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小學(xué)讀書(shū)情況匯報(bào)
在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)校根據(jù)每個(gè)孩子不同年級(jí)，不同閱讀能力，開(kāi)展了不同層次的成果展示，如一年級(jí)講故事專場(chǎng)；二年級(jí)編故事專場(chǎng)；三年級(jí)演講專場(chǎng)；四年級(jí)調(diào)查報(bào)告專場(chǎng)。還有全體學(xué)生參與的班級(jí)朗誦、課本劇表演專場(chǎng)。這些活動(dòng)將孩子們所閱讀的書(shū)籍，或化作聲情并茂的故事，或化作激情澎湃的演說(shuō)，或變成一篇精美絕倫的童話，或變成一份深邃的調(diào)查報(bào)告……
正如一位家長(zhǎng)在給老師的留言中說(shuō)道：“老師，看到孩子為完成清明、端午這兩-個(gè)-中-國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報(bào)告時(shí)，跑了數(shù)次新書(shū)書(shū)店，翻遍家中所有參考書(shū)籍，搜索無(wú)數(shù)“百度”時(shí)，我著實(shí)激動(dòng)。這樣的閱讀倍有意義。這樣的學(xué)習(xí)方式方是吾輩之所冀望的！”
是啊，讓孩子愛(ài)上閱讀僅是學(xué)校的初衷。通過(guò)閱讀，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提升孩子的各種能力，從而讓好書(shū)為孩子的人生奠基，則是我們不斷追尋的目標(biāo)，而能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。基于這樣的考慮，我們?cè)谧x書(shū)的活動(dòng)中，巧設(shè)載體，不斷為孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。如4月份我們舉行了一年級(jí)的古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)、二年級(jí)的書(shū)簽制作比賽、三年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)評(píng)比、四年級(jí) 的“采蜜本” 評(píng)比。讓孩子在閱讀中，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)” 的習(xí)慣，將文章的好詞、好句、好段細(xì)細(xì)采擷、熟讀成誦。久而久之，提高了孩子的寫(xiě)作能力，積淀了孩子的文學(xué)素養(yǎng)。
此外，學(xué)校還根據(jù)同學(xué)們活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選出“背詩(shī)大王”、“讀書(shū)小博士” 、“閱讀明星”、 “讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)”，讓孩子們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中享受豐收的喜悅 。一個(gè)個(gè)讀書(shū)活動(dòng)掀起了陣陣讀書(shū)熱潮，如今漫步文溪園，你總能見(jiàn)到學(xué)生如癡如醉讀書(shū)的神情。正如一位學(xué)生在演講中動(dòng)情地說(shuō)：“如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我；如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是清清的溪流，它滋潤(rùn)著我！如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是碧藍(lán)的天空，它支撐著我！是讀書(shū)，讓孩子的人生流光溢彩，精彩無(wú)限。
小學(xué)讀書(shū)情況匯報(bào) [篇2]
冬寒料峭的十二月，我校舉行了如火如荼的讀書(shū)活動(dòng)，掀起了冬季里的讀書(shū)熱潮。 師生共讀書(shū)，師帶生讀書(shū)。我校教師以身作則，率先垂范，每天認(rèn)真讀書(shū)，并寫(xiě)下詳細(xì)的讀書(shū)筆記。為學(xué)生做下了讀書(shū)的好榜樣。
以班級(jí)文化為載體，提高學(xué)生讀書(shū)的最高熱情。根據(jù)本校情況，我們將班級(jí)文化作為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的首要陣地，組織學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，各顯其能，將自己的讀書(shū)心得以手抄報(bào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
以校園文化為面，覆蓋整個(gè)校園。我校將一些名人名言名篇、國(guó)學(xué)經(jīng)典制作成條幅、鏡框等，合適的分布在校園的墻壁上、走廊上，讓書(shū)香充滿校園每一個(gè)角落，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處在讀書(shū)，時(shí)時(shí)處處感受文化的熏陶。
以學(xué)校圖書(shū)為主體，輔以學(xué)生自己的圖書(shū)。以數(shù)量保證學(xué)生的閱讀量。我校圖書(shū)室向全校師生開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生借書(shū)讀書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生擁有自己的至少兩本圖書(shū)，與同學(xué)交換閱讀。
以閱讀筆記為主，輔以一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)。為了更好地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。我校中高年級(jí)的學(xué)生每人都有讀書(shū)摘抄本、閱讀筆記本、“每日一句話”本，很好地記錄了學(xué)生讀書(shū)的心得與體會(huì)，對(duì)于做的好的同學(xué)，我們?yōu)槠漕C發(fā)小獎(jiǎng)品，蓋上小印章，夠十個(gè)小印章可以兌換一本紅領(lǐng)巾雜志，有效地提高了學(xué)生讀書(shū)的激情；每周一升旗時(shí)，每班學(xué)生都有國(guó)旗下的古詩(shī)背誦，展示了我校學(xué)生讀書(shū)風(fēng)采的瞬間；每天下午課前，紅領(lǐng)巾廣播站都有讀書(shū)心得交流平臺(tái)；每班定期開(kāi)展“我的故事會(huì)”、“向你推薦這本書(shū)”等活動(dòng)，為我校讀書(shū)活動(dòng)增添了無(wú)限風(fēng)景。
我校一系列的活動(dòng)舉措，切實(shí)有效拓寬了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)，豐富了學(xué)校文化。在我們學(xué)校，讀書(shū)已成為了一種習(xí)慣。看到學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情暢游，聽(tīng)到校園里的書(shū)聲瑯瑯，我們真切感受到了讀書(shū)的力量。
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