經(jīng)驗足以勝任工作，慢慢地就成為一只固步自封、不知天空廣袤的井底之蛙了。但參加國培學(xué)習(xí)以后，我感覺自己已經(jīng)落伍了，這才認(rèn)識到了“活到老，學(xué)到老”的深刻含義，體會到繼續(xù)“學(xué)習(xí)”的重要性，因此我非常自覺并善于利用一切時間學(xué)習(xí)。
在國培學(xué)習(xí)中我堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)期間我寫了三篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)案例，多篇教學(xué)分析和反思，還參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動和技能競賽活動�？傊畤鄬W(xué)習(xí)使我能站在更高的位置，審視我的教學(xué)，反思我的教學(xué)，總結(jié)我的教學(xué)，改進(jìn)我的教學(xué)。學(xué)無止境，學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，新的'學(xué)年才剛剛開始。還有更多的新知識需要我去了解、去掌握。我相信，山?jīng)]有人高，路沒有腳長；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會有收獲。
總之，走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
【國培工作匯報材料】相關(guān)文章：
2017國培匯報材料03-11
國培教師匯報材料03-11
國培聽課的感悟07-25
國培學(xué)習(xí)反思07-12
國培語文反思06-28
國培研修計劃[經(jīng)典]12-25
國培研修計劃08-01
國培學(xué)習(xí)總結(jié)06-18
國培研修計劃09-03