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文理分科如何選擇
在通向大學之前，我們要進行一次文理分科的選擇，雖說不是高考填報志愿，卻有高考填報志愿那么艱難、那么慎重、那么嚴肅。下面是小編為大家整理的文理分科如何選擇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文理分科選擇六大誤區(qū)
誤區(qū)一：選理科就業(yè)好
很多家長和學生都認為，理工類學生比文科就業(yè)前景好，所以就讓孩子選理科。實際上，高考文科生們并非只能選擇純文專業(yè)，還有很多半文半理的專業(yè)可供選擇�，F(xiàn)階段而言，半文半理的就業(yè)前景也相當不錯，有文科學生高考報的市場營銷，現(xiàn)在做市場才一年，年薪也有八萬五。退一步說，理科就業(yè)好的前提也是要“學好”，如果孩子在理科方面不優(yōu)秀，只為了現(xiàn)在還說不準的大學就業(yè)，一味趨從大眾卻壓抑個性，只會導致高考成績都不理想，升學大關都過不了，何談就業(yè)前景呢？
誤區(qū)二：讀文科沒什么用
首先，這是一大社會偏見。國家高考既然開設文科，就說明文科在社會上同樣是人才。從近幾年就業(yè)形勢看，文理科就業(yè)率都基本接近。另外，高中家長和孩子要明白：大體上，理科招生之所以多，又好像比較好找工作，是因為我國還處于工業(yè)時代。再經(jīng)過一段時間的發(fā)展，進入了商業(yè)時代之后，社會則將更需要文科生了�？v觀各國發(fā)展形勢，包括周邊的日本、韓國等許多國家都經(jīng)歷了這樣一個過渡階段。
誤區(qū)三：文科很容易學
很多家長和孩子選擇文科一大理由是：理科沒希望了，數(shù)理化不懂，那就選文科吧，文科容易學。實際上，文科并非家長學生想象的那樣簡單。文科確實需要大量記憶的，但僅靠背書是遠遠不夠的。文科的高考能力由低到高為識記、理解、應用等組成，可見識記只是學文科最基本的要求，理解和應用難度就大多了，這也正是文科高考失分的難點。
誤區(qū)四：理科不需要背書
很多家長和孩子對文理分科的偏見，是認為理科不像文科，不需要背書。實際上，高考化學生物的知識點非常多，物理到了電磁學的時候，光是受力分析都需要很長時間，這些都需要大量記憶。另外，文科也不只是背書，文科要求的綜合能力比較高，有時一個問題可以橫跨幾千年，并且牽扯到世界各國的地理問題和政治問題，這就需要較強的分析問題的能力和較廣的知識面。
誤區(qū)五：跟著大部隊絕對沒錯
很多家長不干涉孩子分科，孩子也以為跟著大部隊走就沒錯，做了文理分科的墻頭草，實際上這是典型的盲目選科。盲目選科的情況除了表現(xiàn)為一邊倒，班里選哪科的學生多就跟著選哪科，另外，根據(jù)傳統(tǒng)觀念，認為哪科將來有前途就選哪科；學習態(tài)度不好，認為哪科省力好念就選哪科；情感沖動，為了某個好朋友或舍不得原班集體和班主任而選科；根據(jù)家長的要求而選科等等，這些都是盲目選科的表現(xiàn)。
誤區(qū)六：僅憑成績和興趣確定
有些孩子在文理分科面前，不存在偏見也不隨大流，卻也比較片面，僅憑成績或者興趣選科。家長和孩子都需要明白：一門課程成績的高低有多種因素，不能單單憑某一門成績的好壞就做出斷然選擇。另外，興趣是一項重要指標，但是孩子畢竟還是青少年階段，自身的經(jīng)歷所限，興趣還沒有完全表現(xiàn)出來，現(xiàn)在的興趣可能只是表層的。
對每一位高中學生和家長來說，在文理分科正式取消前，文理分科都是非常關鍵的一步棋，它很大程度決定孩子高考的勝負，往遠了說更是關系到孩子將來學習的專業(yè)，以及從事的職業(yè)。但在諸多重理輕文、不明就里的社會偏見面前，家長和孩子究竟要如何選擇文理分科呢？下面就給家長和孩子提供一些參考：
