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申報省級先進家長學校情況匯報
為認真貫徹落實教育部和全國婦聯(lián)及省教育廳對家庭教育工作的要求，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，充分發(fā)揮家長在提高人口素質(zhì)中的積極作用，為學生創(chuàng)造良好的學習、教育和生活環(huán)境，努力構(gòu)建家長學校的新模式，健全家長學校的網(wǎng)絡建設，提高了教育的實效性，取得了顯著的效果。我校結(jié)合河南省教育廳教辦【2017】482號文件要求，針對家長學校工作，進行了深入的自評，自評結(jié)果為93分�，F(xiàn)匯報如下：
我校近幾年辦家長學校的情況：王堂小學2000年開辦家長學校，2000年聘請2名退休教師任我校家長學校講師、輔導員。九年來，共培訓學生家長9屆，計406人。溧河鄉(xiāng)王堂家長學校地處南陽市南城鄉(xiāng)結(jié)合部，在區(qū)教體局和鄉(xiāng)中心學校的領導、關懷、支持下，經(jīng)過領導及講師的共同努力，按照五化要求，基本做到了領導到位、制度到位、講師到位、教學到位；統(tǒng)一講師講課、統(tǒng)一教學進度，使家長系統(tǒng)學習了區(qū)關工委編寫的中小學家長學校教材，并進行了賞識教育、感恩教育和法制、安全教育。積極營造“尊重、和美”家校教學氛圍，用尊重構(gòu)建起家校教育的新模式，積極推進未成年人思想道德建設，收到了事半功倍的效果。
一、組織領導方面：
領導重視、健全組織，成立了家長學校領導機構(gòu)：校長任家長學校校長，由一名同志具體負責此項工作，從本校教師中聘任學校專干、班主任。每期召開兩次專題會議，校長提出具體要求，抓好組織教學，保證家長積極參與，認真聽講，學有所得。齊抓共管，加大監(jiān)控、評比力度，保證教學質(zhì)量。
家長學校工作列入學校總體工作計劃、部門工作計劃、學校的日常工作議程，使家長學校的工作穩(wěn)步貫穿于學校每學期工作的始末。家長學校每學年授課6次，每次三課時。定期召開會議研究解決家長學校工作和家教工作中的實際困難，齊心協(xié)力為家長學校的工作出謀劃策。
學校建立和完善了家長學校的一系列規(guī)章制度，《家長學校管理制度》、《備課講課制度》、《講課報告制度》、《教學教研制度》、《班主任職責》、《考勤制度》、《考核考查制度》、《檢查評比制度》、《先進家長、先進家長學校條件》、《檔案管理制度》。在家長學校管理中，我們把制度管理的“剛”與“尊重”的人文管理的“柔”有機融合，彰顯了家長學校的生命力。學校成立了由校長牽頭，副校長、班主任、家長代表參與的家長學校領導機構(gòu)；由校長，學校工會、副校長、總務處、少先隊負責人為成員的關心下一代工作委員會。建立健全了學校、班級二級家長委員會。做到有制度、有活動、有記錄，班主任嚴格依照家長學校領導小組制定的班級管理職責開展工作，履行義務。領導小組每期對他們的工作進行評定考核。
二、教師隊伍方面：
聘請的家長學校講師必須具有政治優(yōu)勢、威望優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢，才能保證教學質(zhì)量，才能保證學生家長進得來、留得住、學得好。幾年來，家長學校聘請專職講師講課，做到了講師統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一。專職講師分工明確，統(tǒng)覽全年，備課精心，教學質(zhì)量明顯提高。
聘請的盧少學、樊偉耀2名專職講師，有豐富的教學經(jīng)驗，德才兼?zhèn)�，責任心強。每次授課除了備教材外，總是提前到校同班主任結(jié)合，了解家長教育子女的情況，用身邊鮮活的事例教學。講師都在備課上狠下功夫，結(jié)合形勢，結(jié)合校情，貼近生活，深入淺出，通俗易懂，教學效果明顯。盧少學、樊偉耀2名專職講師，所講的每一節(jié)課，總要閱讀大量資料，搜集大量事例，講課幽默風趣，耐人尋味。
開課后，家長反響強烈。不少家長還和講師探討，以后要好好學習。不少家長還提出了減緩或避免孩子的逆反心理的難題，和講師一起探討。經(jīng)家長議論后，講師都做了簡明而妥善的回答，家長們比較滿意。家長在積極參與家長學校學習中，了解了教育形式，學到了一些教育子女的方法，有力地配合了學校教育，對開發(fā)學生聰明才智，加強家校聯(lián)系。
三、辦學條件方面：
學校設立家長學校辦學經(jīng)費，有校牌、教室及教學設施，學校拓展家長學校原有家長學校教室，到學校多媒體教室等均可成為家長學�？芍涞幕顒訄鏊�。每位家長都有家長學校教材，并向家長推薦家庭教育刊物，經(jīng)常印發(fā)學習資料。形成了一支相對穩(wěn)定和素質(zhì)較高的家教教師隊伍，教師認真?zhèn)湔n，精心組織教學，積極開展教學研究活動。長期邀請本地專家和有經(jīng)驗教師開講座，如“獨生子女的教育問題”、“學生良好行為習慣的培養(yǎng)”、“低年級學生的心理特點和教育”、“感恩教育”等專題都很受歡迎，所以家長非常喜歡參加家長學校的學習，到課率在95％以上。
