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新校區(qū)學�；厩闆r匯報材料
學校是合法注冊的全日制九年一貫制民辦學校，創(chuàng)辦于2017年。
一．新校區(qū)的定位和舉措
新校區(qū)結(jié)合學校所處的生源的特點，建新校區(qū)的思路是：從人民大眾的利益出發(fā)，從家長學生的幸福著手，以社會的和諧為根本，以有教無類為目的，讓進京務工子女營造一個較為舒適、理想的學習生活環(huán)境、同其他孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)教育。以“勇攀高峰、爭創(chuàng)第一”為目標；堅持“以人為本，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、點亮生命”的辦學理念；以”辦走向未來的教育：促進學生全面發(fā)展，培育適合未來發(fā)展的學生，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)適合未來發(fā)展的教師，促進學校可持續(xù)性發(fā)展，建設適合未來發(fā)展的學�！睘檗k學方向；以“學會學習，學會 生存。學會做人，學會創(chuàng)造�！睘樽谥�。制定了學校中長期發(fā)展規(guī)劃，緊緊圍繞“建設和諧校園文化，服務務工群體，創(chuàng)建特色學校，打造一流民辦學�！边@一核心。學校實施的舉措：1.確立辦學理念.2.進行養(yǎng)成教育、感恩教育，讓學生感受陽光，體驗快樂，健康成長。3.培育特色學科，打造特色學校.開設“和諧校園高效作文輔導”、“和諧校園英語口語輔導”、“手工制作才藝輔導”、“健身特長課”、“腰鼓藝術(shù)培訓”、4.深化校園文化內(nèi)涵，培育校園文化“常青樹”。5. 著力構(gòu)建“書香校園”、“精致校園”。以古詩文誦讀為抓手，積極實施“書香校園建設行動計劃”，開展“多讀書、讀好書”活動，弘揚傳統(tǒng)文化，傳承人文精神，塑造人文氣質(zhì)，構(gòu)建“書香校園”。
二、新校區(qū)學生基本情況：
學校共兩個校區(qū)（老校區(qū)、新校區(qū)）。2017年9月兩個校區(qū)總學生數(shù)為1727人，其中老校區(qū)1002人，新校區(qū)725人。
新校區(qū) 2017年3月全校有15個教學班，學生429人。初中部199人：初一年級2個班，共 60 人，初二年級2個班，共63 人，初三年級2個班，共76 人，其中京籍學生3 人，少數(shù)民族學生6人。小學部201人：
一年級1個班，共 38人，二年級 1 個班，共 36 人，三年級 1個 班，共 34 人，四年級 1個 班，共 31 人，五年級 1個 班，共 32 人，六年級 1個 班，共 30 人，其中京籍學生 5 人，少數(shù)民族學生26人。幼教部3個班，共30人。
新校區(qū)2017年9月全校有18個教學班，學生725人。初中部219人：初一年級2個班，共 62 人，初二年級2個班，共 90 人，初三年級2個班，共 76 人，其中京籍學生 3 人，少數(shù)民族學生9人。小學部431人：一年級 3 個班，共 121 人，二年級 2 個班，共 81 人，三年級 2個班，共63 人，四年級 2 個班，共 67 人，五年級 2 個班，共64 人，六年級 1個班，共 35 人。其中京籍學生 5 人，少數(shù)民族學生26人。幼教部4個班，共75人。
三、新校區(qū)教職工情況：
新校區(qū)現(xiàn)有教職工41人，專任教師36人，學校專任教師中本科學歷10人，�？茖W歷26人，教師學歷達標率為100%。專任教師中有教師資格證的30人，少數(shù)民族教師2人。專任教師29歲以下14人，34歲以下6人，39歲以下4人，49歲以下6人，59歲以下6人。
三、新校區(qū)學校資產(chǎn)情況
新校區(qū)占地面積12246平方米，建筑面積 13795平方米，生均校舍面積19.03平方米，生均占地面積16.89平方米。2幢教學樓（“抗八防九”雙掛樓）和一幢綜合樓（“抗八防九”雙掛樓），共10855平方米，普通教室72間，大會議室1間，小會議室1間，教研室5間，校長、教導處、政教處、后勤處辦公室各1間，物理、化學、生物實驗室各1間（設兼職的管理員），音樂、舞蹈、美術(shù)教室各一間，圖書室1間，圖書室設兼職的圖書管理員，電腦室兩間，教理化生實驗教學器材、藥品各一間，廣播室1間。公用網(wǎng)絡暢通，現(xiàn)有教學班均配有投影儀及空調(diào)。職工宿舍1608平米，學生伙房272平方米，衛(wèi)生間及鍋爐房276平方米。環(huán)形跑道200米，籃球場2塊（2017年9月至2017年11月通州區(qū)教委申報上級政府為我校下
撥100萬元，為新校區(qū)新建了操場、籃球場，配備了中小學生健康體質(zhì)達標器材）。學校門崗、運動區(qū)、各樓層均配有監(jiān)控設備，校園廣播系統(tǒng)2套。
四、存在的問題及完善方法