1.看興趣：興趣是學習的最大動力，無論選文還是選理，興趣都是第一前提。舉個例子，2001年高考文科狀元郝煜說：“我的強項是理科，但我從小鐘愛文科，并一直保持到高中，所以我選了文科并取得成功。因此，若孩子在生活中對某方面感興趣，很關注或上某科課時比較有精神，就可以考慮選這方面的學科�？傊肋h把興趣放在第一位，一定是對的。但有的孩子會說：我對每門學科都有興趣，或者我對每門學科都沒有興趣，怎么辦？
2.看特長：特長是學習的推進劑。它將使孩子的學習得心應手，在競爭上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據(jù)。那么怎樣發(fā)現(xiàn)自己的特長呢？如果孩子對某科感覺特別好，或用相同的時間得到的效果比起其它科更好，或以少量時間獲得的效果與其它科學花費多時間獲得的效果相當或更好，如果孩子自身的某些特長與某科的聯(lián)系很密切，都說明孩子有學習這一科的特長和能力。又有孩子會說：我全面發(fā)展，或者全面不發(fā)展，那有該怎么辦呢？
3.看三科成績：語數(shù)英三大科成績也可以是文理分科最實際的依據(jù)，所以了解自己各科成績的確切情況是非常重要的。
語文：語文與文科的聯(lián)系最大，所以語文比較好，文科又比理科稍微好的宜選文科。但若理比文好，則選理也具優(yōu)勢，因為大部分理科生語文并不強，所以語文好，可以使自己的競爭力提高一個檔次。
數(shù)學：文科、理科的主要學科，在促進競爭力上與語文相當，但理科對數(shù)學的要求更高。當然數(shù)學對文科的某些問題，如地理上的溫度、太陽高度等問題的解決也有重要作用。
英語：雖然在高中其地位與語、數(shù)相當，但到大學是地位最高的，不管學什么，英語是必備、必修的學科，英語成績好，可以使你對文理科的選擇較自由些。
4.看就業(yè)方向：雖說文理分科還不能代表將來就業(yè)，但為了孩子的長遠考慮，家長還是要引導孩子通過這次文理分科，嘗試做好未來打算。高中時期的就業(yè)方向雖說未經(jīng)深思，但畢竟可以作為此時分科的一個選擇。建議盡量嘗試為自己的將來就業(yè)規(guī)劃一個方向，從而盡量選擇與就業(yè)理想接近的學科，對這門學科的學習也能起很大的促進作用。例如將來想做編輯和記者的，就最好選文科；將來想做程序開發(fā)的，最好選理科。當然，部分同學專心對付高考，對自己將來要做什么還沒打算，那又怎么辦呢？
5.看升學。雖然前面已經(jīng)說了，“讀文科好考大學，讀理科好找工作”這話有偏見，但的確也有一定的道理。文科招生規(guī)模小，但是報考人數(shù)也少，尤其是尖子生更少，因為很多全面發(fā)展的學生基本會隨大流選理科，這樣文科的競爭就相對少了些。所以如果文理科都平平的學生，可以考慮選擇容易拔尖的文科。畢竟不管理科以后怎么好找工作，理科三類也不會超過文科一類的。又有的同學會說了，從現(xiàn)在的基礎來看，自己讀文科和讀理科都能考一樣類別的大學，怎么辦？
6、看就業(yè)。整體上，重點大學的畢業(yè)生，無論是文科還是理科，都比較好就業(yè)。但普通大學里，理科比文科好就業(yè)，也確實是比較明顯的。建議家長考慮孩子實際水平，如果讀文科只能考二類以下的學校，那就寧愿選擇理科了，學好一門技術性強的，以后也更好找工作。之所以把就業(yè)因素放在升學因素之后，是因為高考之后一個人的發(fā)展還有很多變數(shù)，所以應該先考慮升學。