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四、教學質(zhì)量管理方面：
我校每學年定期舉辦家長學校，把一年級全體學生家長作為新學員，開展6次不少于30課時的教學活動。教學時做到有計劃、有過程、有總結(jié)，注重內(nèi)容的針對性與形式的靈活性相結(jié)合，采取“系列講座十交流互動”的教育方式。制度健全，有教案，備課、上課按要求。
教學內(nèi)容多樣，我校家長學校除使用上級指定的省級《小學生家長讀本》規(guī)范教材外，還借助網(wǎng)絡搜索前沿和精要的家庭教育理論、學說自編成教材，指導家長的學習。另外，學校還為家長提供便利，為家長網(wǎng)上咨詢輔助家長交流。利用板報、校園網(wǎng)等平臺等為家長們提供家教知識，使家長學員在上課之余還能能夠欣賞美麗的圖畫，而且了解更多的家教知識。
改革班級授課形式。為提高我校家長學校的實效性，學校在尊重家長的意愿下，要求班主任及授課教師從家長的實際出發(fā)，收集身邊的例子，引導家長參與互動，現(xiàn)場說例，用理論結(jié)合實例的方法豐富班級授課形式，既樹立了家長的自信，鍛煉了家長表達能力，又讓我校的家長學校更多了幾分生趣，幾分尊重，幾分理解。每學年開學前進行教材教法研究。圍繞學校當前全面提高學生的素質(zhì)這一中心，結(jié)合教材對家長實施教育。
學校還通過家長家長學校，讓家長全方位了解學校教育教學工作，及時交流情況，并認真聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議。
家長學校的活動方式有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動。每學期活動不少于3次，出勤率達95%以上，受到家長的普遍重視。考核合格率在90%以上。
通過“家長與孩子共編健康童謠”、“家教知識競賽”、“家教經(jīng)驗交流座談”、“家訪回訪錄”、“評選優(yōu)秀家長”等活動或形式吸引家長自覺參與，使家長在理、情、趣相結(jié)合的活動中輕松愉快地獲得科學教育知識，形成教育合力。學校設立心理咨詢機構(gòu)，有心理咨詢室、心理咨詢輔導員，針對獨生子女中出現(xiàn)的心理障礙，及時進行疏導，使其健康、快樂、活潑地成長，并且做好家長育兒咨詢。舉辦家庭技能展示、家務勞動競賽、家庭趣味運動會，父母-子女同臺展示特長，參加競技，心靈的溝通增進了親情。家長通過參加學校豐富多彩的少先隊活動，看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調(diào)動了其教育子女的積極性，受到廣大家長和孩子們的熱烈歡迎，取得了很好的社會效應。經(jīng)過努力，后進生的比例下降，后進生大大減少。
我校將在鞏固家教成果的基礎上，探索和實踐家庭教育理論，積極構(gòu)建多位一體家庭教育新模式，把我校家長學校辦到家長的心坎上。當然，家長學校工作當中肯定存在諸多的不足，但我們將此次申報省級級先進家長學校工作視為一次檢驗自己和提高自己的機會。我們相信：有上級領導的支持，有家長的殷切希望和配合，有我們踏實的工作作風，以及不斷的實踐、總結(jié)創(chuàng)新，使家長學校越辦越好。
南陽市宛城區(qū)溧河鄉(xiāng)王堂家長學校
2017年1月
申報省級先進家長學校情況匯報 [篇2]
家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對校內(nèi)外的各種動力因素進行了深入分析，并根據(jù)各種動力因素的特征，構(gòu)建起密切的聯(lián)系，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動力因素的動力系統(tǒng)。從而積極發(fā)展其作用的。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質(zhì)教育的實施，促進我校教育質(zhì)量的提高。
一、 健全制度，加強各層領導。
家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學校領導擔任家長學校的校長，家長學校有常設的組織機構(gòu)，有必要的制度做保證，使家長學校的教學質(zhì)量有了基本保證。
二、 靈活多樣的授課形式，努力提高辦學效益
我校學生有358人，家長來自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、
經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的家長學校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，家長學校在長期的實踐中，逐漸形成一些特點：