新校區(qū)目前存在教育教學設備設施短缺情況，理化生實驗室設備設施不完善，教學實驗器材、藥品不足，桌椅不足或陳舊。學校下一步將采取融資、借貸等方式，加大投入，補充設備，加強設施的完善，解決學校目前存在的問題，實實在在的去爭創(chuàng)一流學校，讓學生擁有一個理想的學習環(huán)境。
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實驗學校
2017年10月22日
新校區(qū)學�；厩闆r匯報材料 [篇2]
XXXX小學前身為XX鎮(zhèn)思平小學，1998年獲國家“義教工程”項目，1999年8月工程竣工后，將XX鎮(zhèn)中心小學的4個民族班搬遷合并過來，縣教育局把“XX小學”更名為“XXXX小學”。
一、學生基本情況：
2017年全校有15個教學班(其中包括8個寄宿班)學生526人(寄宿學生362人)，XXXX小學下設有兩個教學點，即各地教學點和南平教學點，全校少數(shù)民族生數(shù)516人，少數(shù)民族學生所占全部學生數(shù)的98%。預計在2017年底在校生、民族生將達到600人左右。
二、教職工情況：
2017年全校教職工40人，其中工人3人，專任教師36人，學校醫(yī)務人員1人，專任教師中本科學歷5人，�？茖W歷18人，中師（中專）學歷7人，高中學歷6人，專任教師中少數(shù)民族教師35人，占全校教師總數(shù)97.2%。教師學歷達標率為100%。是全縣規(guī)模最大的一所小學寄宿制學校。
三、學校資產(chǎn)情況
XXXX小學多年來全面貫徹黨的教育方針，不斷完善學�；A設施。目前學校占地面積8000平方米，建筑總面積3650平方米，其中教學用房1150平方米、教學輔助用房340平方米，學生住宿用房1120平方米、教師住宿用房640平方米，學生食堂160平房米。衛(wèi)生間130平方米，洗澡間110平方米，學校設有運動場、圖書室、儀器室、體育室、少先隊活動室、多功能室、白板多媒體教室。學校有藏書13000冊，學生人均圖書24.7冊，圖書室設兼職的圖書管理員，建立了遠程教育衛(wèi)星地面接收站，實現(xiàn)了計算機聯(lián)網(wǎng)。
四、存在的問題：
1、XXXX小學在校寄宿的學生多。由于學校管理人員緊缺，全校
無專職寄宿生管理員，任課教師兼寄宿學生管理工作，增加教師的工作負擔，直接影響學校的教育教學質(zhì)量。
2、學校保衛(wèi)人員2人，按每人每天工作8小時計算，每天尚有8小時屬無人看管階段，給學生及學校財產(chǎn)帶來了許多安全隱患。
3、師資力量不足，結(jié)構(gòu)不合理，呈老齡化趨勢，素質(zhì)相對較低，教職工雖有40人，但有7人在學生食堂，導致任課教師不足，特別是音樂、美術(shù)、計算機等無專任課教師。
4、學生食堂無餐廳。目前我校僅有一個40多平方米的房子供分飯，學生只能領了飯盒后隨意在校園里找個地方吃飯，如遇下雨就更加困難，急需建設一個能容納三百多學生就餐的場所。
5、學生無暖水供應。由于沒有暖水供應，學生冬季洗澡很困難。急需暖水供應設備，解決住宿學生的洗澡問題。
6、學校尚無自動門。原有的大門已經(jīng)生銹老化，急需更新，安裝電自動門，提高師生的安全系數(shù)。
7、學校校舍不足。一是功能室嚴重不足；二是學生人均住宿面積極緊，人均住宿面積不足1平方米，影響學生的健康成長。
8、學校教學設備不足。一是教學設備不足，比如電腦、投影儀等；二是活動場所不足，缺少民族體育器材，特別是我校是寄宿學生居多，放學后的時間學生活動單一，生活枯燥，急需添設體育活動器材。
9、學校尚無監(jiān)控設備和校園廣播系統(tǒng)，在一定程度上制約著學校的管理和發(fā)展。
五、進一步加強民族教育工作的意見和建議：
1、努力提高民族學校辦學條件。學校校舍陳舊，食宿條件差；教學儀器短缺落后，圖書資料少，種類單調(diào)，無法滿足現(xiàn)代教學的需要。建議加大投入，補充設備，解決學校目前存在的諸多問題，為學生提供一個良好的學習環(huán)境。
2、加大貧困生救助。由于農(nóng)村青壯勞動力向外地輸出，農(nóng)村大部
分家庭經(jīng)濟收入僅靠外出務工所得之微薄收入維持，加之物價上漲，我鎮(zhèn)部分村屯出現(xiàn)返貧現(xiàn)象。為此，對貧困地區(qū)學生的救助就顯得尤為重要，以使學生能安心在校生活、學習。
3、加強民族學校師資建設。民族學校骨干教師比例低，教師缺口大，現(xiàn)有各科教師專業(yè)畢業(yè)的少，培訓上崗的多。建議為民族學校教師創(chuàng)造培訓的機會，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
4、建議提供經(jīng)費保障，開展豐富多彩的課外實踐活動，可以最大限度的讓學生在潛移默化中滲透民族意識，發(fā)揚少數(shù)民族特點。
5、建議積極開展教育對口支援工作。上級部門把民族學校的對口支援工作納入總體規(guī)劃之中，鼓勵相對發(fā)達地區(qū)的企業(yè)、單位對貧困地區(qū)的民族學校進行“一對一”的幫扶活動。
XXXX小學
2011年9月13日
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