7.關于分科評估�，F(xiàn)在有很多做學業(yè)規(guī)劃評估的心理機構，每年到分科或者報志愿的時候，都會到各個高中去做宣傳。相對而言，這些分科評估對那些目標很明確，或者文理差距特別大的孩子，實際的用處不是太大；但是對于沒有明確的目標，或者文理科成績差距不明顯的孩子，可以起到一定的參考作用，所以也不妨一用。
文理分科具體參考
通過高中第一學年的學習，各科孰強孰弱、有無偏科現(xiàn)象，相比家長和孩子心中都已經(jīng)有數(shù)，因此可以區(qū)別不同情況做出不同的選擇。根據(jù)各科發(fā)展優(yōu)勢和文理科特點，為各位家長學生提供一些建議，僅供參考：
1．科目優(yōu)勢比較明顯的應該揚長，即理科強的選理、文科強的選文；
2.總體成績一般，科目弱勢明顯的應該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。
3．各科成績比較均衡，文史類沒有特別興趣的一般應該選理。相對而言，學理報考的選擇院校及專業(yè)余地更大，將來考研就業(yè)的范圍更廣這也是事實。
4.數(shù)學成績特別好、文科各科也不錯的孩子，對理工類沒有特別的興趣建議選文科。數(shù)學基本就是文科的短板，數(shù)學好的在文科班更能發(fā)揮優(yōu)勢，比在理科班更有可能成為尖子生。
5.對于數(shù)學和外語成績特別好，理科各科也不錯的孩子，如果對文史沒有特別興趣則建議選理。
文理分科選擇的幾個誤區(qū)
1、在選科過程中有一種想法，有這樣一種情況：文科成績好就報文科、理科成績好就報理科。如果你把高中的學習目標確立為考大學的話，我覺得這種策略有可能未必就是上策，大家都學過“田忌賽馬”的故事，若是文科好的都報文科，你文科好的優(yōu)勢不一定就能夠顯露出來，反而如果你理科好的去讀文科，至少在數(shù)學上大占便宜，所以這里面充滿了不定之數(shù)。我總覺得充滿人文氣息的二中的學生不能功利庸俗地把考大學作為高中學習的惟一目標，我們應該把學習的目標定位在“求學問長知識”上。同學們在選學科時不要被表面的成績所迷惑。我們應該慎取。
2、成績不好就去讀文科，是一種逃避心理。試想，你現(xiàn)在的學習都成問題，換了學科就一定能學好嗎？一個智力正常的學生如果全力以赴地學習，肯定能學好。之所以成績不行，一般是在學習態(tài)度、學習習慣、學習時間和學習方法上出了問題，找出原因并解決問題比簡單地換個環(huán)境重起爐灶要重要。
3、認為文科的知識只要是下功夫背就能學好，其實不然。從十幾年的高考題可以看出，把書本知識都背下來，做高考題也不能及格。況且，學習成績稍差的同學選擇文科，由于其招生學校的計劃少，相對路子就窄，倒不如選擇理科。由于理科招生學校多，計劃多，可以選擇的路子也就相對寬一些。
同學們，文科的所有學科，理科的所有學科都是科學，都需要良好的鉆研習慣，很強的研究能力，都是智力的決戰(zhàn)。文理科本身沒有高低之分，智力之別。文科班不等于“理差班”。要考慮自己的基礎，并結合自己的性格和國家需求、招生、就業(yè)等問題來做決定。
人類的文明是一個高峰，有三條路上去，一條是科學，另一條是藝術，還有一條是人文。在山腳時，這三條路離得很遠，當中可能也有阻隔，但當你爬到頂峰時，這三條路就會合了。所以現(xiàn)代教育追求培養(yǎng)通才。文理不是絕緣體，而應是半導體，可以互相溝通。不相通不成器，這樣的例子古往今來有很多。高中學生接受的仍是基礎教育，要樹立終身學習的觀念，無論今后學文學理，我們都要注意培養(yǎng)自己的科學精神和人文素養(yǎng)，真正做到科學與人文并重，力爭成為人品高尚、身心健康的全面型人才。
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