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1、“上課”與家長會相結(jié)合。家長學校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把“上課”與家長會結(jié)合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講家教的專題課，學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。
2、“上課”與個別指導，咨詢相結(jié)合。我們實行以“上課”為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“違法邊緣”學生家長學習班，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現(xiàn)的“個性”問題。經(jīng)過學習家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。
三、 發(fā)揮家長的教育潛能，多與家長聯(lián)系。
學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)檗k好學校，多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學校的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經(jīng)驗體會等。
經(jīng)過多年家長學校的辦學實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時
也深感眼完善家長學校，提高家長學校的辦學水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。
四、 組織教師家訪，了解學生在家表現(xiàn)
家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學生，要求全體教師與其結(jié)對子，每學期經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。 教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。
我校為了幫助家長提高家教水平，不斷充實家長學校的工作內(nèi)容，有針對性地開展各項活動，組織家長參與，調(diào)動家長參與的熱情，使家長在參與中思考，受到感染，深化認識，提高家教工作成效。
五、 邀請家長參與活動。
積極舉辦各種類型的比賽，讓家長參與活動，使他們在活動中受到教育和啟發(fā)，從而明確全面育人的目標。特別是成績低的孩子，往往自卑、情緒低落，對學習缺乏興趣和動力。同時，因孩子成績低，家長也不愿面對教師和其它家長，這樣不利后進生的轉(zhuǎn)化。根據(jù)這一情況，我校在各類比賽中，注意給后進生創(chuàng)設獲獎和讓家長參與活動的機會。如舉辦小制作比賽、閱讀、朗誦會、體育節(jié)、普通話比賽等活動。在賽前通知家長協(xié)助學校對后進生進行賽前培訓，增強學生與
家長的參與意識。比賽時，邀請家長參加，分層次評獎，這樣差生可以與優(yōu)生并肩走上領獎臺，使差生看到自身的優(yōu)勢，使家長看到孩子身上的“閃光點”，讓家長與孩子一起上臺領獎，使學生與家長樹立自信心，產(chǎn)生自豪感，保護了家長與學生的自尊，激發(fā)了學生學習的興趣。
六、 激勵家長參與競爭，樹立家長榜樣。為了激勵家長搞好家教的興趣和熱情，學校每學期末都以班級舉辦一次評選“好家長”活動。讓家長、教師、學生歡聚一堂，由學生講述具體事例，大家各抒已見，進行評議，評出好媽媽、好爸爸，再讓這些好家長介紹自己教育子女的成功經(jīng)驗，現(xiàn)身說法，使家長學有榜樣，追有目標。
七、 歡迎家長參與聽課、評課，使家校教育互為促進。
聽課、評課一般是同行之間的事，能否請家長進課堂參與聽課、評課呢？我們學校作了嘗試；產(chǎn)生了良好的效果。家長被請進課堂，使其深深地感受到老師、學校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離。有助于教師教學水平的提高和教學經(jīng)驗的積累，有助于家長對自己孩子的真正了解。有利于教師、家長共同擔起對孩子教育的責任，有利家長對教材、作業(yè)基本要求的了解，使家長輔導有方，同時，也激發(fā)了一些文化水平較低的家長的求知欲。改變家長五種觀念 營造良好家教氛圍
八、健全制度，確保家長學校的長效運行
為確保家長學校教學活動的按計劃開展和教學任務的園滿完成。學校建立了“學員考勤制度”、“學員守則”、“考試結(jié)業(yè)制度”、“優(yōu)秀學員評比制度”等一系列行之有效的管理制度。這既保證了學員的到課率，據(jù)統(tǒng)計家長學校的出勤率均在98%以上，因事、因病不能參加的能事先向班主任請假；同時，也保證了良好的聽課紀律，使教育活動取得了高效率，家長均努力爭做優(yōu)秀家長，為子女們樹立了良好的榜樣。
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